小班科學教案皮球跳起來了

1、Word - 41 -小班科學教案皮球跳起來了1、小班科學教案皮球跳起來了【活動目標】1、利用玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。2、觀看手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。3、喜愛參加科學小嬉戲，對科學活動感愛好。4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性?！净顒宇A(yù)備】1、閱歷預(yù)備：幼兒玩過有氣的球，試試拍、滾過球。2、物質(zhì)預(yù)備：癟球三個，手動充氣工具一個?！净顒舆^程】一、玩球活動。1、老師(展示癟皮球)：這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?2、請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀看。老師：今日玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一

2、樣?(這個皮球拍不起來)二、感觸空氣。1、今日我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(由于它沒氣了)2、熟悉充氣工具，感觸充氣工具里出來的氣體。老師展示手動充氣工具，讓幼兒熟悉這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，讓幼兒感觸充氣工具里出來的氣。三、給皮球充氣，感觸球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的辦法。1、老師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才干進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。2、老師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球慢慢鼓起來的過程。四、幼兒玩球，感觸充沛氣體的皮球跳得高。1、老師：現(xiàn)在彌漫氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么

3、不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)2、老師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿?，誰有方法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?老師與幼兒一起研究，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。3、請個別幼兒試試操作。五、舉行嬉戲。老師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高?嬉戲可舉行34遍。2、小班科學教案：皮球跳起來活動目標1、利用玩球、拍球活動、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。2、觀看手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。3、喜愛參加科學小嬉戲，對科學活動感愛好?；顒宇A(yù)備1、閱歷預(yù)備：幼兒玩過有氣的球，試試拍、滾過球。

4、2、物質(zhì)預(yù)備：癟球三個，手動充氣工具一個?；顒舆^程：1、玩球活動。(1)老師(展示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀看。老師:今日玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)2、感觸空氣。(1)今日我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(由于它沒氣了)(2)熟悉充氣工具，感觸充氣工具里出來的氣體。老師展示手動充氣工具，讓幼兒熟悉這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，讓幼兒感觸充氣工具里出來的氣。3、給皮球充氣，感觸球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的辦法。(1)老師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才干進去呢

5、?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。(2)老師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球慢慢鼓起來的過程。4、幼兒玩球，感觸充沛氣體的皮球跳得高。(1)老師：現(xiàn)在彌漫氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)(2)老師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿?，誰有方法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?老師與幼兒一起研究，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。(3)請個別幼兒試試操作。5、嬉戲：比一比，誰的皮球跳得高?老師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高?嬉戲可舉行34遍

6、。3、小班科學皮球跳起來教案反思活動目標1、利用玩球、拍球活動、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。2、觀看手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。3、喜愛參加科學小嬉戲，對科學活動感愛好。4、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。5、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望?；顒宇A(yù)備1、閱歷預(yù)備：幼兒玩過有氣的球，試試拍、滾過球。2、物質(zhì)預(yù)備：癟球三個，手動充氣工具一個?；顒舆^程：1、玩球活動。(1)老師(展示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀看。老師:今日玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)2、

7、感觸空氣。(1)今日我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(由于它沒氣了)(2)熟悉充氣工具，感觸充氣工具里出來的氣體。老師展示手動充氣工具，讓幼兒熟悉這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，讓幼兒感觸充氣工具里出來的氣。3、給皮球充氣，感觸球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的辦法。(1)老師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才干進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。(2)老師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球慢慢鼓起來的過程。4、幼兒玩球，感觸充沛氣體的皮球跳得高。(1)老師：現(xiàn)在彌漫氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在

8、的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)(2)老師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿?，誰有方法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?老師與幼兒一起研究，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。(3)請個別幼兒試試操作。5、嬉戲：比一比，誰的皮球跳得高?老師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高?嬉戲可舉行3-4遍。教學反思：以往的教學就是教師先示范，幼兒跟著學。現(xiàn)在我讓幼兒自己先試試著玩，教師再總結(jié)，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激活孩子的創(chuàng)新意識。4、小班體育嬉戲愛跳的大皮球教案反思嬉戲目標：1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的

9、愛好。2、進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提升其控制能力。3、指導幼兒練習雙腳向上跳的動作。嬉戲預(yù)備：大皮球一個嬉戲指導：1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學小雞走、小鴨走、小兔跳。2、展示大皮球，老師拍一拍，皮球跳一跳，增加幼兒閱歷。3、老師講解嬉戲玩法：幼兒圍成一個大圓圈，面對圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動作：我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。老師說：大風一吹四處跑。幼兒四散跑開，嬉戲重新舉行。4、組織幼兒舉行嬉戲，重點指導幼兒雙腳同時向上縱跳。5、講評：表揚嬉戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小伴侶的模范榜樣。6、結(jié)束：開著小火車分組小便喝水。教學反思：以往的教學就是教師先示范，幼兒跟著

10、學?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先試試著玩，教師再總結(jié)，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激活孩子的創(chuàng)新意識。5、小班科學皮球真好玩教案反思一、活動目標：1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探究活動感愛好。2、樂意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜愛的皮球、進展語言表述能力。3、能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。4、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望。二、活動預(yù)備：皮球(大小、色彩、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個，打氣筒一個。三、活動過程：1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)覺皮球的形狀特征。師：今日有許多美麗的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘话?/p>

11、侶，你們情愿嗎?請你認真看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣?2、探究皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的緣由。師：皮球?qū)殞氝€有許多本事，我們一起來玩一玩，看一看它畢竟有什么本事。幼兒自由探究提問：你是怎么玩的?你發(fā)覺了什么?幼兒：我發(fā)覺皮球會滾。師：我們一起滾一滾(引領(lǐng)幼兒朝不同方向滾)皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。幼兒：由于皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法?幼兒：我是拍的皮球跳的很高。師：由于皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。師：你還喜愛什么樣的皮球?qū)殞?幼兒：喜愛花皮球、足球、籃球、乒乓球延長活動：幼兒到操場自由舉行拍球競賽。教學反思：本次活動

12、的全過程，體現(xiàn)了幼兒試試教導中應(yīng)該培養(yǎng)“試試”精神的要求，它基本遵從了“問題試試(實踐)發(fā)覺，提出新的問題再試試再發(fā)覺”這一不斷試試，不斷探索，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深入的對科學現(xiàn)象的熟悉邏輯。本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球辦法，雖然教師沒說什么，但幼兒利用試試，最終玩出了各種各樣的辦法，達到了試試教學的目的。本次活動存在的問題是，個別幼兒在試試活動中不樂觀試試，只是跟著別人發(fā)覺的辦法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球辦法。信任經(jīng)過以后更多的試試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。6、小班科學淘氣的大皮球教案反思設(shè)計思路：玩皮球是孩子們所愛慕的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協(xié)調(diào)性差，較難把握玩球

13、的技巧，但他們始終對此有著深厚的愛好。張文豪小伴侶說：“大皮球太淘氣了，一點也不聽話?！睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么淘氣?由此挑選了這一活動主題?；顒幽繕耍?、激活幼兒的奇怪心、求知欲以及科學探索精神和集體榮譽感。2、培養(yǎng)幼兒的觀看、想象、口語表述及分析、解決問題的能力，提升動作的協(xié)調(diào)性。3、了解皮球的形狀特征及各種玩法?；顒宇A(yù)備：1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。3、請家長幫助搜集各種類型的球充實體育角，預(yù)備各種球類運動的圖片、光碟資料。4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干?；顒咏ㄗh：一、大皮球，滾得快1、幼兒自由玩球，主動探究球的各

14、種玩法。2、鼓舞幼兒樂觀說出并示范自己的玩法。3、幼兒利用玩球，感知球的形狀特征，并能說出自己是如何感知的。4、利用同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。5、嬉戲：(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。二、大皮球，跳得高1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀看研究：癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才干跳得高?2、為癟皮球充氣，幼兒認真觀看如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。研究：能不能填充別的東西?3、拍球競賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探究：怎樣讓球跳得高?4、收放好皮球。嬉戲：“皮球漏氣了”。三、大皮球，同伴多1、研究：你知道的球類有哪些

15、?怎樣玩?2、觀看各種實物球說出它們的相同點與不同點。3、觀察圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。4、任選一球玩。四、皮球是我的好伴侶1、研究：玩兒皮球的好處。2、裝扮“我的好伴侶”：自選所喜愛的各色五官裝點皮球。3、我和“好伴侶”一起玩?；顒友娱L：請家長通過業(yè)余時光多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的熟悉?；顒臃此迹骸拔铩彪m一般，切入點有新意?！耙晃锒嗤妗敝小拔铩焙汀巴妗笔莾蓚€關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在挑選了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩?引領(lǐng)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思量的問題。分析孩子對球的原有閱歷，孩子們從小班開頭就能滾球、拍球、拋球等技能

16、，到了大班下學期假如還是重復這些他們已經(jīng)把握的技能，對孩子們來說還會有愛好嗎?所以我在引領(lǐng)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學習“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。7、小班科學活動有趣的大皮球教案反思活動目標：1、激活幼兒的奇怪心、求知欲以及科學探索精神和集體榮譽感。2、培養(yǎng)幼兒的觀看、想象、口語表述及分析、解決問題的能力，提升動作的協(xié)調(diào)性。3、了解皮球的形狀特征及各種玩法。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。活動預(yù)備：1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。3、請家長幫助搜

17、集各種類型的球充實體育角，預(yù)備各種球類運動的圖片、光碟資料。4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干?；顒舆^程：一、 大皮球，滾得快1、幼兒自由玩球，主動探究球的各種玩法。2、鼓舞幼兒樂觀說出并示范自己的玩法。3、幼兒利用玩球，感知球的形狀特征，并能說出自己是如何感知的。4、利用同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。5、嬉戲：(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。二、大皮球，跳得高1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀看研究：癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才干跳得高?2、為癟皮球充氣，幼兒認真觀看如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。研究：能不

18、能填充別的東西?3、拍球競賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探究：怎樣讓球跳得高?4、收放好皮球。嬉戲：“皮球漏氣了”。三、 大皮球，同伴多1、研究：你知道的球類有哪些?怎樣玩?2、觀看各種實物球說出它們的相同點與不同點。3、觀察圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。4、任選一球玩。四 、皮球是我的好伴侶1、研究：玩兒皮球的好處。2、裝扮“我的好伴侶”：自選所喜愛的各色五官裝點皮球。3、我和“好伴侶”一起玩。活動延長：請家長通過業(yè)余時光多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的熟悉?；顒臃此迹涸谟變旱目茖W活動中，我們應(yīng)當加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增加他們的自立性、探究性，使幼兒把學習任務(wù)放到完

19、整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。8、小班科學活動氣球和皮球教案反思活動目標1. 初步熟悉空氣和皮球的關(guān)系。2. 享受集體做嬉戲的樂趣。3. 進展探究精神。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 激活幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A(yù)備皮球、氣球、打氣筒?；顒舆^程1.展示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說一說它們兩個有什么不一樣。2.引發(fā)幼兒想方法怎樣給未充氣的皮球充氣。3.教師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感觸皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球為什么鼓起來了，里面有什么。4.教師再展示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球

20、充氣，教師幫助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒試試接拋氣球。5.解開橡皮筋，敞開氣球，讓它飛出去。(在這個階段勿須深化解釋，只當作一種嬉戲，啟發(fā)幼兒的愛好。)6.請幼兒也來玩放氣球的嬉戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球(不必充得太大)，請幼兒用手捏緊，然后一起敞開，看看誰的氣球飛得最遠。7.總結(jié)共享請幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化?；顒釉u價1.對活動感愛好，能大膽敘述自己的觀點。2.知道氣球充氣前后的變化?；顒咏ㄗh1.內(nèi)容可以擴展，組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球，增進身體的協(xié)調(diào)進展。2.在益智區(qū)投放各種充氣玩具，供幼兒在分區(qū)活動時光自由操作，進一步感觸空氣和充氣玩具的關(guān)系。3.在日常生活中

21、，老師可引領(lǐng)幼兒用不同的形式來表現(xiàn)氣球，提升幼兒運用多種材料表現(xiàn)物體的能力。如畫、剪貼、裝點氣球、設(shè)計動物氣球等，可由幼兒一人單獨完成，也可集體制作“氣球小世界”畫卷。4.老師可組織內(nèi)容豐盛的親子活動，進一步激活幼兒對氣球的愛慕之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球，并在氣球上面畫上自己喜愛的圖案，懸掛在活動室;以家庭為單位，組織運氣球競賽，感觸氣球易飄浮的特點?；顒臃此己⒆觽冊谕鏆馇虻那榫持腥ヌ剿?、去發(fā)覺，在活動中極積勇躍參加，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的有用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較精確的。體悟到了科學活動的樂趣。9、小班科學藏匿課皮球真好玩教案反思探究活動：皮球真好玩一、活動

22、目標：1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探究活動感愛好。2、樂意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜愛的皮球、進展語言表述能力。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。4、進展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗記錄辦法。二、活動預(yù)備：皮球(大小、色彩、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個，打氣筒一個。三、活動過程：1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)覺皮球的形狀特征。師：今日有許多美麗的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘话閭H，你們情愿嗎?請你認真看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣?2、探究皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的緣由。師：皮球?qū)殞氝€有許多本事，我們一起來玩一玩，看一看它畢

23、竟有什么本事。幼兒自由探究提問：你是怎么玩的?你發(fā)覺了什么?幼兒：我發(fā)覺皮球會滾。師：我們一起滾一滾(引領(lǐng)幼兒朝不同方向滾)皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。幼兒：由于皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法?幼兒：我是拍的皮球跳的很高。師：由于皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。師：你還喜愛什么樣的皮球?qū)殞?幼兒：喜愛花皮球、足球、籃球、乒乓球。延長活動：幼兒到操場自由舉行拍球競賽。教學反思：本次活動的全過程，體現(xiàn)了幼兒試試教導中應(yīng)該培養(yǎng)“試試”精神的要求，它基本遵從了“問題試試(實踐)發(fā)覺，提出新的問題再試試再發(fā)覺”這一不斷試試，不斷探索，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深

24、入的對科學現(xiàn)象的熟悉邏輯。本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球辦法，雖然教師沒說什么，但幼兒利用試試，最終玩出了各種各樣的辦法，達到了試試教學的目的。本次活動存在的問題是，個別幼兒在試試活動中不樂觀試試，只是跟著別人發(fā)覺的辦法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球辦法。信任經(jīng)過以后更多的試試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。10、小班科學藏匿課淘氣的大皮球教案反思設(shè)計思路：玩皮球是孩子們所愛慕的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協(xié)調(diào)性差，較難把握玩球的技巧，但他們始終對此有著深厚的愛好。張文豪小伴侶說：“大皮球太淘氣了，一點也不聽話?！睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么淘氣?由此挑選了這一活動主題?；顒幽繕?/p>

25、：1.激活幼兒的奇怪心、求知欲以及科學探索精神和集體榮譽感。2.培養(yǎng)幼兒的觀看、想象、口語表述及分析、解決問題的能力，提升動作的協(xié)調(diào)性。3.了解皮球的形狀特征及各種玩法。4.情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒宇A(yù)備：1.與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。2.癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。3.請家長幫助搜集各種類型的球充實體育角，預(yù)備各種球類運動的圖片、光碟資料。4.用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干?；顒舆^程：一、 大皮球，滾得快1.幼兒自由玩球，主動探究球的各種玩法。2.鼓舞幼兒樂觀說出并示范自己的玩法。3.幼兒利用玩球，感知

26、球的形狀特征，并能說出自己是如何感知的。4.利用同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。5.嬉戲：(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。二、大皮球，跳得高1.請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀看研究：癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才干跳得高?2.為癟皮球充氣，幼兒認真觀看如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。研究：能不能填充別的東西?3.拍球競賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探究：怎樣讓球跳得高?4.收放好皮球。嬉戲：“皮球漏氣了”。三、 大皮球，同伴多1.研究：你知道的球類有哪些?怎樣玩?2.觀看各種實物球說出它們的相同點與不同點。3.觀察圖片

27、與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。4.任選一球玩。四 、皮球是我的好伴侶1.研究：玩兒皮球的好處。2.裝扮“我的好伴侶”：自選所喜愛的各色五官裝點皮球。3.我和“好伴侶”一起玩。、活動反思：“物”雖一般，切入點有新意?！耙晃锒嗤妗敝小拔铩焙汀巴妗笔莾蓚€關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在挑選了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩?引領(lǐng)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思量的問題。分析孩子對球的原有閱歷，孩子們從小班開頭就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期假如還是重復這些他們已經(jīng)把握的技能，對孩子們來說還會有愛好嗎?所以我在引領(lǐng)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球

28、，讓孩子們學習“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。11、小班科學優(yōu)質(zhì)課淘氣的大皮球教案反思幼兒園小班科學教案：淘氣的大皮球設(shè)計思路：玩皮球是孩子們所愛慕的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協(xié)調(diào)性差，較難把握玩球的技巧，但他們始終對此有著深厚的愛好。張文豪小伴侶說：“大皮球太淘氣了，一點也不聽話?！睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么淘氣?由此挑選了這一活動主題?；顒幽繕耍?、激活幼兒的奇怪心、求知欲以及科學探索精神和集體榮譽感。2、培養(yǎng)幼兒的觀看、想象、口語表述及分析、解決問題的能力，提升動作的協(xié)調(diào)性。3、了解皮球的形狀特征及各種玩法。活動預(yù)備：1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積

29、木各一塊。2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。3、請家長幫助搜集各種類型的球充實體育角，預(yù)備各種球類運動的圖片、光碟資料。4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干?；顒咏ㄗh：一、大皮球，滾得快1、幼兒自由玩球，主動探究球的各種玩法。2、鼓舞幼兒樂觀說出并示范自己的玩法。3、幼兒利用玩球，感知球的形狀特征，并能說出自己是如何感知的。4、利用同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。5、嬉戲：(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。二、大皮球，跳得高1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀看研究：癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才干跳得高?2、為癟皮球充氣，幼兒認真觀看

30、如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。研究：能不能填充別的東西?3、拍球競賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探究：怎樣讓球跳得高?4、收放好皮球。嬉戲：“皮球漏氣了”。三、大皮球，同伴多1、研究：你知道的球類有哪些?怎樣玩?2、觀看各種實物球說出它們的相同點與不同點。3、觀察圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。4、任選一球玩。四、皮球是我的好伴侶1、研究：玩兒皮球的好處。2、裝扮“我的好伴侶”：自選所喜愛的各色五官裝點皮球。3、我和“好伴侶”一起玩?；顒友娱L：請家長通過業(yè)余時光多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的熟悉?；顒臃此迹骸拔铩彪m一般，切入點有新意?！耙晃锒嗤妗敝小拔铩焙?/p>

31、“玩”是兩個關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在挑選了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩?引領(lǐng)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思量的問題。分析孩子對球的原有閱歷，孩子們從小班開頭就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期假如還是重復這些他們已經(jīng)把握的技能，對孩子們來說還會有愛好嗎?所以我在引領(lǐng)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學習“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。12、小班社會活動教案：玩皮球教案活動設(shè)計背景新學期開頭，新入園的小伴侶心情不穩(wěn)定，利用玩皮球促進幼兒間、幼兒與教師間的情感溝通，可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在

32、活動中熬煉孩子身體動作的協(xié)調(diào)性，使其樂于與伙伴合作，產(chǎn)生開心心情?；顒幽繕?.運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的外形、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)覺。2.利用嬉戲進展幼兒的協(xié)調(diào)性。3.保持開心的心情參加體育活動，樂于與伙伴合作，適應(yīng)集體環(huán)境。4.進展幼兒思維和口語表述能力。5.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。教學重點、難點熟悉感知皮球活動預(yù)備活動室布置成皮球王國，音樂磁帶和頭飾活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛好。二、熟悉感知皮球1、找伴侶幼兒挑選喜愛的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的”2、小試驗“皮球?qū)殞氉兪萘恕?1)、師把球放氣。(2)、觀看研究。(

33、3)、小結(jié)。皮球肚子里裝的是空氣?？諝庋b滿了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹Ｈ?、玩皮球四、嬉戲競賽引領(lǐng)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，庇護嬉戲平安。五、放松活動。13、小班體育嬉戲活動教案：有趣的皮球教案活動目標1.學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，進展幼兒的綜合運動技能。2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的愛好，進展幼兒的自主性和制造性。3.培養(yǎng)幼兒合作意識，提升幼兒合作能力。4.利用想各種玩球的辦法，進展幼兒的想象力。5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動的樂趣?；顒宇A(yù)備平整寬敞的場地，彩色的小皮球?；顒舆^程一、老師和幼兒一起做預(yù)備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋每天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖晃。)菊花

34、都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)菊花朵朵對著我們彎彎腰，(做彎腰動作)秋姑娘飛來了，對著我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳)二、導入1.以歌曲大皮球?qū)?，激活幼兒活動愛好。大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!三、老師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。1、滾球幼兒繞著大圓圈，老師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒滾球.2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注重球要挨地滾動。3.反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，

35、對方立刻去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。4.滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續(xù)舉行。5.我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲?；顒友娱L幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。14、小班嬉戲活動教案：拍皮球教案(附教學反思)設(shè)計背景為了提升幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教導小伴侶無論做什么事都要遵守規(guī)章與紀律，主要通過教具的艷麗顏色對小伴侶的

36、吸引力和他們對感愛好事物的仿照能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標?；顒幽繕?、使幼兒不僅熬煉了大腦的敏捷性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)章的習慣滲透到嬉戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。2、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)章下，舉行此次嬉戲;2、在幼兒老師作出仿照動作后，讓小伴侶充分明了他們需要做什么;3、在活動過程中要有有效的引領(lǐng)方式、辦法，既要達到教學效果、又要讓全部小伴侶都能在一個可控、有法規(guī)的環(huán)境下舉行嬉戲;4

37、、要讓全部小伴侶都能樂觀、主動，并且遵守嬉戲規(guī)章、守紀律地參加其中，同時還要用鼓舞、夸獎的方式辦法來引領(lǐng)小伴侶舉行嬉戲?；顒宇A(yù)備1、活動需要預(yù)備皮球8-10個，色彩艷麗，以吸引小伴侶注重力;2、至少需要兩名幼兒老師來組織此項活動，一名老師為示范，另一名老師組要負責維持小伴侶的紀律、講解活動等內(nèi)容;2、活動場地相宜在大教室內(nèi)，因為皮球可能會因為嬉戲的舉行而處處跑，因此挑選在室內(nèi)舉行嬉戲;活動過程首先由兩名老師共同組織小伴侶扇形圍坐在示范老師的正前方，然后對小伴侶舉行嬉戲規(guī)章的敘述，同時要將一定的嘉獎告知小伴侶，以提升小伴侶對嬉戲的愛好與樂觀性;第二，嬉戲共分為三個部分，第一部分是由老師做示范，示

38、范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求全部小伴侶都能看明了;其次部分是讓小伴侶仿照，先實行鼓舞的方式讓小伴侶主動參加其中，并要保證一定的挨次，不能小伴侶們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是嘉獎與總結(jié)，實行口頭嘉獎和指標嘉獎相結(jié)合的方式，對于嬉戲完成度相對不高的小伴侶以口頭嘉獎為主、指標嘉獎為輔的方式，可以多鼓舞、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于樂觀性較高、嬉戲完成比較好的小伴侶，可以發(fā)兩朵小紅花;最后，收拾階段要讓全部小伴侶共同參加其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣，并能提升小伴侶的獨自、自理能力。教學反思環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們

39、營造出良好的環(huán)境。因為幼兒教導的教學用具比較容易，因此挑選拍皮球活動，此嬉戲動作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒更簡單接受;同時，仿照示范老師的拍球動作，可以熬煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作仿照對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每打敗一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次勝利的體悟。活動中，老師敬重孩子的個別差異，按照幼兒的個體差異調(diào)節(jié)示范動作，以不同的形式帶動孩子參加活動，時刻庇護著孩子的自信念，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要利用對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)配合活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項活動中也簡單摔倒。但是應(yīng)

40、提前選好所用皮球，要挑選軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小伴侶。在活動中不僅要鼓動孩子們的樂觀性，又要引領(lǐng)幼兒聽從集體的活動，從而提升老師的教導能力。在對此項活動深刻的思想探索和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的長進。將嬉戲內(nèi)容和幼兒的學習閱歷有機地聯(lián)系起來，協(xié)助幼兒把從各個領(lǐng)域所學到的學問和先后獲得的各種閱歷加以統(tǒng)整和貫穿。15、小班嬉戲活動教案：歡樂的小皮球教案(附教學反思)設(shè)計背景幼兒園外的操場上常常有學校生在踢足球投籃球，引得我班的小伴侶常常圍觀，為豐盛小伴侶的熟悉 ，讓小伴侶體悟歡樂，上一堂歡樂的小皮球!活動目標1.能夠熟悉籃球足球和排球。2.會平安的玩嬉戲。3.體味到玩

41、小皮球的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點皮球的分類 體味嬉戲的歡樂，培養(yǎng)熱愛活動的愛好?；顒宇A(yù)備1.部分同學有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能2.各式的皮球若干個。活動過程：一、開頭部分：熱身運動：小伴侶排2隊，老師領(lǐng)隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。二、基本環(huán)節(jié)：1. 老師演示各個球類的玩法，鼓舞小伴侶自由的玩皮球。2. 請小伴侶排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?！?. 教師巡回指導，鼓舞小伴侶的各種樂觀主動表現(xiàn)，并以

42、伙伴的身份主動參加到幼兒的嬉戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓舞請出為大家做示范。三、活動結(jié)束：1. 按照幼兒活動的狀況總結(jié)玩球的閱歷，鼓舞幼兒的表現(xiàn)，同時引領(lǐng)幼兒互相擊掌以示鼓舞。2.放松活動，幼兒兩人一組互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼兒洗手喝水。教學反思在囫圇活動過程中，對球的分類不是很清晰，對活動參加樂觀性很高，小伴侶的身收獲到了進展在生活常識上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物打下了基礎(chǔ)。16、小班健康活動教案：皮球，真有趣教案(附教學反思)活動設(shè)計背景玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動玩皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他

43、們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動“皮球，真有趣”。活動目標1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的愛好。2. 探索皮球的容易的玩法。3. 初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好。4. 培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5. 樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。教學重點、難點難點：單手或雙手延續(xù)拍皮球的技能。活動預(yù)備戶外畫上大圓圈，皮球幾只活動過程(一)預(yù)備部分：1. 隊列及口令練習。2. 活動預(yù)備操(熱身運動)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。(二)基本部分：1.引起幼兒的愛好導入新課。2.跟幼兒一起做熱身運動。3.展示大皮球，介紹嬉戲名稱，教師問“你會怎樣玩皮球?

44、”4.鼓舞幼兒自由的玩皮球，老師跟幼兒一起玩。5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同辦法，激活全體幼兒“玩皮球的樂趣”。6.請個別幼兒示范拍皮球，老師會準時鼓舞，表揚。7.鼓舞幼兒自由試試并提示玩的時候要注重平安。(三)結(jié)束部分：1.活動以后跟幼兒一起整理收拾玩具對幼兒玩皮球的狀況舉行容易的評價。2.放松身體。3.提示幼兒體育嬉戲后要洗手。教學反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。17、小班社會活動教案：誰住在皮球里教案(附教學反思)活動目標：1、觀賞故事，對皮球的動態(tài)跳、滾、飛產(chǎn)生愛好。2、利用觀看、比較、理解空氣對皮球

45、運動狀態(tài)所起的作用。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣?；顒宇A(yù)備：1、幼兒有玩皮球的閱歷。2、充沛氣的和癟皮球各一個。3、兔子、輪子、小鳥圖片各一幅?；顒舆^程：一、 導入師：今日啊，劉教師請了一位小客人到我們班里來。小伴侶們猜猜看它會是誰呢?(展示皮球)你們有沒有玩過皮球啊?二、比較探究皮球的運動狀態(tài)1、師：(1)我們平常都是怎么玩皮球的呢?(引領(lǐng)幼兒說出拍、推、拋，教師做出相應(yīng)動作，可請幼兒坐在座位上小手學教師做這幾個動作)(2)師：那你們看看，劉教師拍皮球的時候，皮球怎么樣了?推皮球的時候皮球怎么樣了?拋皮球的時候皮球怎

46、么樣了?(總結(jié)跳、滾、飛)2、師：哎呀，可是劉教師想不通了，為什么皮球會跳，會滾，又會飛呢?會不會是有誰住在里面呀?我們來聽聽看這個故事吧，看看故事里說，是誰住在了皮球里面呢。三、幼兒完整觀賞故事1、師：剛才聽了故事，你們聽到故事里說有誰住在皮球里啊?為什么說是它住在皮球里呢?(一一在黑板上貼出相應(yīng)圖片)2、引領(lǐng)幼兒擠壓充沛氣的皮球，研究：師：真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎?我們用小手來按按這只皮球看看里面有沒有兔子、輪子和喜鵲?3、你剛才按了這只皮球，你感覺這只皮球按上去是什么樣的?那你覺得皮球里有沒有住著兔子、輪子和喜鵲?沒有，那會是誰住在皮球里呢?4、展示癟皮球探究發(fā)覺答案：師：咦，

47、桌子下面本來還藏著一只皮球呢。哎呀，這只皮球怎么好似和我們剛才請來的小皮球有點不一樣啊。是哪里不一樣呢?你看出來沒有?本來這只皮球氣不夠了，我們可以叫它癟皮球。我們來玩玩這只癟皮球看看怎么樣。(拍)5、老師總結(jié)：為什么這只癟皮球拍不起來呢?那皮球里面住著誰啊?哦，本來是空氣住在了皮球里。有了充沛空氣的皮球啊，就能像兔子一樣跳，像輪子一樣滾，像喜鵲一樣飛。空氣可真了不起。那空氣到底是什么呢?小伴侶們深深地吸一口氣然后吐出來。剛才啊，我們吸進去的就是空氣。四、活動結(jié)束師：哎呀，我們最終知道是誰住在皮球里了，可真不簡單。今日我們小伴侶都把小腦袋轉(zhuǎn)了起來，發(fā)揮了我們的聰慧智慧知道了本來是空氣住在皮球里

48、。我們一起來夸夸自己吧?！鞍舭舭簦艺姘?”課后反思：這個活動上下來有一個最深刻的體味是，孩子們在活動中過于高興，也可能是由于平?；顒又形覍λ麄兊囊恍┻`背教學活動紀律的行為沒有準時處理或者處理不夠深化，活動中他們經(jīng)常由于自己的心情發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動，比如趴到地上。所以活動過程中我有意提升聲音或者壓低聲音來集中他們的注重力，特殊是講故事的時候。但是就算這樣的控制，也讓孩子們錯失了一部分的教學環(huán)節(jié)。其次個不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球，說說按起來怎么樣，有沒有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲，孩子們可能是受故事影響，說摸到了，有些甚至發(fā)揮自己的想象力說出了其他東西在皮球里。在這個

49、環(huán)節(jié)中，我用了太多時光對他們舉行訂正，導致他們思維比較混亂，不知師到底想他們說摸到了還是沒摸到。其實在之后癟皮球和充沛氣的皮球比較的時候，孩子們利用比較可以發(fā)覺皮球里住的是什么，我沒有須要過分強淘氣球里沒有住著兔子、輪子和喜鵲。第三，我可以利用對一只癟皮球舉行充氣，來讓孩子們觀看到皮球里住了什么，這樣越發(fā)直觀深化。癟皮球的展示也是需要孩子們想象和靠他們平常閱歷總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的，不夠直觀。18、小班音樂活動教案：快跳起來教案(附教學反思)活動目標：1、能隨歌曲的節(jié)奏跳動。2、用動作表現(xiàn)歌曲跳動、歡快的心情，產(chǎn)生跳起來的愿望。3、樂意參加集體嬉戲活動，在與伙伴嬉戲中體悟共同活動的歡樂

50、。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：快跳起來的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個?；顒舆^程：1、情境導入，完整觀賞音樂。師：我們小二班的小伴侶都喜愛玩嬉戲?qū)?那你們玩過跳跳床的嬉戲嗎?師:在漂亮的大森林里，有一個十分有趣的跳跳床，小動物們在舉行跳跳床競賽呢，你們聽都有哪個小動物來參與了?2、展示皮球，利用皮球有節(jié)奏的跳躍，感觸歌曲跳動的心情，尋覓跳起來的感覺。(1)老師出示拍皮球(2)老師讓皮球來隨音樂一起跳動師：剛才小皮球隨音樂跳的時候節(jié)奏是一樣的嗎?那他的節(jié)奏是怎樣的?(3)老師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳?3、展示圖譜，進一步感觸練習歌曲節(jié)奏。(1)師：小皮球隨音樂跳，教師用圖譜的形式把它記錄下來了。(2)老師對比圖譜隨音樂拍打節(jié)奏，讓幼兒感知樂曲的節(jié)奏。(3)通過身體的部位感觸跳起來的感覺和節(jié)奏。4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主仿照小動物跳動，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳動感。5、進一步進展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳動的能力，分享跳動的歡樂。(1)借用“跳跳床”，激活幼兒跳動的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏舉行跳動。師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。(2)讓幼兒自由尋覓伙伴(兩人一組