大班教案水龍頭在哭

1、大班教案水龍頭在哭 大班教案水龍頭在哭可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案水龍頭在哭活動(dòng)目標(biāo)：1.知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。2.能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：禁止標(biāo)志的圖片活動(dòng)流程：討論-檢查-制作(一)討論師：有一次，老師聽(tīng)見(jiàn)水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?師念兒歌第三、四句，我們?cè)鯓幼隽?，水龍頭不哭了?對(duì)，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。師幼一起念兒歌兩遍

2、。(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒(méi)有水龍頭在哭。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做?師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒(méi)有在哭的水龍頭。發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。(三)制作師：我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?幼兒園教案頻道師：我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見(jiàn)標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志，該怎么畫?讓幼兒思考。師：我們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志

3、的圖片，這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志，貼在日常用水的地方。2、大班主題關(guān)緊水龍頭教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。2.能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：禁止標(biāo)志的圖片三、活動(dòng)流程：討論-檢查-制作(一)討論師：有一次，老師聽(tīng)見(jiàn)水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?師念兒歌第三、四句，我們?cè)鯓幼隽?，水龍頭不哭了?對(duì)，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。師幼一

4、起念兒歌兩遍。(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒(méi)有水龍頭在哭。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做?師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒(méi)有在哭的水龍頭。發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。(三)制作師：我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?師：我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見(jiàn)標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志，該怎么畫?讓幼兒思考。師：我們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的

5、圖片，這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志，貼在日常用水的地方。活動(dòng)反思：因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。3、大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)哭會(huì)笑的太陽(yáng)寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒對(duì)大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，并畫出各種各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶。3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受

6、。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽(yáng)寶寶示范畫2幅，橡皮泥作品、粘貼畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化，學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽(yáng)寶寶。1、提問(wèn)：小朋友，你們會(huì)畫太陽(yáng)嗎?2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽(yáng)寶寶，該怎樣畫呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)3、大家看，這個(gè)太陽(yáng)寶寶是高興呢還是不高興?從什么地方看出來(lái)的?(眼睛、嘴巴的樣子)眼睛在笑是像什么?(彎彎的香蕉、小月亮)嘴巴有什么變化?(嘴角向上，嘴的形狀像彎彎的餃子等)想一想我們還可以把他的頭發(fā)

7、怎么變一變?4、如果我們要畫一個(gè)在哭的太陽(yáng)寶寶，該怎么畫?(加上眼淚)眼睛、嘴怎樣變化?請(qǐng)幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照教師邊引導(dǎo)幼兒觀察，然后用粉筆記錄5、想一想，寶寶生氣時(shí)會(huì)是什么樣呢?請(qǐng)幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀察。三、教師出示示范畫請(qǐng)幼兒欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽(yáng)寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。四、這些會(huì)笑、會(huì)哭的太陽(yáng)寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來(lái)動(dòng)手畫吧!我們可以畫太陽(yáng)寶寶一個(gè)再添上花、樹(shù)等背景，也可以畫太陽(yáng)寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽(yáng)形象，注意畫出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來(lái)。五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。六、講評(píng)和延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒課余

8、用其他的形式表現(xiàn)太陽(yáng)寶寶，如用橡皮泥捏制，用剪紙粘貼活動(dòng)反思：長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。4、大班音樂(lè)教案：大班音樂(lè)教案(附教學(xué)反思)(一)活動(dòng)準(zhǔn)備我運(yùn)用律動(dòng)去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤)輔助并提問(wèn)的形式，導(dǎo)入主

9、題運(yùn)用多媒體動(dòng)畫，讓幼兒觀察畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。(三)發(fā)揮幼兒的想象力通過(guò)幼兒對(duì)歌詞的理解，用自己最漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒在音樂(lè)聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來(lái)。(四)利用談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說(shuō)幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒園中班慶“三八”親子同樂(lè)活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽一、活動(dòng)內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請(qǐng)媽媽來(lái)園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“三八節(jié)”，通過(guò)親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過(guò)節(jié)是一件很有

10、意義的事。3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)放“告家長(zhǎng)書”，讓家長(zhǎng)了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程 。3、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、家長(zhǎng)座位。4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動(dòng)中送給媽媽，奶奶。5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動(dòng)過(guò)程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動(dòng)開(kāi)始：1、老師簡(jiǎn)介節(jié)日：“今天是誰(shuí)的節(jié)日呢?媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂(lè)。2、節(jié)目表演(1)請(qǐng)幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(

11、2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。(1)簡(jiǎn)單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)您對(duì)孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說(shuō)一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn)。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。5、紅花獻(xiàn)給好媽媽師：親愛(ài)的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩

12、子想和您們一起制作小紅花。來(lái)我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對(duì)媽媽，奶奶說(shuō)句悄悄話結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思1、通過(guò)此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長(zhǎng)：孩子能做的事不要幫太多，開(kāi)始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。2、通過(guò)家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心，還有家長(zhǎng)的支持非常重要。5、大班安全活動(dòng)教案：在打雷時(shí)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、早鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的

13、基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害信。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本經(jīng)驗(yàn)。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。2、教師制作的幻燈片?；顒?dòng)過(guò)程：一、 活動(dòng)引入1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。二、 在打雷時(shí)1、那我們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨

14、時(shí)雷電形成的過(guò)程。)3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)三、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹(shù)下躲魚(yú)。雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。雷雨天，一幼兒在家看電視。1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?四、活動(dòng)延伸：進(jìn)行我不玩電、不燃放爆竹、我不玩火、不隨便吃藥等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。6、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

15、：在動(dòng)物園教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：動(dòng)物是孩子們的朋友，千奇百怪、活潑可愛(ài)的動(dòng)物，給了孩子們極高的興趣。在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘。隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)在動(dòng)物園。不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解了常見(jiàn)動(dòng)物的名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)了幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。不以自我為中心，愿意與人交往?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，理解熊貓伯

16、伯為小動(dòng)物們出謀劃策的故事情節(jié)。2、感受故事中熊貓伯伯樂(lè)于助人的美好情感。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熊貓的百貨商店課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、樹(shù)林里開(kāi)了一家百貨商店，看看是誰(shuí)開(kāi)的呀?(熊貓)2、關(guān)鍵提問(wèn)：什么是百貨商店呢?教師小結(jié)：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。二、理解故事過(guò)渡語(yǔ)：熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動(dòng)物來(lái)買東西。1、長(zhǎng)頸鹿脖子(局部出現(xiàn))關(guān)鍵提問(wèn)：為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長(zhǎng)頸鹿。教師小結(jié)：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了，要戴很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾，熊

17、貓店里的圍巾太短了，所以不適合長(zhǎng)頸鹿。關(guān)鍵提問(wèn)：商店里沒(méi)有適合長(zhǎng)頸鹿的圍巾怎么辦?教師小結(jié)：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個(gè)辦法，我們一起來(lái)看看。2、河馬謎語(yǔ)(像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚(yú)蝦)關(guān)鍵提問(wèn)：怎樣的口罩才適合河馬呢?教師小結(jié)：很大很大的口罩才適合河馬。關(guān)鍵提問(wèn)：如果你是熊貓伯伯你會(huì)怎么做?教師小結(jié)：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。3、大象鼻子(局部出現(xiàn))關(guān)鍵提問(wèn)：大象為什么沒(méi)有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶?教師小結(jié)：大象的腰很粗很粗，需要很長(zhǎng)的皮帶。關(guān)鍵提問(wèn)：如果你是熊貓伯伯，你會(huì)怎么做呢?教師小結(jié)：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請(qǐng)工

18、廠為大象做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。總結(jié)：在熊伯伯的幫助下，長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說(shuō)：“熊貓百貨商店真好。”三、完整欣賞，理解故事關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)了故事后，你們覺(jué)得熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的人?教師小結(jié)：熊貓伯伯是一個(gè)喜歡幫助同伴，助人為樂(lè)的人，幫助別人是一件很開(kāi)心的事。過(guò)渡語(yǔ)：四、延伸活動(dòng)幼兒進(jìn)行角色游戲，在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你要買什么?”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子?！被蛘摺拔乙I一頂紅紅的帽子?！苯虒W(xué)反思：幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展，需要教師適時(shí)引導(dǎo)，這樣他們才能有自己的語(yǔ)言本色，每個(gè)人才能從不同的角度說(shuō)出他們自己想說(shuō)的話。游戲部

19、分就是要讓幼兒在游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡(jiǎn)單的交往的方法，體驗(yàn)交往的快樂(lè)。在活動(dòng)中肯定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗(yàn)，讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展，使幼兒在體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。孩子的發(fā)展靠老師有意的引導(dǎo)，靠老師的支持，在幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們始終以幼兒為主體，不斷地引領(lǐng)著幼兒發(fā)現(xiàn)、探究。這種激勵(lì)機(jī)制既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了幼兒參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。發(fā)展了幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但教師對(duì)有些動(dòng)物的生活習(xí)性還了解的不夠，今后在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)要通過(guò)相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識(shí)，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科

20、學(xué)的知識(shí)。7、大班主題活動(dòng)教案：我的家在這里教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。2. 進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。3. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張學(xué)具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號(hào)碼若干活動(dòng)過(guò)程：一. 通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。1.請(qǐng)幼兒看黑板上的照片，說(shuō)：“我想看上(下)一排的第幾張?！?.引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓。“這棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字

21、標(biāo)出樓層?！懊繉佑袔组g?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。3.“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)想看看第幾層的第幾間?”二. 出示“朋友樓”，引起幼兒興趣。1.出示幾棟不同樓層的新樓，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。2.請(qǐng)幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。三. 出示門牌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個(gè)小區(qū)里好開(kāi)心啊!有一天，郵遞員叔叔來(lái)送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒(méi)有門牌號(hào)碼，送起信來(lái)很不方便?！薄拔蚁虢o自己的房間編一個(gè)門牌號(hào)碼，你們覺(jué)得我應(yīng)該怎么編呢?”2.討論應(yīng)該怎么編門牌，幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。四請(qǐng)幼兒自己做自己

22、的門牌。1.幼兒制作門牌，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義，并能記錄下來(lái)。2.游戲：來(lái)做客。活動(dòng)延伸：在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門的門牌號(hào)碼。活動(dòng)反思：綱要提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓它與生活走得更近，發(fā)揮它的作用。我們教師應(yīng)結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。脫離了生活的數(shù)學(xué)兒童是不能理解的。因此，我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒理解二維坐標(biāo)的意義。制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的：

23、游戲就象是一個(gè)“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來(lái)難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深、循序漸進(jìn)，通過(guò)安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式，掀起一個(gè)個(gè)高潮。整個(gè)活動(dòng)

24、都是以幼兒動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)為主，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識(shí)的能力。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開(kāi)始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)似乎簡(jiǎn)單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，關(guān)注度還不夠，沒(méi)有及時(shí)幫助其解決問(wèn)題，反而一帶而過(guò)，使得幼兒在后面的活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了更多地問(wèn)題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過(guò)程，更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。8、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：風(fēng)在哪里教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)

25、歌優(yōu)美的意境。2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)的變化的圖片。2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。3.圖片：枝葉、花朵、樹(shù)兒、花兒、草兒。指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。活動(dòng)難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程：1.觀察討論，理解詩(shī)句。提問(wèn)：你看見(jiàn)風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎么知道的?(風(fēng)是有大有小的)2.完整欣賞詩(shī)歌一遍。(教師范讀)(1)出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。(2)

26、出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片。讓幼兒理解詩(shī)歌。3.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(1)教師有感情地朗讀一遍。(2)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩(shī)歌。(3)聽(tīng)錄音輕聲跟讀。(4)幼兒自主朗讀。4.教師小結(jié)。教學(xué)反思：這首詩(shī)歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹(shù)兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見(jiàn)，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛(ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊?；顒?dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較

27、活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。9、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：風(fēng)兒在哪里教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、了解風(fēng)的自由，感受詩(shī)歌的美。2、激起編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言。3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：感受、了解風(fēng)的自由，感受詩(shī)歌的美?；顒?dòng)難點(diǎn)：激起編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 風(fēng)兒在哪里、仿編圖片精神準(zhǔn)備：前一天教育活動(dòng)帶幼兒到戶外去玩風(fēng)中的玩具，尋找風(fēng)，感受風(fēng)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分昨天咱們上課去干什么了?你覺(jué)得好玩嗎?為什么?引出“風(fēng)兒在哪里”二、過(guò)程

28、部分1、介紹題目：“風(fēng)兒在哪里”。2、看圖說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)兒在哪里?幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。3、引出兒歌：小女孩在干什么呢?感覺(jué)怎么樣?咱們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)第一遍：風(fēng)兒在哪里4、你聽(tīng)到了什么?說(shuō)一說(shuō)。一首詩(shī)。詩(shī)中說(shuō)到風(fēng)在哪里了?詩(shī)歌中有誰(shuí)?他說(shuō)了什么?幼兒舉手發(fā)言。5、聽(tīng)第二遍。(播放動(dòng)態(tài))現(xiàn)在咱們?cè)俾?tīng)一遍，看看誰(shuí)能記得更多。請(qǐng)幼兒再說(shuō)一說(shuō)。6、理解詩(shī)歌：你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里的風(fēng)兒在哪里，誰(shuí)告訴你的，它怎么說(shuō)?感受詩(shī)歌的語(yǔ)言，漸漸地引導(dǎo)孩子運(yùn)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，并幫助孩子體會(huì)詩(shī)歌的情趣，如引發(fā)討論：“為什么說(shuō)風(fēng)兒是紅旗的朋友?”7、看圖完整講述詩(shī)歌。和孩子一起隨著音樂(lè)講述。孩子在看圖講述時(shí)，熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)言和格式，為孩子自

29、己編詩(shī)句打基礎(chǔ)。8、編詩(shī)歌播放課件，看著畫有小草、氣球等的圖片嘗試說(shuō)一句詩(shī)歌。小組活動(dòng)：看圖仿編詩(shī)歌三、結(jié)束部分1、討論交流、展示、欣賞同伴的詩(shī)歌。2、幼兒評(píng)價(jià)，哪一組或哪幾句詩(shī)歌編得好。教師總結(jié)價(jià)預(yù)設(shè)效果：本班孩子非?；钴S，我覺(jué)得在分組仿編部分會(huì)出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象。解決策略：教師分組指導(dǎo)，以按桌分組為主，尊重幼兒意愿。附詩(shī)歌：風(fēng)兒在哪里，花兒說(shuō)：當(dāng)我輕輕跳舞的時(shí)候，風(fēng)兒正從我身邊走過(guò)。風(fēng)兒在哪里，紅旗說(shuō)：當(dāng)我輕輕飄揚(yáng)的時(shí)候，風(fēng)兒是我的朋友。風(fēng)兒在哪里，風(fēng)箏說(shuō)：當(dāng)我輕輕往上飛的時(shí)候，風(fēng)兒和我一起 玩?；顒?dòng)反思：調(diào)整：1、活動(dòng)重點(diǎn)從目標(biāo)1轉(zhuǎn)到了目標(biāo)2增加了難度。2、準(zhǔn)備了仿編圖片沒(méi)有應(yīng)用，考慮會(huì)

30、限制幼兒思路3、評(píng)價(jià)方式一開(kāi)始只設(shè)了一個(gè)種類的星星，想著說(shuō)一個(gè)加一顆星，最后誰(shuí)的得多為獲勝，但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)了。如果插入詩(shī)朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂(lè)就更好了。不足：1、一開(kāi)始朗誦配樂(lè)插在了ppt展示頁(yè)面，沒(méi)考慮周全。2、課件使用時(shí)有一些跳頁(yè)，如果把播放標(biāo)志插在左下角，我的站位在左邊，離跳轉(zhuǎn)標(biāo)志近也離電腦近，發(fā)生問(wèn)題時(shí)就會(huì)既節(jié)省處理時(shí)間，又不會(huì)擋住屏幕。3、我有一些高控制，對(duì)幼兒沒(méi)有完全放開(kāi)，比如幼兒還有興趣仿編時(shí)，我叫停了。10、大班社會(huì)活動(dòng)教案：愛(ài)就在身邊教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：繪本方格子老虎 講述了一個(gè)充滿愛(ài)的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面

31、前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)。“方格子”代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛(ài)。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛(ài)他人”等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的目標(biāo)定位，過(guò)程設(shè)計(jì)，問(wèn)題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來(lái)，從繪本開(kāi)始，拓展到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。3.安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感

32、受大家一起談話的愉悅。4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。2.“三連通”操作材料。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，分享交流。1.出示“愛(ài)心”。(1)這是什么?(愛(ài)心)(2)一顆愛(ài)心，代表了愛(ài)。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛(ài)?他是怎么愛(ài)你的?2.小結(jié)：我知道你們的愛(ài)很多很多，你們的生活都充滿了愛(ài)。(評(píng)析：從“愛(ài)”引發(fā)，通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛(ài)。)二、通過(guò)故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。1.畫面小老虎出生。師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?小結(jié)：剛出生

33、的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。2.畫面虎爸爸買油漆。師講述：虎爸爸說(shuō)，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。3.畫面虎爸爸虎媽媽吵架。(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?師講述：虎爸爸說(shuō)，我的孩子就要與眾不同(2)你們家里有過(guò)爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么做呢?4.畫面小老虎變成方格子老虎。師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架師：橫條紋是為了誰(shuí)畫的?豎條紋是為了誰(shuí)畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。5.畫面虎爸爸虎媽媽和好。(1)師講述：爸爸媽媽說(shuō)，“有這么好的兒子為我們著想”為了

34、讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺(jué)得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。(2)師講述：過(guò)了不久如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物你們知道的方格子的游戲有哪些?6.畫面虎寶寶身上的“三連通”游戲。(評(píng)析：通過(guò)多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語(yǔ)音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開(kāi)，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。1.師交代游戲要求。2.

35、幼兒玩游戲。3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。(評(píng)析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂(lè)和小動(dòng)物以及小老虎的快樂(lè)，知道給別人帶去快樂(lè)是一件多么美好的事情。)四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。1.師講述：時(shí)間慢慢過(guò)去師：沒(méi)有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)它嗎?為什么?2.畫面快樂(lè)愛(ài)心。師：有沒(méi)有方格子重要嗎?重要的是什么?小結(jié)：雖然沒(méi)有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛(ài)心。愛(ài)不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂(lè)。3.畫面遞剪刀。師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應(yīng)

36、該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?小結(jié)：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說(shuō)明你心里裝著別人。4.畫面打電話。師：一個(gè)電話一聲問(wèn)候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問(wèn)候?小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問(wèn)候。5.畫面向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)我們知道地震來(lái)臨的時(shí)候，你們會(huì)怎么想，怎么做呢?6.活動(dòng)尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。小結(jié)：你們的小愛(ài)匯成了大愛(ài)，愛(ài)，就在我們身邊。(評(píng)析：通過(guò)多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂(lè)的烘托中，幼兒的關(guān)愛(ài)繼續(xù)延

37、伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)活動(dòng)反思：活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開(kāi)，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對(duì)話，適時(shí)的音樂(lè)，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。 “關(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開(kāi)啟。11、大班主題活動(dòng)教案：一切都在變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律：一切都

38、在變。2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、提高幼兒思維的敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛歷紙、皺紋紙、金魚(yú)缸、杯子、冰、涼水、溫開(kāi)水、糖、勺子，吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥，抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。活動(dòng)過(guò)程：1、出示照片引起興趣。(1)出示幼兒小時(shí)候的照片。老師這兒有許多小朋友小時(shí)候的照片，小朋友想不想看?看的時(shí)候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化?(這是誰(shuí)呀!他的頭發(fā)變長(zhǎng)了，他的個(gè)子長(zhǎng)高了，眼睛變大了。)(2)出示老師小時(shí)候的照片，請(qǐng)小朋友猜一猜，這張照片上的人是誰(shuí)?小

39、朋友為什么沒(méi)有猜出來(lái)。(因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了，成大人了;因?yàn)椴灰粯恿?，有變化了?2、人的生長(zhǎng)過(guò)程出示圖片。講述人的生長(zhǎng)過(guò)程：開(kāi)始是從媽媽肚里剛生下來(lái)的小嬰兒，然后長(zhǎng)成了我們小朋友這么大，再長(zhǎng)就成了老師這么大了，最后變成了老爺爺、老奶奶，小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。3、幼兒自由做試驗(yàn)、觀察物體的變化。老師今天準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)小朋友自己去試驗(yàn)一下，看看還有什么東西發(fā)生了變化。試驗(yàn)一：冰變成水(快看，冰慢慢變成水了，淌眼淚了)。試驗(yàn)二：蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了，越來(lái)越短了)。試驗(yàn)三：玩橡皮泥(老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了，你看我把它捏成了小熊貓了)。試驗(yàn)四：水的試驗(yàn)。(1)紫黑色的

40、高錳酸鉀放進(jìn)水里，慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。(2)紙放到水里變濕了。(3)試管里的水放在酒精燈上燒，變成氣了。(4)把糖放在溫開(kāi)水里(快來(lái)喝，這是糖開(kāi)水)。(5)把洗潔精放進(jìn)水里，可以吹出泡泡。試驗(yàn)五：吹氣球。有的用嘴吹，有的互相幫忙用打氣筒打(看，我的氣球越變?cè)酱罅?。4、啟發(fā)式總結(jié)談話。(1)你剛才做了什么試驗(yàn)?都有什么東西發(fā)生了變化。(我看到冰變成水了;我把紙放進(jìn)水里，硬的紙慢慢變濕了軟，軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點(diǎn)著了，慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時(shí)，橡皮泥可以一會(huì)兒變成這樣，一會(huì)兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里，水就變紅了;我用試管夾夾住試管，把它放在火上燒，試管

41、里的水燒一會(huì)兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進(jìn)水里，白糖就沒(méi)有了，水變甜了;我想用吸管吸泡泡，我把洗潔精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了，氣球越吹越大最后就炸了。)(2)生活中還有哪些東西會(huì)發(fā)生變化?衣服，變舊了;頭發(fā)，變長(zhǎng)了;小樹(shù)，長(zhǎng)高了;蠶寶寶，變成蛾子;我種的大蒜，長(zhǎng)葉子了;我家門口的小河，變清了;雞蛋，放在鍋里三分鐘煮就熟了。(3)小結(jié)：我們周圍所有的東西都有變，世界上的一切都在變。5、幼兒作畫：一切都在變。延伸活動(dòng)：在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化?；顒?dòng)反思：你時(shí)常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動(dòng)嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。12、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：大鯨魚(yú)在海邊教案(附

42、教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。2. 懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。3. 幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。4. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻，海浪的音效，故事PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。)1. 請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放海浪音效)2. 你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事?3. 小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽(tīng)故事吧!二、 分段欣賞故事，思考問(wèn)題。(

43、意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。)1.可怕的大鯨魚(yú)(1) 大鯨魚(yú)為什么要來(lái)到海邊?(2) 海邊從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)大鯨魚(yú)，小動(dòng)物們看到大鯨魚(yú)會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚(yú)加入游戲嗎?(3) 海水退潮了，大鯨魚(yú)為什么留在海灘上?(4) 小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?2.救救大鯨魚(yú)(1) 大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿微弱的聲音)(2) 聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?(3) 本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?(4) 小結(jié)：海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒(méi)力氣，也沒(méi)之前那么害怕了。3.小

44、動(dòng)物有辦法(1) 有什么好辦法嗎?(2) 小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)?(觀察四幅圖片)(3) 這樣做成功了嗎?你從哪里看出來(lái)?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作)(4) 大鯨魚(yú)實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚(yú)還是在原地。你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?(5) 小猴和老虎分別是怎么做的?(6) 最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了?那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢?(7) 為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢?(8) 小結(jié)：是啊，大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。三、 完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)1、 小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?2、 為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)?

45、3、 小結(jié)：雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú)，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了;有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。13、大班社會(huì)活動(dòng)教案：我在幼兒園過(guò)生日教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：今年是我們大四班孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)的最后一年，家

46、長(zhǎng)們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對(duì)每個(gè)孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來(lái)越多家長(zhǎng)選擇給孩子在幼兒園里過(guò)生日。孩子在生日前幾天就在宣傳自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好朋友的禮物會(huì)令孩子欣喜不已;家長(zhǎng)們送來(lái)了蛋糕、還附上了父母寄語(yǔ);作為老師，我們也想出了各種辦法給孩子驚喜。幼兒園教育指導(dǎo)綱要社會(huì)領(lǐng)域中提出：“引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛(ài)的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處?！币罁?jù)這一指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過(guò)生日”主題系列活動(dòng)開(kāi)始了，讓孩子分享體驗(yàn)同伴的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友好團(tuán)結(jié)意識(shí)，

47、深深地感受老師、小朋友和爸爸媽媽的關(guān)心祝福，學(xué)會(huì)感恩，這次活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、個(gè)性和認(rèn)知的發(fā)展都有積極意義，同時(shí)為孩子的幼兒園生活畫上更燦爛的色彩，為孩子和家長(zhǎng)留下更美好的回憶?；顒?dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加生日慶祝活動(dòng)，增進(jìn)師幼、幼兒之間的感情。2. 提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。3. 讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義。4. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒的交往能力，促進(jìn)幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，了解生日的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：照相、錄

48、像器材，家長(zhǎng)錄像、信件、賀卡，教師、幼兒自制精美禮物及“幼兒祝福簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，或者幾個(gè)人一起準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：談話活動(dòng)(孩子生日的前一天)1.你知道明天是誰(shuí)的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰(shuí)的生日?2.朋友生日的時(shí)候，你會(huì)怎么做?怎樣為他祝福?3.朋友請(qǐng)你一起分享生日蛋糕的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)些什么?4.你自己的生日希望誰(shuí)跟你一起過(guò)?怎樣過(guò)?活動(dòng)二：“生日”祝福活動(dòng)1.請(qǐng)出 “小壽星”，教師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。2.教師和小朋友們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献８ＵZ(yǔ)和生日禮物。3.大家一起唱歌、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”

49、祝福。4.教師請(qǐng)幼兒按順序在自制簽名卡上用自己喜歡的彩筆寫下自己的名字，作為最珍貴的禮物送給小朋友。5.教師朗讀家長(zhǎng)信件、賀卡，請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)父母養(yǎng)育孩子的錄像，感受父母的辛勞。6.過(guò)生日的時(shí)候有這么的人關(guān)心你，你心里有什么感覺(jué)啊?我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊?7.教師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長(zhǎng)，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過(guò)生日的時(shí)候來(lái)感謝我們的父母。8.點(diǎn)燃生日蠟燭，過(guò)生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!師生拍照留念。9.過(guò)生日的小朋友為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂(lè)。活動(dòng)延伸：1.請(qǐng)孩子把快樂(lè)的場(chǎng)景記錄在主

50、題墻上。2.請(qǐng)幼兒在家給自己的親人過(guò)生日。活動(dòng)反思：每個(gè)月班里都會(huì)有過(guò)生日的小朋友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會(huì)主動(dòng)告訴老師和小朋友，當(dāng)問(wèn)到他們過(guò)生日最高興的事時(shí)，大部分孩子都會(huì)說(shuō)“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對(duì)過(guò)生日的意義并不是很了解。自從我班開(kāi)展“我在幼兒園過(guò)生日”活動(dòng)以來(lái)，一年里已有10多名幼兒先后在班上過(guò)生日。每次過(guò)生日的場(chǎng)面都熱鬧非凡。孩子們一起為過(guò)生日的孩子唱歌跳舞，一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)沁人心脾;一句句祝福的話讓人感動(dòng)至深;一份份精美的禮物讓人心花怒放;一個(gè)個(gè)絢麗的簽名卡讓人愛(ài)不釋手;一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。每次主題活動(dòng)前，我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行討論，聽(tīng)

51、聽(tīng)孩子們對(duì)生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)該給予的，找到活動(dòng)所蘊(yùn)含的價(jià)值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子主動(dòng)去關(guān)心自己的生日活動(dòng)，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人。我們的主題活動(dòng)探索式、連續(xù)性的進(jìn)行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗(yàn)到了什么叫關(guān)心、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，促進(jìn)了孩子關(guān)心他人、與人分享的快樂(lè)情感，促進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來(lái)，使幼兒開(kāi)始關(guān)注家人、同伴等，鼓勵(lì)他們?cè)诒憩F(xiàn)自己獨(dú)特個(gè)性的同時(shí)，激起他們關(guān)注和

52、了解別人的愿望。主題活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，活動(dòng)前和過(guò)生日小朋友的家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子(信中可以寫他們成長(zhǎng)中有趣的事或是家長(zhǎng)對(duì)他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養(yǎng)育孩子的錄像等，家長(zhǎng)的配合和支持保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行，也使孩子對(duì)活動(dòng)感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時(shí)身體的變化及生產(chǎn)時(shí)的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)，認(rèn)識(shí)生日對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺(jué)得活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、個(gè)性和認(rèn)知的發(fā)展都有積極意義。整個(gè)活動(dòng)為幼兒打開(kāi)了一扇了解社會(huì)的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社

53、會(huì)交往的橋梁，從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展。14、大班體育游戲活動(dòng)教案：玩氣球教案教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：氣球，是每個(gè)小朋友都熟悉喜愛(ài)的物品。是常見(jiàn)易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。用身體各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。教學(xué)目標(biāo)：1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。教學(xué)

54、準(zhǔn)備：每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。二、把氣球向上墊1.產(chǎn)生興趣(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。2.玩氣球怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)呢?你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?3.創(chuàng)意玩法除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)4.嘗試以上部位的玩法用以上這些部位來(lái)玩球，要想辦法不讓球掉下來(lái)，每個(gè)部位都要試一試。(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用

55、各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。5.交流分享老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)6.挑戰(zhàn)賽比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場(chǎng)的為冠軍。(教師采用方法對(duì)冠軍的孩子給予鼓勵(lì))三、氣球向前拍1.比比誰(shuí)的氣球飛的遠(yuǎn)。1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。2)交流怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。2.“排球”賽1) 分成兩組，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)內(nèi)，場(chǎng)地中氣球少的一方為

56、勝。2) 交流經(jīng)驗(yàn)怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地內(nèi)?3)場(chǎng)地交換再一次比賽。四、放松游戲，氣球按摩操我們和氣球?qū)殞毝祭哿?，找一個(gè)好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)會(huì)教室(交換嘗試)。教學(xué)結(jié)束：帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。教學(xué)反思：1、探索動(dòng)作。讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè)，了解氣球的特性。通過(guò)自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運(yùn)動(dòng)關(guān)系。2、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。3、“排球”賽。讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激

57、烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動(dòng)。15、大班社會(huì)活動(dòng)教案：愛(ài)，就在身邊教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：繪本方格子老虎 講述了一個(gè)充滿愛(ài)的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)。“方格子”代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛(ài)。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛(ài)他人”等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的目標(biāo)定位，過(guò)程設(shè)計(jì)，問(wèn)題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來(lái)，從繪本開(kāi)始，拓展

58、到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。2.“三連通”操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，分享交流。1.出示“愛(ài)心”。(1)這是什么?(愛(ài)心)(2)一顆愛(ài)心，代表了愛(ài)。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛(ài)?他是怎么愛(ài)你的?2.小結(jié)：我知道你們的愛(ài)很多很多，你們的生活都充滿了愛(ài)。(評(píng)析：從“愛(ài)”引發(fā)，通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)

59、，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛(ài)。)二、通過(guò)故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。1.畫面小老虎出生。師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。2.畫面虎爸爸買油漆。師講述：虎爸爸說(shuō)，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。3.畫面虎爸爸虎媽媽吵架。(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?師講述：虎爸爸說(shuō)，我的孩子就要與眾不同(2)你們家里有過(guò)爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么做呢?4.畫面小老虎變成方格子老虎。師講述：小老虎

60、看到爸爸媽媽吵架師：橫條紋是為了誰(shuí)畫的?豎條紋是為了誰(shuí)畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。5.畫面虎爸爸虎媽媽和好。(1)師講述：爸爸媽媽說(shuō)，“有這么好的兒子為我們著想”為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺(jué)得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。(2)師講述：過(guò)了不久如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物你們知道的方格子的游戲有哪些?6.畫面虎寶寶身上的“三連通”游戲。(評(píng)析：通過(guò)多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語(yǔ)音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開(kāi)，幼