大班語(yǔ)言教案：說(shuō)反義詞

1、第 第 頁(yè)大班語(yǔ)言教案：說(shuō)反義詞大班語(yǔ)言教案：說(shuō)反義詞1工作預(yù)備：反義詞圖片三對(duì)、反義詞字卡610對(duì)徑直目的：學(xué)習(xí)反義詞，增加形容詞的詞匯量間接目的：1、熬煉幼兒的逆向思維。2、培育幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能。操作過(guò)程：1、老師介紹工作名稱(chēng)：“今日我們共同共享的工作是說(shuō)反義詞”。老師到教具柜請(qǐng)教具。2、老師出示卡片，請(qǐng)幼兒看一看兩張圖片有什么特點(diǎn)？得出結(jié)論：他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個(gè)詞就是反義詞”。3、老師出示圖片，幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的字卡，將圖片和字卡進(jìn)行配對(duì)。4、做反義詞游戲，老師說(shuō)“高”幼兒說(shuō)“矮”等。5、練習(xí)反義詞字卡，并認(rèn)識(shí)字。6、老師將圖片打亂順次

2、，請(qǐng)幼兒給圖片和字卡配對(duì)。活動(dòng)延伸：將做好的反義詞卡片放在語(yǔ)言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對(duì)”。吸引力：各種反義詞卡片錯(cuò)誤訂正：在日常生活中積累相反詞。大班語(yǔ)言教案：說(shuō)反義詞2設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言進(jìn)展敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀(guān)測(cè)力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課?；顒?dòng)目的：1、 對(duì)實(shí)物、圖片的觀(guān)測(cè)比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。2、 進(jìn)展幼兒的觀(guān)測(cè)力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)技能，動(dòng)作表現(xiàn)技能及思維的機(jī)敏性。3、 培育幼兒積極動(dòng)腦，勇于探

3、究，敢于嘗試的精神。4、 培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。5、 情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件幻燈片。2、大、小皮球各1個(gè)。3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。教學(xué)重點(diǎn)：援助幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學(xué)難點(diǎn)：鼓舞幼兒積極思維，大膽表述。活動(dòng)過(guò)程：一引起幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題師：小伙伴們好！今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。“相反國(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧：這里預(yù)備了許多東西，要請(qǐng)你們認(rèn)真觀(guān)測(cè)觀(guān)測(cè)，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)覺(jué)許多的小奧秘，看看誰(shuí)最快發(fā)覺(jué)里面的小奧秘哦。二

4、利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞、出示大小皮球問(wèn)：小伙伴，這是什么？它們一樣嗎？不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。三播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀(guān)測(cè)：利用課件引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)嘗試說(shuō)出相反的詞、圖片上有什么？、它們一樣嗎？幼兒觀(guān)測(cè)嘗試，并說(shuō)出相反的詞。厚薄、粗細(xì)、高矮、上下、胖瘦、開(kāi)關(guān)、哭笑、進(jìn)出、多少四游戲：做相反鞏固掌控反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法：1、老師說(shuō)出一個(gè)詞，

5、請(qǐng)小伙伴說(shuō)出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。3、規(guī)章：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出精確的動(dòng)作。五啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。比如：好壞、前后、左右、新舊、香臭、升降2引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的觀(guān)測(cè)，嘗試說(shuō)出新的反義詞。師：請(qǐng)小伙伴想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。小結(jié)：今日在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧！六活動(dòng)延伸：鼓舞幼兒繼續(xù)查找身邊的反義詞。課后反思：我上完

6、這節(jié)大班語(yǔ)言說(shuō)反義詞后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞開(kāi)展。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀(guān)測(cè)初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒觀(guān)測(cè)比較掌控更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌控和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最末，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺(jué)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌控反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技

7、能得到進(jìn)一步的熬煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在很多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的技能，我發(fā)覺(jué)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)約些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，或許是自己引導(dǎo)不到位。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多留意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。大班語(yǔ)言教案：說(shuō)反義詞3幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言進(jìn)展敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀(guān)測(cè)力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒

8、的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。活動(dòng)目的1、 對(duì)實(shí)物、圖片的觀(guān)測(cè)比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯2、 進(jìn)展幼兒的觀(guān)測(cè)力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)技能，動(dòng)作表現(xiàn)技能及思維的機(jī)敏性3、 培育幼兒積極動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神?；顒?dòng)預(yù)備1、多媒體課件(幻燈片)2、大、小皮球各1個(gè)3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學(xué)重點(diǎn):援助幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓舞幼兒積極思維，大膽表述?；顒?dòng)過(guò)程(一)引起幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞師:小伙伴們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。“相反國(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“

9、相反國(guó)”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧:這里預(yù)備了許多東西，要請(qǐng)你們認(rèn)真觀(guān)測(cè)觀(guān)測(cè)，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)覺(jué)許多的小奧秘，看看誰(shuí)最快發(fā)覺(jué)里面的小奧秘哦。(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1、(出示大小皮球)問(wèn):小伙伴，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀(guān)測(cè):利用課件引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)

10、嘗試說(shuō)出相反的詞1、圖片上有什么?2、它們一樣嗎?幼兒觀(guān)測(cè)嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、開(kāi)-關(guān)、哭-笑、進(jìn)-出、多-少)(四)游戲:(做相反)鞏固掌控反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法:幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞1、老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伙伴說(shuō)出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。3、規(guī)章:老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出精確的動(dòng)作。(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好-壞、前-后、左-右、新-舊、香-臭、

11、升-降)2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的觀(guān)測(cè)，嘗試說(shuō)出新的反義詞。師:請(qǐng)小伙伴想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。 小結(jié):今日在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!(六)活動(dòng)延伸: 鼓舞幼兒繼續(xù)查找身邊的反義詞課后反思:我上完這節(jié)大班語(yǔ)言說(shuō)反義詞后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞開(kāi)展。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀(guān)測(cè)初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒觀(guān)測(cè)比較掌控更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌控和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最末，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺(jué)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)，