小班主題教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》

1、Word - 3 -小班主題教案及教學(xué)反思貓和老鼠 活動設(shè)計背景 貓和老鼠 是一首彌漫童趣、簡易通俗、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我們按照小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設(shè)計活動時注意嬉戲化、情景化，讓幼兒表演小老鼠，感觸音樂旋律，學(xué)習(xí)辨別樂曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。 活動目標(biāo) 1.認(rèn)識音樂旋律，樂意用動作舉行表現(xiàn)。 2.觀賞并學(xué)歌唱曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。 3.樂意做貓和老鼠 的嬉戲，體悟嬉戲的歡樂。 4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5.在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點、難點：引領(lǐng)幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指

2、導(dǎo)幼兒注重貓叫的節(jié)奏。 活動預(yù)備 1.歌曲貓和老鼠錄音磁帶、錄音機(jī)。 2.老鼠頭飾幼兒每人一個，貓的頭飾一個。 3.活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。 活動過程 一、觀賞歌曲貓和老鼠 1.老師：一天晚上，森林里的小動物們都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)，可是這時候有一只小動物卻出了家門，它是誰呢? 2.老師播放錄音貓和老鼠，幼兒觀賞歌曲前半段(從開始至出來偷米吃。) 3.幼兒參加研究 老師：猜一猜，是誰來了?請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時表情怎么樣? 老師重點引領(lǐng)幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請幼兒發(fā)揮想象自由表演。 4.老師飾演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌

3、曲。(.教案網(wǎng)出處) 老師重點指導(dǎo)幼兒注重貓叫的節(jié)奏。幼兒認(rèn)識節(jié)奏并仿照動作嚇得老鼠趕快往回逃。 5.幼兒尾隨老師學(xué)歌唱曲兩遍。幼兒在學(xué)歌唱曲時可以表演自己創(chuàng)編的動作。 二、嬉戲：貓和老鼠 1.老師介紹嬉戲規(guī)章：幼兒飾演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果遇到老師飾演的大花貓(后面嬉戲可換成一位幼兒飾演大花貓)。當(dāng)大花貓唱完喵喵以后再拖長了聲音叫一聲喵小老鼠們才干開頭往回逃。 2.老師播放歌曲貓和老鼠，和幼兒一起舉行嬉戲。(嬉戲可舉行23次，老師逐漸退出嬉戲。) 延長活動 組織幼兒觀察貓和老鼠的動畫片，如貓和老鼠等。 教學(xué)反思 在設(shè)計和組織該活動時，我主要有以下三點體味： 第一，創(chuàng)設(shè)情境?；顒又欣蠋熡米灾频牧Ⅲw的、顏色艷麗的樹木、花草等道具布置成森林的場景，簇?fù)碓趫龅厮拿?，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參加、融入嬉戲，而且能夠協(xié)助幼兒逐步制定和完美嬉戲規(guī)章。 其次，變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，老師利用變化玩法來調(diào)控嬉戲的節(jié)律。首先，是師幼共同嬉戲，由老師飾演大貓，幼兒飾演老鼠;接著，由一位幼兒飾演大貓，其余幼兒飾演老鼠;最后，引領(lǐng)幼兒按照場地特點隨意隱藏在自己覺得隱蔽的地方，增強(qiáng)嬉戲難度，使幼兒在嬉戲中始終保持樂觀的心情。 第三，適時退出。在幼兒認(rèn)識嬉戲規(guī)章后，老師賦予幼兒自主學(xué)習(xí)的時光與機(jī)會，逐漸削減語言提