大班優(yōu)秀社會教案《端午節(jié)》含反思

1、Word - 3 -大班優(yōu)秀社會教案端午節(jié)含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.利用共享溝通，初步|知道端午節(jié)的傳奇以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。2.與伙伴相互溝通包粽子，制作香囊，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的愛好。3.體悟中國民間節(jié)目韻味。4.激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛好。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動(dòng)重、難點(diǎn)端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子?；顒?dòng)預(yù)備故事端午節(jié)的傳奇，粽子一個(gè)，長方形紙、彩色紙人手一份?；顒?dòng)過程1.展示實(shí)物(粽子)，啟發(fā)幼兒愛好。2.初步了解端午節(jié)。小伴侶今日是什么日子呀?幼兒相互溝通，讓個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前敘述，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒端午節(jié)的時(shí)光。老師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日。3.

2、引領(lǐng)幼兒了解端午節(jié)的傳奇。給幼兒講端午節(jié)的傳奇，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節(jié)。4.引領(lǐng)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。師：端午節(jié)那天，人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣?幼兒相互溝通，讓個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前發(fā)言。老師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有無數(shù)風(fēng)俗習(xí)慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。5.體悟包粽子。(1)讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并舉行裝點(diǎn)，老師巡回指導(dǎo)。(2)出示作品并評價(jià)。6.活動(dòng)延長。師：小伴侶，你們包的粽子都不錯(cuò)，回家后把你們學(xué)會的包粽子的辦法，出示給爸爸媽媽，好嗎?活動(dòng)反思：一、自己設(shè)計(jì)的問題太多，顯得雜亂無章。既然打算向幼兒提問

3、，我就設(shè)計(jì)好了許多問題：比如端午節(jié)有那些習(xí)俗？屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來為什么向江中投粽子？設(shè)計(jì)這些問題時(shí)，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設(shè)計(jì)。教學(xué)中我只注意了故事內(nèi)容，想讓幼兒理解故事的含義，卻忽視了孩子們的年齡特點(diǎn)?，F(xiàn)在想想，不如把問題容易化，讓孩子們看著圖片自己研究她們的意見則更能引起孩子們對故事的愛好。二、課堂氣氛不夠活躍。故事的內(nèi)容有點(diǎn)淺顯，幼兒在第一次聽的時(shí)候就有點(diǎn)耐不住性子，更何況教師還設(shè)計(jì)了那么多的問題。請幼兒回答的時(shí)候，我發(fā)覺幼兒舉手發(fā)言的比平常上童話故事時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少無數(shù)。顯然，我的問題沒有激起幼兒的愛好。在集體教學(xué)活動(dòng)中，假如幼兒對教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒有了愛好，那么這就是教師的預(yù)備不足，也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似教學(xué)活動(dòng)中，我會多加注重。 端午節(jié)，中國傳統(tǒng)