小班游戲教案優(yōu)秀8篇

1、Word - 16 -小班游戲教案優(yōu)秀8篇在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不行少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地安排課堂時(shí)光。那么什么樣的教案才是好的呢？這次美麗的為親帶來(lái)了8篇小班嬉戲教案，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下給您的好友哦。小班嬉戲教案 篇一一、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)伙伴的名字2、能正確地接球和拋球3、享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂(lè)趣二、活動(dòng)預(yù)備1、一個(gè)皮球2、鈴鼓伴奏三、活動(dòng)過(guò)程1、讓幼兒認(rèn)識(shí)伙伴的名字幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球嬉戲師：小伴侶，現(xiàn)在我們坐成一個(gè)（大圓形），上次我們玩過(guò)了一個(gè)嬉戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏?，好嗎？你們想和小球一起玩嬉戲嗎？（想）師：說(shuō)明規(guī)章：a當(dāng)教師的鈴鼓聲

2、響起時(shí)，第一個(gè)小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。b當(dāng)教師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小伴侶就站起來(lái)說(shuō)出自己的名字：我的名字叫。（第一遍嬉戲：主要看幼兒對(duì)嬉戲的認(rèn)識(shí)度）四、活動(dòng)延長(zhǎng)等幼兒玩法嫻熟后，可以轉(zhuǎn)變嬉戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增強(qiáng)嬉戲傳球的速度或者增強(qiáng)球的個(gè)數(shù)。教學(xué)反思：在玩嬉戲的過(guò)程中還是得教師的不斷提示，幼兒現(xiàn)在都能說(shuō)出自己的名字（就是回答的時(shí)候聲音比較輕）第一個(gè)嬉戲還算順當(dāng)。到了其次個(gè)嬉戲，無(wú)數(shù)幼兒還不能說(shuō)出旁邊小伴侶的名字，需要其他小伴侶或者教師的提示。在玩拋球時(shí)，大部分幼兒還不會(huì)拋，也接不住，在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)當(dāng)把嬉戲規(guī)章

3、多強(qiáng)調(diào)幾遍的，在以后的日子里，我會(huì)多讓幼兒接觸皮球，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，以便更好地把握。小班嬉戲教案 篇二小鳥(niǎo)找食適用于小班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)，練習(xí)雙腳站立由高2025厘米處往下跳，培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表述自己記錄的意思?！净顒?dòng)目標(biāo)】練習(xí)雙腳站立由高2025厘米處往下跳。喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表述自己記錄的意思。【活動(dòng)預(yù)備】小椅子、場(chǎng)地布置?！净顒?dòng)過(guò)程】1、學(xué)做小鳥(niǎo)。老師帶幼兒仿照小鳥(niǎo)的動(dòng)作一會(huì)飛、一會(huì)停在草地上找食、一會(huì)理理羽毛。2、嬉戲：小

4、鳥(niǎo)找食（1）老師當(dāng)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變寒?dāng)鳥(niǎo)寶寶，小鳥(niǎo)飛到鳥(niǎo)媽媽身邊，鳥(niǎo)媽媽告知鳥(niǎo)寶寶“前面有許多小樹(shù)（花壇代替）我們飛到樹(shù)上，媽媽教你們輕輕地飛下來(lái)”小鳥(niǎo)們都飛到樹(shù)上，然后鳥(niǎo)媽媽講解示范從樹(shù)上飛下來(lái)的動(dòng)作：小腿一彎輕輕跳。鳥(niǎo)寶寶自由練習(xí)幾次。（2）鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“鳥(niǎo)寶寶，你們學(xué)會(huì)了從樹(shù)上輕輕飛下來(lái)的本事，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲(chóng)，當(dāng)你們聽(tīng)到野貓的叫聲，就趕快飛到樹(shù)上，聽(tīng)到媽媽說(shuō)野貓不在了，你們?cè)亠w下來(lái)，繼續(xù)在草地上找蟲(chóng)子吃?！保?）請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)野貓，在小鳥(niǎo)們找蟲(chóng)子吃的時(shí)候“喵喵喵”叫著跑出來(lái)，看到?jīng)]有飛到樹(shù)上的小鳥(niǎo)就去抓，被抓到的小鳥(niǎo)要關(guān)到野貓的家里，暫停嬉戲一次。（4）提示幼兒在雙腳同時(shí)跳下時(shí)要輕

5、輕落地，不能過(guò)猛，要注重平安。（5）嬉戲舉行幾次。3、活動(dòng)結(jié)束。師：鳥(niǎo)寶寶，你們都吃飽了嗎？天黑了我們飛回家吧。小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛行生活。小班嬉戲教案 篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。2、利用好玩的情境，感觸體育嬉戲的歡樂(lè)。3、逐步養(yǎng)成英勇、不怕困難的品質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。洋娃娃和小熊跳舞的音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)洋娃娃和小熊跳舞。（1）展示洋娃娃，告知幼兒洋娃娃有許多好伴侶，都是可愛(ài)的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊伴侶??？（2）

6、放音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞，教師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂(lè)，圍在教師身邊自由地跳一跳。2、嬉戲活動(dòng)小熊過(guò)橋。（1）介紹嬉戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需從橋上走過(guò)去，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的老師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過(guò)平衡木。老師對(duì)小伴侶說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎？我們來(lái)試一試吧。（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木，老師站在一旁觀看。（3）研究：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。（4）幼兒再走一次平衡木，教師站在一旁重點(diǎn)協(xié)助個(gè)別較膽小的幼兒。（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。3、放松活動(dòng)。（1）老師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。評(píng)價(jià)：

7、表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖擺的幼兒。小班嬉戲教案 篇四活動(dòng)目標(biāo)1、從兒歌中感觸秋風(fēng)，能用自己的方式表述對(duì)秋葉的熟悉。2、能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。活動(dòng)預(yù)備1、課件-秋葉2、幼兒用繪畫(huà)紙，蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程1、展示一幅秋葉圖引發(fā)幼兒回憶已有些秋的生活閱歷。2、觀賞兒歌-秋葉提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么？（提醒幼兒試著用兒歌里的話(huà)說(shuō)）3、全班幼兒尾隨教師念兒歌，老師可通過(guò)肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒熟記兒歌。兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。4、讓幼兒戴上頭飾，飾演秋風(fēng)，隨配樂(lè)朗誦秋葉，師幼共同表演，動(dòng)作按照兒歌自編。5、引領(lǐng)幼兒將秋葉的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，可聽(tīng)錄音作畫(huà)，并可發(fā)揮想象，增強(qiáng)有關(guān)秋天的情節(jié)秋葉秋葉跟著秋風(fēng)，靜靜溜出家

8、門(mén)。秋風(fēng)吹口哨，秋葉把舞跳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天，搖搖搖，搖下地。累壞了，躺在地上睡一覺(jué)。小班嬉戲教案 篇五【活動(dòng)依據(jù)】彼得與狼是一部音樂(lè)童話(huà)劇，劇中采納不同樂(lè)器的音色，如長(zhǎng)笛（小鳥(niǎo)）、圓號(hào)（狼）、弦樂(lè)（彼得）、木管小號(hào)（獵人）等來(lái)表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，給予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒觀賞。按照幼兒音樂(lè)閱歷的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引領(lǐng)他們聽(tīng)辨音色的區(qū)分上，激活幼兒對(duì)音樂(lè)觀賞的愛(ài)好。【活動(dòng)目標(biāo)】1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的主意。2、試試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體悟合作表演音樂(lè)故事的趣味性?！净顒?dòng)預(yù)備】1、配有故事的音樂(lè)。2、蠟筆、紙。3、大森林的PPT。4、對(duì)

9、樂(lè)器有二定的了解。【活動(dòng)過(guò)程】（一）觀賞音樂(lè)故事1、初步觀賞T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件事件，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？（展示大森林PPT，完整觀賞音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒想象。）2、再次觀賞T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？3、找音色T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物？（展示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng)，引領(lǐng)幼兒將角色和音色配對(duì)。）（二）初步表演音樂(lè)故事1、做故事角色的道具（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和教師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）2、觀摩教師表演看教師用與幼兒一同制作的道具舉行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。3、分組分角色表演幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等）

10、，自主選擇角色道具，與伙伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參加表演。小班嬉戲教案 篇六嬉戲目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)拼飛機(jī)，增加動(dòng)手動(dòng)腦能力。2、體悟結(jié)構(gòu)嬉戲的樂(lè)趣，情愿與伙伴一起共享玩具。3、進(jìn)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成績(jī)的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。嬉戲預(yù)備：雪花片若干筐；老師范例一個(gè)。嬉戲過(guò)程：一、結(jié)構(gòu)嬉戲：飛機(jī)1、老師展示拼好的范例飛機(jī)，激活幼兒愛(ài)好。師：小伴侶看，教師手上拿的這是什么？飛機(jī)你們見(jiàn)過(guò)嗎？誰(shuí)有坐過(guò)飛機(jī)？那你們說(shuō)說(shuō)看飛機(jī)是什么樣子的？今日我們就來(lái)拼一架小飛機(jī)吧！2、老師講解拼插過(guò)程。3、老師提出活動(dòng)要求：（1）不能和小同伴搶花片，并保持地面的干凈。（2）

11、可以用你自己喜愛(ài)的色彩來(lái)拼。（3）也可以和小同伴一起完成作品。4、幼兒拼插，老師在旁指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力。5、老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。小班嬉戲教案 篇七【設(shè)計(jì)意圖】小班的孩子平常就比較喜愛(ài)仿照動(dòng)物，今日我舉行此活動(dòng)的目的就在于啟發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的顯然特征，利用兒歌語(yǔ)言來(lái)豐盛幼兒口語(yǔ)表述，讓他們能按照音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。囫圇活動(dòng)按照小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的嬉戲情景，提供與主題互相的操作材料，把動(dòng)物人類(lèi)的好伴侶這一主題置于一定的嬉戲背景中，產(chǎn)生一定的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)動(dòng)物的隱秘?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性

12、。2、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作：走、爬、跳等來(lái)表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。3、情感目標(biāo)：能大膽出示自己的動(dòng)作，體悟?qū)W做動(dòng)物仿照操的樂(lè)趣?！净顒?dòng)預(yù)備】白板、動(dòng)物圖片（小鴨、螃蟹、青蛙、大象等）、音樂(lè)課件，幼兒半圓團(tuán)坐?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作，大膽仿照小動(dòng)物走路。難點(diǎn)：按照音樂(lè)變換動(dòng)物走?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話(huà)引題師：今日教師有幾位小客人要和我們一起做嬉戲，掌聲歡迎！二、逐一熟悉小客人1、熟悉小鴨并仿照小鴨走路。老師點(diǎn)擊，畫(huà)面浮現(xiàn)小鴨，老師：“誰(shuí)來(lái)了？”“它生活在哪里呢？”師：“小鴨嘴巴什么樣子？小鴨屁股啥樣的？”“它走起路來(lái)是什么樣子的？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)吧！”音樂(lè)課件播

13、放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓舞幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來(lái)走一走，搖一搖。2、熟悉螃蟹并仿照走路。師：“瞧，又有一位小客人來(lái)了，你熟悉它嗎？它什么樣子？你膽怯嗎？為什么？”鼓舞幼兒說(shuō)出螃蟹的一對(duì)大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來(lái)。師：“你知道螃蟹是怎么走路的嗎？”“一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧！”音樂(lè)課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走?！惫奈栌變河弥w動(dòng)作來(lái)走一走，爬一爬。3、熟悉小青蛙。（小青蛙估量幼兒平時(shí)注重的不夠，需要換教法。）師：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？”老師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。“它的本事可大了，我們一起來(lái)看看。”“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲(chóng)的？”播放音樂(lè)課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳?！惫?/p>

14、舞幼兒大膽跳一跳。4、熟悉大象?？纯葱∠鬄⑺膱D片，一起學(xué)學(xué)，引領(lǐng)幼兒在方向，速度和身體凹凸上舉行變化。鼓舞幼兒用手臂大膽甩一甩。三、嬉戲：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物走規(guī)章：播放音樂(lè)課件，聽(tīng)到某種小動(dòng)物的特征，就跟著音樂(lè)變換著做動(dòng)物走。不行以走出場(chǎng)外。玩法：老師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，迅速的仿照動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng)。四、嬉戲結(jié)束：收拾嬉戲場(chǎng)地，回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物嬉戲?！窘虒W(xué)反思】1、以嬉戲的方式吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的嬉戲情景中，利用讓幼兒仿照、飾演喜愛(ài)的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步把握了常見(jiàn)動(dòng)物的顯然特征，也滿(mǎn)足了幼兒好仿

15、照的天性，促使孩子主動(dòng)地參加。2、注意材料的層次性，使幼兒彌漫了奇怪、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松開(kāi)心的氛圍中，教導(dǎo)目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。3、第三環(huán)節(jié)嬉戲時(shí)，孩子們比較有愛(ài)好，很樂(lè)意地跟著音樂(lè)變換動(dòng)物走，假如再增強(qiáng)一些動(dòng)物走就更好了。小班嬉戲教案 篇八活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)時(shí)節(jié)：春、夏、秋、冬。2、利用看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，了解小兔巧妙通過(guò)四季顏色的變化庇護(hù)自己，打敗紅狐貍的方法。3、能樂(lè)觀參與敘述活動(dòng)，初步體悟與伙伴共同敘述、共同嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、與故事內(nèi)容相應(yīng)色彩的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與時(shí)節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書(shū)中一只小兔的衣服同

16、樣大小的紅衣服卡片一張。2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。3、三只兔子的故事圖片；實(shí)物投影儀；小兔捉迷藏的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示圖一，引領(lǐng)幼兒觀看、敘述，導(dǎo)入課題。1、師：今日教師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你熟悉它嗎？2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。認(rèn)真看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？3、師【】：猜猜看，紅狐貍看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢？4、師：它到底看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看，講一講。（放大圖一后，老師帶領(lǐng)幼兒一起完整敘述圖一內(nèi)容，用等待、示意的辦法提示幼兒敘述對(duì)話(huà)部分：“我要把你們一致吃掉?！保┒?、引領(lǐng)幼兒圍繞話(huà)題自由研究、溝通。1、師：老實(shí)

17、的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)方法。2、幼兒自由研究，老師巡回聆聽(tīng)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的主意。4、師：這三只小兔會(huì)想什么方法呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事三只小兔。三、老師完整敘述故事，并用問(wèn)題協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。1、放大畫(huà)面，并有感情地完整敘述故事。2、師：小兔用了什么方法，使紅狐貍沒(méi)有發(fā)覺(jué)它們的？3、師：（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么色彩的衣服？它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？假如有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺(jué)上有一個(gè)色彩對(duì)照。）（展示字卡“春天”）教師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）有誰(shuí)情愿來(lái)把春

18、天里的故事講一講？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖敘述。）4、師：（展示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹(shù)上和春天有什么不一樣了呢？這會(huì)是什么時(shí)節(jié)呢？（按照幼兒回答展示“夏天”字卡。）小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢？教師這里還有三件衣服，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）為什么要為它們穿上花衣服呢？請(qǐng)男女幼兒分離敘述夏天的故事。5、師：（同時(shí)展示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么時(shí)節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒敘述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）7、師：（放大圖五）我知道，你們絕對(duì)也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)講一講吧?。ㄓ變杭w敘述。）四、再次邊看圖邊完整敘述故事。1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍，讓教師聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的聲音最嘹亮？2、師：你喜愛(ài)這三只小兔嗎？為什么？3、師：假如讓你來(lái)當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰慧嗎？五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩三只小兔的嬉戲，加深對(duì)故事的理解。1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩三只小兔的嬉戲。我來(lái)