社會冬天里的愛大班教案

1、Word - 60 -社會冬天里的愛大班教案1、社會冬天里的愛大班教案活動中引領(lǐng)幼兒能用不同方式表述自己對他人的愛及關(guān)懷。 能夠根據(jù)自己制定的方案去實(shí)施，在過程中解決各種問題。體悟?yàn)樗怂团偷臍g樂。設(shè)計意圖我園開展的是四季課程，其中冬季是愛在嚴(yán)冬，為了讓孩子們體悟?yàn)樗怂团偷臍g樂，能夠制定方案，并且實(shí)施方案，提升解決問題的能力，設(shè)計了此次活動?；顒幽繕?biāo)1.能用不同方式表述自己對他人的愛及關(guān)懷。2.能夠根據(jù)自己制定的方案去實(shí)施，在過程中解決各種問題。3.體悟?yàn)樗怂团偷臍g樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的方案去實(shí)施。難點(diǎn)：能夠在按方案實(shí)施的過程中解決碰到的各種問題?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：有哪些人

2、需要我們送暖和的研究閱歷、有我們都為他們送去什么暖和的研究閱歷、制定出送暖和方案(送給誰、怎么送、需要什么材料)物質(zhì)預(yù)備：調(diào)查表、方案表、舊衣服、玩具、書、愛心卡片、水彩筆、中性筆、繩子、紙箱子、大膠條、舊棉被、稻草、繩子、剪刀、水果、一次性紙杯若干、花茶、水壺、垃圾袋、托盤2個、折紙用的紙活動過程一、回顧幼兒前期制定的送暖和方案。1.展示幼兒送暖和調(diào)查表、方案表冬天到了，小伴侶發(fā)覺我們園的小樹沒有衣服穿，很冷，想給它們做一件衣服穿。我們小伴侶特殊有愛心，還想把我們的暖和送給別的人。我們已經(jīng)做了調(diào)查表一起研究過，小伴侶想送的人無數(shù)，我們也一起研究了一下，想把暖和先送給他們。小伴侶看，這就是我們

3、今日想送的暖和。我們都想給誰送暖和?(給山區(qū)的小伴侶、給小樹、給幼兒園為我們服務(wù)的人)咱們小伴侶之前選好了自己想去哪一組。那現(xiàn)在每一組請一名代表往返顧一下你們的方案。(你們組想給誰送暖和，為什么想給他們送暖和、你們想送什么?怎么做呢?需要預(yù)備哪些材料?)先請這組的小伴侶往返顧一下你們的送暖和方案。再請其他兩組的小伴侶往返顧。既然你們都已經(jīng)制定好了自己的方案，咱們今日就要實(shí)施自己的方案。咱們小伴侶已經(jīng)收集上來了無數(shù)的書、舊衣服、舊棉被、紙箱子、稻草、水果、茶杯等等。一會兒請為山區(qū)的孩子送暖和組的小伴侶和成教師一起在教室里打包書、衣服，請為小樹送暖和的小伴侶穿上衣服跟著霍教師一起去為小樹穿上棉衣，

4、請為我們服務(wù)的人送暖和組小伴侶跟著宣教師一起預(yù)備好你們要送的東西，然后給他們帶去你們的暖和。2.送暖和注重事項：請小伴侶在實(shí)施方案的時候一定要注重平安哦。二、幼兒分三組送出自己的暖和。第一組：給山區(qū)的人獻(xiàn)愛心。(疊衣服、分類裝箱子、貼上膠條、寫祝愿語)孩子們，咱們給山區(qū)小伴侶送暖和，都需要做什么啊?咱們要打包書、玩具、衣服，還要制作賀卡。那咱們誰來負(fù)責(zé)制作賀卡?誰想給書打包?誰想給衣服打包?誰想收拾玩具，給玩具打包?咱們衣服這么多，你們想怎么分類呢?大人的衣服和衣服放一起、褲子和褲子放一起，小伴侶的衣服和衣服放一起，褲子和褲子放一起，放到一個紙箱子里。咱們衣服是怎么放進(jìn)箱子里呢?是疊整齊了還是

5、任憑放進(jìn)去?那有多少件衣服呢?有一張卡片，可以寫上衣服多少件，褲子多少件。這么多的書，有大書、有小書，怎么辦?分類，大書和大書放一起。怎么樣讓書擺著越發(fā)整齊?(大書放下面，小書放上面。)有多少本書呢?你們能統(tǒng)計出來嗎?這里的玩具請你們看看放在哪個箱子里合適。你們決定在賀卡上寫什么?需要教師幫忙寫字嗎?其次組：給為我們服務(wù)的人獻(xiàn)愛心。(保健醫(yī)、財務(wù)室、保潔室、保安室)(送花茶、捶背、揉肩、剝桔子、香蕉)咱們小伴侶說了想給為我們服務(wù)的人送賀卡和花，還想給他們沏茶 、剝水果。咱們茶葉和水果都已經(jīng)預(yù)備好了，現(xiàn)在還沒有賀卡和花，怎么辦?教師都已經(jīng)為你們預(yù)備好了材料，咱們一起來制作。誰想做賀卡?誰想做花?

6、咱們小伴侶賀卡和花都已經(jīng)預(yù)備好了，咱們一起去給他們送暖和。誰給叔叔、阿姨捶背、揉肩?誰給阿姨送花?怎么遞給阿姨?誰給他們沏茶?誰給他們剝水果?咱們先給保潔阿姨送暖和。再給肖教師、保安叔叔送暖和。第三組：給小樹獻(xiàn)愛心。(給樹捆綁舊棉被、舊衣服、稻草)(分兩組，霍教師、張教師一人一組)咱們要怎么給樹穿上棉襖?誰扶著稻草?誰來系繩子?誰來剪斷繩子?三、共享幼兒的獻(xiàn)愛心活動。咱們給山區(qū)孩子送暖和組的小伴侶都已經(jīng)把東西都打包好了，那教師也聯(lián)系好了慈悲驛站的人明天上午來收你們捐贈的東西。你們都給保安叔叔他們送去暖和了嗎?他們有什么感觸?對你們說什么了?你們給小樹穿上棉襖了嗎?冬天來了，天氣雖然很冷，但是我

7、信任小樹今年會覺得特殊暖和。咱們小伴侶特殊有愛心，我也替山區(qū)里的小伴侶、保安叔叔他們感謝大一班的小伴侶?；顒涌偨Y(jié)孩子們對此次活動參加樂觀，愛好深厚，能夠在活動中樂觀想方法解決浮現(xiàn)的問題，活動效果良好。以上是本教案的所有內(nèi)容，假如您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!2、大班社會活動教案：冬天教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景幼兒已有些生活閱歷對冬天時節(jié)初步的熟悉和體味，那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學(xué)是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式?；顒幽繕?biāo)1、知道冬季的特點(diǎn)和不同動物的過冬方式，教導(dǎo)幼兒庇護(hù)小動物。2、體悟顯然的時節(jié)特征。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多

8、樣性及特征。5、探究與試驗(yàn)，激活幼兒主動探究的樂觀性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把握冬季特點(diǎn)。難點(diǎn)：知道不同動物過冬方式。活動預(yù)備課件活動過程一、開頭部分：1、幼兒入場，組織幼兒。2、看課件，觀看圖片說說看見了什么，是什么時節(jié)?導(dǎo)入新課。二、基本部分：1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢?我們會感覺到什么呢?你用什么方法讓你不感覺冷?2、故事：森林里有一些小動物它們是怎么過冬的想知道嗎?3、看課件，幼兒認(rèn)真觀看圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的?4、老師引領(lǐng)，幼兒作答。5、教導(dǎo)幼兒庇護(hù)小動物。三、結(jié)束部分：1、 老師引領(lǐng)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊展示兒歌。2、教讀兒歌。延長部分：畫出自己心中的冬天景象。

9、教學(xué)反思本節(jié)課在幼兒已有些學(xué)問和生活閱歷上開展教學(xué)活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、樂觀，特殊是孩子們對動物們的過冬方式十分感愛好，在觀看圖片很仔細(xì)，能把自己所看到的，觀看到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，一致是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動的仆人。課堂效果良好。3、大班社會漂亮的冬天教案反思活動設(shè)計背景黑龍江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會展現(xiàn)出欣喜與奇怪。由于冬天既有孩子們喜愛的堆雪人、打雪仗，又可以在觀賞美景的同時激活孩子們的學(xué)習(xí)愛好。所以本次語言活動中，我以孩子的學(xué)習(xí)愛好和已知閱歷為動身點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動中

10、引領(lǐng)孩子觀賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并利用看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親熱接觸，并引領(lǐng)把自己觀看到的、感觸到的用語言表述出來，激活孩子熱愛生活、熱愛大自然的美妙情感?；顒幽繕?biāo)1、利用觀賞兒歌漂亮的冬天，讓孩子們感觸兒歌的內(nèi)容和意境，尋覓到冬天的特征，感觸冬天的歡樂。2、學(xué)習(xí)堆積兒歌中柔美詞句，了解下雪對人類的益處，激活孩子熱愛生活、熱愛大自然的美妙情感。3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，進(jìn)展口語表述能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒樂觀合作、注重聆聽的好習(xí)慣。4、體悟顯然的時節(jié)特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、利用學(xué)習(xí)觀賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶

11、給人類的益處，激活孩子熱愛生活、熱愛大自然的美妙情感。2、理解和把握柔美詞句，并在學(xué)習(xí)溝通中學(xué)會運(yùn)用。活動預(yù)備冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物活動過程一、謎語導(dǎo)入，激活愛好師：孩子們，今日教師給大家?guī)砹艘粋€有趣的謎語，你們想猜嗎?師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小伴侶最聰慧，猜得又對又快?(生：雪花)師：你們可真聰慧!那請問，雪在什么時節(jié)才會“盛開”呀?今日已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天教師讓小伴侶們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋覓冬天的腳印，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)二、觀賞圖片、愛好溝通師：

12、孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小伴侶共同來圖片觀賞吧。師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的情緒怎樣?三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟1、師讀兒歌，幼兒觀賞師：孩子們，教師心目中的冬天是一個十分漂亮的世界，你們想不想聽聽教師的描述呀?(教師感情朗讀兒歌)師：誰來說一說教師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?幼：教師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有調(diào)皮可愛、脆弱英勇的小伴侶們呢!2、跟讀兒歌，尋覓特征師：小伴侶們，你們喜愛這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著教師一起讀兒歌好嗎?師：誰能利用這首兒

13、歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?幼：冬每天氣嚴(yán)寒、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走進(jìn)冬天，感觸冬天師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感觸一下冬天的嚴(yán)寒與歡樂好嗎?老師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的滋味，做一做冬天里的嬉戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真切感觸冬天的嚴(yán)寒與歡樂4、感觸品讀，互動評價師：孩子們，冬天雖然是嚴(yán)寒的，但教師卻發(fā)覺你們的臉上卻洋溢著歡樂的笑容，教師信任你們一定有自己的感觸對嗎?下面就請小伴侶們帶著自己的獨(dú)特感觸去朗讀這首兒歌好嗎?評價：小伴侶們，希翼大家要做到仔細(xì)聆聽別人的朗

14、讀，看看朗讀的小伴侶哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完美?朗讀的小伴侶可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母杏|和意見。四、引領(lǐng)記憶，堆積詞句師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它登記來?師：孩子們你們發(fā)覺了嗎?這首兒歌里用了無數(shù)柔美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告知教師和其他小伴侶們好嗎?結(jié)合孩子們喜愛的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引領(lǐng)孩子們用喜愛的字詞練習(xí)說話五、拓展空間，溝通感悟師：孩子們，冬天雖然嚴(yán)寒，但在雪姑娘的裝扮下卻變得十分漂亮。處處白雪皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁匆嫣巻?你們喜愛冬天嗎?六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌師：學(xué)了一首柔美的兒歌，又學(xué)到了

15、這么多好詞好句，你們愉快嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?假如想不出來，就發(fā)揮集體的力氣，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要賦予鼓舞。)七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱冬天多美妙教學(xué)反思為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)愛好，敬重孩子們獨(dú)特感觸，順當(dāng)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對幼兒舉行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜愛冬天、喜愛試驗(yàn)感觸、喜愛探究創(chuàng)新，又在了解了幼兒的閱歷水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬裕、和睦、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、歡樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持深厚的愛好參加活動。為了培養(yǎng)孩子們閱

16、讀愛好和語感，我引領(lǐng)孩子們在老師范讀、同學(xué)自讀、集體品讀，以及利用戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感觸下的個人悟讀，使孩子們充分感觸到了閱讀的歡樂，以至全情投入。此時再順勢利導(dǎo)引領(lǐng)孩子尋覓冬天的特征，對個人品讀舉行互動評價、堆積柔美詞句舉行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的進(jìn)展。尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)覺有些孩子將兒歌的原句舉行了(可能是無意)改編，我靈機(jī)一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞舉行出示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)學(xué)問舉行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充分合作溝通，教師深化小組舉行適時點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭

17、而出。雖然有些作品不盡人意，但我都賦予表揚(yáng)和鼓舞，其意是庇護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)愛好及創(chuàng)新意識。固然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是同學(xué)讀的空間賦予的較小，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分舉行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么益處的時候，多數(shù)孩子不太清晰，我應(yīng)當(dāng)提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再舉行全班溝通會更好?？偠灾鳛橐幻變豪蠋?，要想提升語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的進(jìn)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知閱歷和學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們愛慕的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜愛的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們老師只是幼兒語言活動的支持者和引領(lǐng)者。4、大班社

18、會冬天來了教案反思活動設(shè)計背景冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇異的景色,好玩的戶外活動,會引起幼兒極大的奇怪和愛好,我們正是通過這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激活幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐盛的自然科學(xué)的同時培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計的能力,及對藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并熬煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情?；顒幽繕?biāo)1.觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。2.了解動物,植物過冬的方式。3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計學(xué)問。4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動物,植物過冬的方式。難點(diǎn)：觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季

19、氣候的只要特征?；顒宇A(yù)備1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。2.音樂磁帶.雪花頭飾。3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干?；顒舆^程一、冬天到了1.嬉戲和音樂表演導(dǎo)入主題_冬天來了。2.請幼兒結(jié)合自己已有些閱歷,說一說冬天的感觸(天氣冷,手凍僵了)。3.展示畫面,激活幼兒尋覓冬天的樂趣,引領(lǐng)幼兒有目的地觀看冬天的主要特征,引發(fā)幼兒用盡整的語言較連貫描述觀看的結(jié)果,豐盛幼兒已有些閱歷。二、動物過冬方法多1.老師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出無數(shù)方法使自己暖溫暖和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?2.聽故事,請幼兒敘述動物過冬的方法,并將相應(yīng)

20、的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安身。3.在幼兒觀看,敘述的基礎(chǔ)上老師容易歸納動物過冬的方法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動物有適應(yīng)時節(jié)變化庇護(hù)自己的能力。4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物舉行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計。三、植物過冬有方法1.引領(lǐng)幼兒思量:人和動物都有方法度過嚴(yán)寒的冬天,植物用什么辦法過冬呢?2.利用看圖片,觀看實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。3.展示黃瓜西紅柿,鮮花,引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有閱歷研究:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們協(xié)助植物過冬的方式。四、漂亮的雪景1.引

21、領(lǐng)幼兒研究:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。2.研究留住冬天的方法。3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安身)然后合作布置一幅漂亮的冬景圖,把冬天留在我們的教室里?；顒友娱L五、溫暖我們的身體帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的嬉戲,使幼兒知道冬天的天氣嚴(yán)寒,多活動能使身體溫暖,教導(dǎo)幼兒不要怕冷?；顒臃此迹罕敬位顒又?，我和孩子們一起感觸冬天帶來的快樂。孩子們對冬天感愛好，十分急迫的表現(xiàn)出自己的感觸，教師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會敬重每個孩子的主意和制造，較好的調(diào)動了他們參加活動的樂觀性和主動性，使每個孩子都得到了進(jìn)展和提升。5、大班社會活動教案：媽媽的愛教案設(shè)計意圖：幼兒的

22、成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛惜動物寶寶的呢?本活動以此為契機(jī)，引領(lǐng)幼兒明了“愛”有無數(shù)表現(xiàn)方式：庇護(hù)幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，自立生活并從中發(fā)覺體貼、親愛、情愛的美妙，從而使幼兒無論對人、對事、對物都彌漫著感激，增進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度?；顒幽繕?biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)懷他人的情感。2、 體悟愛別人或被愛都是一種幸福。3、 了解動物之間也有愛，不同動物對愛的表述各不相同。4、 考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、 提升幼兒思維的靈敏性?；顒宇A(yù)備：有關(guān)動物預(yù)寶寶的圖片資料或錄像。過程建議：1、 幼兒看圖片或錄像體味動物媽媽與寶寶的

23、“愛”，并感觸動物“愛”的方式。(1) 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。(2) 猴子媽媽整晚拉著寶寶的尾巴睡覺。(3) 熊媽媽把小熊推下水，讓它學(xué)游泳，又從急流中救起它。(4) 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶自立生活，自己卻跟在后邊。(5) 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食，訓(xùn)練寶寶空中捕食的本事。(6) 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品味。2、 幼兒研究：動物是不是也有愛?為什么狐貍媽媽要趕走寶寶?3、 幼兒用肢體語言仿照動物表述對“愛”的方式。4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。觀賞詩歌：媽媽的愛愛。延長提醒：幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表述自己對父母的愛。資料庫：媽媽的愛在一個很熱的夜晚，我從夢中

24、醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透她的衣裳，啊!媽媽的愛是清涼的風(fēng)。在一個很涼很涼的雨天，媽媽到幼兒園接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上，啊!媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽焦急地哭了，啊!媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，又對媽媽說了謊，媽媽的批判叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛，啊!媽媽的愛是譴責(zé)的目光。一次教師叫用“最”說句話，我說：“我最愛媽媽?！眿寢尭嬷遥骸白钣褠鄣氖亲鎳?，祖國是我們每個人的媽媽!“愛愛是草地上的貓媽媽和小貓，親親密熱抱成一團(tuán)，在歡樂地打滾;愛是熊媽媽把怕水不愿實(shí)用的小熊拋下河去，又沖下急流把它托起;愛是

25、蜜蜂飛呀飛呀飛，找到一棵開滿白花的槐樹，又匆忙飛回家去，喊爸爸媽媽，喊兄弟姐妹，喊大家一起去品味;愛是一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進(jìn)了河里，趕快擺脫樹枝媽媽的手，飄下河去，托起螞蟻漂向岸邊;愛是什么?愛就是心里呀，要裝著別人。6、大班科學(xué)冬天里的動物教案反思計思路：小動物是孩子們樂于觀看的對象，各種小動物的不同形狀特征，生活習(xí)性經(jīng)常會啟發(fā)孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢?過冬去了。怎么過冬呀?孩子們的問題一個接一個，利用冬天里的動物這節(jié)科學(xué)活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生奇怪。并能初步了解小動物的過冬

26、方式，以激活幼兒探索動物的愛好和愛惜照看動物的情感。本次活動以幼兒探索、嬉戲?yàn)橹?，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，歡樂的獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷?；顒幽繕?biāo)1、初步了解小動物的過冬方式，協(xié)助幼兒理解動物和時節(jié)的關(guān)系。2、激活幼兒愛慕小動物和探究動物生活的愛好，培養(yǎng)庇護(hù)小動物的情感。3、理解詞匯：冬眠、遷移、隱藏等。4、培養(yǎng)探究自然的愛好。5、主動參加試驗(yàn)探究?；顒宇A(yù)備1、小動物圖片若干。2、小動物過冬課件。3、動物怎樣過冬掛圖三張。4、動物怎樣過冬記錄表一張?；顒舆^程 1、激活幼兒愛好,談話導(dǎo)入課題：小伴侶們，“現(xiàn)在是什么時節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季，天氣很冷)冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、

27、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小伴侶們想出了這么多的過冬辦法，真聰慧。2、啟發(fā)課題“動物是如何過冬的”談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬方法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今日，教師為小伴侶們帶來了許多的小動物，請小伴侶們看一看，你最喜愛誰?并把它是怎樣過冬的，告知教師和小伴侶們，好嗎?播放課件(許多的小動物)、幼兒按照日常觀看舉行自由回答，老師不予評論。(2)、按照幼兒的回答，展示掛圖動物怎樣過冬(一)、動物怎樣過冬(二)總結(jié)敘述動物的過冬方式。(3)播放課件，老師敘述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方

28、式。(4)、幼兒合作完成動物怎樣過冬記錄表。冬眠過冬 遷移過冬 換上厚厚的皮毛過冬 儲存食物過冬 隱藏過冬 讓卵過冬3、看動物怎樣過冬記錄表，老師和幼兒共同回顧小動物過冬的辦法：冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);遷移過冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)隱藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲4、了解動物與時節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種辦法過冬，這是庇護(hù)自己生存的最好方式。5、嬉戲：小動物過冬介紹玩法：在教室的6個角落貼上標(biāo)記：分離是動物的6種過冬方式，幼兒每人選擇一張自己喜愛

29、的動物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對?；Q圖片，繼續(xù)嬉戲。6、老師小結(jié)，對幼兒舉行庇護(hù)動物，愛惜大自然教導(dǎo)。活動反思科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的探究過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐盛的相關(guān)學(xué)問材料，在開頭時我設(shè)置了一個自由寬裕的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問，接下來的研究過程會激烈，相關(guān)閱歷也會越發(fā)豐盛，同時也增加了幼兒敘述時的自信念。7、大班健康冬天里的運(yùn)動教案反思活動設(shè)計背景冬天到了，天氣逐漸變得嚴(yán)寒，有些家長怕孩子凍著了，給他們穿得過于厚重，孩子們不便于運(yùn)動，也就不想運(yùn)動了。設(shè)計此次活動讓孩子懂得取暖的好

30、辦法是運(yùn)動。活動目標(biāo)1、讓幼兒利用親身體悟了解冬季防寒取暖的基本辦法，知道運(yùn)動是一種好辦法。2、培養(yǎng)幼兒愛運(yùn)動，不畏嚴(yán)寒的精神，并了解冬天運(yùn)動的注重事項和自我庇護(hù)辦法。3、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解運(yùn)動是冬天取暖的好辦法。2、運(yùn)動時需自我庇護(hù)，避開受傷。活動預(yù)備繩子，毽子，鐵環(huán)，球活動過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。1、導(dǎo)入： 直觀導(dǎo)入，老師帶一個熱水袋進(jìn)入教室，引起兒童愛好。然后摸一摸，引出問題?！敖處熌玫氖鞘裁?你摸到了什么?它有什么作用?”2、基本部分：組織幼兒研究用什么辦法可以取暖。組織幼兒室外活動，充分

31、感觸運(yùn)動帶來的歡樂，運(yùn)動使身體溫暖。運(yùn)動后，回教室舉行談話活動，組織研究冬天還有哪些合適的運(yùn)動，為什么?引領(lǐng)兒童說運(yùn)動取暖的優(yōu)點(diǎn)，其他取暖辦法的不足，老師總結(jié)。運(yùn)動是取暖的好辦法，運(yùn)動時又應(yīng)當(dāng)注重什么呢?a、運(yùn)動前要脫去外套、帽子、手套等。b、跑步時要閉上嘴、不說話。c、運(yùn)動后不要馬上脫衣服。二、結(jié)束總結(jié)：小伴侶知道了無數(shù)不同的取暖辦法，但最好就是運(yùn)動了。我們要多運(yùn)動，但不能忘了運(yùn)動時我們應(yīng)當(dāng)做什么，不做什么，怎樣歡樂運(yùn)動，歡樂取暖。三、活動延長：1、組織幼兒做自己喜愛的運(yùn)動。2、溝通研究自己喜愛的運(yùn)動，為什么喜愛。教學(xué)反思本次活動為了讓幼兒體味到室外運(yùn)動能夠取暖，回來與兒童共同議論冬天運(yùn)動的

32、方式和益處。這樣設(shè)計實(shí)施過程中有一些平安問題，所以沒能加大兒童的運(yùn)動量，做完運(yùn)動孩子們異樣高興，那股高興勁兒久久不能平靜。8、大班社會活動教案：愛的密碼教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：指南中提到“制造一個自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說敢說喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)”。支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴或其他人交談，體悟語言溝通的樂趣”、“鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，進(jìn)展語言表述能力和思維能力”是尤為重要的?，F(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”，他們更多地是理所固然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表述“愛”，也不擅長用合適的方式表述自己的“愛”。愛是互相的，愛也

33、是美妙的，所以我們想利用活動讓孩子學(xué)會用語言及其它方式表述，創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說的環(huán)境，增進(jìn)其在情感、思維、社會交往等方面進(jìn)展?；顒幽繕?biāo)：1.在輕松的氛圍下交談，理解和感觸愛的含義。2.用盡整、連貫的語言，圍繞話題“愛的密碼”舉行談話。3.體悟愛的不同表述方式所傳達(dá)的美妙情感。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：能用較完整、連貫的語言大膽敘述活動難點(diǎn)：圍繞話題舉行交談活動預(yù)備：課件、愛心卡片活動過程：一、開頭部分1.創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛好。2.展示課件，談話導(dǎo)入。師：歡迎小伴侶們來到愛心世界，在愛心世界里藏著一個美妙的

34、隱秘，你想知道嗎?想知道這個隱秘首先要破解這些愛心密碼，你們有信念嗎?)二、基本部分(一)初步理解愛的含義1、引領(lǐng)幼兒在破解密碼的過程中大膽大膽敘述自己的閱歷和主意。A揭開密碼第一關(guān)(鮮花)，并提問：1 這是什么?你在哪里見過?2 如果你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么?3 假如你收到一束鮮花，情緒會怎樣?4 你覺得鮮花代表了什么?B揭開密碼其次關(guān)(笑臉)，并提問：1 這是什么?你什么時候見過?2 你把笑臉?biāo)徒o過誰?為什么?3 假如有人對著你笑，情緒會怎樣?4 你覺得笑臉代表了什么?C揭開密碼第三關(guān)(手)，并提問：1 這是什么?你見過誰和誰手拉手?為什么要拉手?2 又有沒有伸出手去協(xié)助過別人

35、?什么時候?什么事情?3 假如有人伸出手協(xié)助了你，你的情緒會怎樣?4 你覺得拉手代表了什么?D揭開密碼第四關(guān)(和平鴿)，并提問：1 這是什么?你什么時候或者你在哪里見過?2 你覺得“和平”是什么意思?(引領(lǐng)幼兒說出與他人相處時應(yīng)當(dāng)友好，謙讓等)3 假如身邊的人能和你友好相處，你情緒會怎樣?4 你覺得它代表了什么?(本來愛心世界里的每一種密碼都代表了一種愛)(二)、進(jìn)一步感觸身邊人對自己的愛研究溝通：在生活中你還感觸到誰的愛?她是怎樣愛你的?(三)、引領(lǐng)幼兒升華愛的范圍師：我們還有幾個密碼沒有破解，這幾個密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小伴侶們用你們的愛去破解(四幅情景圖)(四)、送愛心，并大膽的說

36、出“愛”三、結(jié)束部分1.師：全部的密碼都被我們勝利破解了，最后的隱秘是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來!2. 引領(lǐng)幼兒說出：愛是關(guān)懷，愛是謝謝，愛是協(xié)助，愛是團(tuán)結(jié)，愛給我們帶來歡樂、和平和友情!3.師小結(jié)：讓愛永久住在我們心中!讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶給每一個人!活動反思：幼兒的成長傾注了家人、教師、伙伴以及社會大量的心血和愛。大部分獨(dú)生子女生活在溺愛的環(huán)境中，可能覺得得到家長的愛是理所固然的，情愿吸收不肯奉獻(xiàn)。本次活動以“愛”為支點(diǎn)，截取生活中常見的愛表述方式：愛是友好、關(guān)懷、愛是一起共享、愛是賦予協(xié)助，從小愛過渡到大愛(愛祖國、愛和平)。引領(lǐng)幼兒理解

37、、感觸愛有不同的表述方式，體悟愛的美妙境界!此次活動我扣住了教材中能顯然撞擊孩子們心靈的“體貼、協(xié)助殘疾人、協(xié)助有困難的人”這個點(diǎn)，引伸出一系列的“感觸、認(rèn)知、體悟、協(xié)助以及情感的升華”，重在讓愛的種子在孩子們的心田萌芽、開花;讓孩子們都能“心口全都”地大膽表述出“愛的方式”，并從中體悟到協(xié)助別人的歡樂!囫圇活動設(shè)計，我從認(rèn)知-情感-行為三大塊，由淺入深，從感知到體悟，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式的教導(dǎo)活動中，自主地、能動地、制造性地學(xué)習(xí)。充分敬重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，在教學(xué)時會越發(fā)游刃有余。同時按照幼兒認(rèn)知、情感進(jìn)展邏輯，利用創(chuàng)設(shè)教導(dǎo)環(huán)境，靈便組織

38、教學(xué)。總之，在設(shè)計本次活動的過程中，我樂觀為幼兒營造一種生動、活潑的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性、主動性和靈便性。最大限度的激活了孩子的奇怪心和探索欲望，為孩子的全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。不過也存在不足之處：幼兒在活動中的表現(xiàn)存在個體差異，有個別幼兒沒有主動樂觀參加活動，對于教師提出的問題，并沒有聽清晰和仔細(xì)思量，從中也能看出部分幼兒在生活中缺乏愛的教導(dǎo)，沒有這方面的生活閱歷。教師在總結(jié)語言上需要越發(fā)精煉。9、大班美術(shù)活動冬天里的運(yùn)動教案反思活動目標(biāo)：1、試試用排筆作畫表現(xiàn)冬天的運(yùn)動，并學(xué)習(xí)畫不同動態(tài)的人物。2、在合作長卷畫中體悟集體活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的

39、審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：各種色彩的水粉顏料、排筆，包衣。活動過程：(一)、導(dǎo)入主題，溝通研究，共同感觸冬天。師：小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)?(冬天)冬天到了，天氣很冷，小伴侶會做哪些運(yùn)動呢?(二)、展示范畫，說說冬天的運(yùn)動。1、師：是啊，教師也愛冬天，更愛冬天的運(yùn)動，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳繩，跑步。我們一起來看看。展示范畫2、師：你們知師是怎么畫出這幅漂亮的圖畫嗎?哦，是用排筆和顏料畫的，介紹：這是一支排筆，蘸上顏料，畫在紙上就可以完成一幅漂亮的水粉畫。在畫中，你看到了什么?他們有什么不一樣?他們在干什么?重點(diǎn)介紹人物姿

40、態(tài)的不一樣，并讓孩子來做一下動作;除了教師畫紙上的運(yùn)動，冬天里你們還會做什么運(yùn)動?(幼兒說說)教師再示范畫幾個不同姿態(tài)的人物動態(tài)，(強(qiáng)調(diào)拿一支排筆，選一種色彩，蘸一蘸，舔一舔)(三)、幼兒作畫，提出合作畫的要求1、今日蔣教師給小伴侶帶來了一幅長長的畫卷，請小伴侶一起合作完成“冬天里的運(yùn)動”，請你和好伴侶們商議一下，分分工，畫出不同的運(yùn)動姿勢、還可以分工完成雪花的背景，提問：你預(yù)備畫什么?請小伴侶站在白紙的一側(cè)，不推不擠，找一個空位置，一起合作完成吧!2、小伴侶畫的冬天的運(yùn)動真喧鬧，教師覺得沒有雪花的冬天不美，前幾天我們宜興就下了一場雪，我們一起把漂亮的小雪花留下吧!教師示范一下(拿一個工具，選

41、一種色彩，蘸一蘸，舔一舔，和畫紙親一親，小雪花留下了。)，你們想不想也來嘗試(四)、點(diǎn)評你畫的什么呀?你畫在哪的呀?冬天小伴侶要多運(yùn)動熬煉身體，教師看了你們的杰作心里真暖和，我想這個冬天小伴侶一定不會冷!活動反思：活動中，我利用孩子們對人物繪畫的已有閱歷，讓他們再學(xué)習(xí)新本事。按照孩子們平日里喜愛的運(yùn)動，讓他們先研究。然后孩子們開頭動手畫畫，在難點(diǎn)的地方老師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。囫圇過程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探究發(fā)覺中學(xué)到東西。10、大班科學(xué)活動冬天里的動物教案反思活動目標(biāo)1、初步了解小動

42、物的過冬方式，協(xié)助幼兒理解動物和時節(jié)的關(guān)系。2、激活幼兒愛慕小動物和探究動物生活的愛好，培養(yǎng)庇護(hù)小動物的情感。3、理解詞匯：冬眠、遷移、隱藏等。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5、使幼兒對探究自然感愛好?；顒宇A(yù)備1、小動物圖片若干。2、小動物過冬課件。3、動物怎樣過冬掛圖三張。4、動物怎樣過冬記錄表一張。活動過程1、激活幼兒愛好,談話導(dǎo)入課題：小伴侶們，“現(xiàn)在是什么時節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季，天氣很冷)冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小伴侶們想出了這么多的過冬辦

43、法，真聰慧。2、啟發(fā)課題“動物是如何過冬的”談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬方法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今日，教師為小伴侶們帶來了許多的小動物，請小伴侶們看一看，你最喜愛誰?并把它是怎樣過冬的，告知教師和小伴侶們，好嗎?播放課件(許多的小動物)(1)、幼兒按照日常觀看舉行自由回答，老師不予評論。(2)、按照幼兒的回答，展示掛圖動物怎樣過冬(一)動物怎樣過冬(二)總結(jié)敘述動物的過冬方式。(3)、播放課件，老師敘述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。(4)、幼兒合作完成動物怎樣過冬記錄表。冬眠過冬 遷移過冬 換上厚厚的皮毛過冬 儲存食物過冬 隱藏過冬 讓卵過冬3、看動物

44、怎樣過冬記錄表，老師和幼兒共同回顧小動物過冬的辦法：冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);遷移過冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)隱藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲4、了解動物與時節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種辦法過冬，這是庇護(hù)自己生存的最好方式。5、嬉戲：小動物過冬介紹玩法：在教室的6個角落貼上標(biāo)記：分離是動物的6種過冬方式，幼兒每人選擇一張自己喜愛的動物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對。互換圖片，繼續(xù)嬉戲。6、老師小結(jié)，對幼兒舉行庇護(hù)動物，愛惜大自然教導(dǎo)。

45、活動反思科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的探究過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐盛的相關(guān)學(xué)問材料，在開頭時我設(shè)置了一個自由寬裕的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問，接下來的研究過程會激烈，相關(guān)閱歷也會越發(fā)豐盛，同時也增加了幼兒敘述時的自信念。11、大班科學(xué)藏匿課冬天里的動物教案反思設(shè)計思路：小動物是孩子們樂于觀看的對象，各種小動物的不同形狀特征，生活習(xí)性經(jīng)常會啟發(fā)孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢?過冬去了。怎么過冬呀?孩子們的問題一個接一個，利用冬天里的動物這節(jié)科學(xué)活動課，

46、不但讓孩子們了解小動物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生奇怪。并能初步了解小動物的過冬方式，以激活幼兒探索動物的愛好和愛惜照看動物的情感。本次活動以幼兒探索、嬉戲?yàn)橹?，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，歡樂的獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷?；顒幽繕?biāo)：1、初步了解小動物的過冬方式，協(xié)助幼兒理解動物和時節(jié)的關(guān)系。2、激活幼兒愛慕小動物和探究動物生活的愛好，培養(yǎng)庇護(hù)小動物的情感。3、理解詞匯：冬眠、遷移、隱藏等。4、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。活動預(yù)備：1、小動物圖片若干。2、小動物過冬課件。3、動物怎樣過冬掛圖三張。4、動物怎樣過冬記錄表一張。活動過程：1、激活幼兒愛好,談話導(dǎo)入課題：

47、小伴侶們，“現(xiàn)在是什么時節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季，天氣很冷)冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小伴侶們想出了這么多的過冬辦法，真聰慧。2、啟發(fā)課題“動物是如何過冬的”談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬方法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今日，教師為小伴侶們帶來了許多的小動物，請小伴侶們看一看，你最喜愛誰?并把它是怎樣過冬的，告知教師和小伴侶們，好嗎?播放課件(許多的小動物)(1)幼兒按照日常觀看舉行自由回答，老師不予評論。(2)按照幼兒的回答，展示掛圖動物怎樣過冬

48、(一)、動物怎樣過冬(二)總結(jié)敘述動物的過冬方式。(3)播放課件，老師敘述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。(4)幼兒合作完成動物怎樣過冬記錄表。冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲存食物過冬隱藏過冬讓卵過冬3、看動物怎樣過冬記錄表，老師和幼兒共同回顧小動物過冬的辦法：冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);遷移過冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)隱藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲4、了解動物與時節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種辦法過冬，這是庇護(hù)自己生存的最好方式。5、嬉戲：

49、小動物過冬介紹玩法：在教室的6個角落貼上標(biāo)記：分離是動物的6種過冬方式，幼兒每人選擇一張自己喜愛的動物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對?；Q圖片，繼續(xù)嬉戲。6、老師小結(jié)，對幼兒舉行庇護(hù)動物，愛惜大自然教導(dǎo)。教學(xué)反思：科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的探究過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐盛的相關(guān)學(xué)問材料，在開頭時我設(shè)置了一個自由寬裕的，能讓幼兒自己探究獲得學(xué)問的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問，接下來的研究過程會激烈，相關(guān)閱歷也會越發(fā)豐盛，同時也增加了幼兒敘述時的自信念。12、大班社會活動教案：愛教案設(shè)計意圖：幼兒的成長傾注了家人、教師、伙伴以及社會

50、大家庭大量的心血和愛。小伴侶平常可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所固然的。本次活動以“母愛”為支點(diǎn)，截取及格生活中常見的愛表述方式：愛是親密、愛是長大、愛是共享、愛是協(xié)助，愛是奉獻(xiàn)。引領(lǐng)幼兒理解、感觸愛有不同的表述方式，體悟愛的美妙境界!活動目標(biāo)：1.運(yùn)用課件和愛心小書協(xié)助幼兒感觸、理解愛的不同方式。2.體悟被愛和愛別人都是一種幸福。3.培養(yǎng)幼兒關(guān)懷他人的情感。4.幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。5.學(xué)習(xí)表述愛的技能，激活幼兒對他人的愛。活動預(yù)備：1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片2、愛心小書人手一份。活動過程：(一)展示“愛心卡”，引出主題。師：這是什么?(愛心卡)幼：上面還有一個字。師

51、：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。師：今日我們就來說一說愛的小故事(二)感觸、理解愛的不同表述方式。1、師：剛才小伴侶講了無數(shù)的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?提問，依次展示相應(yīng)圖片。(動物和動物寶寶的愛心故事)師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?(1)理解愛是親密，學(xué)習(xí)用動作來表示親密。(圖片-親密)幼兒仿照親密的動作，感觸愛是親密。師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表述愛就是親密。(2)繼續(xù)看愛心小書，理解和感觸共享愛心故事：(圖片共享)師：你有了好東西時和別人一起共享嗎?幼兒相互溝通共享的閱歷。2、利用看課件，來理解和感

52、觸愛是協(xié)助，愛是長大。(1)小螞蟻搬米的課件，讓幼兒研究：平常你協(xié)助過別人嗎?得到過別人的協(xié)助嗎?知道愛是相互協(xié)助。(圖片協(xié)助)互相研究：平常你協(xié)助過別人嗎?有沒有得到別人的協(xié)助?你協(xié)助了別人心里覺得怎么樣?師：在生活中，小伴侶得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什么方式表述對大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?(2)小鳥學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片長大)師：哎呀，小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀?師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。協(xié)助幼兒理解“愛是為了長大”。師：其實(shí)鳥媽媽十分愛小鳥，由于小鳥在成長過程中必需學(xué)會飛行這項本

53、事。它把小鳥推下去是為了協(xié)助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會游泳。師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(展示字卡-長大。)3、利用欣賞課件，升華情感，體悟愛更是奉獻(xiàn)。(圖片奉獻(xiàn))師：在生活中，小伴侶得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎?你是用什么方式表述對大家的愛?你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎?師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。(三)音樂舞蹈愛的奉獻(xiàn)體悟愛帶來的歡樂。讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳揚(yáng)到四方吧!活動延長：1、共享愛心故事。2、制作愛心果：我們小伴侶回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來共享我們的愛心故事。13、

54、大班社會活動教案：表述愛教案活動目標(biāo)：1、利用本次觀看與體悟活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的熟悉;學(xué)習(xí)表述愛的技能，激活幼兒對他人的愛。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項溝通活動，進(jìn)展幼兒的口語表述能力。3、在分組活動中，鞏固幼兒有邏輯的排序，同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。4、喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1、四維彩超錄象、圖片。2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等?；顒舆^程：一、 感觸愛。1、情景設(shè)置：我來協(xié)助你。教師提問：“小伴侶，你們想一想，(展示想的圖畫)我為什么要協(xié)助朱教師呢?”教師：“你們還沒有誕生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

55、2、看四維彩超錄像，讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱教師提問，朱教師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。教師提問：(1)朱教師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?(2)你的寶寶什么時候誕生?(3)你為她預(yù)備了什么?二、 體悟愛。1、 體悟母親懷孕的感觸，幼兒分離做不同的事。教師：“朱教師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體悟一下吧。”幼兒分成四組體悟：(1)小伴侶在座位上脫鞋、穿鞋。(2)請幼兒到樓下去取東西。(3)請幼兒協(xié)助收拾衣物、圖書、玩具。(4)請幼兒掃地。2、引領(lǐng)幼兒舉行多項溝通活動。(1)教師：“那么有什么感覺?做事便利嗎?朱教師你懷孕有多久了?

56、體重增強(qiáng)了多少?”老師與朱教師、幼兒溝通體悟后的感觸。(2) 幼兒與周圍的教師舉行溝通，問她們懷孕時的感觸。(3) 引領(lǐng)幼兒與“自己的寶寶”對話。三、表述愛。1、向媽媽表述愛。教師：“小伴侶的媽媽是很辛勞的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽說句什么話?(展示說的圖畫)表述愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表述你的愛，你們會在什么時候(展示時鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說一邊舉行情境表演。2、向教師表述愛。教師：“朱教師你懷孕了，你這么辛勞，可是還堅持來給小伴侶上課，為什么呀/小伴侶，你們愛朱教師嗎?你們愛我嗎?為什么?”鼓舞幼兒大膽地想教師表述愛。(

57、1) 教師：“還有一位教師說很愛小伴侶，很想小伴侶，你們猜猜她是誰?”幼兒看錄象：楊教師快生寶寶了。教師：“你們想楊教師嗎?那你們想怎樣表述對她的愛呢?”(展示手的圖畫)(2) 幼兒分組制作禮物：(a)寶寶的衣服。(b)寶寶的拖鞋。(c)寶寶的項鏈。(d)寶寶的小手帕。14、大班社會活動教案：我愛我家教案活動目標(biāo)1、進(jìn)一步感觸家的暖和，產(chǎn)生愛家的情感。2、樂于和伙伴說說愛家的理由，共享家庭的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意?；顒宇A(yù)備1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件家是什么。2、音樂讓愛住我家、相親相愛的一家人?；顒舆^程

58、(一)引領(lǐng)幼兒說說自己愛家的理由，共享家庭的歡樂。老師展示“家”，提問：“你喜愛自己的家嗎?”“你最喜愛家里的什么?為什么最喜愛它?”請幼兒逐一敘述自己愛家的理由，共享家庭的歡樂。老師小結(jié)：小伴侶都有自己最喜愛的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小伴侶都愛自己的家，我愛我家。(二)老師演示課件，幼兒利用觀賞詩歌家是什么，產(chǎn)生愛家的情感。老師邊演示課件邊朗誦詩歌家是什么。提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。“詩歌中的話小伴侶有沒聽明了的地方，想問一問嗎?”啟發(fā)幼幼互動、師幼互動，相互解答，提高自己的理解和熟悉。老師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里收拾的整潔、美麗，讓家人感到很暖和;爸爸用堅

59、實(shí)的肩膀撐起一把庇護(hù)傘，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和歡樂。所以說：家是媽媽暖和的手、是爸爸寬敞的肩膀。(三)幼兒按照自己的感觸，說說家是什么，感觸家的暖和?！俺嗽姼枥锼f說的，你感覺家還是什么?”幼兒自由思量，老師請幼兒回答家是*，盡量理解它的寓意。老師小結(jié)：家是*，家是*，。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。(四)老師和幼兒共同觀賞歌曲讓愛住我家，進(jìn)一步感觸家的暖和，加深愛家的情感。(五)理解廣義的家，引領(lǐng)幼兒體貼身邊的每一個人?！耙患胰嗽谝黄鹛厥獾臏剀?，小伴侶們和教師在一起組成了大一些的家大二班。”“全部的中國人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家中國?！庇尚〖衣?lián)系到年級、國家，將感情升華到新的

60、高度。引領(lǐng)幼兒體貼身邊的每一個人，幼兒互相擁抱，感觸互相的愛。老師小結(jié)：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!活動延長為家人、教師、伴侶說一句話或給一深深的擁抱。附詩歌：家是什么小兔子說，家是暖和的地方，小老鼠說，家是平安的地方，小鳥說，家是幸福的地方，小伴侶說，家是媽媽暖和的手、是爸爸寬敞的肩膀。15、大班社會活動教案：我愛媽媽教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景在一次語言課上，當(dāng)我提到“誰最愛你?”這個話題時，孩子們都很興奮的說出是自己的媽媽，而卻沒有一個孩子能說出自己是“如何去愛媽媽”這個問題。為了培養(yǎng)孩子關(guān)懷關(guān)愛長輩的良好品質(zhì)，特此設(shè)計此教學(xué)活動。活動目標(biāo)1.了