小班美術(shù)活動(dòng)小兔造籬笆（粉筆畫）教案反思

1、小班美術(shù)活動(dòng)小兔造籬笆（粉筆畫）教案反思小班美術(shù)活動(dòng)小兔造籬笆（粉筆畫）教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長(zhǎng)的線，幫忙幼兒體驗(yàn)互相合作帶來的歡樂，培育他們對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好，合適幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看小兔造籬笆（粉筆畫）教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長(zhǎng)的線。2、幫忙幼兒體驗(yàn)互相合作帶來的歡樂，培育他們對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、

2、大灰狼頭飾各一個(gè)，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。2、袋鼠、大灰狼的出場(chǎng)音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場(chǎng)地布置圖。3、幼兒已聽過小兔乖乖的故事，對(duì)故事情節(jié)較熟識(shí)。活動(dòng)過程：一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場(chǎng)。小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧。（開頭設(shè)計(jì)的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新奇好玩，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。）2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊急、害怕的氣氛。3、激勵(lì)幼兒主動(dòng)思索、想象不被大灰狼捉走的方法。哎呀呀，剛剛是什么聲響？

3、我好害怕呀！怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個(gè)方法，可別讓大灰狼把我們捉走了。（引導(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，假如說不出，老師可直接說出來。）二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的形狀，并探究籬笆的筑法，自主想象。1、小兔乖乖們，媽媽來教你們?cè)旎h笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？老師運(yùn)用語言造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去，造得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的來幫忙幼兒把握造籬笆的技能。2、觀看籬笆，同時(shí)媽媽在地上示范：用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長(zhǎng)長(zhǎng)的，密密的。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來造，了解幼兒把握技能的情況。媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了，誰情愿來幫忙媽媽？（可以請(qǐng)23名幼兒來畫直線。）三、浸透造籬笆的技能，激勵(lì)幼

4、兒充足表現(xiàn)。1、兔媽媽發(fā)給每只小兔一支粉筆，要求小兔在大圓圈上造籬笆。又要求小兔想方法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。2、小兔造籬笆（開頭時(shí)，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）觀看孩子的操作情況，兔媽媽有意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的小兔前，做鉆進(jìn)的動(dòng)作，并說：哎呀，這只小兔的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他小兔來幫忙，表達(dá)合作。四、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、兔媽媽：兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會(huì)兒，媽媽如今去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)僖姡。ɡ蠋熗藞?chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。）2、老師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作

5、進(jìn)行評(píng)價(jià)。大灰狼：我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說：這籬笆造得可真高，讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒方法去捉小兔。沒方法，我就假裝兔媽媽，唱支小兔乖乖的歌，騙他們開門。（此時(shí)，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒趕緊接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。）五、拓展延長(zhǎng)，引發(fā)再創(chuàng)。大灰狼灰溜溜地下場(chǎng)，老師換上兔媽媽頭飾，邊唱小兔乖乖邊上場(chǎng)。孩子們，媽媽回來了，快開門。孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今日沒來嗎？你們真是一群聰慧、英勇的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新奇的蘑菇，吃飽了幫忙媽媽再在草地上種些花草、菜，情愿嗎？活動(dòng)反思：用童話故事帶動(dòng)小好友的愛好，小班幼兒對(duì)四周的事物充滿了好奇，探究的欲望很強(qiáng)，經(jīng)常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒或許會(huì)