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1、大班科學(xué)公開(kāi)課小紙片站起來(lái)了教案反思大班科學(xué)公開(kāi)課小紙片站起來(lái)了教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,通過(guò)剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和思維機(jī)敏力,讓幼兒自主探究使紙站立的方法,激發(fā)其對(duì)紙?zhí)骄康挠?,合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看小紙片站起來(lái)了教案吧。設(shè)計(jì)思路紙,是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的一種物品,是幼兒所熟識(shí)和喜愛(ài)的,但幼兒對(duì)紙的熟悉僅僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)紙的變法、玩法還不是很深化,扁扁的紙片如何站立起來(lái)?紙片變形后會(huì)搭配成漂亮的模型第二次探究:又投放了輔助工具剪刀和雙面膠,幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對(duì)這兩次探究的結(jié)果都做了展現(xiàn),幼兒間
2、互相共享,使孩子們感受到了勝利,使其更有信念進(jìn)入下一環(huán)節(jié),而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié),幼兒也清晰的表達(dá)出來(lái)了。)3、幼兒第三次探究(1)出示城堡,幼兒感受紙的改變。師:今日老師還給小好友們準(zhǔn)備了一處漂亮的景觀,一所城堡,小好友觀看一下它是由什么做成的?(2)幼兒商量。(3)老師提出問(wèn)題,幼兒操作。師:城堡中的每一個(gè)模型都是由一張紙變成的,下面請(qǐng)每一個(gè)小好友來(lái)拿其中的一個(gè)模型,把它變成一張紙師:你們是怎么變出來(lái)的?他們?nèi)缃褡兂闪耸裁赐庑??師幼小結(jié):長(zhǎng)方體變成了長(zhǎng)方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。小紙片又提要求了,它們說(shuō)請(qǐng)小好友再想方法使他們站起來(lái),請(qǐng)每組五個(gè)小好友合
3、作把它們拼成一個(gè)漂亮的模型,看哪個(gè)組能使紙片站的好,搭配得漂亮。4、幼兒合作制作成型的紙站立模型,老師指導(dǎo)。(每組投放籃子,籃子里有剪好的圓形和長(zhǎng)方形及正方形供幼兒用。)5、參觀作品。幼兒講解,互相共享。(評(píng)析:城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)拆合紙片,進(jìn)一步感受紙片的改變:一張紙片可以變多種外形,幼兒在拆做的過(guò)程中有了親身的探究體驗(yàn),而且請(qǐng)幼兒將拆開(kāi)的紙片重新站起來(lái),請(qǐng)每組五個(gè)小好友重新搭配漂亮模型,當(dāng)時(shí)考慮到每位幼兒手中只有一個(gè)紙片造型,他們?cè)诖钆湫〗M模型時(shí)有些單一,于是在最終這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙,供幼兒搭配模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié),也表達(dá)了幼兒間的合作力量,同時(shí),在此過(guò)程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的力量和思維力量。)四、小結(jié):小好友們表現(xiàn)真棒,不但想了好多方法使小紙片站起來(lái)了,而且還用它們搭配了漂亮的模型,紙片站立的神秘多不多?好咱們?nèi)ジ嬷獎(jiǎng)e的小好友這個(gè)秘密好嗎?(評(píng)析:這是一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都充足考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),發(fā)揮了幼兒的自主性,教育活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),都是緊緊圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行,而且是由淺入深逐步深化的一個(gè)教育過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒玩紙的愛(ài)好。)教學(xué)反思本次活動(dòng)是我上過(guò)的一堂公開(kāi)課,活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)根本到達(dá)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)層次清晰,由易到
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