大班健康教案及反思3篇

1、Word 大班健康教案及反思3篇 憑借方案好教案，可以更好地依據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度作方案改善，教案是老師為了順當(dāng)開(kāi)展教學(xué)事前書(shū)寫(xiě)的文字報(bào)告 。以下是范文社我細(xì)心為您推舉的大班健康教案及反思3篇，供大家參考。 大班健康教案及反思1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法，激發(fā)幼兒的制造性和想象力； 2、進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)力量，培育幼兒對(duì)合作嬉戲的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、獨(dú)輪車(chē)四輛、指示圖卡，拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。 2、歡快的嬉戲音樂(lè)，進(jìn)行曲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)做預(yù)備動(dòng)作。 2、玩獨(dú)輪小推車(chē)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 二、自由探究 1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思

2、維 師：“弟弟妹妹把小車(chē)借走了，我們還能玩推小車(chē)的嬉戲嗎？” 2、自由探究、嘗試練習(xí) 爭(zhēng)論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？ 3、師幼共同分析、總結(jié) （1）二人推車(chē)法：請(qǐng)一位小伴侶雙手著地，老師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車(chē)”狀前行。 （2）三人推車(chē)法：請(qǐng)一位小伴侶雙手著地，另請(qǐng)兩位小伴侶分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車(chē)”狀前行。 三、嬉戲：送小車(chē)回停車(chē)場(chǎng) 把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車(chē)”競(jìng)賽。 競(jìng)賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽 規(guī)章：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車(chē)狀，去停車(chē)場(chǎng)停車(chē)，下一組小伴侶要等前一組小伴侶到達(dá)停車(chē)場(chǎng)才能動(dòng)身，比比哪組先把車(chē)全部停到停車(chē)場(chǎng)。 放松活動(dòng) 在音樂(lè)伴

3、奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊急疲憊的身體 活動(dòng)延長(zhǎng)： 活動(dòng)結(jié)束后老師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間嬉戲，既可解決體育嬉戲與器械不足的沖突，又可把民間嬉戲發(fā)揚(yáng)光大。 教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)我能夠 大班健康活動(dòng)我能夠是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體嬉戲的活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展在實(shí)施的過(guò)程中,老師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺(jué)，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺(jué)但在活動(dòng)中,老師忽視了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn): 1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：老師對(duì)目標(biāo)的解讀力量打算了老師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，很多活動(dòng)的目標(biāo)非常寬泛、敏

4、捷性較大，需要我們老師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過(guò)程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教老師把伸展身體部位的詳細(xì)目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展，但是由于目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有肯定要求外，還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的制造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。 2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶(hù)外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、老師策略、活動(dòng)密度等等，都

5、與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)分，因此老師在組織這類(lèi)活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問(wèn)題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽(tīng)講應(yīng)當(dāng)背對(duì)太陽(yáng)，以削減陽(yáng)光刺激烈?guī)?lái)的影響；活動(dòng)器材供應(yīng)應(yīng)當(dāng)充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)章應(yīng)提前制定，以保證幼兒留意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。 歡樂(lè)嬉戲健康活動(dòng)一棒接一棒課后反思 上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀看，深化的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。 在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)一棒接一棒。 每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。由于我對(duì)一棒接一棒這個(gè)活

6、動(dòng)內(nèi)容仔細(xì)分析后，覺(jué)得挺有意思，孩子們應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)，應(yīng)當(dāng)能吸引他們。 活動(dòng)一開(kāi)頭，我出示小棒，引起他們的愛(ài)好。并以學(xué)本事、練本事來(lái)激發(fā)他們，樹(shù)立信念，接著以檢查本事學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以特別仔細(xì)、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào)：老師，看我的本事學(xué)得多棒！ 接著，我宣布本事練得特別不錯(cuò)，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒嬉戲。傳棒嬉戲一前后傳棒；傳棒嬉戲二左右傳棒；傳棒嬉戲三上下傳棒。嬉戲中，我比較注意孩子們嬉戲規(guī)章的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹(shù)信念。 最終，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹(shù)林，走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小水溝，把棒傳給下一個(gè)小伴侶，以此類(lèi)推，看那

7、一隊(duì)成功。競(jìng)賽前清點(diǎn)人數(shù)是競(jìng)賽規(guī)章中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是競(jìng)賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)覺(jué)黃隊(duì)果真少了一位小伴侶，怎么辦呢？最終全都認(rèn)同，讓李老師參與黃隊(duì)的競(jìng)賽。其實(shí)，競(jìng)賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì)了，進(jìn)展了，歡樂(lè)了。 這種健康嬉戲活動(dòng)我很喜愛(ài)，信任孩子們也是。 大班健康教案及反思2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)多人協(xié)作創(chuàng)編各種舞龍的方法，培育幼兒相互合作的力量。 2、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)舞龍的歡樂(lè)。 3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 能夠跟隨音樂(lè)

8、熟識(shí)舞龍動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)： 龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)全都。 活動(dòng)預(yù)備： 人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的愛(ài)好。 他們?cè)诟墒裁?？我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今日我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。 （進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。） 二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作 1、小伴侶自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作（幼兒自由練習(xí)） 2、老師示范：舞龍有許多種，今日我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！?。 老師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。 幼兒自由練習(xí)，老師巡察訂正動(dòng)作。幼兒

9、說(shuō)說(shuō)自己的感受。 3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。（老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒訂正動(dòng)作。） 4、老師小結(jié)幼兒剛才舞龍狀況，并請(qǐng)各組舞給老師看。 三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新： 小伴侶想到的舞龍動(dòng)作還有那些?（幼兒樂(lè)觀表演，師幼共同總結(jié)） 搖頭擺尾（左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn)） 靈龍戲珠(龍頭跟著彩球敏捷運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng)) 首尾合一（龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀）等等 四、鞏固練習(xí)，不斷提高 1、師幼其次次舞龍，要求是聽(tīng)著金蛇狂舞的背景音樂(lè)舞。 2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，老師拿彩球，帶著幼兒聽(tīng)著歌曲金蛇狂舞表演數(shù)次。 五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松

10、運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)反思： 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)全都的簡(jiǎn)潔舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不全都，消失了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟識(shí)動(dòng)作，協(xié)調(diào)協(xié)作，提高合作力量。 大班健康教案及反思3 活動(dòng)名稱(chēng)：高處危急我不跳 主要領(lǐng)域：健康滲透領(lǐng)域：社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1知道不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過(guò)高的地方向下跳。 2培育幼兒的傾聽(tīng)力量及自我愛(ài)護(hù)力量。 3學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體教學(xué)資源：受傷的棟棟錄音、這些地方能跳嗎及往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)圖片，筆（每人一只）、小椅子若干，幼兒用書(shū)28-29頁(yè)。活動(dòng)方式：集體、個(gè)別相結(jié)合 活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 組織幼兒聽(tīng)多媒體

11、教學(xué)資源受傷的棟棟，了解從高處往下跳的危急。提問(wèn)：棟棟為什么會(huì)受傷？ 小結(jié)：從高處跳下來(lái)很危急，很簡(jiǎn)單受傷。 （二）綻開(kāi) 1播放多媒體教學(xué)資源這些題方能跳嗎圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方是危急，不能跳。為什么？ 提問(wèn)：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？ 小結(jié)：超過(guò)自己腰部的高度就很危急了；不能任憑從矮墻、高臺(tái)、陡坡、攀爬架等過(guò)高的地方往下跳。 2引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志，完成幼兒用書(shū)第28頁(yè)上的操作。指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，從這些地方跳下來(lái)太危急了。為了保證大家的平安，我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)志吧！ 出示禁止攀爬的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒觀看，爭(zhēng)論可以怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓

12、圈中畫(huà)出跳下的動(dòng)作后，可以再加上“”或“X”來(lái)表示禁止。 3示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)行練習(xí)。 指導(dǎo)語(yǔ)：生活中，許多小伴侶喜愛(ài)跳上跳下，只要不是太高（不超過(guò)自己的腰部），是可以的。但是怎樣才能避開(kāi)受傷呢？ 播放多媒體教學(xué)資源往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)，老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習(xí)。 小結(jié)：從較高的地方向下跳的時(shí)候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到愛(ài)護(hù)自己的作用，避開(kāi)受傷。 （三）結(jié)束 活動(dòng)延長(zhǎng)：在體育活動(dòng)或戶(hù)外時(shí)支配練習(xí)向下跳的活動(dòng)，鞏固基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)不能從太高的地方往下跳。 教學(xué)反思： 大班幼兒活潑好動(dòng)，喜愛(ài)嘗試新奇刺激的事物，在平常的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最終幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來(lái)，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)力量差的幼兒在向下跳時(shí)又有些可怕，也不懂得自我愛(ài)護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)平安活動(dòng)高處危急我不跳。 在學(xué)習(xí)中通過(guò)觀看視頻知道高處危急不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭、樓