湖南省衡陽市常寧市陽加中學(xué)2021年高一語文測試題含解析

1、湖南省衡陽市常寧市陽加中學(xué)2021年高一語文測試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一：春節(jié)臨近，煙花爆竹擺上了各地的零售攤點(diǎn)，隨之而來的，則是“今年放不放鞭炮”的大討論。昨天，首都文明辦發(fā)出倡議書，號召市民綠色環(huán)保、文明出行，留住“北京藍(lán)”。北京市社情民意調(diào)查中心的民意調(diào)查顯示，受訪人群82.9表示今年春節(jié)期間不打算燃放煙花爆竹，比去年同期上升6.4個百分點(diǎn)。按照規(guī)定，如果在春節(jié)期間遇到空氣重污染橙色以上預(yù)警，北京市將全面禁放煙花爆竹，98.3的受訪者表示會嚴(yán)格遵守。昨天，法晚記者從新浪微博等多渠道隨機(jī)截取的1.8萬余條網(wǎng)絡(luò)留言顯示，近四成網(wǎng)友

2、不想燃放煙花爆竹是出于保護(hù)空氣環(huán)境考慮，另外，有近一半的網(wǎng)友建議各地組織一次集中燃放，既安全又環(huán)保。（節(jié)選自2018年1月25日法制晚報）材料二：近年來，隨著霧霾天氣的長期肆虐，人們對藍(lán)天白云的迫切渴求，呼吁不放煙花爆竹的民聲已經(jīng)越來越強(qiáng)烈。首都文明辦順勢而為，發(fā)出倡議，語言親和平易，感情真誠友善，可謂順應(yīng)民心之舉。相對于此前河南“禁炮令的朝令夕改，高明了太多。穹頂之下，霧霾肆虐，沒有人能獨(dú)善其身，也少有人是徹底的無辜者。人類存在于城市之中，每個人都在排放碳，每輛車都會排放PM2.5，每個家庭都在使用和消耗能源。通過自身行為的克制，為環(huán)保盡一份力，應(yīng)該成為每一位有識之士的自覺行動。然而，自覺行

3、動是一碼事兒，強(qiáng)制限制是另一碼事兒，春節(jié)期間的“禁炮令不是不能出臺，是確需充分的民意支持、經(jīng)過充分商討，完成行政和法律程序，方可實(shí)施。在此之前，引導(dǎo)工作就非常有價值。（節(jié)選自2018年1月25日每日新報） 材料三：給“鞭炮熱”降降溫確有必要。除了不安全的因素外，對環(huán)境的污染，特別是對空氣質(zhì)量的影響也同樣不容忽略。最近幾年，京津冀及周邊地區(qū)空氣質(zhì)量普遍偏差，一級二級預(yù)警天數(shù)顯著增多。而燃放煙花爆竹，往往會對本來就很差的空氣質(zhì)量起到推波助瀾的作用，嚴(yán)重影響到人們的身體健康。目前一些城市已經(jīng)出臺禁放、限放煙花爆竹措施，確實(shí)大有必要。煙花爆竹寄托著人們對新年的美好祝福，這個無可厚非。盡管煙花爆竹具有極

4、大的安全隱患，我們亦不能一棍子將其打死。過年嘛，人人都有權(quán)選擇自己的慶祝方式。但前提是要遵守國家相關(guān)的法律法規(guī)，遵守相應(yīng)的操作規(guī)程。不能為了個人利益去鋌而走險，做出違法的舉動，到頭來只會是害人害已。而對絕大多數(shù)家庭來說，積極尋求新的、更安全、更環(huán)保、不擾民的過年方式，這是時代發(fā)展的必然趨勢。所以說，確有必要給當(dāng)前的“鞭炮熱”降降溫了。 (節(jié)選自2018年1月25日“東北新聞網(wǎng)”)材料四：近年來，各地對于春節(jié)煙花爆竹的管理從限放到禁放，體現(xiàn)的是政府對環(huán)境治理的決心。而普通民眾從對禁止放炮規(guī)則的抵制到主動遵守，也說明大家環(huán)保意識在增強(qiáng)，人人都希望過一個祥和綠色的健康年。電子鞭炮作為年貨“新寵持續(xù)走

5、俏，就是環(huán)保宣傳、民眾自省的最佳佐證。事實(shí)上，“年味兒”并不等于“炮味兒”，傳統(tǒng)的中國年有豐富的年俗，少了鞭炮，還有祭灶、除塵、寫春聯(lián)、掛年畫、貼窗花、蒸年糕、包餃子、守歲、拜年、舞獅子、耍龍燈、逛花市、賞燈會等，這些方式都會使年更有味道。越來越多的市民開始承擔(dān)責(zé)任，自覺放棄燃放爆竹，為改變公共環(huán)境盡一份力，形成了政府提醒、百姓配合的社會管理新局面。它的價值將遠(yuǎn)超春節(jié)不放爆竹本身。(節(jié)選自2018年1月25日法制晚報)7. 下列對材料內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A. 材料一介紹了兩個方面的內(nèi)容：一是首都文明辦發(fā)出綠色環(huán)保、文明出行倡議書，二是眾多網(wǎng)友參與“今年放不放鞭炮”的討論。B.

6、 材料二認(rèn)為春節(jié)“禁炮令”并不單是政府的工作，政府的規(guī)定要得到民眾的認(rèn)可，要交由民眾充分商討，完成行政和法律程序。C. 材料三分析了給鞭炮熱降溫的原因：一是煙花爆竹存在安全隱患，二是近幾年京津冀等地空氣質(zhì)量差，一級二級預(yù)警天數(shù)增加。D. 材料四介紹政府對春節(jié)煙花爆竹管理變化和民眾對禁止放炮規(guī)則的態(tài)度變化，說明政府對環(huán)境治理的決心和百姓的環(huán)保意識增強(qiáng)。8. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的兩項是（）A. 材料一中記者從微博中獲取信息說明當(dāng)前的媒體很注重網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)友的觀點(diǎn)、態(tài)度很重視，同時也側(cè)面表現(xiàn)了目前我國網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)。B. 材料一用具體的數(shù)字說話，如“上升6.4個百分點(diǎn)”說明認(rèn)識煙花爆竹危

7、害的人數(shù)增加，“98.3”說明受訪者對政府政策的執(zhí)行力強(qiáng)等。C. 材料二用首都文明辦的倡議書順應(yīng)民心以及河南朝令夕改的“禁炮令”的對比說明“禁炮令”政策不能隨心而為，要注意地域特點(diǎn)。D. 材料三在討論“禁炮令”時考慮問題全面，注重多方面的分析，比如第二段也從民眾有權(quán)選擇自己的過年方式的角度進(jìn)行細(xì)致分析。E. 材料四是議論文體，分析了“環(huán)保宣傳、民眾自省在“禁炮令”中的作用，同時從民俗的角度討論“年味兒”并不等于“炮味兒”的理由等。9. 有的民眾對“禁炮令”有抵觸情緒的原因有哪些?請根據(jù)文本說說你的看法。參考答案：7. B 8. BC 9. 傳統(tǒng)民俗使然。鞭炮寄托著人們對新年蜒美好祝福，是我國流

8、傳已久的民俗，認(rèn)為“年味兒”就是“炮昧兒”。認(rèn)為燃放鞭炮是安全的。鞭炮具有不安全因素，無論制作、運(yùn)輸還是燃放，都有危險伴隨，但有些民眾忽視了這些不安全因素。對燃放鞭炮造成的環(huán)境污染理解不夠。近年來我國環(huán)境污染嚴(yán)重，有些民眾沒有認(rèn)識到每個人都是減少環(huán)境污染的一分子的道理，認(rèn)為燃放鞭炮對環(huán)境不會造成污染。【7題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中B項，“要得到民眾的認(rèn)可，要交由民眾充分商討”錯誤，原文有“確需充分的民意支持、經(jīng)過充分商討，完成行政和法律程序”，意思是政府的“禁炮令”能出臺的條件是要經(jīng)過這三個階段，并

9、不是說交由民眾充分商討。故選B?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中B 項，“受訪者對政府政策的執(zhí)行力強(qiáng)”錯誤，這些數(shù)據(jù)說明絕大多數(shù)受訪者認(rèn)可首都文明辦的倡議。C項，“要注意地域特點(diǎn)”于文無據(jù)。故選BC?！?題詳解】這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求概括有的民眾對“禁炮令”有抵觸情緒的原因，注意根據(jù)文中的句子“近年來，隨著霧霾天氣的長期肆虐，人們對藍(lán)天白云的迫切渴求，呼吁不放煙花爆竹的民聲已經(jīng)越來越強(qiáng)烈”“通過自身行為的克

10、制，為環(huán)保盡一份力，應(yīng)該成為每一位有識之士的自覺行動”“煙花爆竹寄托著人們對新年的美好祝福，這個無可厚非”“而對絕大多數(shù)家庭來說，積極尋求新的、更安全、更環(huán)保、不擾民的過年方式，這是時代發(fā)展的必然趨勢”概括答題要點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。2. 實(shí)用類文本閱讀數(shù)學(xué)奇才華羅庚無論研究數(shù)學(xué)中的哪一個分支，華羅庚總能抓住中心問題，并力求在方法上有所創(chuàng)新。他反對將數(shù)學(xué)割裂開來，永遠(yuǎn)只搞一個小

11、分支或其中的一個小題目，而對別的東西不聞不問。他將這種做法形容為“畫地為牢”。他曾多次告誡學(xué)生：“我們不是玩弄整數(shù)，數(shù)論跟其他分支是有密切關(guān)系的?！痹跀?shù)論導(dǎo)引中，華羅庚首先強(qiáng)調(diào)的就是數(shù)學(xué)的整體性與各部分之間的聯(lián)系。1945年，盡管華羅庚已經(jīng)是世界數(shù)論界的領(lǐng)袖學(xué)者之一，但他并不滿足，決心中斷他的數(shù)論研究，另起爐灶。關(guān)于他改變自己研究方向的主要原因，正如他以后多次說的，“假如我當(dāng)時不改行，大概再寫幾篇數(shù)論文章，我的數(shù)學(xué)生命也就結(jié)束了，但改行了就不一樣了”?！霸谘芯繑?shù)學(xué)時，選準(zhǔn)方向拼命進(jìn)攻固然很重要，但退卻有時也很重要。善于退卻，把握住退卻的時機(jī)，這本身就是一種藝術(shù)?！彼母男?，實(shí)際上是其治學(xué)之道“

12、寬、專、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，擴(kuò)大眼界，在這個過程中逐漸轉(zhuǎn)到另一個分支，使自己的專業(yè)知識“漫”到其他領(lǐng)域。這樣，原來的知識在新的領(lǐng)域還有用，選擇的范圍就會越來越大。他一直認(rèn)為，從解析數(shù)論中“漫”出來是他一生研究數(shù)學(xué)的得意之筆。對于我國數(shù)學(xué)教育中存在的問題，華羅庚認(rèn)為，主要出在太注意方法而忽略了原則。一個數(shù)學(xué)問題往往要教十幾種方法，其實(shí)只要一種就夠了。學(xué)會一種方法，別的自然可以想到。在教學(xué)方法上，一種毛病是不少老師不愿意改作業(yè)，許多題目自己在黑板上演算一遍，讓學(xué)生照抄了事；另一種毛病是不愿當(dāng)堂答復(fù)學(xué)生的問題，這一種態(tài)度最壞。華羅庚上課時，對學(xué)生提的任何問題總要在課堂上答復(fù)，認(rèn)

13、為這樣可以訓(xùn)練學(xué)生如何去“想”。有時實(shí)在解決不了，他也很坦白地告訴學(xué)生，他要回去繼續(xù)想，而不是只顧面子，使問題解決得模模糊糊。他還講到“由薄到厚”和“由厚到薄”的讀書方法：“譬如我們讀一本書，厚厚的一本，加上自己的注解，就會愈讀愈厚，我們知道的東西也就由薄到厚了。但這還只是接受和記憶的過程，讀書并不是到此為止。由厚到薄是消化、提煉的過程，即把那些學(xué)到的東西，經(jīng)過咀嚼、消化，融會貫通，提煉出關(guān)鍵性的問題來?！?979年3月底，華羅庚應(yīng)英國伯明翰大學(xué)邀請，去英國講學(xué)，歷時八個月，其間還應(yīng)邀到荷蘭、法國與西德訪問了一個多月。7月下旬，“解析數(shù)論會議”在英國達(dá)勒姆召開，華羅庚應(yīng)邀參加，他的學(xué)生王元與潘

14、承洞也參加了。王元代表華羅庚和他自己做了“數(shù)論在近似分析中的應(yīng)用”的大會報告，潘承洞做了“新中值公式及其應(yīng)用”的大會報 HYPERLINK / 告。一些白發(fā)蒼蒼的數(shù)學(xué)家用“突出的成就”、“很高的水平”等評語，贊揚(yáng)中國數(shù)學(xué)家在研究解析數(shù)論方面所作的努力，并向華羅庚表示祝賀。通過對歐洲的訪問，華羅庚深刻領(lǐng)悟到“班門弄斧”這個成語是要人隱諱缺點(diǎn)，不要暴露，不如改成“弄斧必到班門”。他每到一個地方去演講，必講對方最拿手的東西，其目的就是希望得到幫助與指教。他形象地說：“你要耍斧頭就要敢于到魯班那兒去耍，如果他說你有缺點(diǎn)，一指點(diǎn)，我下回就好一點(diǎn)了；他如果點(diǎn)點(diǎn)頭，就說明我們的工作有相當(dāng)成績?！痹跀?shù)論導(dǎo)引的

15、序言里，華羅庚曾把搞數(shù)學(xué)比作下棋，號召大家找高手下，即與大數(shù)學(xué)家去較量。 l982年，在淮南煤礦的一次演講中，華羅庚還將“觀棋不語真君子，落子無悔大丈夫”改成“觀棋不語非君子，落子有悔大丈夫”。意思是說，當(dāng)你看到別人搞的東西有毛病時，一定要指出來，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己搞的東西有毛病時，一定要及時修正，這才是“真君子”與“大丈夫”。可見，華羅庚的這些想法是一脈相承的。(摘編自王元華羅庚)19、.從解析數(shù)論中“漫”出來是華羅庚一生研究數(shù)學(xué)的得意之筆，這是什么原因？請簡要分析。(3分) 20、華羅庚的數(shù)學(xué)教學(xué)具有什么樣的特點(diǎn)？請簡要說明。(4分) 21、“班門弄斧”、“觀棋不語真君子，落子無悔大丈夫”都是具

16、有廣泛影響并流傳至今的熟語，華羅庚卻從另一個角度翻出新意。對此，你認(rèn)為華羅庚的改動有沒有道理？請談?wù)勀愕目捶ā?4分) 參考答案：19 他的數(shù)論研究已經(jīng)達(dá)到真正的高水平；原有的研究領(lǐng)域已無發(fā)展空間，改行可使他的選擇范圍越來越大；由此及彼，自然“漫”出，使他的數(shù)學(xué)生命煥發(fā)光彩。(每答出一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給3分。意思答對即可。)20、不僅注重方法，更注重原則；重視改作業(yè)和回答學(xué)生問題，啟發(fā)深入思考；教給學(xué)生“從薄到厚”、“從厚到薄”的讀書方法。(每答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。意思答對即可。)21、觀點(diǎn)一：有道理。華羅庚的改動很有創(chuàng)造性。“弄斧必到班門”，敢于與高手過招，才能得到幫助與指教

17、，提高自己；“觀棋不語非君子”，發(fā)現(xiàn)別人的研究有不足，應(yīng)主動指出來；“落子有悔大丈夫”，發(fā)現(xiàn)自己的研究有缺點(diǎn)，也一定要及時改正。觀點(diǎn)二：沒有道理，華羅庚的改動會造成對這些熟語的誤解?！鞍嚅T弄斧”只是告誡人們不要在行家面前賣弄本領(lǐng)，善于藏拙，才能揚(yáng)長避短；比賽場上，必須尊重棋手，“觀棋不語真君子”；遵守比賽規(guī)則，“落子無悔大丈夫”。觀點(diǎn)三：兩種說法都有道理，但又都有特定的適用范圍。為人做事，切忌“班門弄斧”；求知問學(xué)，“弄斧必到班門”；賽場觀戰(zhàn)，“觀棋不語真君子”；樂于助人，“觀棋不語非君子”；弈棋對決，“落子無悔大丈夫”；知錯即改，“落子有悔大丈夫”。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)

18、或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究即可，根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給4分。)略3. 閱讀下面文字，完成小題。八點(diǎn)檔 （臺灣）吳念真直到他醫(yī)學(xué)院畢業(yè)、當(dāng)完兵，然后進(jìn)入著名的教學(xué)醫(yī)院當(dāng)?shù)谝荒曜≡横t(yī)師，并且把第一個月薪水拿給她之前，他從沒看過母親的笑容。他記得那天母親很認(rèn)真地看著薪水袋，好久好久之后才自言自語地說：“人家說我這么拖磨，總有一日會出頭天，他們都不知道，最悲哀的是你，我是在等你出頭天?！彼麤]父親，沒兄弟姊妹，跟媽媽同姓，身份證父親那一欄之前始終寫著“不詳”，后來才改成空白。從小到大他從不曾像電影或電視里演的那樣，在某個年紀(jì)時會問母親：“我

19、為什么沒爸爸？”他說不懂事的時候不知道要問，到懂事的時候則根本不敢問。小學(xué)的時候，母親每天得幫三戶人家洗衣兼打掃，至于下午的時間，他記得母親曾經(jīng)賣過臭豆腐、炸粿、蚵仔面線等，而且放學(xué)時刻就會把攤子推到學(xué)校附近來賣給學(xué)生，所以一下課他就必須趕過去幫忙，生意高峰過后他就在攤子旁邊寫功課，直到賣完為止，沒賣完的母子倆當(dāng)晚餐自己吃。每當(dāng)幾個特定的孩子走過攤子前面，母親總會小聲問他：“你考試有沒有贏他？”無論他的答案是有或沒有，母親接下來的話永遠(yuǎn)是：“人家他們的爸爸不是有錢就是在做官，你爸爸是死在路邊被狗拖，如果你連讀書都贏不了人，那你以后就準(zhǔn)備去幫他們做奴才倒尿桶！”后來洗衣機(jī)方便了，擺攤子也常被警察

20、抓，母親只好轉(zhuǎn)業(yè)，去一家當(dāng)時開始流行的地下酒家當(dāng)內(nèi)侍，那時候他已經(jīng)念高中。他的便當(dāng)和晚餐換成母親從酒家?guī)Щ貋淼氖２耍绕鹦W(xué)時代不僅花樣多，而且豪華又豐盛，蹄筋、龍蝦、鮑魚、魚翅不稀奇，他說：“甚至還經(jīng)常吃到里頭附送的牙簽、酒瓶蓋和煙頭。”考上第一志愿醫(yī)科的那一年春節(jié)，母親終于帶他回中部的老家“返外家”，聽到母親以那種故作卑微的語氣跟幾個臉上沒什么表情的阿姨和低頭抽悶煙的舅舅們說：“沒想到這個從小被我用餿水養(yǎng)大的孩子也會考到醫(yī)生！”回來的火車上，他終于鼓起勇氣問母親：“你少年的故事到底是怎樣？”沒想到母親閉著眼睛裝睡，很久很久之后才說：“免問啦，看電視就知道啦，我的故事連續(xù)劇常常在扮。”幾年后

21、他的小阿姨心臟開刀，成了他的病人，查房的時候偷偷問她母親的遭遇，沒想到阿姨也同樣說：“現(xiàn)在想想，很像八點(diǎn)檔的連續(xù)劇?！彼f自己想像過無數(shù)次，原本以為會曲折離奇、悲情萬分的故事，經(jīng)阿姨一講果然老套又無趣：母親小學(xué)畢業(yè)后先在家鄉(xiāng)的裁縫店當(dāng)學(xué)徒，之后也沒跟家里講，自己偷跑到臺北，介紹所幫她找到一個帶小孩的工作，誰知道沒多久卻被這家人的大兒子侮辱了，人家是當(dāng)官的人，給錢了事可以談，其他打死不認(rèn)帳，外公和舅舅們無力對外，只會罵母親賤，母親從此一去不回，帶著小孩自力更生。就這樣。“不過，結(jié)局還不錯。”他說。兩三年前一個夜晚，他被緊急叫進(jìn)開刀房，救回一個知名官員的命，忙了一整夜，第二天他還主持記者會，跟媒體

22、講病況。當(dāng)他累歪歪地回到家，聽見母親在房里叫他。他走過去 ，卻發(fā)現(xiàn)門鎖著，他敲敲門隔了好久之后他才聽見母親說：“我沒事，免煩惱我是說我前輩子一定欠那個xxx非常多讓他侮辱沒關(guān)系，還要這么辛苦替他養(yǎng)兒子，來來救他那條狗命！”（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）A小說結(jié)構(gòu)藝術(shù)極為高超，開頭部分采用倒序的方式，僅憑借“他”最終“出頭天”就形成了懸念，引發(fā)了讀者的閱讀欲望。B在他小時候，母親詢問他考試成績時說的話，可以看出年輕時的遭遇是她一生永遠(yuǎn)的傷痛，她內(nèi)心充滿對有錢人的仇恨。C他念高中時常吃母親從飯店帶回來的剩菜，剩菜中“附送的”東西這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出作者對有

23、錢人為富不仁的批評。D在他考上醫(yī)科后母親第一次帶他回老家這一段敘述中，“終于”和“故作卑微”兩個詞語流露出母親壓抑多年后的驕傲。E小說以“八點(diǎn)檔”為題，是因?yàn)椤澳赣H”的故事在小說中人物看來，與晚上八點(diǎn)鐘的連續(xù)劇故事十分相似，平淡而老套。（2）小說中有一些文字暗示了“他”的出身與平常人不同，從文本中找出相關(guān)內(nèi)容。（6分）（3）小說中母親的形象有哪些特征？請簡要分析。（6分）（4）小說的最后兩段，有人認(rèn)為可以刪掉，有人認(rèn)為應(yīng)該保留，你贊同哪種看法？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）參考答案：（1）ED （E給3分，答D給2分，答A給1分。）（2） 最悲哀的是你，我是在等你出頭天。他沒父親，沒兄弟姊妹，跟

24、媽媽同姓，身份證父親那一欄之前始終寫著“不詳”，后來才改成空白。人家她們的爸爸不是有錢就是在做官，你爸爸是死在路邊被狗拖。 （每點(diǎn)2分。）（3） 隱忍，吃苦耐勞。含辛茹苦把“他”養(yǎng)育成人。倔強(qiáng)，自強(qiáng)。沒有任何人的幫助，自力更生。有宿命觀，表現(xiàn)出了對命運(yùn)的無奈。兒子救了對自己始亂終棄的男子的性命，母親憤恨卻只能嘆息命運(yùn)的不公正。有著深沉的母愛，在艱難的生活努力撫養(yǎng)兒子。（每答一點(diǎn)給2分，答三點(diǎn)即可。其他答案，合乎母親形象特征，亦可酌情給分。）（4）第一種答案：應(yīng)該保留。（2分）呼應(yīng)題目，母親的經(jīng)歷就像八點(diǎn)檔的連續(xù)劇一樣有戲劇性。承接上段“結(jié)局還不錯”這句話，使情節(jié)轉(zhuǎn)折，讓人感嘆命運(yùn)的無常。深化小

25、說主題，表現(xiàn)小人物在命運(yùn)面前的無從選擇，無可奈何。對前文形成的懸念進(jìn)行了解說，點(diǎn)出了“他”的父親是何許人。（原因6分，以上四點(diǎn)，答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。意思對即可。）第二種答案：可以刪掉。（2分） 刪掉這個結(jié)尾，使小說更有溫情，母親辛勞一生終得回報。如果保留這個結(jié)尾，讓人感到社會現(xiàn)實(shí)的冰冷和殘酷，表現(xiàn)了命運(yùn)對小人物的嘲弄。從情節(jié)上看，這兩段內(nèi)容上文沒有鋪墊，出現(xiàn)得過于突然，銜接不夠自然。（原因6分。每點(diǎn)2分，意思對即可。）（1）試題分析：B項錯在“充滿對有錢人的仇恨”，語氣太重，與母親的形象不符。C項錯在“對有錢人為富不仁的批評”，“為富不仁”在文中無據(jù)。A項中“僅借他最終出頭天就形成了懸念”

26、的說法不完全正確。本開頭真正形成懸念的是“他從沒看過母親的笑容”。他最終取得成就這一點(diǎn)，旨在引出下文中母親對他的養(yǎng)育。不過，如果從“他為什么會有這樣的成就”這一角度設(shè)問，也稍有形成懸念的意味。因此，選本項給1分。）考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：解答此題，要抓住題干中“暗示”的內(nèi)是“他的出身與平常人不同”這一點(diǎn)進(jìn)行篩選。重要的是要善于提問，比如：為什么他母親說“最悲哀的是你”；他為什么沒有父親，沒有兄弟姊妹；為什么他到懂事時還不敢問；為什么他母親說“你爸爸是死在路邊被狗拖”等等；明白了這些，也就明白了答案?？键c(diǎn)：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表

27、達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。（3）試題分析：解答分析人物形象的題目，要抓住文本中有關(guān)人物的肖像、語言、行為、心理等描寫，有時還要注意環(huán)境描寫和作者的“旁白”等，進(jìn)行身臨其境的分析。比如本題中，關(guān)于“母親每天得幫三戶人家洗衣兼打掃”等行為的描寫，關(guān)于“母親從此一去不回，帶著小孩自力更生”的敘述，以及母親所說的話，等等，應(yīng)該不分析得出答案。需要注意的是，答案應(yīng)分點(diǎn)列出?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。（4）試題分析：這是一道開放題，答案應(yīng)著重分析這段話在文中的作用。不管是贊同刪還是不刪，都要分點(diǎn)說出理由。這理由可從是不是突出了標(biāo)題，利不利于表現(xiàn)作品

28、的主題、表達(dá)作者的感情，對作品的簡練、結(jié)構(gòu)的完整是不是有利，能不能更好的表現(xiàn)人物性格等方面分析。本題針對的是文本最后兩段。一般來說，贊成不刪比較好答一些，因?yàn)檫@畢竟是別人成功的作品；但是，贊成不刪也未嘗不可，因?yàn)檫@樣可以別樹一幟、標(biāo)新立異。考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文言文，完成小題。曹褒，字叔通。少篤志，有大度，結(jié)發(fā)傳其父充業(yè)，尤好禮事。常感朝廷制度未備，晝夜研精，沉吟專思，寢則懷抱筆札，行則誦習(xí)文書，當(dāng)其念至，忘所之適。初舉孝廉，再遷圉令，以禮理人，以德化俗。時它郡盜徒五人來入圉界，吏捕得入，陳留太守馬嚴(yán)聞

29、而疾惡，諷縣殺之。褒敕吏曰：“夫絕人命者，天亦絕之。皋陶不為盜制死刑，管仲遇盜而升諸公。今承旨而殺之，是逆天心，順府意也，其罰重矣。如得全此人命而身坐之，吾所愿也?！彼觳粸闅ⅰ：笳靼莶┦?。會肅宗欲制定禮樂，褒乃上疏曰：“昔者圣人受命而王莫不制禮作樂以著功德功成作樂化定制禮所以救世俗致禎祥為萬姓獲福于皇天者也。今皇天降祉，嘉瑞并臻。宜定文制，著成漢禮，丕顯祖宗盛德之美?！闭孪绿?，太常巢堪以為一世大典，非褒所定，不可許。帝知群僚拘攣，難與圖始，朝廷禮憲，宜時刊立。明年復(fù)下詔，褒遂復(fù)上疏，具陳禮樂之本，制改之意。拜褒侍中，從駕南巡，既還，以事下三公。永元四年，遷射聲校尉。營舍有停棺不葬者百余所，褒

30、親自履行，問其意故。吏對曰：“此等多是建武以來絕無后者，不得埋掩?！卑藧砣?，為買空地，悉葬其無主者，設(shè)祭以祀之。遷城門校尉、將作大匠。時有疾疫，褒巡行病徒，為致醫(yī)藥，經(jīng)理饘粥，多蒙濟(jì)活。永元七年，出為河內(nèi)太守。時春夏大旱，糧谷踴貴。褒到，乃省吏并職，退去奸殘。澍雨數(shù)降。其秋大孰，百姓給足，流冗皆還。褒博物識古，為儒者宗。十四年，卒官。（節(jié)選自后漢書?張曹鄭列傳）7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 昔者圣人受命而王莫不制禮作樂以著功德功成作樂化定制禮所以救世/俗致禎祥為萬姓獲福于皇天者也。B. 昔者圣人受命而王莫不制禮作樂以著功德功成作樂化定制禮所以救世俗致禎祥為萬姓獲福于皇

31、天者也。C. 昔者圣人受命而王莫不制禮作樂以著功德功成作樂化定制禮/所以救世俗致禎祥為萬姓獲福于皇天者也。D. 昔者圣人受命而王莫不制禮作樂以著功德功成作樂化定制禮所以救世俗致禎祥為萬姓獲福于皇天者也。8. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A. 結(jié)發(fā)，指扎結(jié)頭發(fā)，古代男子20歲束發(fā)而冠，女子15歲束發(fā)而笄，表示成年，此意與 孔雀東南飛中“結(jié)發(fā)同枕席”的“結(jié)發(fā)”不同。B. 舉孝廉，“孝廉”即“孝順父母、辦事廉正”，漢武帝時將它設(shè)立為察舉考試科目，以后“舉孝廉”，就成為朝廷任用官員的重要來源。C. 博士，文中是指古代對博學(xué)之士的通稱。他們不僅研習(xí)各類經(jīng)書，具備多面才能，還通曉古今

32、，能言善辯。D. 三公，中國古代朝廷中最尊顯的三個官職的合稱。不同朝代所指官職不同，東漢指太尉、司徒、司空。9. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是A. 曹褒潛心向?qū)W，研習(xí)不輟。睡覺時懷里抱著紙筆，走路時也背誦文書，他思考專注時，竟然忘記了要到哪里去。B. 曹褒不畏權(quán)勢，以禮治人。太守要求殺了從別郡入境的五個強(qiáng)盜，他認(rèn)為有違天意、刑罰過重，最后抗旨不遵。C. 曹褒重視禮樂，勇于進(jìn)言。年少時尤好禮事，常常覺得朝廷制度不完備，為官后更是積極上疏，主張制禮作樂。D. 曹褒體恤民情，治政有方。河內(nèi)大旱，糧價猛漲，他到任后便裁減冗員，辭退奸邪殘暴之徒，從而讓百姓不愁吃穿。10. 把文中畫橫線的

33、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）明年復(fù)下詔，褒遂復(fù)上疏，具陳禮樂之本，制改之意。（2）時有疾疫，褒巡行病徒，為致醫(yī)藥，經(jīng)理饘粥，多蒙濟(jì)活。參考答案：7. B 8. C 9. D 10. （1）第二年，（皇帝）再次下詔令，曹褒于是又上奏，詳述禮樂的根本以及制改的 意愿。（2）當(dāng)時有疾疫流行，曹褒探看病人，為他們請醫(yī)送藥，料理粥食，很多人被救活?！?題詳解】本題考查的是文言文的斷句能力。考生可分六步走：讀文段，通文意；標(biāo)名（代）詞，定主賓；看虛詞，找位置；明語法，辮句式；依據(jù)修辭；對話、引文定句讀。本題為選擇題，可以找準(zhǔn)切入點(diǎn)?！笆苊酢笔且粋€整體，不宜斷開，排除A項、C項。同理“為萬姓獲福于皇天者也

34、”也是一個整體，不應(yīng)斷開，排除D項。故選B?！?題詳解】本題考查的是文化常識。一般試題難度不大，需要考生了解并掌握常見的古代文化常識。如姓名及稱謂、官職及科舉、宗法及禮俗、天文及歷法、地理、刑法、民俗及節(jié)日、文史典故等?？捎梅诸惔浄ǎ?lián)想記憶法等進(jìn)行識記。C項“博士”“文中是指古代對博學(xué)之士的通稱”錯誤。古代的“博士”是學(xué)官名，始于戰(zhàn)國，秦漢相 承，西漢時期為太常屬官，漢武帝置五經(jīng)博士，唐設(shè)太子博士，后世沿用。故選C。【9題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸納，考生需熟悉常見的陷阱如曲解文意、無中生有

35、、錯位嫁接、以偏概全等。D項“從而”因果關(guān)系錯，原文“褒到，乃省吏并職，退去奸殘。澍雨數(shù)降。其秋大孰，百姓給足，流冗皆還”“百姓不愁吃穿”是因?yàn)闀r雨數(shù)降，秋天大豐收。故選D【10題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中“明年”，第二年；“遂”，于是；“具陳”，詳細(xì)陳述；“本”，根本。（2）中“病徒”，病人；“致”，使來，請；“經(jīng)理”，料理；

36、“濟(jì)活”，被動句，被救活?！咀g文】曹褒，字叔通。年輕時就志向堅定，胸懷大度，20 歲時就繼承父親曹充的學(xué)業(yè)，尤其喜 歡禮儀之事。常常覺得朝廷制度不完備，于是早晚研究，潛心思考，睡覺時懷中抱著書札， 走路時也誦習(xí)文書，當(dāng)他想得入迷時，竟然忘記了要到哪里去。曹褒起初被推舉為孝廉，后 又升為圉縣縣令，他以禮治理百姓，以德改變風(fēng)俗。當(dāng)時別的郡縣有五個強(qiáng)盜進(jìn)入圉縣境內(nèi)， 官吏抓住了他們，陳留太守馬嚴(yán)聽說后非常痛恨，叫縣里把他們殺了。曹褒對官吏說：“殺 害他人性命的人，上天也會誅殺他。皋陶不給盜賊制定死刑，管仲遇上強(qiáng)盜而把他們遷升為 公臣?，F(xiàn)在聽命殺掉他們，是違背天意，順從上級的意思，這懲罰也太重了。如果

37、能夠保全 他們的性命，就是我本人受到處罰，我也是愿意的?！庇谑蔷蜎]有殺掉強(qiáng)盜。后來，曹褒被 征召做了博士。恰逢肅宗想制定禮樂，曹褒就上奏說：“過去圣人接受天命而成為王，沒有 不制作禮樂，來彰顯功德的。功成后作樂，統(tǒng)一后制禮，是用來解救世人，招來吉祥，替百 姓從上天那里獲得福祉的?，F(xiàn)在皇天降下恩澤，福祉與吉祥都已齊備。應(yīng)當(dāng)制定文治制度， 寫成漢禮，大顯祖宗的盛德。”奏章轉(zhuǎn)到太常那里，太常巢堪認(rèn)為制定一世大典，不是曹褒 一個人能定下來的，沒有應(yīng)允?；实壑廊撼及俟俸芫惺茈y和他們商量出頭緒來，而朝 廷的禮制憲章，必須適時訂立下來。第二年，（皇帝）再次下詔令，曹褒于是又上奏，詳述 禮樂的根本以及制

38、改的意愿?；噬鲜谟璨馨讨泄俾?，跟著御駕南巡，回來后，把制禮之事 下達(dá)給三公。永元四年，曹褒升任射聲校尉。里面放了沒有安葬的棺材的營房有一百多所，曹褒親自 去察看，詢問事情的原委。官吏回答說：“這些多是建武以來沒有子女的人，沒人安葬?！?曹褒心中很悲傷，為這些人買了空地，把這些沒有家人的人全部安葬了，并設(shè)立祭壇來祭祀 他們。不久升任城門校尉、將作大匠。當(dāng)時有疾疫流行，曹褒探看病人，為他們請醫(yī)送藥， 料理粥食，很多人被救活。永元七年，曹褒出任河內(nèi)太守。正值春夏大旱，糧食價格猛漲。 曹褒到任后，就精簡機(jī)構(gòu)，裁減官吏，辭退邪惡兇暴之徒。之后時雨接連降下，這年秋天獲 得大豐收，百姓給養(yǎng)充足，不愁吃穿，

39、流亡的人也都返回了。曹褒知識淵博，識古通今，是 儒家的宗師。永元十四年，他死在官任上。5. 閱讀文言文，完成小題。麥鐵杖，始興人也。驍勇有膂力，日行五百里，走及奔馬。性疏誕使酒，好交游，重信義，每以漁獵為業(yè)，不治農(nóng)業(yè)。陳太建中，結(jié)聚為群盜，廣州刺史歐陽維俘之以獻(xiàn)，沒為官戶，配執(zhí)御傘。每罷朝后，行百余里，夜至南徐州，逾城而入，行光火劫盜。旦還，及時仍又執(zhí)傘。如此者十余度，物主識之，州以狀奏。朝士見鐵杖每旦恒在，不之信也。后數(shù)告杖，尚書蔡徵曰：“此可驗(yàn)耳。”于仗下時，購以百金，求人送詔書與南徐州刺史。鐵杖出應(yīng)募，赍敕而往，明旦及奏事。帝曰：“信然，為盜明矣?！毕溆陆荩]而釋之。陳亡后，徙居清流縣

40、。遇江東反，楊素遣鐵杖頭戴草束，夜浮渡江，覘賊中消息，縣知還報，后復(fù)更往，為賊所擒。逆帥李棱遣兵仗三十人衛(wèi)之，縛送高智慧。行至慶亭衛(wèi)者憩食哀其餒解手以給其餐鐵杖取賊刀亂斬衛(wèi)者殺之皆盡悉割其鼻懷之以歸。素大奇之。后敘戰(zhàn)勛，不及鐵杖，遇素馳驛歸于京師，鐵杖步追之，每夜則同宿。素見而悟，特奏授儀同三司。以不識書，放還鄉(xiāng)里。成陽公李徹稱其驍武，開皇十六年，征至京師，除車騎將軍。仍從楊素北征突厥，加上開府。煬帝即位，漢王諒反于并州，又從楊素?fù)糁?，每?zhàn)先登。進(jìn)位柱國。尋除萊州刺史，無治名。后轉(zhuǎn)汝南太守，稍習(xí)法令，群盜屏跡。后因朝集，考功郎竇威嘲之曰：“麥為何姓？”曰：“麥豆不殊，那忽相怪！”威赧然，無以應(yīng)

41、之，時人以為敏慧。尋除右屯衛(wèi)大將軍，帝待之逾密。鐵杖自以荷恩深重，每懷竭命之志。及遼東之役，請為前鋒，將渡遼，謂其三子曰：“阿奴當(dāng)備淺色黃衫。吾荷國恩，今是死日。我既被殺，爾當(dāng)富貴。唯誠與孝，爾其勉之?！奔皾?jì)，橋未成，去東岸尚數(shù)丈，賊大至。鐵杖跳上岸，與賊戰(zhàn)，死。帝為之流涕，購得其尸。子孟才嗣，尋授光祿大夫。孟才有二弟，仲才、季才，俱拜正議大夫。（節(jié)選自隋書麥鐵杖傳）11. 下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（ ）A. 行至慶亭/衛(wèi)者憩食/哀其餒解手以給其餐/鐵杖取賊刀/亂斬衛(wèi)者/殺之皆盡/悉割其鼻/懷之以歸/B. 行至慶亭/衛(wèi)者憩食/哀其餒/解手以給其餐/鐵杖取賊刀/亂斬衛(wèi)者/殺之皆

42、盡/悉割其鼻/懷之以歸/C. 行至慶亭/衛(wèi)者憩食哀其餒解手/以給其餐/鐵杖取賊刀/亂斬衛(wèi)者/殺之皆盡/悉割其鼻/懷之以歸D. 行至慶亭衛(wèi)者憩食/哀其餒/解手以給其餐/鐵杖取賊刀亂斬/衛(wèi)者殺之皆盡/悉割其鼻/懷之以歸/12. 下面對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項（ ）A. 驛，在文中指楊素沿途歇息的地方。驛，舊時供傳遞公文的人中途休息、換馬的地方，也可指供傳遞公文用的馬。B. 尚書，是中國封建時代的政府高官名稱，相當(dāng)于現(xiàn)在國家部委的部長。C. 鄉(xiāng)里，“鄉(xiāng)”本義指方向，在先秦文獻(xiàn)中常被引申為表示某個方向的地域；“里”是人類的聚居地，是人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的方便而形成的社會共同體。鄉(xiāng)、里是

43、中國古代國家政權(quán)的基層社會組織，是國家加強(qiáng)地方控制的重要手段和形式。D. 光祿大夫，官名。大夫?yàn)榛实劢?，無固定員數(shù)，亦無固定職務(wù)，依皇帝詔命行事。13. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項（ ）A. 麥鐵杖每次作戰(zhàn)總是身先士卒，后任柱國大將軍。不久授予萊州刺史，但無政績。后轉(zhuǎn)任汝南太守，漸漸學(xué)習(xí)法令制度，群盜絕跡。B. 麥鐵杖多次跟隨楊素出征，建立功勛。后來在遼東戰(zhàn)役中身先士卒，渡遼之前，以忠誠與孝勉勵三個兒子。C. 在遼東戰(zhàn)役中，麥鐵杖身先士卒，為國捐軀，皇帝十分悲傷，給他三個兒子都封了官職。D. 麥鐵杖因?yàn)榻挥巡簧鳎噪m然當(dāng)上給皇帝撐傘的隨從，但依舊改不了偷盜的毛病，以致被尚

44、書蔡徵設(shè)計抓住。14. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）購以百金，求人送詔書與南徐州刺史。鐵杖出應(yīng)募，赍敕而往，明旦及奏事。（2）夜浮渡江，覘賊中消息，縣知還報，后復(fù)更往，為賊所擒。參考答案：11. B 12. A 13. D 14. （1）以百金懸賞，招募可以送詔書給南徐州刺史的人。鐵杖出來應(yīng)詔，懷揣詔書而去，次日早晨及時回奏事情。（2）在夜間浮水過江，到江南去偵察敵情，全部弄清賊營情況后回報楊素。后來又再次到賊營窺探，被賊兵捉住?！?1題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思。在斷句時特別要注意：一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞

45、語。句子結(jié)構(gòu)的對稱性。文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?。句子成分的省略。敘事?nèi)容的變化等。本題中，“行至慶亭/衛(wèi)者憩食/哀其餒/解手以給其餐/鐵杖取賊刀/亂斬衛(wèi)者/殺之皆盡/悉割其鼻/懷之以歸/”，這段話是說“當(dāng)行至慶亭時，押運(yùn)者秀休息進(jìn)食，可憐其饑餓，解開其手上枷鎖，讓他用餐。鐵杖抓住可乘之機(jī)，奪下賊兵的大刀，把押運(yùn)者盡皆殺之，割下所有賊兵的鼻子，用布包起來拽在懷中，趕回軍營”。圈出句子中的名詞和代詞，然后根據(jù)句意和語法關(guān)系進(jìn)行排除，“行至慶亭”是地點(diǎn)狀語，“衛(wèi)者憩食”主謂結(jié)構(gòu)完整，“慶亭”“衛(wèi)者”間斷開；排除D項；“哀其餒”，“可憐其饑餓”，動賓結(jié)構(gòu)，語意完整， “餒”“解手”之間斷開，排除A項，“解手

46、以給其餐”，意思是“解開其手上枷鎖讓他用餐”,“解手”的目的是“給其餐”，語意關(guān)系緊密，“衛(wèi)者憩食哀其餒解手”寫解釋不通，排除C項，故選B?！?2題詳解】本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“驛，在文中指楊素沿途歇息的地方”錯，結(jié)合“遇素馳驛歸于京師”可知，“驛”在文中指楊素坐驛車回京。故選A?！?3題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，考生要瀏覽選項，然后到材料中圈出相關(guān)內(nèi)容，最后進(jìn)行比對。D項，“

47、因?yàn)榻挥巡簧?，所以”理解錯誤。結(jié)合原文表述“沒為官戶，配執(zhí)御傘。每罷朝后，行百余里，夜至南徐州，逾城而入，行光火劫盜。旦還，及時仍又執(zhí)傘。如此者十余度”，麥鐵杖偷盜與其交友無關(guān)系。故選D?！?4題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：（1）購，懸賞；購以百金，狀語后置句；求，招募；求人送詔書與南徐州刺史，定語后置句；赍敕，懷揣詔書；明旦，次日早晨。（2）夜，名詞作狀語

48、，在夜間；浮，浮水；覘，偵察；知，了解、全部弄清；更，再次；為所，表被動?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：麥鐵杖，始興郡人，體魄鍵壯，威猛有臂力，每日可行五百里，走起路來恰似一匹奔騰的駿馬。少年時疏于學(xué)，常用酒，好結(jié)交朋友與遠(yuǎn)游，重信譽(yù)

49、，講義氣，專以打魚捕獵為生計，不注重積蓄家業(yè)。南朝陳宣帝太建元年（569），始結(jié)聚鄉(xiāng)黨，行偷盜之事，被廣州刺史歐陽維捉拿歸案，作為苦役，獻(xiàn)給朝廷，終身為官奴，分配在皇帝身邊執(zhí)御傘。每當(dāng)罷朝后，即行百余里至南徐州（今鎮(zhèn)江市），翻墻過院，趁著光火實(shí)施偷盜搶劫。次日早晨又回到皇宮，依然及時執(zhí)傘。如此十幾次行盜劫，終被失主認(rèn)出，州官以此列罪立狀上奏。訴狀再次投到了都官即刑部，官員和皇帝見鐵杖每天早上都按時就班，不予相信。后來狀告不斷上奏，總理朝事的尚書蔡征胸有成竹地說：“這件事我們可以驗(yàn)正他嘛”。于是，蔡尚書命人預(yù)先到兵器館采購了一件價值一百枚五銖錢的兵器作為獎賞，特招募能人應(yīng)將詔書入晚步行傳遞到南徐

50、州刺史手中，但應(yīng)招者必須在天亮?xí)r要趕回來。麥鐵杖不知是計，儼然應(yīng)募，領(lǐng)了詔書應(yīng)命而去，又于次日早晨返來將回執(zhí)奏報并領(lǐng)了賞。這時，陳宣帝大悟：“這回我真是相信了，說他盜劫已經(jīng)很明白了”。但皇帝還是非常愛惜他的勇猛和捷達(dá)，警告他應(yīng)改惡從善后將其釋放（回翁源）。陳朝滅亡后，鐵杖徙居清流縣（今安徽滁州市）。時遇越州（今浙江紹興市）高智慧起兵造反，楊素奉命征剿，早得知麥鐵杖有超常本領(lǐng)，遂把他招入軍中。一次，楊素派鐵杖頭戴用野草扎成的裝束，趁夜色俘渡過江，窺視賊營消息，鐵杖把偵察到的敵情游回報告。后又再次過江刺探軍情時被敵所擒。謀逆主帥李棱為邀功，以三十人組成的官兵和儀仗隊把麥鐵杖捆綁押送給統(tǒng)領(lǐng)高智慧。當(dāng)

51、行至慶亭時，押運(yùn)者作小休進(jìn)食，因可憐其饑餓，解開其手上枷鎖，讓他用餐。鐵杖抓住可乘之機(jī)，奪下賊兵的大刀，把押運(yùn)者盡皆殺之，割下所有賊兵的鼻子，用布包起來拽在懷中，趕回軍營，楊素見了感到非常驚奇。后來，楊素在論功行賞時，竟然沒有提及鐵杖。有一次，恰遇楊素策馬從驛站回長安，鐵杖快步追趕，每晚則同楊素共宿。楊素才意識到鐵杖的真誠和耐得住寂寞，遂向文帝報請，被授予儀同三司八等勛位散官。后終因沒有文化，遂讓他回歸鄉(xiāng)里（清流縣）。后來，成陽公李徹非常稱贊鐵杖的驍勇和武力，開皇十六年，鐵杖又被征入長安，授予車騎府將軍，仍跟隨楊素北征突厥，加上開府五等勛位的散官。隋煬帝即位后，漢王楊諒在并州反叛，鐵杖又跟隨楊

52、素進(jìn)擊楊諒，且每戰(zhàn)必?fù)屜鹊浅?，進(jìn)柱國二等勛位。不久又授予萊州刺史，沒有政聲。后平調(diào)為汝南太守，稍為學(xué)習(xí)了一些法令，執(zhí)政期間，盜賊幾乎不敢露面或改邪歸正。后因朝上召集中央各部和各州官員會議，閑聊中，時負(fù)責(zé)考課的考公郎竇威嘲笑麥鐵杖說：“你怎么姓麥呢？麥算什么姓？”，鐵杖反問道：“你怎么也姓豆呢？麥竇有什么不同？我們不能互相責(zé)怪嘛”！竇威頓覺羞愧而臉紅，竟無言以對。大家都認(rèn)為鐵杖敏捷有智慧。經(jīng)考慮，授予右屯衛(wèi)將軍，因此，煬帝對待他越加親密。鐵杖自覺承受著皇帝的大恩，每每懷著竭誠效命之志。至征遼東戰(zhàn)役時，便主動請纓為前鋒，在即將打響渡遼河戰(zhàn)役時，又對其三個兒子說：“阿奴已準(zhǔn)備好了淺色黃衫（屬于敢死象

53、征的衣服），我承受著國恩，今日當(dāng)效命死戰(zhàn)，假如我被敵人殺了，你們當(dāng)?shù)玫礁毁F。唯有對國家的忠誠與盡孝道，則應(yīng)當(dāng)作為自己的勉言”。這時，俘橋沒有搭好，離東岸還有數(shù)丈遠(yuǎn)，高麗官兵趁隋軍未扎穩(wěn)腳跟，驅(qū)兵壓來。鐵杖跳下遼河又踏上岸，與之激戰(zhàn)，由于寡不敵眾，戰(zhàn)死沙場。煬帝痛哭流涕，煬帝以重金將麥鐵杖等三人尸體購回，其子孟才繼承父親的爵位，經(jīng)考慮，授予左光祿大夫。孟才有二個弟弟，名仲才、季才，均用禮節(jié)授予正議大夫。6. 閱讀下面文段，完成后面下面小題。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里

54、；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。7. 對下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是A. 假輿馬者，非利足也 利：對有利。B. 不積小流，無以成江海。 無以：沒有用來的（辦法）。C. 假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳。D. 上食埃土，下飲黃泉，用心一也 一：專一。8. 下列句中加

55、點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項是A. 君子生非異也，善假于物也 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B. 假舟楫者，非能水也 雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也C. 知明而行無過矣 積善成德，而神明自得，圣心備焉D. 積土成山，風(fēng)雨興焉 積水成淵，蛟龍生焉9. 下面對文段的分析理解不正確的一項是A. 選文啟發(fā)我們，說理并不排除生動性，方法之一就是運(yùn)用比喻論證。B. 從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。C. 從所選文段還可以看出，荀子認(rèn)為，對“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。D. 選文段說理的突出特點(diǎn)是以喻代議，寓議于喻。10. 將文中畫線的

56、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＃?）蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。參考答案：7. A 8. D 9. C 10. （1）順著風(fēng)向呼喊，聲音并沒有加大，但是聽的人聽的特別清楚。（2）螃蟹有六只腳和兩只鉗夾，除了蛇洞和鱔洞就沒有可以藏身的地方，（是因?yàn)椋┯眯母≡??！?題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實(shí)詞的意義。在答題時把實(shí)詞含義放回到原文中，結(jié)合具體語境和上下文來理解，是辨析實(shí)詞含義的方法。A項解釋錯誤，“利”：形容詞的使動用法，“使走得快”。 故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語

57、境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。A項，于：第一句：介詞，表示比較；第二句：介詞，相當(dāng)于“向”；B項，者：第一句：用在形容詞、動詞或動詞短語后面，組成名詞性的結(jié)構(gòu)，表示“的人”、“的事物”的意思；第二句：用在由結(jié)果推出原因的句子里，表示略作停頓，并提示下面要說明的原因；C項，而：第一句：連詞，表并列；第二句：連詞，表示順承，相當(dāng)于“就”、“于是”。D項，兩個“焉”都是兼詞，相當(dāng)于“于此”，可譯為“從這里”“在這里”。故選D。【9題詳解】試題分析：此題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。在認(rèn)真閱讀并翻譯文章的基礎(chǔ)上，注意時間、地點(diǎn)、人物，看是否同一時間，同一地點(diǎn)，同一人所做之事。拿選項與原文逐字對照，看是否有出入。C項，“人的先天條件是決定因素”錯，通過文章我們可以看出，他并沒有先天條件是決定因素這種傾向。故選C。【10題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第（1）句關(guān)鍵點(diǎn)：“疾”：“快”；“彰”：“明顯、清楚”。