小班聽說游戲教案我們是好朋友

1、Word - 56 -小班聽說游戲教案我們是好朋友1、小班聽說嬉戲教案我們是好伴侶一.活動目標：1.創(chuàng)設嬉戲情景，激活幼兒參加活動的愛好，體悟體貼小動物的開心情感。2.學說完整句，“我們是好伴侶?！薄拔椅鼓愠浴?。3.能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我庇護。4.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。二.活動預備：1. 動物玩具(兔 貓 狗)人手一份。2. 動物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)三.活動過程：1. 情景導入：師：今日天氣真好，小伴侶，我們一塊兒去公園吧。(幼兒跟教師一起進入公園)哇!公園真美呀，有大樹、紅花 靜一下，聽，什么聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰呀?幼：是小花貓、小花狗。師：我們快去把小動物

2、找出來吧。注重每個小伴侶找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。師個別咨詢幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。2. 在與小動物交往的嬉戲中，學說完整句“我們做好伴侶吧。”剛才，教師也找到了一只小狗，“小狗，你好!(親一親)我們做好伴侶吧?！闭l也想和教師一樣，和小動物們做好伴侶，還要對他說“你好我們做好伴侶吧?！庇變罕б槐?、親一親小動物，學說完整句。3. 幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“我給你吃”師“小狗，你怎么了?”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓?！毖?，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住

3、，拿一樣?！鞍?這里有!每人拿一樣小動物愛吃的?！睅煛靶」?，我喂你吃肉骨頭?！闭l也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。4. 集體嬉戲。師：小伴侶，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了?！眮恚е游飩?，一起在公園里玩一玩吧。2、小班聽說嬉戲教案：我們是好伴侶幼兒園小班聽說嬉戲：我們是好伴侶一.活動目標：1創(chuàng)設嬉戲情景，激活幼兒參加活動的愛好，體悟體貼小動物的開心情感。2.學說完整句，“我們是好伴侶。”“我喂你吃”。二.活動預備：1. 動物玩具(兔 貓 狗)人手一份。2. 動物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)三.活動過程：1. 情景導入：師：今日天氣真好，小伴侶，我們一塊兒去公園吧。(

4、幼兒跟教師一起進入公園)哇!公園真美呀，有大樹、紅花 靜一下，聽，什么聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰呀?幼：是小花貓、小花狗。師：我們快去把小動物找出來吧。注重每個小伴侶找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。師個別咨詢幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。2. 在與小動物交往的嬉戲中，學說完整句“我們做好伴侶吧?！眲偛牛處熞舱业搅艘恢恍」?，“小狗，你好!(親一親)我們做好伴侶吧。”誰也想和教師一樣，和小動物們做好伴侶，還要對他說“你好我們做好伴侶吧?！庇變罕б槐?、親一親小動物，學說完整句。3. 幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“我給你吃”師“小狗，你怎么了?”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，

5、這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣?！鞍?這里有!每人拿一樣小動物愛吃的?！睅煛靶」罚椅鼓愠匀夤穷^?！闭l也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。4. 集體嬉戲。師：小伴侶，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了?！眮?，抱著小動物們，一起在公園里玩一玩吧。3、小班嬉戲活動教案：聽說教案活動目標1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音，區(qū)分s和sh、an和ang等音。2、協(xié)助幼兒聽懂并理解容易嬉戲規(guī)章，提升對指令性語言的聆聽水平。3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應變能力。4

6、、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問?；顒宇A備拉線木偶玩具一個。活動過程1、展示木偶人創(chuàng)設嬉戲情境，引起幼兒的學習愛好。教師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今日我想和小伴侶一起來玩一個嬉戲，名字叫山上有個木頭人，”接著，教師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，協(xié)助幼兒理解嬉戲的基本內容。2、向幼兒介紹嬉戲的規(guī)章與玩法。(1)嬉戲時須念兒歌，并可以自由做動作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動。(2)假如誰動了或發(fā)出了聲音，就必需把手伸向伙伴，而伙伴就拉他的手說：原來要打千千萬萬下，由于時光來不及，馬粗心虎打三下?！比缓筮吪幕锇榈氖?/p>

7、心邊數說“一、二、三”嬉戲結束。3、教師以嬉戲參加者的身份分離與全體幼兒或個別幼兒舉行交往活動，給幼兒觀看和練習的機會。(1)教師帶領全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓舞幼兒做出各種動作以增強嬉戲的趣味性，兒歌念完以后，教師有意先動，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習嬉戲語言的機會。(2)教師與個別幼兒嬉戲，準時給與發(fā)音不準的幼兒訂正。4、幼兒自主嬉戲。教師支配幼兒與伙伴結對，自由組合、自主的開展嬉戲活動。注重提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，與伙伴友好合作嬉戲。活動延長在日?；顒又?，老師可以引發(fā)幼兒想象，舉行容易的聽指令仿編嬉戲兒歌的活動，老師可提下列問題，如“除了木頭人，你們

8、知道還可以用什么材料做人呢?”引領幼兒說出：“稻草人、石頭人”等。嬉戲時，幼兒必需聽指令改編嬉戲兒歌，如法令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的嬉戲兒歌。附嬉戲兒歌：山上有個木頭人山，山，山，山上有個木頭人，三，三，三，三個有趣的木頭人，不許說話不許動。這幾天的學習對我引發(fā)很大，我選了聽說嬉戲這一教材，主要是對小班幼兒發(fā)音不準選材的，活動一開頭，我采納木偶表演的形式，創(chuàng)設嬉戲情境，符合小班幼兒的認知特點，更能吸引幼兒的注重力，激活幼兒對嬉戲的愛好。在此活動中，我利用語言激活幼兒學念兒歌，準時訂正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個字音，特殊是 “山、上、三”。我以自己為失敗者的身份浮現，讓幼

9、兒成為成功者，練習嬉戲中規(guī)章性的語言，并且能充分體悟嬉戲的歡樂。接著，我又與個別幼兒舉行嬉戲，讓每個幼兒清晰地感知嬉戲的全過程。為幼兒自主嬉戲做好充分的預備。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的活動狀況，準時給與協(xié)助和指導。4、小班聽說嬉戲活動教案：送南瓜教案活動目標1.區(qū)分并練習發(fā)出n、l兩個音。2.理解容易的嬉戲規(guī)章，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。3.大膽參加嬉戲活動、感觸嬉戲中的樂趣。4.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預備1.拐杖、圍裙、頭巾。2.南瓜教具若

10、干，籃子3-5個?；顒舆^程1.設置嬉戲情境。老師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面對全體幼兒，采納集體和個別練習的方式與幼兒互相問好。如：老奶奶說：“小伴侶們好!”幼兒答“奶奶好!”“小伴侶好!”個別幼兒答：“奶奶好!”協(xié)助幼兒練習發(fā)準“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀大了，做事不靈便了，我想請小伴侶把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?”激活幼兒產生協(xié)助老奶奶的愿望。2.交代嬉戲的玩法及容易的規(guī)章。老師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹嬉戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必需站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他

11、。交換位置后，嬉戲繼續(xù)舉行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?.老師參加并引領幼兒嬉戲。(1)老師帶領幼兒學習嬉戲兒歌，重點協(xié)助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。(2)老師打扮小伴侶。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展嬉戲2-3輪后，老師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給教師。利用這種方式，協(xié)助幼兒認識嬉戲的囫圇過程。4.幼兒自主嬉戲。老師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小伴侶手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，嬉戲繼續(xù)舉行。輪換幾個幼兒后，老師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上

12、臺來。小伴侶們說：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“感謝你”。然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，嬉戲重新開頭。5、小班25個小班親子嬉戲教案孩子入園不適應，與其讓教師忙得不行開交，不妨預備幾個好玩的幼兒園小班親子嬉戲，邀請家長走進幼兒園陪孩子玩嬉戲，讓孩子體悟幼兒園的歡樂，激活孩子情愿上幼兒園的欲望，協(xié)助孩子早日適應幼兒園。小班幼兒第一次上幼兒園，無數家長不安孩子吃不好、睡不好，時不時的到幼兒園探班，給幼兒園帶來了不少棘手。有時候舉辦親子嬉戲活動，不僅可以緩解家長的入園焦慮，還能讓孩子體味到幼兒園很有趣，從今愛上幼兒園，避開以后孩子不肯上

13、幼兒園帶來不須要的苦惱。為此，學前谷收拾了以下52個幼兒園小班親子嬉戲，供幼師們參考。1、小雞出殼目的：培養(yǎng)孩子動作的靈便性、精心和自信念。預備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，簇擁放在地上。玩法：讓孩子發(fā)令說：準備-起!父母和孩子趕快拿起報紙，當心機智地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出嘰、嘰聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。2、袋鼠媽媽/爸爸目的：熬煉孩子的身體協(xié)調能力和注重力。玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳動(爸爸

14、彎下腰，雙手雙腳著地爬行)。3、跳圈圈目的：熬煉孩子動作的靈便性和自信念。預備：兩個圈玩法：孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到盡頭。4、跳跳球目的：培養(yǎng)孩子動作靈便性和自信念預備：跳跳球玩法：寶寶站在起點處，家長站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前，再由家長把寶寶抱回起點，速度快的那一組成功。5、寶寶快爬目的：培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調能力和自信念玩法：每位家庭指定一條路程相同的爬行路線，寶寶在前家長在后，口令一響，寶寶與家長同時爬行，家長不能超過寶寶，必需尾隨在寶寶身后，最先到達盡頭的一組成功。6、小青蛙目的：培養(yǎng)孩子反應能力和思維的

15、靈敏性，熬煉身體的靈便性兒歌：一只小青蛙，出門去戲耍，媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒回家，媽媽大聲叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。玩法：媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌，兒唱歌到小聲叫時，寶寶仿照青蛙小聲叫，大聲叫時，要大聲學青蛙的叫聲，唱到最后一句：小小青蛙跑回家時，寶寶站起來學小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來，重新開頭嬉戲。小貼士：可以變化兒歌的內容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等，仿照它們的動作和叫。7、大家一起來投球目的：進展大動作的協(xié)調性，學習有目標地投擲東西，增加自立性和自信念。預備：幾個襪球和一只小塑料盆，教寶寶將襪球扔進盆中。玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出

16、一小段，做成一個小籃筐掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進圓環(huán)中，球落地后撿起來，再重新投進圓環(huán)中。示范幾次后，將球交給寶寶，讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數數，記錄寶寶勝利的次數，讓寶寶保持嬉戲的愛好。8、圖形寶寶找伴侶目的：鞏固熟悉各種色彩和外形預備：瓶子若干，各種色彩和外形的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分離放在兩個筐里。玩法：媽媽任意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：這是什么色彩?什么圖形?等孩子說對后，媽媽說：請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好伴侶。孩子自己找出相應的瓶蓋后，把瓶蓋

17、擰好。每完成一個，媽媽都要賦予絕對和表揚。9、小熊小熊沒椅子目標：學會遵守嬉戲規(guī)章預備：小椅子五張兒歌：一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他。玩法：嬉戲前，先教孩子學會念兒歌。五人一組舉行嬉戲，五張椅子背靠背一圈擺好。嬉戲者站在椅子旁。嬉戲開頭，嬉戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當說到他時，抓緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家進步行此嬉戲找出大熊。再由幼兒組舉行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合舉行這個嬉戲。10、小魚游來了目標：進展手腳協(xié)調能力，培養(yǎng)躲閃能力玩法：事先學會嬉戲歌曲。父母手拉收做網狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動，小碎步走)穿過漁網。一

18、群小魚游來了，游來了，游來了。一群小魚游來了，快快抓住。當唱到抓住這最后兩個字時收網，那條小魚被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為成功者。11、游小小搬運工目標：對圖形和色彩的熟悉。預備：紅、黃、藍、綠四種色彩的積木玩法：爸爸端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，媽媽端著空藍在爸爸對面坐下。媽媽說：寶寶，請到爸爸藍中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來!孩子先重復媽媽的話，然后找圖形送過去，并說：黃色的三角形送媽媽!如此類推。12、動物仿照目標：學習容易的動作表演玩法：教師帶領孩子們仿照動物的各種姿態(tài)來完成動作。一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪。幼

19、兒跟家長和教師一起自由表現各種動物仿照。13、揪尾巴目標：熬煉孩子的閃躲能力預備：布袋或紙帶若干玩法：家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進褲腰里，剩下的部分露在外面當作尾巴。家長和孩子面向面站立，彼此間保持一些距離，同時喊口令開頭后，兩個人就開頭左右挪動和閃躲互相揪尾巴。14、貼五官目的：促進幼兒家長之間的親熱性和合作性。預備：娃娃臉，五官圖片5套。玩法：盡頭處黑板上畫有一張娃娃臉，起點處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領來到黑板前貼上五官，五官位置正確的一組為勝。15、快樂投沙包目的：培養(yǎng)幼兒迅速跑的能力以及投擲能力預備：籃子5只，沙包50個。玩法：此嬉戲為爸爸(媽媽)和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點，

20、媽媽站在盡頭，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個沙包跑向爸爸(媽媽)，站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內，孩子和爸爸要互相協(xié)作。反復舉行，十個沙包看哪一組投的最多為勝。16、找媽媽目的：促進親子感情，培養(yǎng)幼兒觀看能力預備：屏幕玩法：每一輪由五個家庭參與，媽媽躲在大屏幕后面，只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響后，小伴侶從起點跑到盡頭，再利用觀看手找出自己的媽媽?？凑l能在最短的時光內正確的找出自己的媽媽。17、搶椅子目的：培養(yǎng)幼兒及家長的敏銳能力預備：椅子30張，鼓一架。玩法：將六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開頭圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家

21、長則抱著幼兒開頭搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開場地，然后削減椅子繼續(xù)嬉戲，最后留在場地的家庭為勝。18、拼圖福娃目的：培養(yǎng)幼兒與家長的合作能力預備：5個福娃拼圖。(分成9塊)玩法：盡頭處放有一塊黑板，兩名家長在盡頭。兩名幼兒從起點處開頭運輸拼板到盡頭，家長立刻開頭拼圖，運完拼完且快速的一組為勝。19、快活的小魚目的：感觸與成人合作的歡樂與勝利，并體悟物體擺動的感覺。預備：每位寶寶一條大毛巾、一個塑料球。玩法：兒歌前兩句：隨節(jié)奏左右搖動床單，使球在上面滾動;兒歌第三句：兩人同時向上顫動床單，使球跳動起來;兒歌第四句：按照球跳動的方向調節(jié)所站位置，并用床單將球接住。附兒歌：小魚小魚真調皮，游來游去

22、不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。20、放鞭炮目的：練習蹲、跳躍作，感觸親子嬉戲的歡樂。預備：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間。玩法：(1)第一、二句寶寶先蹲下來，根據預備動作做好姿態(tài)，媽媽拍手說兒歌;(2)媽媽用手摩挲寶寶的頭，并做點鞭炮的動作;(3)寶寶待媽媽做完動作后，漸漸放松身體，用力向上跳，并發(fā)出嘭的聲音。附兒歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一響真喧鬧，媽媽趕快點一點，嘭嘭嘭嘭跳的高。21、看誰得第一目的：培養(yǎng)孩子合作精神和自立能力。玩法：孩子站在起點，爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對面。競賽開頭后，孩子跑至對面，拉著爸爸或媽媽的手，把爸爸或媽媽帶到起點，速度快者為勝。規(guī)章：爸爸

23、或媽媽的眼睛要向來蒙上，不能偷看。22、趕小豬目的：培養(yǎng)孩子合作能力和動作的敏捷性。玩法：孩子抱球站在起跑線上，祖輩拿羽毛球拍站在對面盡頭處。競賽開頭后，孩子抱球跑到對面祖輩處，將皮球交給祖輩，祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點，速度快者為勝。規(guī)章：趕小豬(皮球)時只能在自己的跑道內，否則競賽成果無效。23、運球目的：培養(yǎng)孩子動作靈便性和自信念。玩法：媽媽站在起點，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子，孩子鉆過山洞把球交給爸爸，爸爸將球投進筐。在規(guī)定的時光以進筐球多者為勝。24、穿鞋目的：培養(yǎng)孩子自立生活能力。玩法：祖輩拿鞋子站在起點，父輩和小孩站在對面盡頭處。嬉戲開頭后，祖輩拿鞋跑到對面，小

24、孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點，先到者為勝。規(guī)章：1、孩子必需穿好鞋后，父輩才干抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必需有幼兒自己穿，大人不得幫忙，否則犯規(guī)。25、疊疊高目的：培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調能力、精心、仔細和自信念。玩法：家長站在起點拿易拉罐(每次只能拿一個)跑到盡頭，孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊)，以一分鐘為限，疊得最高著為勝。6、小班創(chuàng)新嬉戲小班上冊仿照大王教案活動目標：1、讓幼兒體悟仿照表演的愛好。2、激活幼兒創(chuàng)新的意識。3、使幼兒提升表演能力?；顒宇A備：課件、掛圖、筆、樂曲?；顒舆^程：一、猜謎語(飛機)導入：1、飛機是仿照什么創(chuàng)造的(展示課件)?飛機和鳥有哪些相像之

25、處?2、潛艇是仿照什么創(chuàng)造的?(請幼兒自由回答，隨意想象)二、展示掛圖，請幼兒連線。1、這是什么?(汽車)它是仿照什么創(chuàng)造的?2、鋸是用來干什么的?它是仿照什么創(chuàng)造的?3、雨傘是仿照誰來創(chuàng)造的?它的用處是什么?誰可以用蘑菇來避雨?(請幼兒連線，老師指導)。7、小班聽說嬉戲活動教案：送南瓜教案(附教學反思)活動目標1.區(qū)分并練習發(fā)出n、l兩個音。2.理解容易的嬉戲規(guī)章，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。3.大膽參加嬉戲活動、感觸嬉戲中的樂趣。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來?；顒宇A備1.拐杖、圍裙、頭巾。2.南瓜教具若干，籃子3-5個?；顒舆^程1.設置嬉戲情境

26、。老師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面對全體幼兒，采納集體和個別練習的方式與幼兒互相問好。如：老奶奶說：“小伴侶們好!”幼兒答“奶奶好!”“小伴侶好!”個別幼兒答：“奶奶好!”協(xié)助幼兒練習發(fā)準“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀大了，做事不靈便了，我想請小伴侶把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?”激活幼兒產生協(xié)助老奶奶的愿望。2.交代嬉戲的玩法及容易的規(guī)章。老師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹嬉戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必需站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，嬉戲繼續(xù)舉行。聽到“老奶奶來

27、了”的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?.老師參加并引領幼兒嬉戲。(1)老師帶領幼兒學習嬉戲兒歌，重點協(xié)助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。(2)老師打扮小伴侶。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展嬉戲2-3輪后，老師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給教師。利用這種方式，協(xié)助幼兒認識嬉戲的囫圇過程。4.幼兒自主嬉戲。老師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小伴侶手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，嬉戲繼續(xù)舉行。輪換幾個幼兒后，老師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小伴侶們說：“老奶奶，您好! 這是您

28、的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“感謝你”。然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，嬉戲重新開頭。5.活動延長老師可引發(fā)幼兒相互交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時，兒歌也應做相應的變動。從而豐盛嬉戲的內容，進一步舉行發(fā)音練習。嬉戲兒歌送南瓜小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。活動反思：聽說嬉戲作為一種特別形式的語言教導活動，為幼兒的語言進展提供了某些特殊的機會。通過聽說嬉戲活動的開展，進展幼兒的語言學習，為他們語言能力的整體提升、為良好習慣的培養(yǎng)制造良好的教導環(huán)境。在送南瓜這個嬉戲中，目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南

29、瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學習任務變成了嬉戲規(guī)章：嬉戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！被顒拥拈_展是采納情境法，創(chuàng)設了一個嬉戲情境，用生動感人的老奶奶角色飾演吸引幼兒，激活了幼兒的愛好，再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好!”;從打招呼給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜?！蓖ㄟ^兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標綻開。本次聽說嬉戲送南瓜中的巧妙的設計激活了幼兒參加的樂

30、觀性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與老師之間都產生了樂觀有效的互動，使他們的“聽”和“說”都能處于樂觀狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提升了幼兒語言活動的樂觀性。8、小班聽說嬉戲活動教案：可愛的小動物教案(附教學反思)活動目標：1.正確說出小動物名稱，精確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調仿照小動物動作。2.提升參加集體嬉戲樂觀性，做到在集風光前說話嘹亮。3.學會聆聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲辦法，遵守規(guī)章。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備：1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)2.教

31、具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車方向盤1個?；顒舆^程：1.導入活動展示背景圖，老師：“今日，有無數小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.老師一一展示小動物教具小鴿子：這是誰呀?小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗：它喜愛吃什么

32、?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)那么多小動物到我們班來作客，我們小伴侶十分興奮、特殊愉快。3.教幼兒學習兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。 老師示范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認真聽和看。 幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。4.嬉戲兒歌可愛的小動物 教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒認識玩法后，適當加速，要求幼兒一定要教師說完后才干說和做。 引領幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲做動作，要求做小教師的小伴侶說話聲要嘹亮，吐字要清楚。 轉變嬉戲玩，教師仿照

33、小動物的叫聲，小伴侶說小動物名字，并做動作。附嬉戲兒歌：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5.嬉戲動物汽車教師放“開汽車”音樂教師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做?”司機一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行?？烧?-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之

34、間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。教師和全班幼兒開著動物汽車出老師，老師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。活動反思：我挑選的是聽說嬉戲活動可愛的小動物，這節(jié)課富有形象性、趣味性和引發(fā)性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和學問閱歷，而小班幼兒已經能說一些容易的句子，并已把握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的熟悉，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐盛的，大概小鴿子在生活當中與小伴侶接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到愜意的是利用最后開汽車

35、嬉戲環(huán)節(jié)，充分調動了幼兒的樂觀性，陪同著開汽車的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在挑選幼兒坐小汽車時，首先我是引領他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_頭與幼兒舉行嬉戲，我發(fā)覺了平常的堆積還是比較重要的，還要時刻協(xié)助幼兒拓展一些學問，豐盛幼兒的學問面。我在活動結束之后，感到很熱，由于開汽車是要繞著教室跑一圈的，孩子們參與的機會沒有無數，也不是全部的孩子都參加了，所以有些寶寶感到有的的失落，沒有來坐到小汽車，于是我驟然想到讓全部的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果真，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有嬉戲到的寶寶的需求，他們興奮的笛笛開小汽車。9、小班聽說嬉戲活動教案：公

36、雞頭、母雞頭教案(附教學反思)活動目標：1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。2、能聽懂、理解容易的嬉戲規(guī)章。3、樂意與伙伴共同參加猜想和推斷的嬉戲活動。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備：1、課件ppt2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干?；顒舆^程：一、展示ppt，設置嬉戲情境。1、老師分離展示公雞和母雞圖片。利用自我介紹和互相問好的形式帶領幼兒練習發(fā)準“公雞和母雞”的字音。2、老師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小伴侶好!公雞頭和母雞頭分離與個別幼兒問好。老師準時訂正幼

37、兒的發(fā)音。告知幼兒下面做個嬉戲，猜猜黃豆在哪頭。二、老師展示黃豆，表演嬉戲。1、老師邊念嬉戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。嬉戲舉行23次。老師帶領幼兒學習嬉戲兒歌，引發(fā)幼兒一起和老師一邊念兒歌一邊表演動作。2、老師重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習，后請個別幼兒念一念，準時訂正不正確的發(fā)音。三、老師引領幼兒嬉戲老師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的嬉戲活動，讓幼兒訂正不正確的發(fā)音，把握嬉戲的玩法。提示幼兒注重規(guī)章：猜錯了就繼續(xù)嬉戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開頭嬉戲。四、幼兒自主嬉戲1、幼兒與伙伴兩兩結伴嬉戲，培養(yǎng)幼兒在集風光前大膽

38、表演的能力。2、老師展示玩具，用玩具怎么來玩這個嬉戲呢?老師帶領幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。兒歌公雞頭 母雞頭：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?活動反思：挑選這個聽說嬉戲時感覺這個兒歌不是很復雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應當會說，但我還是讓我女兒(二班級)和她的伴侶(一班級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)覺她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個嬉戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先展示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞

39、頭母雞頭打招呼，孩子在輕松開心的氣氛下就練習了兒歌中的句子，到了嬉戲環(huán)節(jié)，孩子特殊感愛好，先教師說，孩子猜，到孩子幫教師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)章，聽說嬉戲一定要有語言練習要求的規(guī)章，否則就不能達成語言學習的目標。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。最后再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的狀況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)嬉戲時強調，不過比較勝利的是孩子改編兒歌比較好，教師提供不同的材料，孩子都能按照材料

40、說兒歌，這個嬉戲孩子很有愛好，可以讓孩子常玩。10、小班聽說嬉戲我們一家人教案玩法：1、幼兒一只手握拳，開頭念兒歌，并從大拇指開頭，一句伸一個手指，直到小手指。2、念到“爸爸起床啦”時，伸直食指;念到“哥哥起床啦”時，伸直中指;念到“姐姐起床啦”時，伸直無名指;念到“弟弟起床啦”時，伸直小指;念到“大家都起床啦”時伸開五個手指。附兒歌我們一家人我們一家人，乖乖睡著啦!公雞喔喔啼，叫醒一家人。爸爸起床啦!媽媽起床啦!哥哥起床啦!姐姐起床啦!弟弟起床啦!大家起床啦!11、小班數學聽說嬉戲教案反思活動目標：1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的仿照小

41、動物動作。2.提升幼兒參加集體嬉戲的樂觀性，并要求它們做到在集風光前說話嘹亮。3.教幼兒學會聆聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲辦法，遵守嬉戲規(guī)章。4.讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。5.感知故事中象聲詞運用的趣味性?；顒宇A備：1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等?；顒舆^程：1.導入活動展示背景圖，老師：“今日，有無數小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.老師一一展示小動物教具小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小

42、鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)那么多小動物到我們班來作客，我們小伴侶

43、十分興奮、特殊愉快。3.教幼兒學習兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。 老師師范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認真聽和看。 幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。 幼兒邊念兒歌邊做動作。4.嬉戲兒歌可愛的小動物 教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒認識玩法后，適當加速，要求幼兒一定要教師說完后才干說和做。 引領幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲做動作，要求做小教師的小伴侶說話聲要嘹亮，吐字要清楚。 轉變嬉戲玩，教師仿照小動物的叫聲，小伴侶說小動物名字，并做動作。附嬉戲兒歌：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞

44、嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5.嬉戲動物汽車教師放“開汽車”音樂教師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己挑選小動物頭飾飾演小動物。司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做?”司機一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行。可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間搖。持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，教師和全班幼兒開著動物汽車出老

45、師，老師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。評價：本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調、語速適合與中班幼兒，運用多種嬉戲辦法，如兒歌嬉戲可愛的小動物和嬉戲動物汽車，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕松又投入，也很感愛好。在座位上還需調節(jié)，教學反思：嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證平安還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提醒幼兒注重平安。12、小班聽說嬉戲教案：開汽車幼兒園小班聽說嬉戲教案：開汽車一、活動前思量1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感愛好，建立在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒利用嬉戲，結合已有些

46、閱歷飾演“司機”的角色，在規(guī)章嬉戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞“你、我”。因此，我把開汽車這個活動定位為小班的聽說嬉戲活動。2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞“你、我”的正確使用。難點：幼兒能在嬉戲聆聽規(guī)章合作、友好地嬉戲。二、過程實錄(一)活動目標1、要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。2、協(xié)助幼兒理解并遵守容易的嬉戲規(guī)章，提升他們在嬉戲中掌握語言信息的聆聽能力。3、培養(yǎng)幼兒與伙伴合作嬉戲的習慣，以及在集體中大膽表述的能力。(二)活動預備玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。(三)活動過程1、設置嬉戲情景。*提問引領幼兒，并讓幼兒來學一學小司機。*“教師來考考你們，小汽車

47、在開的時候發(fā)出什么聲音啊?開汽車的那個人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好?”評析：老師從主題直接切入，引領幼兒、激活幼兒的嬉戲愛好。在舉行教學的時候，注重尾隨幼兒的回答準時地轉變，并用各種語態(tài)激活幼兒的熱烈。2、交代嬉戲規(guī)章。*幼兒看教師和保育員的情境表演。幼兒聆聽對話及理解角色。*“阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?教師演得是誰?說了什么話?”*全體來學一學“司機”“乘客”的話。評析：老師在提問的時候應把問題簡潔，明白化，讓幼兒在觀察時提出聆聽的要求，了解直接的對話方式，能準時對老師的問題賦予回應。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時賦予多的機會讓幼兒來說說對話。把握

48、好了對話后為后面的嬉戲奠定基礎。3、老師引領嬉戲。*老師飾演司機與幼兒嬉戲。同時發(fā)覺能力強的幼兒替代嬉戲。*請幾個“司機”“乘客”表演。評析：老師在示范嬉戲和請幼兒嬉戲過程中，不用生硬地講規(guī)章就可以讓幼兒知道嬉戲該如何舉行。同時對幼兒提出聆聽的要求，培養(yǎng)良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的嬉戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中仿照改進。4、幼兒自主嬉戲。*“還有無數的小司機也要來做開汽車的嬉戲呢!請能干的小司機也來開一開小汽車?！痹u價：老師從主導地位隱退，但不是徹低的放任幼兒嬉戲，有部分的幼兒還不是很理解嬉戲的規(guī)章，需要教師從旁幫助指導。教師也可以飾演司機，同時讓幼兒觀看學習，更好地嬉

49、戲。5、老師小結、評價。*“小司機下班回小椅子上歇息了?！?表揚在嬉戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。評價：賦予幼兒嬉戲活動的絕對和相應地指出不足的地方。適時地結束嬉戲讓幼兒歇息。13、小班聽說嬉戲送牛奶教案反思活動目標：1.能正確發(fā)出N,L,兩個音。2.學會嬉戲的規(guī)章。3.體悟與伙伴嬉戲的歡樂。主要形式：集體課時支配：一課時，30分鐘重點難點重點：能正確發(fā)出N,L,兩個音。難點：學會嬉戲的規(guī)章活動預備：1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。2.幼兒對各種奶類具有一定的生活的閱歷?；顒油娣ǎ?.老師展示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹嬉戲名稱送牛奶2.

50、老師和幼兒一起念兒歌：“小伴侶，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。滋味香來養(yǎng)分好?！敝攸c發(fā)準“來，妞妞，牛奶”等字音。3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，嬉戲繼續(xù)舉行。4.開展嬉戲2-3輪后，老師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶?！辨ゆふf：“感謝你!”然后在籃子里再裝進奶瓶，嬉戲重新開頭。5.當送牛奶的幼兒念完兒歌時，必需站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。教學反思：嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動

51、內容又要保證平安還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提醒幼兒注重平安。14、小班聽說嬉戲教案：動物列車幼兒園小班聽說嬉戲教案：動物列車一、活動目標1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式舉行表達。2、要求幼兒用清晰、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集風光前大膽講話的習慣。3、引領幼兒聆聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的聆聽習慣。二、活動預備：火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛三、活動過程1、設置嬉戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相

52、結合的方式，重復練習，協(xié)助幼兒嫻熟運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。2、交代嬉戲規(guī)章。先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小伴侶們，你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解嬉戲規(guī)章：(1)、一人先飾演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐。”(2)火車頭飾演者可選一人，則被中者必需以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。(3)“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列

53、車。3、老師先飾演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，嬉戲開頭時說：“嗨!嗨!動物列車就要開，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐。”老師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著老師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚”的聲音，在教室里開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行。15、小班聽說嬉戲動物汽車教案反思【活動目標】1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的仿照小動物動作。2、提升幼兒參加集體嬉戲的樂觀性，并要求它們做到在集風光前說話嘹亮。3、教幼兒學會聆聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲辦法，遵守嬉戲規(guī)章。【活動預備】1、背景圖

54、(畫有草地、藍天、白天)2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3、汽車掛件1個，汽車方向盤1個。4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。【活動過程】1、導入活動展示背景圖，老師：“今日，有無數小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2、老師一一展示小動物教具小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：j

55、i的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)那么多小動物到我們班來作客，我們小伴侶十分興奮、特殊愉快。3、教幼兒學習兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。 老師師范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認真聽和看。 幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。 幼兒邊念兒歌邊做動作。4、嬉戲兒歌可愛的小動物 教師說小動物的

56、名字，小伴侶仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒認識玩法后，適當加速，要求幼兒一定要教師說完后才干說和做。 引領幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲做動作，要求做小教師的小伴侶說話聲要嘹亮，吐字要清楚。 轉變嬉戲玩，教師仿照小動物的叫聲，小伴侶說小動物名字，并做動作。附嬉戲兒歌：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5、嬉戲動物汽車教師放“開汽車”音樂教師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己挑選小動物頭飾飾演小動物。司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做?”司機

57、一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行?？烧?-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，教師和全班幼兒開著動物汽車出老師，老師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。反思：本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調、語速適合與中班幼兒，運用多種嬉戲辦法，如兒歌嬉戲可愛的小動物和嬉戲動物汽車，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕松又投入，也很感愛好。在座位上還需調節(jié)

58、，應避開嬉戲時擁擠的現象。16、小班語言聽說嬉戲捉蜻蜓教案反思活動目標1、 要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。2、 學說“，飛呀飛”的短句，舉行容易的句式仿照。3、 培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和遵守嬉戲規(guī)章的良好習慣?；顒宇A備飄舞的蜻蜓教具一個?；顒舆^程1、 邊念嬉戲兒歌，邊顫動飄舞的蜻蜓教具，引起幼兒的愛好。接著老師帶領幼兒學念嬉戲兒歌，重點練習發(fā)準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解嬉戲的內容。2、 提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，引發(fā)幼兒采納用手掌做網，手指做蜻蜓的方式開展嬉戲活動。3、 向幼兒介紹嬉戲的玩法和規(guī)章：(1)扮網的幼兒必需將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒

59、必需將食指遇到漁網(即手掌)。嬉戲時，大家必需念兒歌。(2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要快速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。(3)被捉住的幼兒必需說“，飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉”的嬉戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，嬉戲繼續(xù)舉行。4、 先組織幼兒研究，豐盛有關嬉戲的學問和閱歷。師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的?”(引領幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用“，飛呀飛”的短句來表述。接著老師扮網，請幾位幼兒扮蜻蜓與老師玩嬉戲23遍。5、 先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩嬉戲，讓幼兒認識嬉戲的玩法

60、。然后請一對幼兒上來表演一遍，老師針對嬉戲的狀況賦予容易的評價。最后，將幼兒分成若干小組，老師先指定一幼兒扮網。嬉戲活動前，老師提示幼兒遵守規(guī)章，與伙伴友好商議及交往，使嬉戲活動開展的越發(fā)歡樂。附嬉戲兒歌捉蜻蜓天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。活動反思新綱要指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中進展起來的,進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境。17、小班聽說嬉戲活動送南瓜教案反思活動目標1、協(xié)助幼兒區(qū)分并練習發(fā)出n、l兩個音。2、要求幼兒聽傾并理解容易的嬉戲規(guī)章，初步學會用禮貌用語稱呼您與您好。3、鼓舞幼兒大膽參加嬉