小班聽說游戲教案我們是好朋友

1、Word - 56 -小班聽說游戲教案我們是好朋友1、小班聽說嬉戲教案我們是好伴侶一.活動(dòng)目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好，體悟體貼小動(dòng)物的開心情感。2.學(xué)說完整句，“我們是好伴侶。”“我喂你吃”。3.能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。4.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。二.活動(dòng)預(yù)備：1. 動(dòng)物玩具(兔 貓 狗)人手一份。2. 動(dòng)物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)三.活動(dòng)過程：1. 情景導(dǎo)入：師：今日天氣真好，小伴侶，我們一塊兒去公園吧。(幼兒跟教師一起進(jìn)入公園)哇!公園真美呀，有大樹、紅花 靜一下，聽，什么聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰呀?幼：是小花貓、小花狗。師：我們快去把小動(dòng)物

2、找出來吧。注重每個(gè)小伴侶找一個(gè)，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。師個(gè)別咨詢幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。2. 在與小動(dòng)物交往的嬉戲中，學(xué)說完整句“我們做好伴侶吧?！眲偛?，教師也找到了一只小狗，“小狗，你好!(親一親)我們做好伴侶吧?！闭l也想和教師一樣，和小動(dòng)物們做好伴侶，還要對他說“你好我們做好伴侶吧。”幼兒抱一抱 、親一親小動(dòng)物，學(xué)說完整句。3. 幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物，學(xué)說“我給你吃”師“小狗，你怎么了?”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓?！毖?，這些小動(dòng)物肚子很餓很餓，我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽?，有沒有他們愛吃的。記住

3、，拿一樣。“啊!這里有!每人拿一樣小動(dòng)物愛吃的?！睅煛靶」?，我喂你吃肉骨頭?！闭l也來喂喂你的小動(dòng)物?幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動(dòng)物。4. 集體嬉戲。師：小伴侶，摸摸小動(dòng)物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了。”來，抱著小動(dòng)物們，一起在公園里玩一玩吧。2、小班聽說嬉戲教案：我們是好伴侶幼兒園小班聽說嬉戲：我們是好伴侶一.活動(dòng)目標(biāo)：1創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好，體悟體貼小動(dòng)物的開心情感。2.學(xué)說完整句，“我們是好伴侶?！薄拔椅鼓愠浴?。二.活動(dòng)預(yù)備：1. 動(dòng)物玩具(兔 貓 狗)人手一份。2. 動(dòng)物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)三.活動(dòng)過程：1. 情景導(dǎo)入：師：今日天氣真好，小伴侶，我們一塊兒去公園吧。(

4、幼兒跟教師一起進(jìn)入公園)哇!公園真美呀，有大樹、紅花 靜一下，聽，什么聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰呀?幼：是小花貓、小花狗。師：我們快去把小動(dòng)物找出來吧。注重每個(gè)小伴侶找一個(gè)，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。師個(gè)別咨詢幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。2. 在與小動(dòng)物交往的嬉戲中，學(xué)說完整句“我們做好伴侶吧?！眲偛?，教師也找到了一只小狗，“小狗，你好!(親一親)我們做好伴侶吧?！闭l也想和教師一樣，和小動(dòng)物們做好伴侶，還要對他說“你好我們做好伴侶吧?！庇變罕б槐?、親一親小動(dòng)物，學(xué)說完整句。3. 幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物，學(xué)說“我給你吃”師“小狗，你怎么了?”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓?！毖?，

5、這些小動(dòng)物肚子很餓很餓，我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽遥袥]有他們愛吃的。記住，拿一樣?！鞍?這里有!每人拿一樣小動(dòng)物愛吃的?！睅煛靶」?，我喂你吃肉骨頭?！闭l也來喂喂你的小動(dòng)物?幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動(dòng)物。4. 集體嬉戲。師：小伴侶，摸摸小動(dòng)物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了?！眮?，抱著小動(dòng)物們，一起在公園里玩一玩吧。3、小班嬉戲活動(dòng)教案：聽說教案活動(dòng)目標(biāo)1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音，區(qū)分s和sh、an和ang等音。2、協(xié)助幼兒聽懂并理解容易嬉戲規(guī)章，提升對指令性語言的聆聽水平。3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。4

6、、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒?dòng)預(yù)備拉線木偶玩具一個(gè)?；顒?dòng)過程1、展示木偶人創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。教師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今日我想和小伴侶一起來玩一個(gè)嬉戲，名字叫山上有個(gè)木頭人，”接著，教師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，協(xié)助幼兒理解嬉戲的基本內(nèi)容。2、向幼兒介紹嬉戲的規(guī)章與玩法。(1)嬉戲時(shí)須念兒歌，并可以自由做動(dòng)作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動(dòng)。(2)假如誰動(dòng)了或發(fā)出了聲音，就必需把手伸向伙伴，而伙伴就拉他的手說：原來要打千千萬萬下，由于時(shí)光來不及，馬粗心虎打三下。”然后邊拍伙伴的手

7、心邊數(shù)說“一、二、三”嬉戲結(jié)束。3、教師以嬉戲參加者的身份分離與全體幼兒或個(gè)別幼兒舉行交往活動(dòng)，給幼兒觀看和練習(xí)的機(jī)會(huì)。(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動(dòng)作，鼓舞幼兒做出各種動(dòng)作以增強(qiáng)嬉戲的趣味性，兒歌念完以后，教師有意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)嬉戲語言的機(jī)會(huì)。(2)教師與個(gè)別幼兒嬉戲，準(zhǔn)時(shí)給與發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒訂正。4、幼兒自主嬉戲。教師支配幼兒與伙伴結(jié)對，自由組合、自主的開展嬉戲活動(dòng)。注重提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，與伙伴友好合作嬉戲。活動(dòng)延長在日?；顒?dòng)中，老師可以引發(fā)幼兒想象，舉行容易的聽指令仿編嬉戲兒歌的活動(dòng)，老師可提下列問題，如“除了木頭人，你們

8、知道還可以用什么材料做人呢?”引領(lǐng)幼兒說出：“稻草人、石頭人”等。嬉戲時(shí)，幼兒必需聽指令改編嬉戲兒歌，如法令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的嬉戲兒歌。附嬉戲兒歌：山上有個(gè)木頭人山，山，山，山上有個(gè)木頭人，三，三，三，三個(gè)有趣的木頭人，不許說話不許動(dòng)。這幾天的學(xué)習(xí)對我引發(fā)很大，我選了聽說嬉戲這一教材，主要是對小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的，活動(dòng)一開頭，我采納木偶表演的形式，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引幼兒的注重力，激活幼兒對嬉戲的愛好。在此活動(dòng)中，我利用語言激活幼兒學(xué)念兒歌，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個(gè)字音，特殊是 “山、上、三”。我以自己為失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼

9、兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中規(guī)章性的語言，并且能充分體悟嬉戲的歡樂。接著，我又與個(gè)別幼兒舉行嬉戲，讓每個(gè)幼兒清晰地感知嬉戲的全過程。為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)給與協(xié)助和指導(dǎo)。4、小班聽說嬉戲活動(dòng)教案：送南瓜教案活動(dòng)目標(biāo)1.區(qū)分并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。2.理解容易的嬉戲規(guī)章，學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。3.大膽參加嬉戲活動(dòng)、感觸嬉戲中的樂趣。4.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備1.拐杖、圍裙、頭巾。2.南瓜教具若

10、干，籃子3-5個(gè)?；顒?dòng)過程1.設(shè)置嬉戲情境。老師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面對全體幼兒，采納集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒互相問好。如：老奶奶說：“小伴侶們好!”幼兒答“奶奶好!”“小伴侶好!”個(gè)別幼兒答：“奶奶好!”協(xié)助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會(huì)跟年長的人打招呼“您好”。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了，做事不靈便了，我想請小伴侶把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?”激活幼兒產(chǎn)生協(xié)助老奶奶的愿望。2.交代嬉戲的玩法及容易的規(guī)章。老師用語言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹嬉戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必需站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他

11、。交換位置后，嬉戲繼續(xù)舉行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?.老師參加并引領(lǐng)幼兒嬉戲。(1)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，重點(diǎn)協(xié)助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。(2)老師打扮小伴侶。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展嬉戲2-3輪后，老師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給教師。利用這種方式，協(xié)助幼兒認(rèn)識嬉戲的囫圇過程。4.幼兒自主嬉戲。老師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小伴侶手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，嬉戲繼續(xù)舉行。輪換幾個(gè)幼兒后，老師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上

12、臺來。小伴侶們說：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“感謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來，嬉戲重新開頭。5、小班25個(gè)小班親子嬉戲教案孩子入園不適應(yīng)，與其讓教師忙得不行開交，不妨預(yù)備幾個(gè)好玩的幼兒園小班親子嬉戲，邀請家長走進(jìn)幼兒園陪孩子玩嬉戲，讓孩子體悟幼兒園的歡樂，激活孩子情愿上幼兒園的欲望，協(xié)助孩子早日適應(yīng)幼兒園。小班幼兒第一次上幼兒園，無數(shù)家長不安孩子吃不好、睡不好，時(shí)不時(shí)的到幼兒園探班，給幼兒園帶來了不少棘手。有時(shí)候舉辦親子嬉戲活動(dòng)，不僅可以緩解家長的入園焦慮，還能讓孩子體味到幼兒園很有趣，從今愛上幼兒園，避開以后孩子不肯上

13、幼兒園帶來不須要的苦惱。為此，學(xué)前谷收拾了以下52個(gè)幼兒園小班親子嬉戲，供幼師們參考。1、小雞出殼目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈便性、精心和自信念。預(yù)備：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫大雞蛋，簇?fù)矸旁诘厣?。玩法：讓孩子發(fā)令說：準(zhǔn)備-起!父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，當(dāng)心機(jī)智地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，再跨出報(bào)紙。發(fā)出嘰、嘰聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。2、袋鼠媽媽/爸爸目的：熬煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力和注重力。玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳動(dòng)(爸爸

14、彎下腰，雙手雙腳著地爬行)。3、跳圈圈目的：熬煉孩子動(dòng)作的靈便性和自信念。預(yù)備：兩個(gè)圈玩法：孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到盡頭。4、跳跳球目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作靈便性和自信念預(yù)備：跳跳球玩法：寶寶站在起點(diǎn)處，家長站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前，再由家長把寶寶抱回起點(diǎn)，速度快的那一組成功。5、寶寶快爬目的：培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調(diào)能力和自信念玩法：每位家庭指定一條路程相同的爬行路線，寶寶在前家長在后，口令一響，寶寶與家長同時(shí)爬行，家長不能超過寶寶，必需尾隨在寶寶身后，最先到達(dá)盡頭的一組成功。6、小青蛙目的：培養(yǎng)孩子反應(yīng)能力和思維的

15、靈敏性，熬煉身體的靈便性兒歌：一只小青蛙，出門去戲耍，媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒回家，媽媽大聲叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。玩法：媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌，兒唱歌到小聲叫時(shí)，寶寶仿照青蛙小聲叫，大聲叫時(shí)，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句：小小青蛙跑回家時(shí)，寶寶站起來學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來，重新開頭嬉戲。小貼士：可以變化兒歌的內(nèi)容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等，仿照它們的動(dòng)作和叫。7、大家一起來投球目的：進(jìn)展大動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)有目標(biāo)地投擲東西，增加自立性和自信念。預(yù)備：幾個(gè)襪球和一只小塑料盆，教寶寶將襪球扔進(jìn)盆中。玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出

16、一小段，做成一個(gè)小籃筐掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進(jìn)圓環(huán)中，球落地后撿起來，再重新投進(jìn)圓環(huán)中。示范幾次后，將球交給寶寶，讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù)，記錄寶寶勝利的次數(shù)，讓寶寶保持嬉戲的愛好。8、圖形寶寶找伴侶目的：鞏固熟悉各種色彩和外形預(yù)備：瓶子若干，各種色彩和外形的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分離放在兩個(gè)筐里。玩法：媽媽任意拿起一個(gè)瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：這是什么色彩?什么圖形?等孩子說對后，媽媽說：請你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好伴侶。孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋

17、擰好。每完成一個(gè)，媽媽都要賦予絕對和表揚(yáng)。9、小熊小熊沒椅子目標(biāo)：學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章預(yù)備：小椅子五張兒歌：一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他。玩法：嬉戲前，先教孩子學(xué)會(huì)念兒歌。五人一組舉行嬉戲，五張椅子背靠背一圈擺好。嬉戲者站在椅子旁。嬉戲開頭，嬉戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當(dāng)說到他時(shí)，抓緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家進(jìn)步行此嬉戲找出大熊。再由幼兒組舉行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合舉行這個(gè)嬉戲。10、小魚游來了目標(biāo)：進(jìn)展手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)躲閃能力玩法：事先學(xué)會(huì)嬉戲歌曲。父母手拉收做網(wǎng)狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動(dòng)，小碎步走)穿過漁網(wǎng)。一

18、群小魚游來了，游來了，游來了。一群小魚游來了，快快抓住。當(dāng)唱到抓住這最后兩個(gè)字時(shí)收網(wǎng)，那條小魚被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為成功者。11、游小小搬運(yùn)工目標(biāo)：對圖形和色彩的熟悉。預(yù)備：紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩的積木玩法：爸爸端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，媽媽端著空藍(lán)在爸爸對面坐下。媽媽說：寶寶，請到爸爸藍(lán)中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來!孩子先重復(fù)媽媽的話，然后找圖形送過去，并說：黃色的三角形送媽媽!如此類推。12、動(dòng)物仿照目標(biāo)：學(xué)習(xí)容易的動(dòng)作表演玩法：教師帶領(lǐng)孩子們仿照動(dòng)物的各種姿態(tài)來完成動(dòng)作。一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪。幼

19、兒跟家長和教師一起自由表現(xiàn)各種動(dòng)物仿照。13、揪尾巴目標(biāo)：熬煉孩子的閃躲能力預(yù)備：布袋或紙帶若干玩法：家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作尾巴。家長和孩子面向面站立，彼此間保持一些距離，同時(shí)喊口令開頭后，兩個(gè)人就開頭左右挪動(dòng)和閃躲互相揪尾巴。14、貼五官目的：促進(jìn)幼兒家長之間的親熱性和合作性。預(yù)備：娃娃臉，五官圖片5套。玩法：盡頭處黑板上畫有一張娃娃臉，起點(diǎn)處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領(lǐng)來到黑板前貼上五官，五官位置正確的一組為勝。15、快樂投沙包目的：培養(yǎng)幼兒迅速跑的能力以及投擲能力預(yù)備：籃子5只，沙包50個(gè)。玩法：此嬉戲?yàn)榘职?媽媽)和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點(diǎn)，

20、媽媽站在盡頭，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個(gè)沙包跑向爸爸(媽媽)，站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內(nèi)，孩子和爸爸要互相協(xié)作。反復(fù)舉行，十個(gè)沙包看哪一組投的最多為勝。16、找媽媽目的：促進(jìn)親子感情，培養(yǎng)幼兒觀看能力預(yù)備：屏幕玩法：每一輪由五個(gè)家庭參與，媽媽躲在大屏幕后面，只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響后，小伴侶從起點(diǎn)跑到盡頭，再利用觀看手找出自己的媽媽?？凑l能在最短的時(shí)光內(nèi)正確的找出自己的媽媽。17、搶椅子目的：培養(yǎng)幼兒及家長的敏銳能力預(yù)備：椅子30張，鼓一架。玩法：將六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開頭圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停，家

21、長則抱著幼兒開頭搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開場地，然后削減椅子繼續(xù)嬉戲，最后留在場地的家庭為勝。18、拼圖福娃目的：培養(yǎng)幼兒與家長的合作能力預(yù)備：5個(gè)福娃拼圖。(分成9塊)玩法：盡頭處放有一塊黑板，兩名家長在盡頭。兩名幼兒從起點(diǎn)處開頭運(yùn)輸拼板到盡頭，家長立刻開頭拼圖，運(yùn)完拼完且快速的一組為勝。19、快活的小魚目的：感觸與成人合作的歡樂與勝利，并體悟物體擺動(dòng)的感覺。預(yù)備：每位寶寶一條大毛巾、一個(gè)塑料球。玩法：兒歌前兩句：隨節(jié)奏左右搖動(dòng)床單，使球在上面滾動(dòng);兒歌第三句：兩人同時(shí)向上顫動(dòng)床單，使球跳動(dòng)起來;兒歌第四句：按照球跳動(dòng)的方向調(diào)節(jié)所站位置，并用床單將球接住。附兒歌：小魚小魚真調(diào)皮，游來游去

22、不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。20、放鞭炮目的：練習(xí)蹲、跳躍作，感觸親子嬉戲的歡樂。預(yù)備：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間。玩法：(1)第一、二句寶寶先蹲下來，根據(jù)預(yù)備動(dòng)作做好姿態(tài)，媽媽拍手說兒歌;(2)媽媽用手摩挲寶寶的頭，并做點(diǎn)鞭炮的動(dòng)作;(3)寶寶待媽媽做完動(dòng)作后，漸漸放松身體，用力向上跳，并發(fā)出嘭的聲音。附兒歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一響真喧鬧，媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn)，嘭嘭嘭嘭跳的高。21、看誰得第一目的：培養(yǎng)孩子合作精神和自立能力。玩法：孩子站在起點(diǎn)，爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對面。競賽開頭后，孩子跑至對面，拉著爸爸或媽媽的手，把爸爸或媽媽帶到起點(diǎn)，速度快者為勝。規(guī)章：爸爸

23、或媽媽的眼睛要向來蒙上，不能偷看。22、趕小豬目的：培養(yǎng)孩子合作能力和動(dòng)作的敏捷性。玩法：孩子抱球站在起跑線上，祖輩拿羽毛球拍站在對面盡頭處。競賽開頭后，孩子抱球跑到對面祖輩處，將皮球交給祖輩，祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點(diǎn)，速度快者為勝。規(guī)章：趕小豬(皮球)時(shí)只能在自己的跑道內(nèi)，否則競賽成果無效。23、運(yùn)球目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作靈便性和自信念。玩法：媽媽站在起點(diǎn)，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子，孩子鉆過山洞把球交給爸爸，爸爸將球投進(jìn)筐。在規(guī)定的時(shí)光以進(jìn)筐球多者為勝。24、穿鞋目的：培養(yǎng)孩子自立生活能力。玩法：祖輩拿鞋子站在起點(diǎn)，父輩和小孩站在對面盡頭處。嬉戲開頭后，祖輩拿鞋跑到對面，小

24、孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點(diǎn)，先到者為勝。規(guī)章：1、孩子必需穿好鞋后，父輩才干抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必需有幼兒自己穿，大人不得幫忙，否則犯規(guī)。25、疊疊高目的：培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力、精心、仔細(xì)和自信念。玩法：家長站在起點(diǎn)拿易拉罐(每次只能拿一個(gè))跑到盡頭，孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊)，以一分鐘為限，疊得最高著為勝。6、小班創(chuàng)新嬉戲小班上冊仿照大王教案活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒體悟仿照表演的愛好。2、激活幼兒創(chuàng)新的意識。3、使幼兒提升表演能力?；顒?dòng)預(yù)備：課件、掛圖、筆、樂曲?；顒?dòng)過程：一、猜謎語(飛機(jī))導(dǎo)入：1、飛機(jī)是仿照什么創(chuàng)造的(展示課件)?飛機(jī)和鳥有哪些相像之

25、處?2、潛艇是仿照什么創(chuàng)造的?(請幼兒自由回答，隨意想象)二、展示掛圖，請幼兒連線。1、這是什么?(汽車)它是仿照什么創(chuàng)造的?2、鋸是用來干什么的?它是仿照什么創(chuàng)造的?3、雨傘是仿照誰來創(chuàng)造的?它的用處是什么?誰可以用蘑菇來避雨?(請幼兒連線，老師指導(dǎo))。7、小班聽說嬉戲活動(dòng)教案：送南瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.區(qū)分并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。2.理解容易的嬉戲規(guī)章，學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。3.大膽參加嬉戲活動(dòng)、感觸嬉戲中的樂趣。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動(dòng)預(yù)備1.拐杖、圍裙、頭巾。2.南瓜教具若干，籃子3-5個(gè)?；顒?dòng)過程1.設(shè)置嬉戲情境

26、。老師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面對全體幼兒，采納集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒互相問好。如：老奶奶說：“小伴侶們好!”幼兒答“奶奶好!”“小伴侶好!”個(gè)別幼兒答：“奶奶好!”協(xié)助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會(huì)跟年長的人打招呼“您好”。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了，做事不靈便了，我想請小伴侶把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?”激活幼兒產(chǎn)生協(xié)助老奶奶的愿望。2.交代嬉戲的玩法及容易的規(guī)章。老師用語言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹嬉戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必需站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，嬉戲繼續(xù)舉行。聽到“老奶奶來

27、了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?.老師參加并引領(lǐng)幼兒嬉戲。(1)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，重點(diǎn)協(xié)助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。(2)老師打扮小伴侶。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展嬉戲2-3輪后，老師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給教師。利用這種方式，協(xié)助幼兒認(rèn)識嬉戲的囫圇過程。4.幼兒自主嬉戲。老師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小伴侶手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，嬉戲繼續(xù)舉行。輪換幾個(gè)幼兒后，老師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小伴侶們說：“老奶奶，您好! 這是您

28、的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“感謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來，嬉戲重新開頭。5.活動(dòng)延長老師可引發(fā)幼兒相互交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當(dāng)送的東西變換時(shí)，兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng)。從而豐盛嬉戲的內(nèi)容，進(jìn)一步舉行發(fā)音練習(xí)。嬉戲兒歌送南瓜小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈?；顒?dòng)反思：聽說嬉戲作為一種特別形式的語言教導(dǎo)活動(dòng)，為幼兒的語言進(jìn)展提供了某些特殊的機(jī)會(huì)。通過聽說嬉戲活動(dòng)的開展，進(jìn)展幼兒的語言學(xué)習(xí)，為他們語言能力的整體提升、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)制造良好的教導(dǎo)環(huán)境。在送南瓜這個(gè)嬉戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的“奶奶、南

29、瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了嬉戲規(guī)章：嬉戲時(shí)每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜，每次只能摘一個(gè)南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！被顒?dòng)的開展是采納情境法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嬉戲情境，用生動(dòng)感人的老奶奶角色飾演吸引幼兒，激活了幼兒的愛好，再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼給奶奶送南瓜，送南瓜時(shí)要說“奶奶您好!這是您的南瓜?！蓖ㄟ^兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)綻開。本次聽說嬉戲送南瓜中的巧妙的設(shè)計(jì)激活了幼兒參加的樂

30、觀性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與老師之間都產(chǎn)生了樂觀有效的互動(dòng)，使他們的“聽”和“說”都能處于樂觀狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動(dòng)的變化，提問的技巧等，提升了幼兒語言活動(dòng)的樂觀性。8、小班聽說嬉戲活動(dòng)教案：可愛的小動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.正確說出小動(dòng)物名稱，精確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)仿照小動(dòng)物動(dòng)作。2.提升參加集體嬉戲樂觀性，做到在集風(fēng)光前說話嘹亮。3.學(xué)會(huì)聆聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲辦法，遵守規(guī)章。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)2.教

31、具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車方向盤1個(gè)?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)展示背景圖，老師：“今日，有無數(shù)小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了?”2.老師一一展示小動(dòng)物教具小鴿子：這是誰呀?小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗：它喜愛吃什么

32、?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小伴侶十分興奮、特殊愉快。3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動(dòng)物，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。 老師示范兒歌，并協(xié)作動(dòng)作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。4.嬉戲兒歌可愛的小動(dòng)物 教師說小動(dòng)物的名字，小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒認(rèn)識玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要教師說完后才干說和做。 引領(lǐng)幼兒嬉戲，請個(gè)別幼兒上臺做小教師說小動(dòng)物的名字，小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小教師的小伴侶說話聲要嘹亮，吐字要清楚。 轉(zhuǎn)變嬉戲玩，教師仿照

33、小動(dòng)物的叫聲，小伴侶說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。附嬉戲兒歌：可愛的小動(dòng)物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5.嬉戲動(dòng)物汽車教師放“開汽車”音樂教師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。司機(jī)說：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。小動(dòng)物問：“誰來做?”司機(jī)一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必需做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行?？烧?-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的嬉戲活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之

34、間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。教師和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出老師，老師提示幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車?；顒?dòng)反思：我挑選的是聽說嬉戲活動(dòng)可愛的小動(dòng)物，這節(jié)課富有形象性、趣味性和引發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和學(xué)問閱歷，而小班幼兒已經(jīng)能說一些容易的句子，并已把握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動(dòng)物有一定的熟悉，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐盛的，大概小鴿子在生活當(dāng)中與小伴侶接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到愜意的是利用最后開汽車

35、嬉戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，陪同著開汽車的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在挑選幼兒坐小汽車時(shí)，首先我是引領(lǐng)他們，學(xué)會(huì)說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_頭與幼兒舉行嬉戲，我發(fā)覺了平常的堆積還是比較重要的，還要時(shí)刻協(xié)助幼兒拓展一些學(xué)問，豐盛幼兒的學(xué)問面。我在活動(dòng)結(jié)束之后，感到很熱，由于開汽車是要繞著教室跑一圈的，孩子們參與的機(jī)會(huì)沒有無數(shù)，也不是全部的孩子都參加了，所以有些寶寶感到有的的失落，沒有來坐到小汽車，于是我驟然想到讓全部的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果真，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有嬉戲到的寶寶的需求，他們興奮的笛笛開小汽車。9、小班聽說嬉戲活動(dòng)教案：公

36、雞頭、母雞頭教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語打招呼。2、能聽懂、理解容易的嬉戲規(guī)章。3、樂意與伙伴共同參加猜想和推斷的嬉戲活動(dòng)。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1、課件ppt2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。活動(dòng)過程：一、展示ppt，設(shè)置嬉戲情境。1、老師分離展示公雞和母雞圖片。利用自我介紹和互相問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。2、老師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小伴侶好!公雞頭和母雞頭分離與個(gè)別幼兒問好。老師準(zhǔn)時(shí)訂正幼

37、兒的發(fā)音。告知幼兒下面做個(gè)嬉戲，猜猜黃豆在哪頭。二、老師展示黃豆，表演嬉戲。1、老師邊念嬉戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。嬉戲舉行23次。老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，引發(fā)幼兒一起和老師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。2、老師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請個(gè)別幼兒念一念，準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的發(fā)音。三、老師引領(lǐng)幼兒嬉戲老師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒訂正不正確的發(fā)音，把握嬉戲的玩法。提示幼兒注重規(guī)章：猜錯(cuò)了就繼續(xù)嬉戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開頭嬉戲。四、幼兒自主嬉戲1、幼兒與伙伴兩兩結(jié)伴嬉戲，培養(yǎng)幼兒在集風(fēng)光前大膽

38、表演的能力。2、老師展示玩具，用玩具怎么來玩這個(gè)嬉戲呢?老師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。兒歌公雞頭 母雞頭：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?活動(dòng)反思：挑選這個(gè)聽說嬉戲時(shí)感覺這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)當(dāng)會(huì)說，但我還是讓我女兒(二班級)和她的伴侶(一班級)的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)覺她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)嬉戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先展示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞

39、頭母雞頭打招呼，孩子在輕松開心的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了嬉戲環(huán)節(jié)，孩子特殊感愛好，先教師說，孩子猜，到孩子幫教師說，再到兩個(gè)孩子上來說猜，并講清規(guī)章，聽說嬉戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)章，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。最后再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的狀況，交換玩的意識不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)嬉戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過比較勝利的是孩子改編兒歌比較好，教師提供不同的材料，孩子都能按照材料

40、說兒歌，這個(gè)嬉戲孩子很有愛好，可以讓孩子常玩。10、小班聽說嬉戲我們一家人教案玩法：1、幼兒一只手握拳，開頭念兒歌，并從大拇指開頭，一句伸一個(gè)手指，直到小手指。2、念到“爸爸起床啦”時(shí)，伸直食指;念到“哥哥起床啦”時(shí)，伸直中指;念到“姐姐起床啦”時(shí)，伸直無名指;念到“弟弟起床啦”時(shí)，伸直小指;念到“大家都起床啦”時(shí)伸開五個(gè)手指。附兒歌我們一家人我們一家人，乖乖睡著啦!公雞喔喔啼，叫醒一家人。爸爸起床啦!媽媽起床啦!哥哥起床啦!姐姐起床啦!弟弟起床啦!大家起床啦!11、小班數(shù)學(xué)聽說嬉戲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小

41、動(dòng)物動(dòng)作。2.提升幼兒參加集體嬉戲的樂觀性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話嘹亮。3.教幼兒學(xué)會(huì)聆聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲辦法，遵守嬉戲規(guī)章。4.讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)預(yù)備：1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)展示背景圖，老師：“今日，有無數(shù)小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了?”2.老師一一展示小動(dòng)物教具小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小

42、鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小伴侶

43、十分興奮、特殊愉快。3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動(dòng)物，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。 老師師范兒歌，并協(xié)作動(dòng)作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。4.嬉戲兒歌可愛的小動(dòng)物 教師說小動(dòng)物的名字，小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒認(rèn)識玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要教師說完后才干說和做。 引領(lǐng)幼兒嬉戲，請個(gè)別幼兒上臺做小教師說小動(dòng)物的名字，小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小教師的小伴侶說話聲要嘹亮，吐字要清楚。 轉(zhuǎn)變嬉戲玩，教師仿照小動(dòng)物的叫聲，小伴侶說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。附嬉戲兒歌：可愛的小動(dòng)物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞

44、嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5.嬉戲動(dòng)物汽車教師放“開汽車”音樂教師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己挑選小動(dòng)物頭飾飾演小動(dòng)物。司機(jī)說：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。小動(dòng)物問：“誰來做?”司機(jī)一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必需做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行?？烧?-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的嬉戲活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間搖。持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，教師和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出老

45、師，老師提示幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。評價(jià)：本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調(diào)、語速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種嬉戲辦法，如兒歌嬉戲可愛的小動(dòng)物和嬉戲動(dòng)物汽車，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感愛好。在座位上還需調(diào)節(jié)，教學(xué)反思：嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提醒幼兒注重平安。12、小班聽說嬉戲教案：開汽車幼兒園小班聽說嬉戲教案：開汽車一、活動(dòng)前思量1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感愛好，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒利用嬉戲，結(jié)合已有些

46、閱歷飾演“司機(jī)”的角色，在規(guī)章嬉戲中，幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞“你、我”。因此，我把開汽車這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說嬉戲活動(dòng)。2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對人稱代詞“你、我”的正確使用。難點(diǎn)：幼兒能在嬉戲聆聽規(guī)章合作、友好地嬉戲。二、過程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)1、要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。2、協(xié)助幼兒理解并遵守容易的嬉戲規(guī)章，提升他們在嬉戲中掌握語言信息的聆聽能力。3、培養(yǎng)幼兒與伙伴合作嬉戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表述的能力。(二)活動(dòng)預(yù)備玩具汽車方向盤8-10個(gè)，幼兒坐成半圓形。(三)活動(dòng)過程1、設(shè)置嬉戲情景。*提問引領(lǐng)幼兒，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。*“教師來考考你們，小汽車

47、在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音啊?開汽車的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好?”評析：老師從主題直接切入，引領(lǐng)幼兒、激活幼兒的嬉戲愛好。在舉行教學(xué)的時(shí)候，注重尾隨幼兒的回答準(zhǔn)時(shí)地轉(zhuǎn)變，并用各種語態(tài)激活幼兒的熱烈。2、交代嬉戲規(guī)章。*幼兒看教師和保育員的情境表演。幼兒聆聽對話及理解角色。*“阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?教師演得是誰?說了什么話?”*全體來學(xué)一學(xué)“司機(jī)”“乘客”的話。評析：老師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡潔，明白化，讓幼兒在觀察時(shí)提出聆聽的要求，了解直接的對話方式，能準(zhǔn)時(shí)對老師的問題賦予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)賦予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來說說對話。把握

48、好了對話后為后面的嬉戲奠定基礎(chǔ)。3、老師引領(lǐng)嬉戲。*老師飾演司機(jī)與幼兒嬉戲。同時(shí)發(fā)覺能力強(qiáng)的幼兒替代嬉戲。*請幾個(gè)“司機(jī)”“乘客”表演。評析：老師在示范嬉戲和請幼兒嬉戲過程中，不用生硬地講規(guī)章就可以讓幼兒知道嬉戲該如何舉行。同時(shí)對幼兒提出聆聽的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的嬉戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無意識中仿照改進(jìn)。4、幼兒自主嬉戲。*“還有無數(shù)的小司機(jī)也要來做開汽車的嬉戲呢!請能干的小司機(jī)也來開一開小汽車?！痹u價(jià)：老師從主導(dǎo)地位隱退，但不是徹低的放任幼兒嬉戲，有部分的幼兒還不是很理解嬉戲的規(guī)章，需要教師從旁幫助指導(dǎo)。教師也可以飾演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀看學(xué)習(xí)，更好地嬉

49、戲。5、老師小結(jié)、評價(jià)。*“小司機(jī)下班回小椅子上歇息了?！?表揚(yáng)在嬉戲中會(huì)友好、合作地幼兒，并會(huì)完整地說對話的幼兒。評價(jià)：賦予幼兒嬉戲活動(dòng)的絕對和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束嬉戲讓幼兒歇息。13、小班聽說嬉戲送牛奶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能正確發(fā)出N,L,兩個(gè)音。2.學(xué)會(huì)嬉戲的規(guī)章。3.體悟與伙伴嬉戲的歡樂。主要形式：集體課時(shí)支配：一課時(shí)，30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確發(fā)出N,L,兩個(gè)音。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)嬉戲的規(guī)章活動(dòng)預(yù)備：1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。2.幼兒對各種奶類具有一定的生活的閱歷。活動(dòng)玩法：1.老師展示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹嬉戲名稱送牛奶2.

50、老師和幼兒一起念兒歌：“小伴侶，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。滋味香來養(yǎng)分好。”重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來，妞妞，牛奶”等字音。3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，嬉戲繼續(xù)舉行。4.開展嬉戲2-3輪后，老師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶?！辨ゆふf：“感謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶，嬉戲重新開頭。5.當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí)，必需站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。教學(xué)反思：嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)

51、內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提醒幼兒注重平安。14、小班聽說嬉戲教案：動(dòng)物列車幼兒園小班聽說嬉戲教案：動(dòng)物列車一、活動(dòng)目標(biāo)1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式舉行表達(dá)。2、要求幼兒用清晰、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集風(fēng)光前大膽講話的習(xí)慣。3、引領(lǐng)幼兒聆聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。二、活動(dòng)預(yù)備：火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛三、活動(dòng)過程1、設(shè)置嬉戲情境。將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相

52、結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，協(xié)助幼兒嫻熟運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。2、交代嬉戲規(guī)章。先用語言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車，小伴侶們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解嬉戲規(guī)章：(1)、一人先飾演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐?！?2)火車頭飾演者可選一人，則被中者必需以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。(3)“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列

53、車。3、老師先飾演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，嬉戲開頭時(shí)說：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐?！崩蠋熣堃挥變浩鹆⒑螅變赫f：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著老師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚”的聲音，在教室里開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行。15、小班聽說嬉戲動(dòng)物汽車教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動(dòng)物動(dòng)作。2、提升幼兒參加集體嬉戲的樂觀性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話嘹亮。3、教幼兒學(xué)會(huì)聆聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲辦法，遵守嬉戲規(guī)章。【活動(dòng)預(yù)備】1、背景圖

54、(畫有草地、藍(lán)天、白天)2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3、汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等?！净顒?dòng)過程】1、導(dǎo)入活動(dòng)展示背景圖，老師：“今日，有無數(shù)小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了?”2、老師一一展示小動(dòng)物教具小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：j

55、i的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小伴侶十分興奮、特殊愉快。3、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動(dòng)物，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。 老師師范兒歌，并協(xié)作動(dòng)作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。4、嬉戲兒歌可愛的小動(dòng)物 教師說小動(dòng)物的

56、名字，小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒認(rèn)識玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要教師說完后才干說和做。 引領(lǐng)幼兒嬉戲，請個(gè)別幼兒上臺做小教師說小動(dòng)物的名字，小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小教師的小伴侶說話聲要嘹亮，吐字要清楚。 轉(zhuǎn)變嬉戲玩，教師仿照小動(dòng)物的叫聲，小伴侶說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。附嬉戲兒歌：可愛的小動(dòng)物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5、嬉戲動(dòng)物汽車教師放“開汽車”音樂教師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己挑選小動(dòng)物頭飾飾演小動(dòng)物。司機(jī)說：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。小動(dòng)物問：“誰來做?”司機(jī)

57、一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必需做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行?？烧?-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的嬉戲活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，教師和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出老師，老師提示幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。反思：本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調(diào)、語速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種嬉戲辦法，如兒歌嬉戲可愛的小動(dòng)物和嬉戲動(dòng)物汽車，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感愛好。在座位上還需調(diào)節(jié)

58、，應(yīng)避開嬉戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。16、小班語言聽說嬉戲捉蜻蜓教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。2、 學(xué)說“，飛呀飛”的短句，舉行容易的句式仿照。3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備飄舞的蜻蜓教具一個(gè)。活動(dòng)過程1、 邊念嬉戲兒歌，邊顫動(dòng)飄舞的蜻蜓教具，引起幼兒的愛好。接著老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念嬉戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解嬉戲的內(nèi)容。2、 提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，引發(fā)幼兒采納用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展嬉戲活動(dòng)。3、 向幼兒介紹嬉戲的玩法和規(guī)章：(1)扮網(wǎng)的幼兒必需將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒

59、必需將食指遇到漁網(wǎng)(即手掌)。嬉戲時(shí)，大家必需念兒歌。(2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要快速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。(3)被捉住的幼兒必需說“，飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉”的嬉戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，嬉戲繼續(xù)舉行。4、 先組織幼兒研究，豐盛有關(guān)嬉戲的學(xué)問和閱歷。師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的?”(引領(lǐng)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用“，飛呀飛”的短句來表述。接著老師扮網(wǎng)，請幾位幼兒扮蜻蜓與老師玩嬉戲23遍。5、 先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩嬉戲，讓幼兒認(rèn)識嬉戲的玩法

60、。然后請一對幼兒上來表演一遍，老師針對嬉戲的狀況賦予容易的評價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，老師先指定一幼兒扮網(wǎng)。嬉戲活動(dòng)前，老師提示幼兒遵守規(guī)章，與伙伴友好商議及交往，使嬉戲活動(dòng)開展的越發(fā)歡樂。附嬉戲兒歌捉蜻蜓天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓?；顒?dòng)反思新綱要指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的,進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。17、小班聽說嬉戲活動(dòng)送南瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、協(xié)助幼兒區(qū)分并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。2、要求幼兒聽傾并理解容易的嬉戲規(guī)章，初步學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼您與您好。3、鼓舞幼兒大膽參加嬉