湖南省長沙市北山鎮(zhèn)合心學(xué)校 2020-2021學(xué)年高三語文期末試卷含解析

1、湖南省長沙市北山鎮(zhèn)合心學(xué)校 2020-2021學(xué)年高三語文期末試卷含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成4-6題。窗是故鄉(xiāng)明姚琬昱窗大概是人類文明的獨(dú)特創(chuàng)造。古時(shí)大戶人家的窗與庭院相和諧、與綠水竹樹相掩映。詩人的窗則與山、與雪、與花相對(duì)。不過對(duì)于尋常人家，窗可能只是一件日常生活里稀松平常的物件。但是，當(dāng)夜晚來到，窗的那頭點(diǎn)起一盞盞燈時(shí)，這或明或暗的四方物，總能悄悄染上屋內(nèi)的溫馨或憂愁，落在熟悉它的人們的心尖上。小時(shí)候房間的窗臨著城鎮(zhèn)最普通的街道。狹窄的街道上會(huì)有叫賣米酒的人，喊聲落進(jìn)每家每戶的窗子里。這時(shí)我就會(huì)踩上板凳，假裝回應(yīng)他的叫賣，在叫賣人聞聲回頭卻不見人時(shí)，

2、躲在窗后偷笑。等到春節(jié)前，街頭的墻壁上會(huì)掛滿一幅幅海報(bào)、一副副對(duì)聯(lián)，迎著冬風(fēng)招搖著發(fā)酵中的年味。大多數(shù)時(shí)候，窗像一道屏障，窗外無論電閃雷鳴抑或明媚晴朗，窗內(nèi)都是溫暖的家。每日傍晚拐進(jìn)小巷，第一件事便是抬頭看看家里的窗，若是亮燈，再多的心事也會(huì)先放下，覺得安穩(wěn)起來。在還不能獨(dú)自出遠(yuǎn)門的年紀(jì)，忙碌之余對(duì)著西邊的窗戶發(fā)呆，成為我日常的消遣。夕照時(shí)，太陽如一個(gè)橘紅色的火球，給矮小的山鍍上一層金。直至黑暗降臨，太陽也漸漸粉白，落進(jìn)山與樓房的背后去。而此時(shí)堆積在天際處的云線，對(duì)我是最有魔力的存在，它們彎彎曲曲讓人不知是云還是遠(yuǎn)山。若是越過云、越過山，那邊的人們正在做些什么呢？在電影天堂電影院中，艾弗多對(duì)多

3、多說：“一直待在這里，你會(huì)覺得這里就是世界，會(huì)相信世界一成不變?！弊詈蠖喽嚯x開了西西里島。那時(shí)候家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)不乏遠(yuǎn)行的人，或求職或求學(xué)，和全國各地的年輕人一樣，踏上開往天南海北的火車，家鄉(xiāng)的那一扇扇窗也漸漸消失在暗夜的車燈后。新舊世界的轉(zhuǎn)變，對(duì)年輕人的沖擊無疑最大。當(dāng)我第一次面對(duì)不再有連綿雨水的干燥天氣，行走在看不到河流的廣闊大地時(shí)，我和身邊的年輕人一樣，感受到自我認(rèn)知的渺小，便更不放棄任何一個(gè)向外探索的機(jī)會(huì)。透過車窗、旅館的窗、宿舍的窗，我見到荒漠與大海、霓虹閃爍的街景、南腔北調(diào)帶著異域故事的人群每扇窗后的風(fēng)景都各不相同，而我也看到自身世界的改變：飲食、口音、思維方式在“融”與“不融”間交叉磨

4、合，在不同的窗邊入鄉(xiāng)隨俗。在生命最富激情的這些年里，我每年往返故鄉(xiāng)兩次，時(shí)間短促，習(xí)慣在異鄉(xiāng)的居住，故鄉(xiāng)的窗也慢慢從生活中淡去。然而，有一日，我與朋友走過一片小區(qū)，在大風(fēng)呼嘯的季節(jié)里，萬物被吹得渾身顫動(dòng)、七零八落，唯有那些窗里亮起的燈光顯得安寧。暖黃色的廚房、明晃晃的客廳、透露出書架與窗簾的房間，帶著窗邊的閑聊、做飯的油煙、房間里的吵鬧或明或暗、或冷或暖，仿佛重現(xiàn)了好久未見的最熟悉的風(fēng)景。剎那間，家與故鄉(xiāng)，突然從我塵封已久的記憶里迸發(fā)出來，常年堅(jiān)毅的心境隨之既熱又暖，軟化成記憶中的一汪湖水、一抹流云。大概與所經(jīng)歷的五光十色、天南地北的各式窗戶相比，最能叩動(dòng)心底的，還是那扇樸素平凡、帶著家的溫度

5、的窗吧。在遷徙日益頻繁的當(dāng)下，往返于異鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)之間似乎已成為現(xiàn)代人生命的常態(tài)。但無數(shù)奔波行旅的生命，終將抵達(dá)最熟悉的那片土地，望見那扇溫暖明亮的窗。（選自2018年2月3日人民日?qǐng)?bào)）4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.文章題目化用杜甫的詩句“月是故鄉(xiāng)明”，具有豐富的內(nèi)涵，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚感情，總攝全篇。B.作者引述天堂電影院中艾弗多對(duì)多多所說的話，委婉地闡明家是永恒的港灣，為后文抒發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情做了鋪墊。C.第段畫線句情感陡轉(zhuǎn)，生動(dòng)表現(xiàn)了作者目睹異鄉(xiāng)的生活窗景而觸發(fā)的熾熱、溫暖的內(nèi)心情感變化，表達(dá)了對(duì)家與故鄉(xiāng)的無限深情。D.文中描繪了多幅與“窗”

6、有關(guān)的、溫馨而充滿生活氣息的畫面，使讀者能夠身臨其境，真切地感受到作者蘊(yùn)含其中的深沉情感。5.“窗”對(duì)于作者來說，有哪些意義？請(qǐng)結(jié)合全文，分條概括說明。（5分）6.本文在行文結(jié)構(gòu)、材料選擇方面有著怎樣的特點(diǎn)？（6分）參考答案：4.（3分）B（天堂電影院中艾弗多所說的話意在鼓勵(lì)多多外出闖蕩，作者引述的目的是引出自己和其他年輕人離家遠(yuǎn)行的情形，為后文抒發(fā)在異鄉(xiāng)的情感做了鋪墊。）5.（5分）豐富童年生活，增添生活樂趣；感受家的溫暖，給內(nèi)心以慰藉；消遣解悶，對(duì)外面的世界充滿遐想、期待；認(rèn)識(shí)多彩世界，改變提升自我；寄托對(duì)家和故鄉(xiāng)的深情。（每點(diǎn)1分）6.（6分）以“窗”為貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰，不

7、枝不蔓，緊湊集中；以時(shí)間為序安排行文，展示作者的成長歷程和情感發(fā)展歷程，真實(shí)自然，令人信服；選擇與“窗”有關(guān)的、普通常見、富于生活氣息的材料，表達(dá)人們普遍、樸素的情感，小中見大，平中見奇。（每點(diǎn)2分）2. 閱讀下面的文字，完成文后各題。左二老爺青 銅橋鎮(zhèn)是水陸碼頭，商鋪林立，旗幌蔽日，每逢集日，賣狗皮膏藥的、打把式賣藝的、撂地兒說書的、打竹板唱蓮花落的哭的笑的喊的叫的說的唱的，樣樣俱全。這正是熱鬧的時(shí)辰，熱鬧的場(chǎng)合，平地里忽然鉆出一個(gè)細(xì)小的聲音：“左二老爺來了！”你再看，書不說了，戲不唱了，做買賣的也不討價(jià)還價(jià)了，齊刷刷地閃到街邊。打人縫開處，走來一個(gè)矮小精瘦的老者，病秧秧的一副氣色，倒比不上

8、他身后跟著的那兩桿快槍來得氣派。左二老爺似一陣小風(fēng)吹過長街，兩旁的人便像倒伏的麥浪，齊刷刷地鞠躬致意。左二老爺只微微頷首，眼皮也不抬地走過去。直到那老邁佝僂的身影走出很遠(yuǎn)，人們才醒過神來，該干啥的還干啥。左二老爺何許人也？非耕非讀、不官不商，手上卻有丁當(dāng)嘩啦花不完的銀錢，眼前有跑前跑后使不完的跟班，外頭有甩得開叫得響抖不完的威風(fēng)和臉面，用橋鎮(zhèn)人的話說：“手不捉筆，腳不踩耙，頭不戴紗，不耽誤吃香喝辣?！彼麘{什么？！這三教九流之地、魚龍雜處之所，免不了生出些事端，騙錢昧貨傷人打臉，鬧得風(fēng)波洶涌天昏地暗，只要找到左二老爺，就風(fēng)平浪靜云住雨歇了。也因此，不管是江浙大賈，還是滄州豪客，乃至各家店鋪，街頭

9、擺攤炸果子、賣菜的小販，只要踩著橋鎮(zhèn)的地面，都要孝敬左二老爺一些日用錢，橋鎮(zhèn)人管它叫“地皮稅”。這一日，左二老爺照例轉(zhuǎn)完了街，正在富春樓喝茶，突然來了個(gè)推獨(dú)輪車的少年人，一頭拜倒在左二老爺身前。原來，這是個(gè)打北鄉(xiāng)過來賣饃的，頭一回來橋鎮(zhèn)，剛交了“地皮稅”，車子還沒扎穩(wěn)，饃就被哄搶一空。這滿街的人，問誰要錢去？左二老爺細(xì)細(xì)地抿著茶，眼皮也不抬。末了，把茶碗往桌上一頓，說：“去吧，少不了你饃錢?！鄙倌耆饲澳_走，管家后腳上街，提一面響銅鑼往十字街口一站，“咣咣咣”三聲響過，說：“誰吃了人家的饃，把錢送到富春樓柜上。一個(gè)饃，一個(gè)銅板?！币粋€(gè)饃一個(gè)銅板？忒貴了些吧！可左二老爺說了，天底下沒有白吃的饃！富

10、春樓一時(shí)擠破了腦袋。這邊，賣饃的少年人抹著眼淚一路走，忽聽身后馬蹄聲疾雨般攆上來，馬上人抬手扔過個(gè)手巾包兒，說：“左二老爺說了，您一個(gè)外鄉(xiāng)人來俺橋鎮(zhèn)做買賣，照顧多有不周。這多出的饃錢，就當(dāng)跟您賠不是了?！比兆涌烊珩R蹄，轉(zhuǎn)眼五年過去?？h里忽然來了個(gè)18歲的新縣長，新官上任三把火，剿土匪、懲惡霸、治青皮，砍砍殺殺。橋鎮(zhèn)卻依然故我。這一日，左二老爺悶得慌，就去了戲園子里。唱的是豫劇包文正二下陳州。演包文正的是光州城來的名角兒賽金鑼，一條嗓子蓋過了銅鑼家伙：私訪走上陳州道不戴烏紗不穿袍不騎快馬不坐轎水影里莊稼佬有誰知喬裝改扮的開封府尹黑老包聽到要緊處，左二老爺忍不住喊聲“好”！這時(shí)候，鄰座來了個(gè)長袍客

11、，二十上下的年紀(jì)，卻吸著一桿兩尺半長的旱煙袋，一個(gè)勁兒噴云吐霧。那長袍客落座時(shí)，偏巧坐歪了條凳，身一斜，通紅的煙袋鍋?zhàn)用偷夭湓诹俗蠖蠣斈樕希白獭钡囊坏腊谉熯^后，空氣中頓時(shí)彌漫起一股子肉焦味兒。左二老爺疼得渾身一哆嗦，差點(diǎn)沒蹦起來。身后的跟班還沒撩起衣襟，左二老爺?shù)氖衷缫焉爝^來，摁住了。長袍客似笑非笑地望一眼，問：“這位老爺，沒燙著您吧？”左二老爺笑笑，順手端起茶碗抿一口，眼皮也不抬地說：“不礙事兒，聽?wèi)颍爲(wèi)??！睉蚺_(tái)上，鑼鼓一緊，賽金鑼抖開一條鐵打的嗓子唱：小衙內(nèi)楊金吾火上澆油真可惱俺倒要細(xì)查細(xì)訪細(xì)盤細(xì)問細(xì)推敲查明了真贓實(shí)據(jù)定斬不饒長袍客起身走了。管家說：“咦，這不”“你那眼色！五年前推車

12、賣饃娃，今日個(gè)坐衙縣大人?！?左二老爺抿口茶，幽幽地道：“包文正下陳州，是要血濺狗頭鍘的”次日，左二老爺將槍械、錢糧封了，差管家送往縣里，自己卻關(guān)了宅門，去了鎮(zhèn)外一處小院，閉門謝客。數(shù)日后，打縣城快馬遞來一封素箋，沒有稱呼和落款：識(shí)時(shí)務(wù)方為俊杰，知深淺才是達(dá)人。你贈(zèng)我饃錢一吊，我還你性命一條。（1）下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）A小說開頭描寫橋鎮(zhèn)集市，用排比的手法，簡練而形象地描寫了集市熱鬧喧嘩的場(chǎng)景，目的是為了體現(xiàn)橋鎮(zhèn)的繁華，交待社會(huì)背景。B小說描寫了左二老爺?shù)耐饷矚馍?，與后文他在眾人前的氣勢(shì)與派頭形成對(duì)比，尤其是“微微頷首”“眼皮也不抬”的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他與眾

13、不同的身份。C小說不僅直接描寫了左二老爺?shù)纳駪B(tài)、語言和心理，而且通過描寫集市上眾人的態(tài)度和管家的表現(xiàn)從側(cè)面來烘托左二老爺，使人物形象更豐滿。D那位18歲縣長就是五年前賣饃被搶的少年人，他雷厲風(fēng)行，鐵腕整治強(qiáng)權(quán)惡霸，且知恩圖報(bào)，經(jīng)過警告、暗示放過了左二老爺。E叱咤一時(shí)的左二老爺因?yàn)橐淮坞S手的救助，居然保全了性命，小說通過這個(gè)故事揭示了好人有好報(bào)的主題。（2）聽?wèi)蜻@一情節(jié)中，作者引用的兩段戲文有何作用？（6分）（3）左二老爺是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)作簡要分析。（6分）（4）這篇微型小說在構(gòu)思上有何精妙之處？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：（1）BD （B3分，D2分，A給1分。A 描寫環(huán)境

14、的主要目的，是為下文主要人物的出場(chǎng)作鋪墊；C 小說沒有對(duì)左二老爺?shù)摹靶睦怼边M(jìn)行直接描寫；E “好人有好報(bào)”錯(cuò)，左二老爺欺行霸市，算不上好人） （2）戲文表現(xiàn)了包拯喬裝改扮微服私訪和明察秋毫鐵面無私，（2分）暗示了人物的身份和此行的目的，長袍客即是縣長，專為提醒左二爺而來；（2分）推動(dòng)了下文左二老爺收山情節(jié)的發(fā)展。（2分） （3）其貌不揚(yáng)，卻呼風(fēng)喚雨，八面威風(fēng)：他長得矮小精瘦，卻在橋鎮(zhèn)能擺平一切事務(wù)，人人對(duì)他尊敬畏懼；為人仗義，扶危濟(jì)困：他幫少年要回了饃錢；聰明敏銳，能識(shí)時(shí)務(wù)：他通過聽?wèi)蛭暮烷L袍客的警示辨識(shí)出縣長的身份，主動(dòng)金盆洗手，保全自己。（每點(diǎn)2分）（4）欲揚(yáng)先抑，跌宕起伏；先寫左二老爺其

15、貌不揚(yáng)，病秧秧的，為“抑”，再寫他在橋鎮(zhèn)叱咤風(fēng)云，欺行霸市，為“揚(yáng)”。設(shè)置懸念，引人入勝。聽?wèi)驎r(shí)面對(duì)長袍客的失手傷害，左二老爺卻隱忍不發(fā)，這異常的表現(xiàn)引起了讀者的興趣。伏筆和照應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣；五年前左二老爺對(duì)少年的仗義相助為伏筆，五年后縣長的放他一馬是照應(yīng)；縣長鐵腕懲治惡霸，橋鎮(zhèn)卻依然如故是伏筆，結(jié)尾的信箋是照應(yīng)。意外與巧合，波瀾起伏。五年前軟弱無依的賣饃少年，如今居然為一縣之長，為意外；恰好管轄橋鎮(zhèn)，專治左二老爺這樣的惡霸，為巧合：正是這樣安排，才使故事跌宕起伏，精彩動(dòng)人。（答出3點(diǎn)并分析8分。不結(jié)合文本分析 酌情扣分。）【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)

16、為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項(xiàng)AE就是文本內(nèi)容表述不當(dāng)，選項(xiàng)C則為文章特色概括不當(dāng)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。（2）試題分析：本題考查引用和故事情節(jié)在文中的作用。解答此類題，應(yīng)結(jié)合

17、著引用的一般性作用，從引用的內(nèi)容對(duì)人物形象的塑造及故事情節(jié)的發(fā)展角度分析作答。從戲的內(nèi)容來看，包拯微服私訪與明察秋毫的鐵面無私，與本文左二爺?shù)娜宋镄蜗蠹肮适聝?nèi)容相關(guān)，從下文的內(nèi)容來看，正好起著推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】分析作用也首先概括語段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確小說的文體特征，聯(lián)系問題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對(duì)人物的塑造方面的作用，最后分析對(duì)表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時(shí)注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和深化或升華主

18、旨。如本題從戲的內(nèi)容來看，包拯微服私訪與明察秋毫的鐵面無私，與本文左二爺?shù)娜宋镄蜗蠹肮适聝?nèi)容相關(guān)，從下文的內(nèi)容來看，正好起著推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，

19、答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。如本題根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可。例如，“次日，左二老爺將槍械、錢糧封了，差管家送往縣里，自己卻關(guān)了宅門，去了鎮(zhèn)外一處小院，閉門謝客?！北憩F(xiàn)出了聰明敏銳，能識(shí)時(shí)務(wù)的形象。（4）試題分析：本題考查作者安排故事情節(jié)所采用的表現(xiàn)手法的能力。分析此類題，應(yīng)根據(jù)小說故事情節(jié)內(nèi)容，著眼于全篇，聯(lián)系小說常見的寫作手法及技巧，結(jié)合著具體內(nèi)容分析作答，本題可分別從欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念、伏筆和照應(yīng)、意外與巧合等幾個(gè)方面分析概括即可?！究键c(diǎn)定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見

20、解。能力層級(jí)為探究F。3. 閱讀論述類文本，完成后面的題目（18分）長蟲、草帽、細(xì)高挑王小波現(xiàn)在各種哲學(xué)，甚至是文化人類學(xué)的觀點(diǎn)，都浩浩蕩蕩殺入了文學(xué)的領(lǐng)域，作家都成了文化批評(píng)的對(duì)象。一種情形既然出現(xiàn)了，就必然有它的原因；再說，批評(píng)也是為了作家好。但我現(xiàn)在靠寫作為生，見了這種情形，總覺得憋氣。我家鄉(xiāng)有句歇后語：長蟲戴草帽，混充細(xì)高挑老家人以為細(xì)高挑是種極美麗的身材，連長蟲也來冒充。文化批評(píng)就是揭去作家頭上的草帽，使他們暴露出爬行動(dòng)物的本色。所謂文學(xué)是不存在的，存在的只有文化這是一種特殊的混沌，大家?guī)е鞣N丑惡的心態(tài)生活在其中。這些心態(tài)總要流露出來，這種流露就是寫作假如這種指責(zé)是成立的，作家們就

21、一點(diǎn)正經(jīng)的都沒有，是幫混混。我不敢說自己是作家，但若說文學(xué)事業(yè)的根基寫作，是這樣一種東西，我還是不能同意。人與人有知識(shí)的差別，就連愛因斯坦都有求職業(yè)數(shù)學(xué)家?guī)兔Φ臅r(shí)候?？雌饋?，作家們必須從反面理解這種差別：他要巴結(jié)的不僅是文藝批評(píng)家、理論家，還有哲學(xué)家、人類學(xué)家、社會(huì)學(xué)家，因?yàn)椴还苷l說出句話來，你聽不懂，就只好撅屁股挨打，打你的人火氣還特大。我總覺得這事有點(diǎn)不對(duì)頭：假如挨兩下能換來學(xué)問，也算挨得值，但就怕碰上蒙事、打幾下便宜手的人。我知道一句話，估計(jì)除了德宏州的景頗人誰也聽不懂：嗚！阿靠！卡路來！似乎批評(píng)家要想知道意思也得讓我打兩下，但我沒這么壞，不打人也肯把意思說出來：喂，大哥，上哪兒去呀？就

22、憑一句別人聽不懂的景頗話打人，我也未免太心黑了一點(diǎn)那也沒有憑幾句哲學(xué)咒符打人黑。文化批評(píng)還不全是“嗚阿靠卡路來”。它有很大的正面意義，其中最重要的是可以鼓舞作家自愛、自強(qiáng)、自重。一種跨學(xué)科的統(tǒng)治一切的欲望，像幽靈一樣四處游蕩可怎么偏偏是你遇上了這個(gè)鬼？俗話說，老太太買柿子，揀軟的捏。但一枚柿子不能怪人家來捏你，要反省自己為什么被捏。人與人不獨(dú)有知識(shí)的差異，還有能力的差異我的意思是說，寫作一道，雖沒有很深的學(xué)問，也遠(yuǎn)不是人人都會(huì)。作家可以在兩個(gè)方面表現(xiàn)這種差異：其一是文體，傅雷、汝龍、王道乾，這些優(yōu)秀翻譯家都是文體大師。誰要想解構(gòu)就去解好了，反正那樣的文章你寫不出來。其二是想象力，像卡爾維諾我們

23、的祖先，尤瑟娜爾的東方奇觀，里面充滿了天外飛龍般的想象力，這可是個(gè)硬指標(biāo)，而且和哲學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)都不搭界。捏不動(dòng)的硬柿子還有一些，比方說，馬克吐溫的幽默。在所有的柿子里，最硬的是莎翁，從文字到故事都無與倫比。我現(xiàn)在靠寫作為生，也不敢期望過高，寫到有幾分像莎翁就行了。到那時(shí)誰想摘我的草帽，就讓他摘好了：不摘草帽是個(gè)細(xì)高挑，摘了還是個(gè)細(xì)高挑15本文駁斥的是文化批評(píng)中的哪些問題和現(xiàn)象？（6分）16第節(jié)中提及“景頗話”一事有何作用？（6分）17第節(jié)中“到那時(shí)誰想摘我的草帽，就讓他摘好了：不摘草帽是個(gè)細(xì)高挑，摘了還是個(gè)細(xì)高挑”一句如何理解？參考答案：15認(rèn)為寫作就是丑惡心態(tài)的流露。憑著本學(xué)科的知識(shí)和

24、特長來批評(píng)作家。對(duì)文學(xué)事業(yè)或作家毫無幫助的欺壓式的批評(píng)。（共6分，每點(diǎn)2分）16類比論證，用以方言唬人來類比憑著本學(xué)科的知識(shí)和特長來批評(píng)作家的做法，指出這種做法的可笑，使說理更形象更明白（2分）。以“聽不懂的景頗話打人”和這種文化批評(píng)進(jìn)行比較，進(jìn)一步突出這種批評(píng)的狠毒。以幽默詼諧的方式闡釋自己對(duì)不負(fù)責(zé)任的文化批評(píng)家的批判。（共6分。每點(diǎn)2分）17把文章寫到像莎翁一樣好的時(shí)候，便無懼批評(píng)家們的指責(zé)（無論批評(píng)家們?nèi)绾翁舸?，我依然是個(gè)好作家）。號(hào)召作家正面對(duì)待文化批評(píng)，用它來鼓舞自己做到自愛、自強(qiáng)、自重，寫出好作品。（共6分，每點(diǎn)3分）二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文言文，完成

25、各題。張益州畫像記蘇洵至和元年秋，蜀人傳言有寇至，邊軍夜呼，野無居人。妖言流聞，京師震驚。方命擇帥，天子曰：“毋養(yǎng)亂，毋助變。眾言朋興，朕志自定。外亂不作，變且中起，既不可以文令，又不可以武競，惟朕一二大吏。孰為能處茲文武之間，其命往撫朕師？”乃推曰：“張公方平其人。”天子曰：“然?！惫杂H辭，不可，遂行。冬十一月至蜀，至之日，歸屯軍，撤守備，使謂郡縣：“寇來在吾，無爾勞苦?！泵髂暾滤返?，蜀人相慶如他日，遂以無事。又明年正月，相告留公像于凈眾寺，公不能禁。眉陽蘇洵言于眾曰：“未亂，易治也；既亂，易治也。有亂之萌，無亂之形，是謂將亂，將亂難治。不可以有亂急，亦不可以無亂弛。惟是元年之秋，如器之

26、欹，未墜于地。惟爾張公，安坐于其旁，顏色不變，徐起而正之。既正，油然而退，無矜容。為天子牧小民不倦，惟爾張公。爾繄以生，惟爾父母。且公嘗為我言：民無常性，惟上所待。人皆曰蜀人多變，于是待之以待盜賊之意，而繩之以繩盜賊之法。重足屏息之民，而以砧斧令。于是民始忍以其父母妻子之所仰賴之身，而棄之于盜賊，故每每大亂。夫約之以禮，驅(qū)之以法，惟蜀人為易。至于急之而生變，雖齊、魯亦然。吾以齊、魯待蜀人，而蜀人亦自以齊、魯之人待其身。若夫肆意于法律之外，以威劫齊民，吾不忍為也。嗚呼！愛蜀人之深，待蜀人之厚，自公而前，吾未始見也?！苯栽侔莼自唬骸叭??！碧K洵又曰：“公之恩，在爾心，爾死，在爾子孫，其功業(yè)在史官，

27、無以像為也。且公意不欲，如何？”皆曰：“公則何事于斯？雖然，于我心有不釋焉。今夫平居聞一善，必問其人之姓名與鄉(xiāng)里之所在，以至于其長短小大美惡之狀。甚者，或詰其平生所嗜好，以想見其為人。而史官亦書之于其傳，意使天下之人，思之于心，則存之于目；存之于目，故其思之于心也固。由此觀之，像亦不為無助?！碧K洵無以詰，遂為之記。（選自古文觀止，有刪節(jié)）注張益州：古人往往以任職地名稱官吏，張方平為益州太守，故稱“張益州”?？垼邯q“實(shí)”。10. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 歸屯軍，撤守備 歸：使回去B. 重足屏息之民 息：氣息，出氣C. 以威劫齊民 劫：搶劫，掠奪D. 故其思之于心也固

28、 固：長久，久遠(yuǎn)11. 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一組是（ ）A. 待之以待盜賊之意，而繩之以繩盜賊之法 吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也B. 必問其人之姓名與鄉(xiāng)里之所在 而余亦悔其隨之而不得極夫游樂也C. 蘇洵無以詰，遂為之記 身死人手，為天下笑者，何也？D. 而史官亦書之于其傳 未之有也12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 張益州治蜀，反對(duì)施行嚴(yán)刑竣法。他認(rèn)為，施行嚴(yán)刑竣法只會(huì)使百姓淪為與盜賊為伍，釀成大亂；反之，用禮義、法律來教化、差使百姓，那么蜀人是很容易管理的。B. 作者認(rèn)為，愛惜蜀人如此深切，對(duì)待蜀人如此厚道，在張公之前，自己還未曾見過；即使

29、不用畫像，張公的恩情也會(huì)世世代代記在蜀人的心中。C. 張益州是“為天下牧小民不倦”的封建官吏的形象，他有文治武功之才，采取安撫辦法寬政愛民，使之安居樂業(yè)，博得人心。D. 張益州在蜀地發(fā)生禍亂，“京師震驚”之際，臨危受命，趕赴蜀地。由于措施得當(dāng)，禍亂很快被平息，“蜀人相慶如他日”，從此，蜀地相安無事。13. 請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有亂之萌，無亂之形，是謂將亂。將亂難治；不可以有亂急，亦不可以無亂弛。（2）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣。參考答案：10. C 11. D 12. D 13. （1）有禍亂的苗子，沒有禍亂的表現(xiàn)，這叫做將要發(fā)生禍亂。禍亂將發(fā)

30、未發(fā)之際最難治理；既不能因?yàn)橛械渷y苗子而操之過急，也不能因?yàn)檫€沒有形成禍亂而放松警惕。（2）然而秦憑借著它的區(qū)區(qū)之地，發(fā)展到兵車萬乘的國勢(shì)，招致八州的列國諸侯來朝拜自己，已有一百多年歷史?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。C項(xiàng)，“劫”，結(jié)合“以威”“民”分析，應(yīng)該譯為脅迫、威逼?！?1題詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩

31、點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)，“而”，連詞，表并列；連詞，表修飾。B項(xiàng)，“其”，分別譯為那，代詞；代詞，表自己。C項(xiàng)，“為”，介詞，替；介詞，被。D項(xiàng)，兩個(gè)之都是代詞，它?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。D項(xiàng)，結(jié)合文本第二節(jié)內(nèi)容分析，“蜀地發(fā)生禍亂”“禍亂很快被平息”不合文章內(nèi)容。點(diǎn)睛：在整體把握的情況下，在準(zhǔn)確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確

32、文章的內(nèi)容要點(diǎn)和主旨。不僅要對(duì)原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對(duì)文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，并對(duì)文章的所述事件或所說道理進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個(gè)事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個(gè)（幾個(gè)）人物的所作所為，還要能揭示出這個(gè)事件的意義，或者某個(gè)人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點(diǎn)等?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“萌”譯為草木發(fā)芽（苗頭

33、），“是”譯為這，“以”譯為因?yàn)?，“弛”譯為松弛。（2）“以”譯為憑借，“致”譯為達(dá)到，“序”譯為排列次序，“朝”譯為朝拜。參考譯文：(宋仁宗)至和元年秋天,蜀地一帶有人傳說,有敵寇將要侵犯邊界,駐邊軍士夜里驚呼,四野百姓全都逃光,謠言流傳開來,京城上下大為震動(dòng)恐懼。朝廷正在考慮選派將帥時(shí)，天子說：“不要（麻痹大意）釀成禍亂，也不要（操之過急）助成事變；雖然各種議論一齊興起，但我自有主意，外患不一定會(huì)釀成，事變卻會(huì)從內(nèi)部興起；這事既不可一味用文教感化，又不可以一味用武力解決。只需要我的一二個(gè)大臣（去妥善處理），誰能夠處理好這既需文治又需武功的事情，我就派他去安撫我的軍隊(duì)?！庇谑潜娙送扑]說：“張

34、方平就是這樣的人?！碧熳诱f：“對(duì)！”張公以侍奉雙親為由推辭，未獲批準(zhǔn)，于是就動(dòng)身出發(fā)。冬季十一月到達(dá)蜀地，到任的那一天，就命令駐軍回去，撤除守備，派人對(duì)郡縣長官說：“敵冠來了由我負(fù)責(zé)，不必勞苦你們了?！钡诙暾鲁跻辉缟希竦匕傩障裢暌粯討c賀新春，于是一直相安無事，再過一年，正月里，百姓相互商量把張公的像安在凈眾寺里，張公沒能禁止得住。眉陽人蘇洵向眾人說道：“禍亂沒有發(fā)生，這是容易治理的；禍亂已成，這也容易治理；有了禍亂苗子，沒有禍亂的表現(xiàn)，這叫做將要發(fā)生禍亂，禍亂將發(fā)未發(fā)之際最難治理。既不能因?yàn)橛械渷y苗子而操之過急，又不能因?yàn)檫€沒有形成禍亂而放松警惕，這至和元年秋季的局勢(shì)，就像器物雖已傾斜

35、，但還沒有倒地。只有你們的張公，卻能在它旁邊安坐，面色不改，慢慢地起身扶正，扶正之后，從容退坐，沒有一點(diǎn)驕矜自得之色。替天子管理小民百姓，孜孜不倦，這就是你們的張公。你們是因了這張公而得生，他就是你們的父母。再者張公曾對(duì)我說道：老百姓沒有不變的性情，只是上司如何對(duì)待他們，人們都說，蜀地人經(jīng)常發(fā)生變亂；所以上司就用對(duì)待盜賊的態(tài)度去對(duì)待他們，用管束盜賊的刑法去管束他們，對(duì)于本來已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，連大氣也不敢出的百姓，卻用殘酷的刑法去號(hào)令他們，于是百姓才忍心不顧自己這父母妻兒所依靠的身軀，而淪為與盜賊為伍，所以常常發(fā)生大亂，倘若以禮義來約束他們，用法律來差使他們，那么只有蜀人是最容易管理的。至于逼急他們

36、而發(fā)生變亂，那么即使是齊魯?shù)陌傩找矔?huì)如此的。我用對(duì)待齊魯平民的心意來對(duì)待蜀人，蜀人也會(huì)用齊魯人作榜樣來要求自己。像那種肆意超出法律之外，用殘酷手段來挾持平民，我是不愿干的。啊，愛惜蜀人如此深切，對(duì)待蜀人如此厚道，在張公之前，我還未曾見過。”大家聽了，一齊都拜了拜，叩頭說：“是這樣的?！碧K洵又說：“張公的恩情，記在你們心中；你們死了，記在你們子孫心里。他們的功勞業(yè)績，載在史官冊(cè)上，不用畫像了，而且張公自己又不愿意，如何是好？”眾人都說：“張公怎么會(huì)關(guān)心這事？雖然如此，我們心里總覺不安，如今平時(shí)聽得有人做好事，一定要問那人的姓名及他的住處，一直問到那人的身材長短、年齡大小、面容美丑等情況；更有甚者

37、，還有人訊問他平生的愛好，以便推測(cè)他的為人，而史官也把這些寫入他的傳記里，目的是要使天下人不僅銘記在心里，而且要顯現(xiàn)在眼前。音容顯現(xiàn)在人們心目中，所以心里的銘記也就更加真切久遠(yuǎn)。由此看來，畫像也不是沒有意義?！碧K洵聽了，無法答對(duì)，就為他們寫了這篇畫像記。5. 閱讀下面的文言文，完成下面小題。楊徽之，字仲猷，建州浦城人。祖郜，仕閩為義軍校。家世尚武，父澄獨(dú)折節(jié)為儒，終浦城令。徽之幼刻苦為學(xué)，邑人江文蔚善賦，江為能詩，徽之與之游從，遂與齊名。嘗肄業(yè)于潯陽廬山，時(shí)李氏據(jù)有江表，乃潛服至汴、洛，以文投竇儀、王樸，深賞遇之。乾德初，與鄭玘并出為天興令，府帥王彥超素知其名，待以賓禮。蜀平，移峨眉令。時(shí)宋白

38、宰玉津，多以吟詠酬答。復(fù)為著作佐郎、知全州，就遷左拾遺、右補(bǔ)闕。太平興國初，代還。太宗素聞其詩名，因索所著?；罩詳?shù)百篇奏御，且獻(xiàn)詩為謝，其卒章有“十年流落今何幸，叨遇君王問姓名”語。太宗覽之稱賞，自是圣制多以別本為賜。遷侍御史、權(quán)判刑部。嘗屬疾，遣尚醫(yī)診療，賜錢三十萬。時(shí)劉昌言拔自下位，參掌機(jī)務(wù)，懼無以厭人望，常求自安之計(jì)。董儼為右計(jì)使，欲傾昌言代之，嘗謂徽之曰：“上遇張洎、錢若水甚厚，旦夕將大用。”有直史館錢熙者，與昌言厚善，詣徽之，徽之語次及之。熙遽以告昌言，昌言以告洎。洎方固寵，謂徽之遣熙構(gòu)飛語中傷己，遂白上。上怒，召昌言質(zhì)其語。出徽之為山南東道行軍司馬，熙落職通判朗州?；罩葱?，改鎮(zhèn)

39、安軍行軍司馬。未幾，以足疾請(qǐng)告，上取名藥以賜。郊祀不及扈從，錫赍如侍祠之例。車駕北巡，徽之力疾辭于苑中。上顧謂曰：“卿勉進(jìn)醫(yī)藥，比見，當(dāng)不久也?！奔榜v蹕大名，特降手詔存諭。明年春正月，車駕還，又遣使臨問。卒，年八十?；罩兒袂褰椋匾?guī)矩，尚名教，尤疾非道以干進(jìn)者。嘗言：“溫仲舒、寇準(zhǔn)用搏擊取貴位，使后輩務(wù)習(xí)趨競，禮俗浸薄?！笔乐^其知言?；罩阎C于俗，唯李昉、王祐深所推服，與石熙載、李穆、賈黃中為文義友。自為郎官、御史，朝廷即待以舊德。善談?wù)摚嘧R(shí)典故，唐室以來士族人物，悉能詳記。酷好吟詠，每對(duì)客論詩，終日忘倦。既沒有集二十卷留于家上令夏侯嶠取之以進(jìn)徽之無子后徽之妻王卒及葬復(fù)以緡帛賜其家。（宋史

40、楊徽之，有刪改）10. 下列對(duì)文中_波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是A. 既沒/有集二十卷/留于家上/令夏侯嶠取之以進(jìn)徽之無子/后徽之妻王卒及葬/復(fù)以緡帛賜其家/B. 既沒/有集二十卷留于家/上令夏侯嶠取之以進(jìn)徽之無子/后徽之妻王卒/及葬/復(fù)以緡帛賜其家/C. 既沒/有集二十卷/留于家/上令夏侯嶠取之/以進(jìn)徽之/無子后徽之妻王卒/及葬/復(fù)以緡帛賜其家/D. 既沒/有集二十卷留于家/上令夏侯嶠取之以進(jìn)徽之無子后/徽之妻王卒及葬/復(fù)以緡帛賜其家/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A. 江表，長江之外，相對(duì)于古人居住的中原地區(qū)而言。長江之外包括了江南、江東等大部分地區(qū)，赤璧之戰(zhàn)有“

41、江表英豪，咸歸附之”。B. 乾德，年號(hào)名。年號(hào)是我國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，如太平興國、貞觀、康熙等。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。C. 著作佐郎，古代官職名。在中國古代，中央文官一般稱呼為大夫、太尉、學(xué)土秘書郎等，楊徽之“為著作佐郎”，當(dāng)在中央任職。D. 駐蹕，古時(shí)皇帝后妃外出，途中暫停小住或帝王出行時(shí)，開路清道，禁止通行。泛指跟帝王行止有關(guān)的事情。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 楊徽之自幼學(xué)習(xí)刻苦。他跟江文蔚、江為交往，與他們齊名。后又到廬山學(xué)習(xí)，到汴、洛地區(qū)后，深得竇儀、王樸的禮遇。B. 楊微之深得皇帝賞識(shí)。太宗曾經(jīng)向他索要詩集，看后大加贊賞，并寫

42、詩應(yīng)和賜之。楊徽之生病時(shí)，太宗派醫(yī)生去診療，并賜錢慰問。C. 楊徽之處事常無心機(jī)。他并不是有意把董儼的話告訴錢熙，來借此搬弄是非。但還是得罪了張泊，自己因此受到牽連，被調(diào)出京城任職。D. 楊徽之品性淳樸耿直。他崇尚務(wù)實(shí)進(jìn)取，肯定溫仲舒、寇準(zhǔn)的晉級(jí)途徑；他極少與時(shí)俗合污。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時(shí)劉昌言拔自下位，參掌機(jī)務(wù)，懼無以厭人望，常求自安之計(jì)。（2）未幾，以足疾請(qǐng)告，上取名藥以賜。郊祀不及扈從，錫赍如侍祠之例。參考答案：10. B 11. C 12. B 13. （1）當(dāng)時(shí)劉昌言從低下的位置提拔上來，參與掌管機(jī)要事務(wù)，擔(dān)心無法滿足民眾的期望，經(jīng)常尋求自保的辦法。（2

43、）不久，（楊徽之）以腳痛為由請(qǐng)辭，皇帝取名藥來賜給他。城郊祭祀，來不及跟從，賞賜跟侍祠一樣。10. 試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話的大意為：去世后，有作品二十卷留在家中，皇帝令夏侯嶠取來保存在宮中。楊徽之沒有兒子。后來?xiàng)罨罩钠拮油跏先ナ?，等到下葬時(shí)，（皇帝）又把錢財(cái)賜給他的家人。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞，如“既沒”。本句中還可根據(jù)一些名詞，如“夏侯嶠”“徽之”等做出判斷。11. 試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該

44、詞語所在的語段及具體語境分析。C項(xiàng)，太尉不是文官。12. 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，做出判定。B項(xiàng)，“寫詩應(yīng)和賜之”錯(cuò)誤，原文是“太宗覽之稱賞，自是圣制多以別本為賜”，意思是：太宗看后加以贊賞，從此，太宗自己寫的詩詞大多另外抄寫一本賜給他。13. 試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“拔”，提拔；“下位”，低下的位置；“參掌”，參與掌管；“厭”，通“饜”，滿足。第二句得分點(diǎn)：“未幾”，不久；“郊祀”，城郊祭祀；“扈從”

45、，跟從；“錫赍”，賞賜。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：楊徽之，字仲猷，建州浦城人。祖父楊郜，在福建做官，官職為“義軍?！?。其家世代尚武，只有父親楊澄改變志向成為文人，終老于浦城令這個(gè)職位上。楊徽之從小刻苦學(xué)習(xí)，同一個(gè)城里的人中，江文蔚善寫賦，江為會(huì)寫詩，徽之跟

46、從他們游歷，逐漸與他們齊名。曾于潯陽廬山自修學(xué)業(yè)，其時(shí)，李氏據(jù)有長江以南地區(qū)，于是就偷換士兵衣服到了汴、洛地區(qū)，用文章投竇儀、王樸，深得他們的禮遇。乾德初年，楊徽之與鄭玘一起當(dāng)上了天興令，府帥王彥超早就聽說過楊徽之，以賓禮相待。蜀地平穩(wěn)以后，改任峨眉令。當(dāng)時(shí)，宋白任玉津縣宰，他們之間多以詩詞吟詠酬答。后又做了著作佐郎、全州知州，升遷為左拾遺、右補(bǔ)闕。太平興國初年，調(diào)回京城。宋太宗趙光義平素聽說過他的詩名，因而向他索要詩集?；罩褦?shù)百篇詩作獻(xiàn)上，并寫詩表示答謝，其最后章節(jié)有”十年流落今何幸，叨遇君王問姓名”的句子。太宗看后加以贊賞，從此，太宗自己寫的詩詞大多另外抄寫一本賜給他。他后來遷升為侍御史

47、、權(quán)判刑部。楊徽之曾生病，太宗派太醫(yī)診病治療，并賜錢三十萬。當(dāng)時(shí)劉昌言從低下的位置提拔上來，參與掌管機(jī)要事務(wù)，擔(dān)心無法滿足民眾的期望，經(jīng)常尋求自保的辦法。董儼任右計(jì)使，想要搞垮劉昌言取而代之，曾對(duì)徽之說：“皇帝對(duì)張洎、錢若水很器重，早晚將有大用?！敝笔佛^有一個(gè)叫錢熙的人，與昌言交情深厚，一次拜訪徽之，徽之在談話中提及此事。錢熙趕緊告訴了劉昌言，昌言又告訴張洎。張洎正被皇上寵信，聽說楊徽之讓錢熙造謠中傷自己，就告訴了皇帝?；实酆苌鷼猓賱⒉院藢?shí)原話。于是將楊徽之調(diào)出京城，擔(dān)任山南東道行軍司馬，錢熙降職為朗州通判?；罩€沒有成行，又改任鎮(zhèn)安軍行軍司馬。不久，（楊徽之）以腳痛為由請(qǐng)辭，皇帝取名藥來

48、賜給他。城郊祭祀，來不及跟從，賞賜跟侍祠一樣?；实垓?qū)車北巡，楊徽之極力推辭留在苑中?；实蹖?duì)他說卿應(yīng)當(dāng)加緊醫(yī)治，等到再見面，不會(huì)很久的?！辈⒃诖竺Ａ?，特意降下手詔留下諭旨。第二年春正月，皇帝車駕返回，又派遣使者當(dāng)面問候。去世時(shí)，年齡八十歲。楊徽之性情純厚清正耿直，遵守法度，崇尚名教，尤其痛恨通過非正常渠道謀官的人。曾說：“溫仲舒、寇準(zhǔn)用拼搏奮進(jìn)來獲取高位，使后輩競相學(xué)習(xí)這種趨競的精神，舊的禮俗（通過關(guān)系升官）趨于淡薄?！笔廊苏f這是實(shí)話?；罩畼O少與時(shí)俗合污，唯受李昉、王祐等推崇敬服，與石熙載、李穆、賈黃中等為文友、義友。自從任郎官、御史，朝廷即以其先人的舊德相待。善于談?wù)?，多知典故，唐朝以來的?/p>

49、族人物，都能詳細(xì)地記住?？岷迷娫~，每當(dāng)與客人談?wù)撛娮鳎瑥脑绲酵硗浧＞?。去世后，有作品二十卷留在家中，皇帝令夏侯嶠取來保存在宮中。楊徽之沒有兒子。后來徽之妻子王氏去世，等到下葬時(shí)，（皇帝）又把錢財(cái)賜給他的家人。6. 閱讀竇娥冤片段，完成56題?！舅：骸坎皇俏腋]娥罰下這等無頭愿，委實(shí)的冤情不淺；若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青天。我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑?！径贰磕愕朗鞘顨怅眩皇悄窍卵┨?，豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿，免著我尸骸現(xiàn)；要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？【一煞】你道是天公不可期

50、，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見甘霖降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽縣，這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言?！旧肺病扛≡茷槲谊?，悲風(fēng)為我旋，三樁兒誓愿明提遍。(做哭科，云)婆婆也，直等待雪飛六月，亢旱三年呵，(唱)那其間才把你個(gè)屈死的冤魂這竇娥顯。5對(duì)【耍孩兒】這支曲子里引用古代神話“萇弘化碧”“望帝啼鵑”的作用，解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A表現(xiàn)竇娥寧死不屈、自信清白的堅(jiān)強(qiáng)性格。B表現(xiàn)竇娥追求自由、向往自由、不向惡勢(shì)力屈服的內(nèi)心世界。C表現(xiàn)竇娥不甘心含冤死去，堅(jiān)信自己所蒙受的冤屈不會(huì)在世上泯滅。D表現(xiàn)竇娥要像萇弘化碧、望帝啼鵑一樣，把自己天大的委屈昭告于世。6下面對(duì)竇娥發(fā)下的

51、三樁誓愿的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A血濺白練，這樁誓愿是希望到刑場(chǎng)上圍觀的人群立刻了解她的冤屈。B三樁誓愿表現(xiàn)了竇娥寧死不屈的反抗性格。C三樁誓愿也表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民仇恨罪惡統(tǒng)治，要求變革現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望。D三樁誓愿層層深入地表現(xiàn)了竇娥不屈不撓的反抗精神和樂觀態(tài)度。參考答案：5B 6C三、 語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7. 下面是一封信的部分內(nèi)容，其中有五處不當(dāng)，請(qǐng)分別作出修改說明。尊敬的劉教授：您好！獲悉下周日晚上19點(diǎn)，2008屆同學(xué)將在學(xué)院禮堂舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生80壽辰，學(xué)生因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表祝福，并寄學(xué)生近期創(chuàng)作的一幅墨寶給先生，懇請(qǐng)先生雅正。恭祝安康2019年6月7日學(xué)生：張三參考答案：（1）“周日晚上19點(diǎn)”改為“周日19點(diǎn)”或“周日晚上7點(diǎn)”。（2）“光臨”改為“參加”或“親臨”。（3）“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”或“奉送”。（4）“墨寶”改為“涂鴉之作”或“拙作”。（5）落款不符合格式，日期要與姓名調(diào)換位置?！驹斀狻看祟}考查學(xué)生語言表達(dá)的得體、準(zhǔn)確的能力。敬語指對(duì)聽話人表示尊敬的語言手段。使用敬語，是尊人與尊己相統(tǒng)一的重要手段。謙詞，就是表示謙虛的言辭。中國人喜歡謙遜，所以謙詞在人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中是不可或缺的。（1）“周日晚上19點(diǎn)”語