完整小班科學(xué)20篇教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 完整小班科學(xué)20篇教案 完整小班科學(xué)20篇教案可能是您在尋覓幼兒園教案20篇過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、完整小班科學(xué)20篇教案 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，知道家用電器工作時(shí)的安全考前須知。 2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回復(fù)問(wèn)題。 3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。 4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種常用的家用電器圖片。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。 2、幼兒觀看掛圖嘗試自己陳述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全考前須知。 1)觀測(cè)第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不

2、能隨意觸碰。 教師： 請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么? 電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么? 電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了? 教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。 2)觀測(cè)其次幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。 教師： 洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么? 這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么? 教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，由于這樣簡(jiǎn)單發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)? 3)觀測(cè)第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨意碰觸。 教師： 媽媽在干什么? 媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么? 教

3、師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。 3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全考前須知。 教師： (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用? (2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢? (3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全考前須知。 2、小班科學(xué)好玩的沙子教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.摸索并感知沙子的基本特性。 2.了解沙子在日常生活中的作用，體驗(yàn)沙土游戲的開(kāi)心。 3.通過(guò)了解沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5.培養(yǎng)摸索自然的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標(biāo)本、水泥少許。 2.每桌

4、一盤(pán)沙子、五個(gè)沙箱，每個(gè)幼兒一杯沙子、一罐土。 3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每組必備)、廢舊物品制作的漏斗。 4.鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。 5.沙塵暴錄像帶、一盤(pán)沙、用報(bào)紙卷好的紙簡(jiǎn)。 活動(dòng)過(guò)程 一、細(xì)細(xì)的沙 (一)漂亮的沙 1.錄像畫(huà)面一;廣闊的沙漠 引導(dǎo)幼兒探討：沙漠里的沙子是什么樣的?(黃色，枯燥，有大量) 2.錄像畫(huà)面二：漂亮的海濱 引導(dǎo)幼兒探討：海濱的沙子是什么樣的?(十分細(xì)，柔和，濕的) 3.小結(jié)：沙子的顏色好多，最常見(jiàn)的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。(逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標(biāo)本給幼兒看) 自評(píng)：幼兒僅僅對(duì)常見(jiàn)的黃沙對(duì)比

5、熟悉，通過(guò)觀看錄像片，豐富了幼兒對(duì)沙子的認(rèn)識(shí)。 (二)細(xì)細(xì)的沙 1.請(qǐng)幼兒隨便玩沙，通過(guò)看、摸、吹、聞來(lái)感知沙子的基本特征。 (幼兒：點(diǎn)點(diǎn)的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)老師引導(dǎo)后說(shuō)出是顆粒狀的)。 2.兩個(gè)幼兒為一組進(jìn)行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想方法使沙子滾動(dòng)起來(lái)，感知沙子滾動(dòng)的特性。 自評(píng)：幼兒對(duì)操作活動(dòng)很感興趣，每?jī)扇撕献餮b沙，變換著不同的操作材料，他們一會(huì)兒把沙子放到漏斗里，一會(huì)兒把沙子放到小篩子上，觀測(cè)沙子在不同物品上的變化。幼兒說(shuō)：沙子像溪流，能像水一樣流出來(lái);這個(gè)漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來(lái);從篩子上流下去的是碎沙子。 3.引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放人沙子，

6、然后用冰糕棒攪一攪并觀測(cè)，有什么變化。(水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水) 4.請(qǐng)幼兒分別用兩個(gè)同樣的礦泉水瓶(瓶底打孔)裝等量的沙、土，再請(qǐng)幼兒分別向兩個(gè)瓶子倒入同樣的水，說(shuō)說(shuō)看到了什么現(xiàn)象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。 自評(píng)：幼兒以往有過(guò)玩水的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單操作就很快得出了結(jié)論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保試驗(yàn)的確切性。 5.為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組

7、幼兒的沙盤(pán)裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀測(cè)對(duì)比二者的不同：濕沙子能抱成團(tuán)，干沙子不簡(jiǎn)單抱成團(tuán)。提問(wèn)：誰(shuí)有方法使干沙子簡(jiǎn)單做造型?(幼兒自己動(dòng)手加工濕沙子) 6.請(qǐng)幼兒將吸鐵石放入沙盤(pán)中自由拖動(dòng)，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來(lái)。 7.每人一盤(pán)沙，將適量顏料倒入盤(pán)中，請(qǐng)幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。(將彩沙晾干后待用，可制作沙畫(huà)) 自評(píng)：此環(huán)節(jié)幼兒的興趣點(diǎn)最高，他們樂(lè)此不疲地反復(fù)用濕沙做各種自己喜歡的造型，如：坦克車(chē)、生日蛋糕、小花、大樹(shù)等等，起初有的幼兒說(shuō)兩種沙子都可以做出造型，但是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證干沙做不成，而濕沙則很簡(jiǎn)單。幼兒對(duì)沙子中含有鐵屑的事實(shí)百思不得

8、其解，雖然經(jīng)過(guò)反復(fù)的操作，也知道磁鐵只吸鐵制品，但仍舊不太理解沙中含鐵的現(xiàn)象，只停留在對(duì)吸鐵過(guò)程的興趣，因此應(yīng)就沙子的來(lái)源、開(kāi)采等方面再豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 (三)堅(jiān)硬的水泥沙 1.請(qǐng)幼兒探討沙子的作用。 2.自制水泥沙：沙子是建筑材料的一種，必需和水泥混合使用才更穩(wěn)固。 請(qǐng)每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙?？匆豢矗幻?，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。(是軟還是硬) 3.把糊狀水泥沙晾干后再請(qǐng)幼兒觀測(cè)。 (小結(jié)：沙子雖然是松散的，可是與水、水泥混合晾干后，就會(huì)變得十分堅(jiān)硬。沙子是造房子不可缺少的材料。) 活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒玩建構(gòu)游戲一一把積木當(dāng)磚塊砌墻，分別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水

9、泥沙的粘和力強(qiáng)。 自評(píng)：幼兒知道沙子最大的用途是建筑裝修，但對(duì)水泥沙的作用卻不很了解，幼兒通過(guò)此環(huán)節(jié)的操作、對(duì)比，知道了水泥沙才是人們用于建筑的穩(wěn)固厚實(shí)的材料。 二、沙塵暴 (一)厭惡的沙塵暴：請(qǐng)幼兒觀看沙塵暴的錄像 請(qǐng)幼兒探討：為什么會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣?沙塵對(duì)人類(lèi)有什么危害?(迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機(jī)看不見(jiàn)車(chē)、刮臟衣服、引起感冒) (二)“防治沙塵暴 1.出示一盤(pán)沙土，請(qǐng)幼兒想方法用報(bào)紙筒將沙土吹起來(lái)。 2.出示一盆種有植物的沙土，請(qǐng)幼兒試一試能不能把沙土吹起來(lái)。 請(qǐng)幼兒探討：為什么沙盤(pán)中的沙土能吹起來(lái)，而種有植物的沙土卻不能吹起來(lái)?(植物的根把沙土固定住了) 請(qǐng)幼兒探討： 1.如何防治沙

10、塵暴? 2.為什么種樹(shù)種草能防治沙塵暴? 延伸活動(dòng)：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀測(cè)沙土的變化。 自評(píng)：幼兒對(duì)跟自己的生活有關(guān)的沙塵暴的危害有較多的了解，但提供應(yīng)幼兒觀測(cè)的植物最好是種植在透明的容器中，這樣才能使幼兒直觀地了解到植物的根與沙土的關(guān)系。 三、玩沙游戲 (一)過(guò)生日 玩法：將紙杯裝滿沙子，拍緊，倒置后提防地將紙杯抽起，便做成一層“蛋糕，用稍小的紙杯采取同樣的方法在做好的“蛋糕上再做一層，便成為雙層“蛋糕，把小木棍插在“蛋糕上當(dāng)“蠟燭，玩過(guò)生日的游戲。 (二)抗洪搶險(xiǎn) 目標(biāo)：通過(guò)抬、背、扛等動(dòng)作，鍛煉幼兒的體能，培養(yǎng)幼兒的合作精神。 準(zhǔn)備：沙袋若干，在10米外布置一條“河。 玩法

11、：幼兒當(dāng)抗洪戰(zhàn)士，分成若干組，每組人數(shù)相等。教師發(fā)令后，每組幼兒迅速把沙袋搬運(yùn)到河邊，并疊放整齊。可以一人扛、背，也可以兩人抬。搬運(yùn)沙袋多的那一組為勝。 (三)運(yùn)糧入倉(cāng) 目標(biāo)：練習(xí)挖的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒集體合作精神。 材料：玩沙工具(小桶、小鏟)，兩個(gè)一致的大桶。 玩法：將幼兒分成兩組，以“運(yùn)糧食為主題，沙子當(dāng)“糧食，大桶為“糧倉(cāng)，幼兒當(dāng)“運(yùn)糧人?！斑\(yùn)糧人從沙地挖“糧食，裝滿一小桶即可把“糧食運(yùn)入“糧倉(cāng)。比一比，看哪組最先把“糧倉(cāng)裝滿。 教學(xué)反思 沙子是幼兒最常見(jiàn)，也最?lèi)?ài)玩的廉價(jià)的游戲材料，但以往大都停留在一些無(wú)目的的自由活動(dòng)，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)教師精心準(zhǔn)備而投放的游戲材料，有目的地引導(dǎo)環(huán)

12、節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒在玩沙活動(dòng)中感知沙子的一些基本特征、沙子對(duì)人類(lèi)的作用等。由于是幼兒自己操作得出結(jié)論，因此，他們的興趣極高，不停地摸索驗(yàn)證，干沙做不成，而濕沙則很簡(jiǎn)單造型。本活動(dòng)較好地表達(dá)了讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)、玩中思考的教育思想。 3、小班科學(xué)教案好玩兒的沙子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在操作中摸索、感知沙子的基本特征。 2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。 3、喜歡科學(xué)摸索活動(dòng)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 4、發(fā)展幼兒的觀測(cè)對(duì)比能力。 5、大膽說(shuō)出自己的理解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。 沙畫(huà)圖片、水泥、水若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、玩沙、引起幼兒的興趣 (出示沙)這是什么?你以前見(jiàn)

13、過(guò)嗎?請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣?(幼兒操作) 教師通過(guò)幼兒的回復(fù)小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的 二、進(jìn)一步摸索沙子的特征 方才，有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看(一個(gè)幼兒操作)教師操作：原來(lái)沙子會(huì)滾動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣滾動(dòng)的?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)陳述) 我們以前做過(guò)糖和鹽的小試驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎?假如沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢?(幼兒推測(cè))我們一起來(lái)試一試(交代要求，幼兒操作) 三、了解沙子的功用 小朋友，你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫(huà)畫(huà)(出示沙畫(huà)) 出示水泥沙，這是什么?(幼兒推測(cè))老師告訴你

14、們這是用沙子做的，請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。 小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、穩(wěn)固的房子，你們想幫他嗎?(交代方法、要求) 活動(dòng)延伸： 你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。 4、小班科學(xué)教案眼睛含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。 2.嘗試分辯幾種小動(dòng)物的特別眼睛，感受眼睛特征的多樣性。 3.積極加入活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。 4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 5.激發(fā)

15、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.“猜猜他是誰(shuí)白板課件(包括教師的眼部特寫(xiě)、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫(xiě)、所有小朋友的眼睛)。 2.特別動(dòng)物眼睛的特寫(xiě)。 3.人手一面小鏡子(活動(dòng)前放在幼兒椅子下)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、“猜猜他是誰(shuí)，萌發(fā)觀測(cè)眼睛的興趣。 1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫(xiě)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒推測(cè)。 師：XXX,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這里也藏著一些亮亮的眼睛，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)呢? 師：他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大，有的眼睛小。) 師：看，這里還藏著大量雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎? 2.小結(jié)：寶寶們真棒，看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真

16、是太棒了! 二、觀測(cè)眼睛，初步了解眼睛的形狀特征和簡(jiǎn)單功能。 1.幼兒照鏡子觀測(cè)自己和好朋友的眼睛。 師：(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛畢竟長(zhǎng)得什么樣子呢?請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看，眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái)，閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么攔住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流) 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的形狀特征 師：看過(guò)自己的眼睛了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子? 3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的形狀特征。 師：寶寶們說(shuō)的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢?它能幫助我

17、們攔住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。 三、感受眼睛的作用。 1.教師用手遮攔住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。 師：寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?假如沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣? 2.師：那現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一件事情，把你的鏡子輕輕的送過(guò)來(lái)，然后閉著眼睛去找你的小椅子，看看會(huì)發(fā)生什么事情? 3.師：哎呀，眼睛閉起來(lái)什么也看不到了，有的寶寶坐錯(cuò)了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說(shuō)明眼睛對(duì)我們真是太重要了，我們小朋友平日要怎么樣保護(hù)好自己的眼睛呢? 四、擴(kuò)展話題，了解幾種特別動(dòng)物的眼睛 1.師：寶寶們真棒，知道那么多保護(hù)好眼

18、睛的方法，(出示特別小動(dòng)物眼睛的課件)這里呀還有一些特別的眼睛，它們是誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)它們的眼睛有什么不一樣? 小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。 2. 游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了? 師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了?小眼睛細(xì)心看，記住了嗎?請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái)，數(shù)1、2、3才能開(kāi)啟哦! 五、終止 師：樓下的小花園里有大量美麗的風(fēng)景和好玩兒的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽遥匆豢? 延伸活動(dòng)： 1.開(kāi)展戶外游戲“捉迷藏。 2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀測(cè)人和動(dòng)物的眼睛。 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些

19、引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 5、小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案玉米一家親 活動(dòng)目標(biāo) 1. 初步了解玉米制品及其生長(zhǎng)過(guò)程。 2. 樂(lè)于運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀測(cè)活動(dòng)。 3. 在剝玉米過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。 4.培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作能力。 5. 幼兒能積極的回復(fù)問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.玉米棒、煮熟的玉米、玉米餅、玉米面粥、玉米花。 2.玉米生長(zhǎng)過(guò)程的課件。 活動(dòng)過(guò)程 1.謎語(yǔ)：一物生得真古怪，腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)，拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。 2.出示玉米實(shí)物，幼兒邊剝玉米邊觀測(cè)玉米，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(幼兒回復(fù)玉米的形狀特點(diǎn)) 教師小結(jié)：玉米的

20、形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根棒棒，從根到尖逐步變細(xì);玉米粒是一列列排的，掰開(kāi)來(lái)是一粒粒的;玉米有好多種，顏色上分有黃玉米、紫玉米、彩色玉米等。 3.講一講玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。 (1)出示課件(玉米成長(zhǎng)的過(guò)程)，讓幼兒觀測(cè)玉米的生長(zhǎng)。 (2)玉米田里的玉米莖是怎樣生長(zhǎng)的?玉米的頭上還有什么? (3)玉米是怎樣生長(zhǎng)出來(lái)的呢? 教師介紹：玉米有雄花和雌花，雄花長(zhǎng)在最頂端，風(fēng)一吹，就會(huì)飄下花粉，雌花和雄花的花粉碰見(jiàn)一起，授粉后越長(zhǎng)越大就逐漸長(zhǎng)成玉米，長(zhǎng)成后的玉米頭上還有著玉米須，當(dāng)玉米成熟，就可以采收了。看，剝開(kāi)玉米苞片，是一顆顆黃澄澄的玉米粒呢! 4.玉米全身都是寶。 (1)玉米可以做成大量好吃的食物，人們都十

21、分喜歡，也很有營(yíng)養(yǎng)。你們吃過(guò)玉米做成的食物嗎?(幼兒回復(fù)) (2)出示玉米做成的食物視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，玉米是怎樣變成這些好吃的東西的? 教師小結(jié)：玉米也叫苞米，它可以為人和動(dòng)物提供食物，玉米須還可以煮茶，涼快可口，可以消暑，還可以清除腸胃里的細(xì)菌，保持腸胃里的清潔。玉米桿還可以產(chǎn)生沼氣，也可以當(dāng)做燃料使用，玉米葉可以喂牲畜，作為牲畜的食物。玉米真是個(gè)寶呀!大家快來(lái)嘗嘗吧! 5.食物品嘗會(huì)。 請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的玉米食物進(jìn)行品嘗，然后說(shuō)出不同的玉米食物味道是怎樣的。 6、小班主題教案我上小班啦含反思 活動(dòng)目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體

22、生活，能高愉快興的上幼兒園。 初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，樂(lè)意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。 愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 喜歡加入體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，樂(lè)意做模仿操。 能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動(dòng)安排 第一周 1.寶寶有禮貌(社會(huì)) 2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言) 3.小手真潔凈(健康) 4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù)) 5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè)) 活動(dòng)目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高愉快興的上幼兒園。 初步

23、適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，樂(lè)意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。 愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 喜歡加入體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，樂(lè)意做模仿操。 能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動(dòng)安排 其次周 1.保健老師，你好(社會(huì)) 2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言) 3.玩具找家(科學(xué)) 4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù)) 5.親親(音樂(lè)) 活動(dòng)目標(biāo) 知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高愉快興的上幼兒園。 初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能

24、聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，樂(lè)意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。 愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 喜歡加入體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，樂(lè)意做模仿操。 能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 活動(dòng)安排 第三周 1.我是xx組小朋友(社會(huì)) 2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù)) 3.你是我的好朋友(語(yǔ)言) 4.我上幼兒園(音樂(lè)) 5.我要上廁所(健康) 1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)冒死掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就既來(lái)之則安之了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要

25、離開(kāi)父母單獨(dú)飛行，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)當(dāng)泰然處之。 2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種狀況：高愉快興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)把它視為正常，終究孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不簡(jiǎn)單，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤會(huì)：老師 教學(xué)反思： 幼兒的興趣十分濃，能積極回復(fù)老師的問(wèn)題，但在幼兒探討的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 7、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案小班識(shí)字游戲 1、游戲名稱：?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字

26、寶寶的口氣做自我介紹：我是X字寶寶，小朋友好!幼兒說(shuō)：X字寶寶好! 2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師一、二、三的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)高了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變矮了。 3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛(ài)玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說(shuō)兒歌：小X小X真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來(lái)邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。 4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的

27、：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開(kāi)始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō)：孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧.幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一顆豆豆，跑回媽媽身邊告訴媽媽自己搬回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友改正過(guò)來(lái)。 5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。 6、游戲名稱：你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡玩法：游戲開(kāi)始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字

28、詞做動(dòng)作。 7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉老鼠(字寶寶)，捉到后，告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。 8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個(gè)字寶寶，說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒激勵(lì)：Yes,Yes,它是X，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予改正：No,No,它是X。 9、游戲名稱：開(kāi)火車(chē)目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車(chē)頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車(chē)，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車(chē)

29、頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(chē)(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē))。在火車(chē)快開(kāi)的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。嗚-火車(chē)停下，幼兒邊說(shuō)X字寶寶下火車(chē)了，邊把字寶寶放回原處。 10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌：找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌相互敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說(shuō)：你是我的好朋友，再見(jiàn)!再分別回到原處。 11、游戲名稱：大風(fēng)和樹(shù)葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始，教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出呼呼的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑

30、板前經(jīng)過(guò)時(shí)，順手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。 12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過(guò)程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字，教師說(shuō)出幼兒指的字，說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說(shuō)對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 8、小班優(yōu)秀科學(xué)春天教案含反思 幼兒園小班科學(xué)教案：春天 設(shè)計(jì)思路：四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春，春天代表著希望，充滿了活力。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，漸漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這

31、一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下： (一)認(rèn)識(shí)春天 活動(dòng)一：兒歌“春芽芽 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)組織幼兒觀測(cè)、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。 2、初步培養(yǎng)幼兒觀測(cè)和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。 3、激發(fā)幼兒摸索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 5、通過(guò)試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。 2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀測(cè)自然角中的種子發(fā)生了什么變化，探討：發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色? 2、出示種子發(fā)芽的圖片，激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)

32、程并探討：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么? 3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌春芽芽。 4、帶幼兒到室外尋覓植物都發(fā)生了什么變化。 活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。 2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。 3、激勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀測(cè)下雨的情景;歌曲磁帶。 2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、探討下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、觀測(cè)圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。 3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。 效果

33、分析： 孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀測(cè)實(shí)物芽芽以及觀測(cè)圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了!還有的孩子在探討種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋覓植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng)，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們立

34、刻組織孩子在室內(nèi)隔著門(mén)、窗進(jìn)行觀測(cè)、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。我們緊接著進(jìn)行其次個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀測(cè)春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上把握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。 教學(xué)反思： 引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行摸索，給幼兒留出摸索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，

35、激勵(lì)者，合，引導(dǎo)者，認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。 9、小班科學(xué)教案吸鐵石含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。 2、樂(lè)意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。 3、樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 教師出示餅干盒，問(wèn)幼兒“這是什么?故作神秘跟幼兒說(shuō)“今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把

36、手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手逐漸地起來(lái)! 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù) 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石 二、認(rèn)識(shí)吸鐵石 1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。 2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)樂(lè)意和吸鐵石做好朋友。 三、幼兒操作 1、幼兒操作，教師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。 2、提問(wèn)總結(jié)： 你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)? 它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友? 總結(jié)：原來(lái)吸鐵石的朋友都是用鐵做的。 那我們把吸鐵石的好

37、朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。 3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住? 總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的? 活動(dòng)延伸： 我們家里也有好多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果十分好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)成功時(shí)的開(kāi)心、加強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀測(cè)力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是十分有意義和有必要的。 10、小班科學(xué)優(yōu)秀教案水果排隊(duì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)感

38、知、操作來(lái)對(duì)比水果種類(lèi)、顏色、大小等方面的區(qū)別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。 2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。 3、能大膽、明了地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。 4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： (1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹(shù)葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉、一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉或一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)、一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)(也可用各種花表示) (2)水果卡片、火車(chē)貼絨、小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第5頁(yè)。 (3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫(huà)好火車(chē)頭或紅旗等標(biāo)志)。 活動(dòng)過(guò)程： (1)初步感受排序的特點(diǎn)。 教師：秋天真美呀!你看看這些

39、樹(shù)葉排列得有什么好玩兒的地方?這些樹(shù)呢? (2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)第5頁(yè)的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊(duì)。 教師：果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果? 教師：可愛(ài)的水果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，看看都有誰(shuí)?它們是怎樣排隊(duì)的? 教師：你能依照?qǐng)D中的樣子擺放水果卡片嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?教師：你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)? ( 3 )游戲：水果排隊(duì)。 出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。 第一組：請(qǐng)幼兒依照前面水果排隊(duì)的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊(duì)。 其次組：請(qǐng)幼兒將老師提供的兩種水果寶寶依照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。 第三組：請(qǐng)幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙

40、上。 (4)欣賞自己的水果隊(duì)伍，利用水果卡片自由游戲。 備注：此教材選自甘肅省幼兒園開(kāi)心與發(fā)展課程教師用書(shū)p206頁(yè)。 11、小班主題教案小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）含反思 小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)幼兒園里真好玩 晨間活動(dòng)： 1、桌面玩具。 2、晨會(huì)：點(diǎn)名。 活動(dòng)之二：和哥哥姐姐一起玩 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得上課的基本規(guī)矩，能集中注意力，認(rèn)真加入活動(dòng)。 2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)等。 活動(dòng)重點(diǎn)： 懂得上課的基本規(guī)矩。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能集中注意力，認(rèn)真加入活動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程：

41、1、 師生問(wèn)好! 2、 組織幼兒參觀。 師：“請(qǐng)小朋友細(xì)心看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的? (坐正細(xì)心聽(tīng)老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，大膽地舉手發(fā)言) 3、 談話活動(dòng)： 師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。 “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么? (提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。) 4、 衛(wèi)生教育： 教育幼兒注意穿潔凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。 5、 教師總結(jié)： 師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)潔凈的好孩子。 下午活動(dòng)： 活動(dòng)之一：我會(huì)自己入廁 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。 2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站

42、的姿態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種玩具、鈴鼓 活動(dòng)過(guò)程： 1、穩(wěn)定幼兒的情緒。 2、使用禮貌用語(yǔ)，師生相互問(wèn)好。 3、復(fù)習(xí)站與坐的姿態(tài)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。 4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。 活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀測(cè)、對(duì)比的材料，幼兒通過(guò)親自試驗(yàn)，自己觀測(cè)、分析、對(duì)比，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)研究，為幼兒提供了積極觀測(cè)和分析事物的機(jī)遇，并使他們體會(huì)到有所發(fā)現(xiàn)的喜悅。 12、幼兒園小班科學(xué)教案逛動(dòng)物園教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒

43、愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。 2、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀測(cè)動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。 3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物后，激發(fā)幼兒興趣，教會(huì)幼兒保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物是人類(lèi)伙伴。 4、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的摸索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 5、積極參與摸索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功開(kāi)心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)了解各類(lèi)動(dòng)物，認(rèn)識(shí)各類(lèi)動(dòng)物，并學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園。 2、動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過(guò)程 (一)開(kāi)始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入，周末去動(dòng)物園后看到好多動(dòng)物，帶領(lǐng)兒童觀看各類(lèi)動(dòng)物圖片，從而帶領(lǐng)兒童走

44、入動(dòng)物園，了解各種動(dòng)物特點(diǎn)。 (二)展開(kāi)環(huán)節(jié) 1、教師指著ppt 上的動(dòng)物，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。 2、教師(出示一張動(dòng)物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。 3、老師帶領(lǐng)學(xué)動(dòng)物怎么叫，配上身體動(dòng)作，讓幼兒切實(shí)參與體會(huì)小動(dòng)物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。 (三)終止環(huán)節(jié) 以小動(dòng)物口吻，詢問(wèn)幼兒要不要和動(dòng)物們做好朋友，那如何對(duì)待自己的伙伴，引入保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物。在進(jìn)行簡(jiǎn)單回課，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)物，加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。 (四)延伸環(huán)節(jié) 1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物 2、讓幼兒回家與父母探討自己最喜歡的小動(dòng)物。 教學(xué)反思： 1

45、、幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，愿意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。 2、個(gè)別幼兒對(duì)動(dòng)物名稱特點(diǎn)，記憶不夠確切。 3、假如我重新來(lái)上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如拍一點(diǎn)動(dòng)物園內(nèi)視頻，讓幼兒觀看，會(huì)對(duì)幼兒有更深刻的記憶，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)。 13、幼兒園教案小班科學(xué)教案：魔法的口袋反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。 2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。 3、愿意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來(lái)的樂(lè)趣。 4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。 5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：感知物體軟硬的特征。

46、 難點(diǎn)：物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、每人 1 個(gè)帶松緊的小布袋 2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團(tuán)、橡皮球等。 3、三只小動(dòng)物玩具 活動(dòng)過(guò)程 1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。 (1)創(chuàng)設(shè)“魔法的口袋情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。 -魔術(shù)團(tuán)里有一位奇妙的老爺爺，老爺爺有一個(gè)魔法的口袋。里面有好多好多好玩的東西，你想看一看嗎? (2)引導(dǎo)幼兒推測(cè)口袋里的物品及其特征。 -口袋里會(huì)有什么?不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西? (3)請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。 -摸了之后的感覺(jué)怎樣?會(huì)是什么東西呢? (

47、設(shè)計(jì)思考：導(dǎo)入用情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為后面的參與活動(dòng)做鋪墊。 ) 2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出感受。 (1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、捏一捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。 (2)激勵(lì)幼兒用“好像或“可能等詞語(yǔ)，大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。 -你摸到的是什么?可能是什么呢? (3)取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的推測(cè)。 (設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出感受。) 3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。 (1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。 -請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟(或硬硬)的東西。 (2)當(dāng)幼兒摸出后，激勵(lì)幼兒說(shuō)出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

48、 -你摸到的這個(gè)軟軟(或硬硬)的是什么東西? (設(shè)計(jì)思考：通過(guò)游戲讓幼兒穩(wěn)定對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。) 4、游戲送禮物。 (1)師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類(lèi)。 (2)教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。 -摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺(jué)?想一想，軟軟的禮物送給誰(shuí)?硬硬的禮物送給誰(shuí)? (3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。 (設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)孩子參與游戲并體驗(yàn)。讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。) 5、穩(wěn)定對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。 (1)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類(lèi)擺放的，假如有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類(lèi)。 (2)引導(dǎo)幼兒自由陳述

49、周邊軟硬不同的物品，進(jìn)一步穩(wěn)定對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng) (設(shè)計(jì)思考：教師拓展幼兒的聯(lián)想，引發(fā)對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)) 延伸： 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋覓哪些是軟的?哪些是硬的? 2、老師會(huì)把巧妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個(gè)好玩的游戲。 3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個(gè)奇妙的口袋，和爸爸媽媽一起玩游戲。 活動(dòng)總結(jié) 巧妙的口袋這是一節(jié)小班的科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒去摸一摸各種東西，大膽用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。 一、在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備。為了更好的將“軟硬介紹給幼兒， 活動(dòng)前我上網(wǎng)查找含義，并將這些特征性詞含義簡(jiǎn)

50、單化，即轉(zhuǎn)變成幼兒所能理解的詞語(yǔ)。另外，在物質(zhì)準(zhǔn)備方面，我收集了大量生活中具有軟硬不同特 征的東西，并分組擺放。 二、在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。如：在介紹物體特征的東西時(shí)，出示一些準(zhǔn)備好的東西，幼兒一觸摸說(shuō)不出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于軟硬的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)比淡薄。因此，我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹，邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸，我又出示了幾種物品，請(qǐng)幼兒去摸，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，幼兒依照老師的樣子去觸摸東西，一會(huì)幼兒就說(shuō)出了哪些是軟的，哪些是硬的。通過(guò)這種方法，幼兒很快就分清了軟硬的。 三、聯(lián)系實(shí)際準(zhǔn)備材料 在選擇幼兒感知材料時(shí)，從幼兒日常活動(dòng)中找，讓幼兒認(rèn)

51、識(shí)到生活中的科學(xué)的機(jī)要。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等，硬的選用各種積木。請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際在自主地想一想，生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺(jué)。 四、活動(dòng)的效果檢驗(yàn) 活動(dòng)是否有效，通過(guò)幼兒的操作材料，對(duì)不同的物體進(jìn)行分類(lèi)，幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進(jìn)行分類(lèi)?；顒?dòng)充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的，活動(dòng)內(nèi)容具有摸索性與科學(xué)性，引起幼兒的求知興趣與摸索欲望，特別是小班幼兒對(duì)希奇的事情特別的好奇，魔法口袋的設(shè)計(jì)也符合幼兒的興趣特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中間，通過(guò)自己的感官去認(rèn)知，使幼兒充分感受到在做中學(xué)， 學(xué)中玩的樂(lè)趣。 14、幼兒園小班科學(xué)教

52、案鼠小弟比高矮教案反思 活動(dòng)名稱：鼠小弟比高矮 活動(dòng)對(duì)象： 34歲幼兒 領(lǐng)域：科學(xué) 指南科學(xué)領(lǐng)域中也明確提出：34歲幼兒要能感知和區(qū)分物體的高矮。因此，設(shè)計(jì)了本微課，希望通過(guò)信息技術(shù)讓幼兒更便于理解。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.用正確的方法判斷兩個(gè)物體的高矮。 2.嘗試在對(duì)比的基礎(chǔ)上對(duì)多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。 3.積極思考，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩兒。 4.發(fā)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作能力，把握簡(jiǎn)單的試驗(yàn)記錄方法。 5.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。 活動(dòng)重點(diǎn)：用正確的方法判斷兩個(gè)物體的高矮。 活動(dòng)難點(diǎn)：能對(duì)多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。 教學(xué)策略選擇： 情境展示法：用情境對(duì)話的方式浮現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考。 直觀展示法：將

53、正確比高矮的方法直觀浮現(xiàn)。 游戲法：用游戲激發(fā)幼兒的積極摸索。 操作法：讓闖關(guān)游戲中讓幼兒觀測(cè)、對(duì)比、操作。 驗(yàn)證法：幼兒每闖一關(guān)，教師都會(huì)展示正確的結(jié)果，以便給幼兒驗(yàn)證。 活動(dòng)過(guò)程: 一.情境導(dǎo)入，引出問(wèn)題。 (一)教師以貓頭鷹老師角色導(dǎo)入問(wèn)題。 鼠小弟和鴨姐姐比高矮，誰(shuí)高誰(shuí)矮?引發(fā)幼兒思考。 (二)用鼠小弟和鴨姐姐對(duì)話的方式，浮現(xiàn)三種不正確的比高矮的方法。譬如：幼兒在生活中比高矮會(huì)出現(xiàn)踮腳、腿彎曲、身體不夠屹立等狀況。 (三)引發(fā)幼兒思考、探討，三種比高矮的方法是否正確。 二.直觀浮現(xiàn)正確比高矮的方法。 第一種：直接對(duì)比的基礎(chǔ)上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰(shuí)高誰(shuí)矮? 其次種：直接對(duì)比的基礎(chǔ)上判斷鼠小

54、弟和鴨姐姐誰(shuí)高誰(shuí)矮? 第三種：用測(cè)量工具間接對(duì)比，判斷鼠小弟和鴨姐姐誰(shuí)高誰(shuí)矮? 浮現(xiàn)方法中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注鼠小弟和鴨姐姐比高矮的三個(gè)要點(diǎn)：(1)要站在同一水平線上。(2)身體要挺直。(3)頭頂處為高度線。 三.比高矮游戲大闖關(guān)。 創(chuàng)設(shè)三關(guān)游戲，讓幼兒運(yùn)用比高矮的正確方法進(jìn)行練習(xí)。 第一關(guān)，讓幼兒將三只動(dòng)物依照從高到矮的順序排序。 其次關(guān)，讓幼兒將五只動(dòng)物依照從高到矮的順序排序。 第三關(guān)，讓幼兒將七只動(dòng)物依照從高到矮的順序排序。 四.活動(dòng)延伸：比一比，排一排。 在生活和游戲中實(shí)踐操作。 (一)和好朋友比比高矮。 (二)在區(qū)域活動(dòng)中，將物品進(jìn)行高矮排序。 15、小班科學(xué)教案：區(qū)分物品反思 活動(dòng)目

55、標(biāo) 1.對(duì)生活中不同大小的物品感興趣。 2.知道物品有大小之分。 3.能對(duì)比和區(qū)分兩個(gè)物體的大小并嘗試使用“爸爸用/吃大XX，“球球用/吃小XX的句式。 4.發(fā)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。 5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的摸索方法，知道解決問(wèn)題的方法有好多種。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件準(zhǔn)備：“大鞋和小鞋圖片;寶寶比大小動(dòng)畫(huà)視頻及組圖。 紙面教具：連一連。 材料準(zhǔn)備：馬克筆。 活動(dòng)過(guò)程 一 出示圖片引導(dǎo)幼兒推測(cè)是誰(shuí)的鞋 小朋友們猜一猜圖片上的兩雙鞋是誰(shuí)的鞋? 爸爸/大人的鞋是什么樣的? 二 播放視頻組圖激勵(lì)幼兒對(duì)比物品的大小并描述 1.出示組圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)圖片來(lái)對(duì)比物品的大小。 2.播放動(dòng)畫(huà)視頻寶寶比大小，通過(guò)

56、觀看視頻驗(yàn)證回復(fù)。 三 發(fā)放教具穩(wěn)定幼兒對(duì)大小的對(duì)比和區(qū)分 圖片上哪些是爸爸的物品?哪些是寶寶的物品? 請(qǐng)小朋友們幫一幫圖片上的這些物品找一找自己的主人，找到后連一連 四 在班級(jí)中尋覓物品通過(guò)對(duì)比將它們進(jìn)行分類(lèi) 小朋友們找一找，我們班級(jí)中有哪些大物品，哪些小物品? 找到后請(qǐng)將大物品放在一起，小物品放在一起。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回復(fù)問(wèn)題、怯懦 、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中，我們激勵(lì)每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái)，能明了地講出自己是長(zhǎng)幼的小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀測(cè)細(xì)心了，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋覓各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置

57、還不是很明了，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。 16、玩具分類(lèi)小班數(shù)學(xué)幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小分類(lèi)，并能說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 2.發(fā)展初步的概括能力。 3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得高興的情緒體驗(yàn)。 4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1.各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連。 2.分類(lèi)盒、標(biāo)記卡。 四、設(shè)計(jì)思路對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。其次個(gè)層次是分類(lèi)一，分類(lèi)是將一組物體分成各有共

58、同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類(lèi)的基礎(chǔ)，由于求同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們把握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類(lèi)事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類(lèi)時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類(lèi)后選擇標(biāo)記卡來(lái)表示分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。 五、活動(dòng)流程操作摸索求同，分類(lèi)分組探討說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定操作 1.通過(guò)操作摸索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)明操作摸

59、索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類(lèi)材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過(guò)反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類(lèi)的材料，其“不同層次，可表達(dá)在有實(shí)物分類(lèi)，有圖形分類(lèi)，也有數(shù)量分類(lèi)。也可以有按物體的一種特征分類(lèi)(大小)，有按物件的兩種特征分類(lèi)(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(lèi)(大小、顏色、外形)。 2.通過(guò)分組探討提高幼兒抽象分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的能力。說(shuō)明分組探討可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的探討。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的探討。 3.穩(wěn)定操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。 17、小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案教案：好吃的花生 花生是幼兒愛(ài)吃的食品，“好吃的花生這一

60、活動(dòng)，可以幼兒親自動(dòng)手剝花生，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在剝剝、吃吃的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀測(cè)、思考、表達(dá)，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒在開(kāi)心中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、摸索剝花生的方法，感知花生的特征。 2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。 3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。 4、通過(guò)試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 5、樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備：花生若干盤(pán)、空盤(pán)若干只、人手一只杯子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕獲信息。 (1)師：小松鼠給小朋友帶來(lái)一份禮物。