小班語(yǔ)言教案寶寶洗澡反思

1、 小班語(yǔ)言教案寶寶洗澡反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在做做、看看、講講中，了解故事內(nèi)容。 2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和運(yùn)用短句：揉揉*，搓搓*。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、積極的參加活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、寶寶洗澡書(shū)、輕松、活潑的音樂(lè)2、寶寶洗澡PPT3、玩偶若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、生活導(dǎo)入，用語(yǔ)言、動(dòng)作回憶幼兒的洗澡閱歷。 1、師幼一起玩洗澡嬉戲師：剛剛跟教師玩嬉戲，出了許多汗，身上臟臟的，我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧! 幼兒找空間站好師：你們想先洗那里呢?【請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，洗那里?】 那我們就先洗【音樂(lè)起，教師邊說(shuō)邊做】洗洗洗洗真潔凈! 你們還想洗那里啊? 2、師：洗完了，我們

2、一起沖潔凈吧!【做沖水的動(dòng)作】讓教師聞一聞，香不香?真香! 二、觀看PPT，了解故事內(nèi)容 1、出示第一張寶寶的照片師：有個(gè)小朋友，叫寶寶，今日出去玩嬉戲了，身上弄得臟兮兮的，怎么辦啊? 幼：洗澡師：對(duì)了，寶寶要洗澡啦! 2、出示其次張師：瞧!他的好朋友小鴨子也來(lái)了，寶寶問(wèn)小鴨子：小鴨子，你也想一起洗嗎? 寶寶問(wèn)什么?“出自:屈;老.師礁網(wǎng)“【期盼式】哇!真棒!我們也來(lái)問(wèn)問(wèn)小鴨子吧!【集體問(wèn)、個(gè)別問(wèn)】 【請(qǐng)小朋友小手放嘴邊，一起問(wèn)小鴨】 3、出示第三張師：寶寶和小鴨子跨進(jìn)了浴缸，預(yù)備洗澡啦! 4、出示第4張圖片師：寶寶要開(kāi)頭洗澡啦!我們來(lái)看，他先洗了哪里呀? 幼：頭、【請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友，然后一起

3、說(shuō)】 師：他是怎么洗的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?【請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)是什么樣的動(dòng)作】 頭是我們重要的珍寶，我們要和寶寶一樣，輕輕地揉揉師：為了不讓泡泡跑到眼睛里去呀，他還把小眼睛閉起來(lái)了，我們一起來(lái)閉上眼睛，和他一起揉揉小腦袋?！具呎f(shuō)邊做，兩遍】 5、出示第五張圖師：瞧!寶寶在干什么? 幼：洗手臂【請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友，然后一起說(shuō)】 師：是的，手臂很臟了，他在用力的搓搓，【教師用力的搓搓，邊說(shuō)，邊做搓的動(dòng)作】【指下面的手，問(wèn)他還在洗哪里?】寶寶的小腳丫走了好多路，也臟了，也要搓搓潔凈! 師：哇!我們一起來(lái)學(xué)寶寶搓搓小手臂和小腳丫吧! 6、出示第六張圖師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜猜看，寶寶還會(huì)洗什么地方呢?他還洗

4、了什么地方呢? 幼：肚子、小肚皮師：哇!圓圓的小肚皮也要洗一洗，我們一起來(lái)洗一洗?！菊?qǐng)幼兒一起來(lái)洗一洗小肚皮】【邊說(shuō)邊做】 7、出示第七張圖師：【出示圖片之前】還有一個(gè)地方寶寶也要洗一洗，是什么地方呢? 【幼兒想的時(shí)候，教師提示】：小腦袋洗過(guò)了，小手臂和小腳丫洗過(guò)了，小肚皮也洗過(guò)了，還有什么地方呢? 幼：小屁股師：對(duì)了對(duì)了，別忘了小屁股【同時(shí)出示圖片】別忘了什么地方呀? 那我們一起來(lái)洗洗小屁股吧! 8、分別出示第8、9、10張圖師：哈哈!媽媽來(lái)了!呀!我的寶寶怎么變了?【表情驚異!】寶寶變成什么啦?【請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友，然后一起說(shuō)】 【出示9】小鴨也變成了?【等待式、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)】 【出示10

5、】媽媽拿起蓮蓬頭，嘩啦啦!下雨啦!我們一起沖潔凈吧! 9、出示圖11師：洗完澡，要睡覺(jué)啦，聞一聞，真香! 三、完整的觀賞一遍圖書(shū)師：寶寶去睡覺(jué)了，我們輕輕地來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)，寶寶洗澡的故事。 【教師完整敘述一遍圖書(shū)，幼兒寧?kù)o的聽(tīng)】 四、師幼共同敘述寶寶洗澡的故事師：我聽(tīng)見(jiàn)有好幾個(gè)小朋友和周教師一起來(lái)講了，你們真棒!周教師把寶寶洗澡的故事做成了一本書(shū)，瞧!【出示書(shū)】我們一起來(lái)看看圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)寶寶洗澡的故事吧?【表?yè)P(yáng)聲講故事的小朋友】 五、嬉戲：一起給娃娃洗澡 1、請(qǐng)小朋友給娃娃洗澡師：有個(gè)小娃娃玩了一成天了，身上也臟臟的，可是他不會(huì)洗澡，想請(qǐng)小朋友們教教他，你們會(huì)嗎?那我們先教他洗洗哪里呀? 2、瞧

6、!這里還有好多娃娃要來(lái)學(xué)怎么樣洗澡呢，我們來(lái)做爸爸媽媽，一起來(lái)教他們洗澡吧?我們是小教師，所以要用小嘴巴告知小娃娃要怎么做!【集體操作，多鼓舞!】 六、延長(zhǎng)活動(dòng)：送娃娃休息師：娃娃洗完澡要休息了，我們一起送他們到娃娃家去休息吧!跟客人教師說(shuō)再見(jiàn)吧! 活動(dòng)思： 玩水是每一個(gè)孩子都特殊喜愛(ài)的嬉戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子協(xié)作，家長(zhǎng)都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來(lái)很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)展表演。 2、小班語(yǔ)言礁小班識(shí)字嬉戲礁1 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言礁小班識(shí)字嬉戲活動(dòng)1，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 1、嬉戲：是不是 玩法：教師將

7、字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒指字，另一名幼兒背對(duì)黑板猜字，假如猜錯(cuò)了，其余幼兒訂正：“不是，是某字“假如猜對(duì)了，其余幼兒說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)下來(lái)“，可更換指字幼兒，復(fù)進(jìn)展。 2、嬉戲：小孩小孩真愛(ài)玩 玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，“教師發(fā)出指令，“摸摸字就下來(lái)。“幼兒摸字，先摸到者為勝。 3、嬉戲：與字寶寶再見(jiàn) 玩法：教師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說(shuō)“*字寶寶要回家了，或要去睡覺(jué)了，請(qǐng)小朋友同聲說(shuō)“*再見(jiàn)“于是指一個(gè)字說(shuō)一聲“再見(jiàn)“教師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。 4、嬉戲：圈識(shí)字嬉戲 玩法：在地上用粉筆畫(huà)上幾個(gè)圈，每個(gè)圈寫(xiě)一個(gè)字，

8、或放一張字卡，教師找?guī)讉€(gè)小朋友一起念口訣“小朋友真能干，看誰(shuí)最先往*字圈里跳?！?適用于戶外活動(dòng)時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用) 5、嬉戲：誰(shuí)是我的好朋友 目的：復(fù)習(xí)帶“木“字旁的漢字預(yù)備：用字卡做成的胸飾 玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，教師(或幼兒)手拿寫(xiě)有木字的字卡，站在圓圈中間。嬉戲開(kāi)頭，教師邊走邊念兒歌：“找找找，找朋友，誰(shuí)是我的好朋友，見(jiàn)面握握手“教師走到某名幼兒的面前，假如這名幼兒帶的胸飾上的字帶“木“字旁，他就站起來(lái)說(shuō)：“我是X(所佩戴的生字),帶木字，我是你的好朋友?！罢f(shuō)完和教師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。假如這名幼兒帶的胸飾上的字不帶“木“字旁，那他就說(shuō)：“我是X,不

9、帶木字，不是你的好朋友。“說(shuō)完就坐下，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。(此嬉戲是用于帶“常見(jiàn)的偏旁的字) 6、嬉戲：撿珍寶 目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培育幼兒的識(shí)字興趣 預(yù)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品 玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：“我是小小潛水員，練跳水真英勇;不怕風(fēng)浪，不怕海水寒;跳進(jìn)海里，來(lái)把珍寶撿?！叭缓螅變禾聛?lái)，撿起“珍寶“(字卡)，聲念出珍寶寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。 留意事項(xiàng)：嬉戲要分組進(jìn)展，每組幼兒人數(shù)不宜過(guò)多。 嬉戲規(guī)章：必需念完兒歌，才能往下跳。 7、嬉戲：工兵挖地雷 目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培育識(shí)字興趣 預(yù)備：貼有漢字的地雷圖片。 玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)

10、一名幼兒當(dāng)工兵來(lái)挖地雷。全班幼兒一起說(shuō)“小小工兵真英勇，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。“教師說(shuō)出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌，請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出“嘭“的一聲表示地雷了，再換另外的小工兵來(lái)挖地雷。 8、嬉戲：丟石頭 玩法：將字詞卡2-4張，如“貓“狗“汽車(chē)“房子“等，分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，人對(duì)孩子說(shuō)：“把小石頭放到”貓”字寶寶瓶子里?！昂⒆尤魜G對(duì)了，立即賜予喝彩;若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對(duì)其他詞玩下去。 孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的“叮當(dāng)“聲是會(huì)很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子

11、放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車(chē)瓶子中，看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復(fù)玩下去，玩中人和孩子還可以換位進(jìn)展，即孩子發(fā)指令人丟石頭。 9、嬉戲：鉆山洞 玩法：預(yù)備一個(gè)的空紙箱，兩側(cè)翻開(kāi)，猶如一個(gè)“山洞“，箱頂開(kāi)一個(gè)瘦長(zhǎng)口子;在預(yù)備幾張字卡，如“山洞“爬“寶寶“笑“等。 人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來(lái)，當(dāng)孩子爬出來(lái)將手中的字卡交給人時(shí)，一面賜予夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來(lái)在放進(jìn)其次張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，嬉戲接著玩下去。 還可以多預(yù)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)“山洞“爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)“山洞“一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來(lái)能極高孩子玩的興趣，二來(lái)

12、便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。 10、嬉戲：小船運(yùn)水果 玩法：預(yù)備相應(yīng)字卡，如“蘋(píng)果“香蕉“葡萄“桃子“等;另預(yù)備一個(gè)洗臉盆，里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)“小船“;兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你想吃什么?“媽媽答復(fù)說(shuō)“我想吃蘋(píng)果?！坝谑呛⒆訉ⅰ疤O(píng)果“字卡放到“小船“上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到“蘋(píng)果“字卡是說(shuō)“感謝“。然后將船推到孩子那邊，嬉戲連續(xù)進(jìn)展直到運(yùn)完全部的水果。也可以換位做這個(gè)嬉戲。這個(gè)嬉戲適合復(fù)習(xí)字詞。 11、嬉戲：滾皮球 玩法：預(yù)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門(mén)洞，門(mén)洞上分別寫(xiě)出“紅“黃“

13、藍(lán)“綠“等字，橫放在靠墻的一邊。 先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)“門(mén)洞“，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門(mén)洞時(shí)，人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門(mén)洞上的字。 還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門(mén)洞，假如球滾中立即贊揚(yáng)孩子;假如滾到其他門(mén)洞，就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門(mén)洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺(jué)地認(rèn)讀了全部的字。 12、嬉戲：小魔棒找朋友 玩法：預(yù)備字卡“小鳥(niǎo)、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚(yú)、蝦、白兔“等，用透亮膠條將字卡貼在房間的四周墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長(zhǎng)先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋

14、友。 13、嬉戲：種豆豆、收豆豆 玩法：預(yù)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫(xiě)上“爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友“，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來(lái)。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子“種豆豆“，馬上每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回“種下的豆豆“，翻開(kāi)紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。 3、小班語(yǔ)言礁小班識(shí)字嬉戲礁2 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言礁小班識(shí)字嬉戲活動(dòng)2，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 1、嬉戲：摘果子 玩法：把字卡做成各種水果狀貼在樹(shù)上，請(qǐng)幼兒上來(lái)摘果子。摘下果子后，假如幼兒能念出果子后面的字，就把果子嘉獎(jiǎng)給他。 2、嬉戲：爭(zhēng)冠 玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開(kāi)放在左右兩邊，教師將兩份一樣的字卡放在上面，

15、請(qǐng)兩位小朋友站在桌子前，面對(duì)全班小朋友。教師請(qǐng)上來(lái)的小朋友將兩手舉起來(lái)，握成拳來(lái)做小裁判。教師說(shuō)“兩個(gè)小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友推斷對(duì)與錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了，就各自伸出一個(gè)手指，為1比1，以此類推。，若競(jìng)賽四次，一個(gè)小朋友得分為3，另一個(gè)為4分則為冠，家為冠歡呼，為亞鼓舞。 3、嬉戲：叫醒字寶寶 玩法：將字卡貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?，?duì)小朋友說(shuō)“這些字寶寶還在睡覺(jué)，咱們把他們叫醒，和我們一起做嬉戲好不好?“于是揭開(kāi)一張，小朋友快樂(lè)的念一個(gè)。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí)) 4、嬉戲：捉迷藏 玩法：學(xué)完生字后，教師可以將其中一生字蓋起來(lái)，讓幼兒閉上眼睛，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)“字寶

16、寶“藏了起來(lái)。 5、嬉戲：少了誰(shuí) 方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒凝視幾秒鐘后閉上眼睛，快速拿掉其中一字，讓幼兒觀看一下少了誰(shuí)并說(shuō)出其名字，然后亮出該字，加深記憶。 6、嬉戲：蝴蝶戲花 玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名把握較嫻熟的小朋友當(dāng)教師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)展指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)展指讀。 7、嬉戲：誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)走了? 玩法：教師手中拿2-3張字卡，小朋友認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，教師添上一張，讓小朋友再睜開(kāi)眼睛，問(wèn)誰(shuí)來(lái)了?等等。(此嬉戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的留意力和記憶力的廣度) 8、嬉戲：配對(duì) 玩法：教師將動(dòng)

17、物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請(qǐng)小朋友拿名稱和字卡配對(duì)。過(guò)來(lái)可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友拿名稱字卡與之配對(duì)。過(guò)來(lái)可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì)。(全部的名詞可采納此法) 9、嬉戲：動(dòng)作表情學(xué)習(xí)“走，跑，跳，笑，哭“等字、詞時(shí)。教師可做動(dòng)作或表情，請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字。或者教師出示字卡，小朋友作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來(lái)。(動(dòng)詞，形容詞) 10、嬉戲：摸一摸將字卡貼在墻上，教師和小朋友一起念“小幼兒，小幼兒真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸*字寶寶就回來(lái)?！盎蛘撸處熓帜米挚?，請(qǐng)小朋友上前拿，將*字寶寶，摸一摸。 11、嬉戲：裝表情 玩法：教些帶感

18、彩的動(dòng)詞和形容詞，要有臉部表情。如教“笑“字，要帶動(dòng)幼兒哈哈笑，教“哭“字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸大，可加深幼兒識(shí)記。 4、小班語(yǔ)言礁小班語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能寧?kù)o傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)依據(jù)故事供應(yīng)的線索，積極仿編。 3.體驗(yàn)助別和被別人助的歡樂(lè) 活動(dòng)預(yù)備： 出租車(chē)、小猴子、蛋寶寶、小熊、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬。 活動(dòng)過(guò)程： 一.引起興趣。 1.小朋友，你們坐過(guò)出租車(chē)嗎?坐了以后覺(jué)得怎么樣? 2.這里也有一輛出租車(chē)，它是誰(shuí)的呢? 3.噢，原來(lái)是小猴的出租車(chē)，你們猜猜看小后猴的出租車(chē)能否讓他的客人滿足呢? (請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。) 提問(wèn)：會(huì)不會(huì)讓客人滿足呢? 二：理

19、解故事內(nèi)容。 1.乘客對(duì)小猴的出租車(chē)究竟是否滿足呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的? (幼兒觀賞故事第一遍) 提問(wèn)： (1)故事里誰(shuí)坐了小猴的出租車(chē)? (2)它們遇到了什么困難? 2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結(jié)果是否滿足嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿足的呢? 提問(wèn)： (1)、小猴是怎樣讓小熊滿足的呢? (2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車(chē)，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿足的呢? 最終小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車(chē)后覺(jué)得怎么樣? 3.你喜愛(ài)小猴嗎?為什么? 二.仿編活動(dòng)。 1.聽(tīng)說(shuō)坐小猴的出租車(chē)特別滿足，小動(dòng)物們都想坐小猴的出租車(chē)，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)坐呢? 2.想想看它們遇到什么困難?小猴會(huì)不會(huì)它們解決呢呀?

20、(請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論) 3.我們來(lái)把你的想法編進(jìn)故事里好嗎? 4.請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。 三.自由表達(dá)。 1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車(chē)?那你盼望著輛車(chē)有哪些特別的功能呀?為什么? 2.把你的想法去告知給客人教師聽(tīng)。 5、小班科學(xué)礁水果寶寶愛(ài)洗澡 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班科學(xué)礁好玩的小動(dòng)物，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo)1.知道幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的主要特征，感受它們的好玩之處。 2.在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。 3.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備1.背景圖一幅(天空、草地、小河，花園);2.小動(dòng)物圖片：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

21、活動(dòng)過(guò)程1. 激趣-知道小動(dòng)物(小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔)的主要特征(教師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室。)師：漂亮的春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦!今日，有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做嬉戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐)!和你的小動(dòng)物朋友問(wèn)個(gè)好!你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?它的名字叫什么?小鳥(niǎo)(小魚(yú)、小免)哪里長(zhǎng)得比擬好玩?還有誰(shuí)也找到小鳥(niǎo)(小魚(yú)、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。 (教師鼓舞并引導(dǎo)幼兒溝通自己所喜愛(ài)的動(dòng)物，包括形狀特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探究某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀看、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)覺(jué)，把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、好玩的樣子。)2.

22、探秘-了解小動(dòng)物的生活環(huán)境(出示背景圖。)師：小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動(dòng)物，想一想，它喜愛(ài)到哪里去玩兒? (請(qǐng)小朋友個(gè)別講，還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。)師：我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜愛(ài)的地方去玩兒吧! (1) 第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔到背景圖。 師：看一看小朋友送得好不好? 師小結(jié)：小鳥(niǎo)在天空中自由地飛行;小魚(yú)在水里歡樂(lè)地游來(lái)游去;小兔在草地上快樂(lè)地做嬉戲呢。觀察小動(dòng)物們玩兒得很快樂(lè)，其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。 師：誰(shuí)來(lái)了，猜一猜?(師仿照動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗讀等。圖片出示：小雞、小鴨

23、子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2) 其次次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。 師：這些小動(dòng)物也想去玩兒，想請(qǐng)我們小朋友把它們也送到它們喜愛(ài)的地方去玩兒。這些小動(dòng)物喜愛(ài)到哪里去玩兒? 師：下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜愛(ài)玩兒的地方去吧。 (分組送小動(dòng)物去玩兒，教師評(píng)價(jià)。)3. 活動(dòng)完畢師：小動(dòng)物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧! 放有關(guān)動(dòng)物音樂(lè)，全體幼兒仿照小動(dòng)物出教室，活動(dòng)完畢。 6、小班安康礁水果寶寶愛(ài)洗澡 活動(dòng)目標(biāo)： 都是日常所能聽(tīng)到的，幼兒能承受的學(xué)問(wèn)，幼兒的愛(ài)好很高，再加上有實(shí)物可以讓幼兒觀看，幼兒被吸引住了。醫(yī)院里的所見(jiàn)所聞，活動(dòng)一下

24、子到達(dá)了高潮。這種活動(dòng)能讓幼兒開(kāi)闊眼界，是平常幼兒園里無(wú)法滿意的，而且由于有直觀的形象讓幼兒感受，幼兒的熟識(shí)力量能進(jìn)一步提高。使幼兒教育真正表達(dá)家庭、社會(huì)、學(xué)校的三位一體教育理念所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，就應(yīng)充分利用周邊資源。 活動(dòng)預(yù)備： 顯微鏡。 幾種常見(jiàn)的細(xì)菌示意圖。 細(xì)菌標(biāo)本。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引出話題：你認(rèn)為細(xì)菌是我們的好朋友還是敵人? 有的是朋友，有的是敵人 (如：腸桿菌能助我們消化，汲取維生素;而有的要危害人們的安康) 2、細(xì)菌吃什么? (它也挑食，有的喜愛(ài)吃甜的、有的喜愛(ài)吃咸的、有的喜愛(ài)吃苦的)分別看這些細(xì)菌的標(biāo)本或繪圖。 3、我們?nèi)擞惺裁捶椒ㄗ尲?xì)菌死呢?(幼兒談?wù)? 酒精、太陽(yáng)照耀、照紫外

25、線、常常洗手、高溫消毒- 4、為什么要把東西煮熟了才吃? 這樣也可把細(xì)菌殺死 5、細(xì)菌長(zhǎng)得這么小，我們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)覺(jué)這些細(xì)菌的? 介紹顯微鏡、幼兒觀看細(xì)菌 6、怎樣愛(ài)護(hù)自己? 平常我們要講衛(wèi)生，不能咬指甲，常常洗手 7、與幼兒講講一些生活小常識(shí)： 如：為什么生病了要掉鹽水?生病時(shí)要聽(tīng)醫(yī)生的話 最終問(wèn)題溝通：幼兒?jiǎn)?，媽媽答? 活動(dòng)完畢： 小朋友可相互爭(zhēng)論。 7、小班科學(xué)礁水果寶寶愛(ài)洗澡 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的主要特征，感受它們的好玩之處。 2.在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。 3.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.背景圖一幅(天空、草地、小河，花園); 2

26、.小動(dòng)物圖片：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。 活動(dòng)過(guò)程 1.激趣-知道小動(dòng)物(小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔)的主要特征(教師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室。)師：漂亮的春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦!今日，有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做嬉戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐)!和你的小動(dòng)物朋友問(wèn)個(gè)好!你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?它的名字叫什么?小鳥(niǎo)(小魚(yú)、小免)哪里長(zhǎng)得比擬好玩?還有誰(shuí)也找到小鳥(niǎo)(小魚(yú)、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。 (教師鼓舞并引導(dǎo)幼兒溝通自己所喜愛(ài)的動(dòng)物，包括形狀特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探究某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀看、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)覺(jué)，把握幼兒的

27、語(yǔ)言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、好玩的樣子。) 2.探秘-了解小動(dòng)物的生活環(huán)境(出示背景圖。)師：小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動(dòng)物，想一想，它喜愛(ài)到哪里去玩兒?(請(qǐng)小朋友個(gè)別講，還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。)師：我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜愛(ài)的地方去玩兒吧! (1)第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔到背景圖。 師：看一看小朋友送得好不好? 師小結(jié)：小鳥(niǎo)在天空中自由地飛行;小魚(yú)在水里歡樂(lè)地游來(lái)游去;小兔在草地上快樂(lè)地做嬉戲呢。觀察小動(dòng)物們玩兒得很快樂(lè)，其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。 師：誰(shuí)來(lái)了

28、，猜一猜?(師仿照動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗讀等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)其次次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。 師：這些小動(dòng)物也想去玩兒，想請(qǐng)我們小朋友把它們也送到它們喜愛(ài)的地方去玩兒。這些小動(dòng)物喜愛(ài)到哪里去玩兒? 師：下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜愛(ài)玩兒的地方去吧。 (分組送小動(dòng)物去玩兒，教師評(píng)價(jià)。)3.活動(dòng)完畢師：小動(dòng)物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧! 放有關(guān)動(dòng)物音樂(lè)，全體幼兒仿照小動(dòng)物出教室，活動(dòng)完畢。 8、小班語(yǔ)言礁五則好玩的小班課堂嬉戲 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言礁五則好玩的小班課堂嬉戲，盼望對(duì)幼

29、兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 幼兒天生愛(ài)玩嬉戲，有嬉戲的課堂總能讓幼兒心情高漲，到達(dá)良好的教學(xué)效果。為此，整理了幼兒園小班語(yǔ)言游象全，讓小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，提升幼兒園的教學(xué)效果。 提高幼兒的語(yǔ)言力量，是小班語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而嬉戲又是深受幼兒寵愛(ài)的，因此，通過(guò)小班語(yǔ)言嬉戲是提高幼兒表達(dá)力量的重要手段。以下是小班語(yǔ)言嬉戲，供幼師們參考。 1、小動(dòng)物找食物 目標(biāo)：能留意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，喜愛(ài)參與嬉戲活動(dòng)。 預(yù)備： 1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚(yú)、蟲(chóng)子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地四周。 玩法： 1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說(shuō)：“我是小花貓、我是小鴨子“教師帶

30、著幼兒跑一跑、跳一跳。 2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓舞幼兒找得越多越棒。嬉戲復(fù)進(jìn)展。 附兒歌：小動(dòng)物怎么叫 小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。 小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲(chóng)子嘰嘰嘰。 小鴨子，呷呷呷，吃到魚(yú)蝦呷呷呷。 小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。 2、抱娃娃 目標(biāo)：學(xué)用“娃娃的xx可以“的句式，了解五官的功能。 預(yù)備：每人一個(gè)娃娃 玩法： 每位幼兒抱一個(gè)自己喜愛(ài)的娃娃玩一玩，膽地在集風(fēng)光前用“娃娃的XX“句式說(shuō)說(shuō)自己娃娃五官的功能。 3、奇異的口袋 目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)完整的短句。 預(yù)備：神奇袋一只。 規(guī)章：每次只能摸出一樣玩具。 玩法： 1、教師

31、拿出口袋念兒歌：“奇異的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?“教師摸出皮球，問(wèn)：“這是什么?“(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn)：“教師在做什么?“(教師在拍皮球。) 2、教師念兒歌：“奇異的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸。“當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。 4、外婆橋 玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。 附兒歌：外婆橋 搖呀搖，搖到外婆橋， 搖呀搖，搖呀搖， 外婆叫我好寶寶， 一搖搖到外婆橋; 你來(lái)抱，我來(lái)抱， 外婆好，外婆好， 抱到瓶邊去拿糕。 外婆叫我好寶寶。 5、見(jiàn)面歌 目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“XX見(jiàn)面，XXX“的句型創(chuàng)

32、編兒歌。2、能夠邊朗讀兒歌邊表演。 玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)“XX見(jiàn)面，XXX“的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌連續(xù)表演。 附兒歌：見(jiàn)面歌 小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰; 小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵; 小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪; 小朋友見(jiàn)面，你好!你好! 9、小班礁礁小班植樹(shù)節(jié)礁 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計(jì)意圖： 一年一度的植樹(shù)節(jié)在就要到了，我們也為孩子預(yù)備了一系列關(guān)于植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識(shí)到植樹(shù)節(jié)究竟是什么?它是多少號(hào)?它有什么樣的意義等等 活動(dòng)目標(biāo)：

33、1.通過(guò)觀看、談話、種植、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的熟悉，了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。 2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛(ài)惜樹(shù)木及喜愛(ài)自然的情感。 活動(dòng)過(guò)程： 一、晨間談話 植樹(shù)節(jié)的時(shí)間以及意義，我們可以做的事情 二、利用午餐后時(shí)間 1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。 2、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類的好處) 凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 四、種樹(shù) 激發(fā)幼兒參加種樹(shù)的興趣 1、教師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動(dòng)它，每天來(lái)幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰(shuí)的種植物長(zhǎng)的最高，最好 2、教師帶

34、著班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么? 3、師生共同參觀班年級(jí)組的種植地。 10、小班礁礁小班植樹(shù)節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)主題： 綠一方凈土，多一份暖和。 澆一棵小樹(shù)，放一顆童心。 松一片土地，飛一片幻想! 活動(dòng)時(shí)間：3月12日4月12日 活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)四周綠化帶和小操場(chǎng)四周綠化帶(詳細(xì)劃分見(jiàn)“植樹(shù)節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”) 活動(dòng)班級(jí)：幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí) 活動(dòng)預(yù)備：1、各班級(jí)教師知道各班綠化場(chǎng)地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹(shù)用工具若干。 活動(dòng)詳細(xì)安排： 植樹(shù)節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程： 第一

35、項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級(jí)組次序:班、中班、小班、小小班) 其次項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)頭。 第三項(xiàng)：主持人給小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護(hù)廬樹(shù)的重要性。 第四項(xiàng)：幼兒一起唱響小樹(shù)之歌、喊出植樹(shù)節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)家來(lái)，植樹(shù)造林、綠化幼兒園”。 活動(dòng)階段：(初期、中期、后期) 一、活動(dòng)初期：(3月12日3月19日) 活動(dòng)內(nèi)容：“我給小樹(shù)澆澆水，我給小樹(shù)松松土，我給小樹(shù)修枝葉”活動(dòng)。 活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場(chǎng)地，給幼兒園內(nèi)的小樹(shù)澆水、松土、修枝葉。 二、活動(dòng)中期：(3月22日3月31日) 活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。 活動(dòng)流程：以各班級(jí)為單位

36、，在各班種植園地，請(qǐng)幼兒撒播種子，進(jìn)展“綠色種植活動(dòng)”。 三、活動(dòng)后期：(4月1日4月12日) 活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”，心愿樹(shù)祝愿活動(dòng)。 活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的幻想寫(xiě)在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹(shù)上，并與小樹(shù)合影留念。 11、小班語(yǔ)言礁好寶寶 一.設(shè)計(jì)意圖： 依據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類的，更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受學(xué)問(wèn)。在這樣的狀況下，唯一的方法只有通過(guò)嬉戲的形式來(lái)幼兒傳受學(xué)問(wèn)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)仿照、說(shuō)和玩，來(lái)完本錢(qián)節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“

37、寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。 二.教學(xué)目標(biāo) 1.觀賞第三課好寶寶，幼兒空中手劃字。 2.認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。 3.能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。 三.預(yù)備 1.錄音機(jī)、磁帶、俘。 2.“觀賞”字條，“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲。” 3.、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周，留意要貼在幼兒能摸到的地方) 4.小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。 四.過(guò)程 1.用談話形式引出課題。 今日我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。 今日呀，我給小朋友帶了一份禮物，小朋友猜猜是什么?(俘掛圖) 2.出示俘掛圖 啊!今日，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們情愿嗎?(情愿)，好，那

38、么我們看看字寶寶對(duì)我們說(shuō)了些什么好嗎? 3.教師念讀第三課好寶寶，幼兒觀賞，并在空中手劃字。 4.教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒觀賞課文。 5.教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。 (1)教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)： 小鳥(niǎo)是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒仿照小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。 (2)教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的?并仿照動(dòng)作。(方法同上) (3)教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒仿照動(dòng)作。 6.嬉戲： (1)嬉戲的名稱：誰(shuí)在做 (2)交代嬉戲要求和玩法。 教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)自己飛”，帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作

39、去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面：小馬、寶寶方法一樣，只是各自仿照動(dòng)作不同。) (3)嬉戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)展，玩最終一次嬉戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。 7.活動(dòng)延長(zhǎng) 教師彈小鳥(niǎo)自己飛的音樂(lè)，幼兒仿照飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。 12、小班語(yǔ)言礁好寶寶 一、設(shè)計(jì)意圖： 依據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類的，更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受學(xué)問(wèn)。在這樣的狀況下，唯一的方法只有通過(guò)嬉戲的形式來(lái)幼兒傳受學(xué)問(wèn)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)仿照、說(shuō)和玩，來(lái)完本錢(qián)節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、觀賞第三課好寶寶，

40、幼兒空中手劃字。 2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。 3、能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。 三、預(yù)備 1、錄音機(jī)、磁帶、俘。 2、“觀賞”字條，“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲?！?3、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周，留意要貼在幼兒能摸到的地方) 4、小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。 四、過(guò)程 1、用談話形式引出課題。 今日我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。 今日呀，我給小朋友帶了一份禮物，小朋友猜猜是什么?(俘掛圖) 2、出示俘掛圖 啊!今日，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們情愿嗎?(情愿)，好，那么我們看看字寶寶對(duì)我們說(shuō)了些什么好嗎? 3、教師念讀第三

41、課好寶寶，幼兒觀賞，并在空中手劃字。 4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒觀賞課文。 5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。 (1)、教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)： 小鳥(niǎo)是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒仿照小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。 (2)、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的?并仿照動(dòng)作。(方法同上) (3)教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒仿照動(dòng)作。 6、嬉戲： (1)、嬉戲的名稱：誰(shuí)在做 (2)、交代嬉戲要求和玩法。 教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)自己飛”，帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面：小馬、寶寶方法

42、一樣，只是各自仿照動(dòng)作不同。) (3)、嬉戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)展，玩最終一次嬉戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。 7、活動(dòng)延長(zhǎng) 教師彈小鳥(niǎo)自己飛的音樂(lè)，幼兒仿照飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。 13、小班語(yǔ)言礁寶寶自己走 目標(biāo)： 1 在嬉戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的愿望。 2 鼓舞幼兒情愿自己走。 預(yù)備：木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶) 磁帶 過(guò)程： 一 導(dǎo)入活動(dòng) 寶寶，媽媽帶你上幼兒園! (表演唱：我上幼兒園) 寶寶：你今日早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講 二 觀看木偶表演 (1)小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。 學(xué)說(shuō)：小兔自己跳 我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園

43、(2)喵喵誰(shuí)來(lái)了?小貓 小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說(shuō)：小貓自己走 我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園 (3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜 看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō)：烏龜自己爬 我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園. (4 )現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?寶寶 寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō) 幼兒學(xué)說(shuō)：寶寶自己走 三 鼓舞幼兒自己走 寶寶跟媽媽走出去玩。 隨著跟媽媽走走的音樂(lè)走出教室。 14、小班語(yǔ)言礁寶寶過(guò)春節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的歡樂(lè)，共同共享歡樂(lè)。 2引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)其他小朋友的講話，培育幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。 活動(dòng)過(guò)程：1教師與幼兒相互問(wèn)春節(jié)好。 師：你是在哪里過(guò)春節(jié)的? 春

44、節(jié)你去了哪里玩?和誰(shuí)去的 看到了什么? 春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西? 2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看) 3幼兒敘述自己在春節(jié)時(shí)的好玩的事情。 4現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過(guò)春節(jié)的好玩的事。 延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒邊看邊敘述邊用紙筆畫(huà)出自己過(guò)春節(jié)的事。 四、效果分析： 通過(guò)寶寶過(guò)春節(jié)的活動(dòng)，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的快樂(lè)氣氛中去了，一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過(guò)活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)，我們間接地指引幼兒培育傾聽(tīng)的好習(xí)慣。 15、小班語(yǔ)言礁寶寶自己走 目標(biāo)：1

45、在嬉戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的愿望。 2鼓舞幼兒情愿自己走。 預(yù)備：木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶) 磁帶 過(guò)程： 一導(dǎo)入活動(dòng) 寶寶，媽媽帶你上幼兒園! (表演唱：我上幼兒園) 寶寶：你今日早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講 二觀看木偶表演 (1)小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。 學(xué)說(shuō)：小兔自己跳 我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園 (2)喵喵誰(shuí)來(lái)了?小貓 小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說(shuō)：小貓自己走 我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園 (3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜 看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō)：烏龜自己爬 我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園。 (4)現(xiàn)在誰(shuí)

46、來(lái)了?寶寶 寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō) 幼兒學(xué)說(shuō)：寶寶自己走 三鼓舞幼兒自己走 寶寶跟媽媽走出去玩。 隨著跟媽媽走走的音樂(lè)走出教室。 16、小班語(yǔ)言礁太陽(yáng)的寶寶 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的閱歷。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶”。 3.幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、查找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化顏色寶寶)，幼兒隨便坐在中間的地毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽(yáng)頭飾8個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一.情景敘述： 1.在一個(gè)漂亮的花園里，住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌

47、跳舞做嬉戲可快樂(lè)了。(教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面漸漸的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。) 師：嗨!小朋友，你們好!熟悉我嗎? 幼：知道，你是太陽(yáng)媽媽! 師：哎呀，太陽(yáng)媽媽真快樂(lè)你們還記得我，今日我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?，情愿? 幼：情愿 幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。 (環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：情景敘述要激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友確定也很想知道太陽(yáng)的家究竟是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很快樂(lè)的，同時(shí)也知道客人是不能任憑弄壞別人的東西的，為下面的查找活動(dòng)作了鋪墊。) 17、小班語(yǔ)言礁寶寶過(guò)春節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的歡樂(lè)，共同共享歡樂(lè)。 2引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)其他小朋友的講話，

48、培育幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。 活動(dòng)過(guò)程：1教師與幼兒相互問(wèn)春節(jié)好。 師：你是在哪里過(guò)春節(jié)的? 春節(jié)你去了哪里玩?和誰(shuí)去的 看到了什么? 春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西? 2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看) 3幼兒敘述自己在春節(jié)時(shí)的好玩的事情。 4現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過(guò)春節(jié)的好玩的事。 延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒邊看邊敘述邊用紙筆畫(huà)出自己過(guò)春節(jié)的事。 四、效果分析： 通過(guò)寶寶過(guò)春節(jié)的活動(dòng)，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的快樂(lè)氣氛中去了，一時(shí)間難以收復(fù)小

49、朋友們興奮的心情。通過(guò)活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)，我們間接地指引幼兒培育傾聽(tīng)的好習(xí)慣。 18、小班語(yǔ)言寶寶買(mǎi)冬裝礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲中引發(fā)幼兒膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。 2、通過(guò)嬉戲，激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培育初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。 3、嘗試給自己穿戴、裝扮。 活動(dòng)預(yù)備： 1、創(chuàng)設(shè)寶祥服裝店材料與環(huán)境。 2、爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架。 活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需要并能說(shuō)出所購(gòu)物品的名稱。 活動(dòng)難點(diǎn)：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴裝扮 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶參觀寶祥商店，引發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。教師以媽媽身份帶著幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾、帽子、衣服。 媽：冬天好冷呀!怎樣讓自己溫和一點(diǎn)呢?今日，媽媽帶

50、你們?nèi)ベI(mǎi)可以保暖的東西，好嗎? 二、說(shuō)說(shuō)講講所購(gòu)物品。 1、觀看并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝? 2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒購(gòu)置：你想要買(mǎi)哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你，誰(shuí)先去買(mǎi)呢? 3、在購(gòu)置物品的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒膽地表達(dá)自己的想法。 (1)幼兒各自買(mǎi)物品，較膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓舞個(gè)別幼兒。 (2)引導(dǎo)幼兒各自相互溝通。 (3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。 三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。 1、聽(tīng)電話 媽：是誰(shuí)打電話來(lái)了，讓媽媽來(lái)接。喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)? 錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在北京，很惦念你們，孩子們冷嗎?” 媽：“不冷，今日我?guī)麄內(nèi)ベI(mǎi)東西了” 錄音：

51、“真的!讓孩子們告知我，他們買(mǎi)了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說(shuō)) 錄音：“哎呀，那么多孩子一起說(shuō)話，爸爸聽(tīng)不清晰，怎么辦?”(讓幼兒思索) 媽：那我們一個(gè)一個(gè)說(shuō)讓爸爸聽(tīng)清晰。 2、幼兒答復(fù) 媽：誰(shuí)來(lái)告知爸爸，媽媽給你買(mǎi)了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。 四、嬉戲：哪個(gè)寶寶最美麗? 幼兒將自己所購(gòu)的物品進(jìn)展穿戴裝扮。 19、小班語(yǔ)言礁圓圈圈寶寶 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能理解作品的內(nèi)容，依據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學(xué)說(shuō)一句完整話。 2.愿意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫(huà)一些圓形物品。 活動(dòng)預(yù)備： 背景圖、木偶、蠟筆、畫(huà)有圓形的繪畫(huà)紙 活動(dòng)過(guò)程： 一.出示木偶引起幼兒觀賞故事的興趣。 二.觀賞故事，了解故事

52、的內(nèi)容和情節(jié)。 1.師敘述故事 提問(wèn)：故事題目叫什么?故事里有誰(shuí)? 2.結(jié)合掛圖觀賞其次遍故事，助幼兒分析理解故事中的答案。 理解(1)我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。 理解(2)圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點(diǎn)一點(diǎn) 三.學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫(huà)。 四.膽表達(dá)自己畫(huà)的內(nèi)容。 1.請(qǐng)小朋友告知圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么? 2.幼兒學(xué)說(shuō)：“我把圓圈圈變成了什么。” 五.展現(xiàn)作品完畢 20、小班語(yǔ)言礁太陽(yáng)的寶寶 活動(dòng)引發(fā)： 小班的小朋友特殊喜愛(ài)戶外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶著孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲦覒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng)。有一次，一位小朋友突然問(wèn)我：“教師，你看，我們窗子上為什么有許多顏色?這時(shí)我就略微對(duì)他解釋了一下，但他的應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他學(xué)問(wèn)，讓他們知道，正是由于有了太陽(yáng)光的照耀世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對(duì)顏色的閱歷。于是此為突破口，從幼兒熟識(shí)的幾種顏色著手，通過(guò)嬉戲、探究、直接感知、敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途敬實(shí)施本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)