貴州省貴陽(yáng)市開(kāi)陽(yáng)縣楠木渡鎮(zhèn)中學(xué)2022年高二語(yǔ)文模擬試題含解析

1、貴州省貴陽(yáng)市開(kāi)陽(yáng)縣楠木渡鎮(zhèn)中學(xué)2022年高二語(yǔ)文模擬試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字,完成下面小題。中國(guó)詩(shī)歌一個(gè)最大的特色就是重視“興”的作用。所謂“興”的作用,在中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)上可分兩個(gè)方面來(lái)看。從作者方面而言就是“見(jiàn)物起興”。詩(shī)經(jīng)上說(shuō):“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好速。雎鳩鳥(niǎo)“關(guān)關(guān)”的叫聲,引發(fā)君子求得配偶的情意,就是“興”的作用。但宇宙間不只草木鳥(niǎo)獸等種種物象能引發(fā)我們的感動(dòng),人世間種種事象也能引起我們的感動(dòng)。詩(shī)經(jīng)“靡室靡家,獫狁之故。不遑啟居,獫狁之故”,是寫(xiě)對(duì)時(shí)代動(dòng)蕩不安的感慨,這也是引起人感動(dòng)的一種重要的因素?！芭d”的作用,不但作者有之,讀者亦

2、有之。只要你在讀李白、杜甫的詩(shī)歌時(shí)也能產(chǎn)生與他們同樣的感動(dòng),那么你也就有了與李白、杜甫同樣的詩(shī)心。不過(guò),詩(shī)在使人感動(dòng)方面有很多不同的層次。第一層次是一對(duì)一的感動(dòng),就是聞一知一,不產(chǎn)生更多的聯(lián)想。陸放翁和他的妻子分離之后又在沈園相遇,他寫(xiě)了一首釵頭鳳,千百年之后,我們?nèi)匀粸殛懛盼痰谋瘎『退母星樗袆?dòng),這就是一對(duì)一的感動(dòng)?？煽鬃诱f(shuō)“詩(shī)可以興”的感動(dòng)則不僅是一對(duì)一的感動(dòng),更是一生二、二生三、三生無(wú)窮的感動(dòng)。有次,子貢問(wèn)孔子:“貧而無(wú)諂,富而無(wú)驕,何如?”孔子回答:“未若貧而樂(lè),富而好禮者也?！庇谑亲迂暰驼f(shuō):“詩(shī)云:如切如磋,如琢如磨,其斯之謂與?”詩(shī)經(jīng)里所說(shuō)的是璞玉的切磋琢磨,與做人本不相干,可子

3、貢卻從中悟到做人的道理,這正是“詩(shī)可以興”的感發(fā)。由此可見(jiàn),詩(shī)的作用不僅是使作者有一顆不死的心,而且也使讀者有一顆不死的心;不僅有一對(duì)一的感動(dòng),而且有一生二、二生三、三生無(wú)窮的“興”的感發(fā)。同樣,西方文學(xué)理論中也有類(lèi)似“興”的說(shuō)法。接受美學(xué)一個(gè)很重要的理論就是“讀者反應(yīng)論”,認(rèn)為讀者的興發(fā)感動(dòng)是十分重要的。他們認(rèn)為讀者可分成不同的層次,第一個(gè)層次是普通的讀者:讀明月就是明月,讀清風(fēng)就是清風(fēng),只從表面去理解。第二個(gè)層次是能深入一步的讀者:他們能夠從藝術(shù)的表達(dá)、文字的組織、形象的使用等各方面去欣賞作品。第三個(gè)層次是“背離作者原意”的讀者:他們對(duì)作品的解釋可以不必是作者本來(lái)的意思,而是一生二、二生三

4、、三生無(wú)窮的引發(fā)。只有這第三個(gè)層次的讀者,才是最能感悟生命的讀者。南唐中主的詞“菡萏香銷(xiāo)翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間”,王國(guó)維從中看到了什么?看到一種“眾芳蕪穢,美人遲暮”的悲哀和感慨。晏殊的詞“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路”(蝶戀花)寫(xiě)的是相思愛(ài)情,王國(guó)維說(shuō)這是成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)的第一種境界!王國(guó)維的這種感發(fā)正是中國(guó)詩(shī)歌中讓人心不死的“興”的作用。(摘編自葉嘉瑩什么是好詩(shī))1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( )A. 就作者方面而言,“興”的作用既包括見(jiàn)物起興又涵蓋因事象而引起感動(dòng)。B. 就讀者方面而言,“興”的作用表現(xiàn)在讀者對(duì)作者及其詩(shī)歌作品產(chǎn)生感動(dòng)。C. 子貢從切磋琢磨句中

5、悟出做人的道理,無(wú)疑當(dāng)在最能感悟生命的讀者之列。D. 王國(guó)維“為學(xué)”境界的讀詩(shī)感發(fā),證明了中國(guó)詩(shī)歌中的“興”的重要作用。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是( )A. 文章段與段之間銜接十分緊密,如中間四段的段首句都既承接上文又引出下文。B. 文章既援引古代經(jīng)典中的言論,又以詩(shī)經(jīng)及唐宋詩(shī)詞為例,論證方式靈活。C. 文章通過(guò)對(duì)東西方文學(xué)理論的對(duì)比論證,突出了閱讀中讀者興發(fā)感動(dòng)的重要性。D. 文章論述“興”的作用,主要從作者和讀者兩個(gè)方面展開(kāi),并且重點(diǎn)論述后者。3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )A. 對(duì)作品的理解越背離作者本來(lái)的意思,就越能體現(xiàn)讀者具有生命感悟能力。B. 讀明

6、月即懂明月,讀清風(fēng)即懂清風(fēng),從表面理解作品,第一層次的讀者就是這樣,而第二第三層次讀者并不會(huì)這樣。C. 陸游的釵頭風(fēng)和晏殊的蝶戀花,這都是能夠使讀者產(chǎn)生感動(dòng)的好詞。D. 孔子的“詩(shī)可以興”不是說(shuō)詩(shī)僅僅能夠感動(dòng)一位讀者,而是能感動(dòng)無(wú)數(shù)讀者。參考答案：1. B 2. C 3. C【1題詳解】本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題B項(xiàng)，“興的作用表現(xiàn)在讀者對(duì)作者及其詩(shī)歌作品產(chǎn)生感動(dòng)”錯(cuò)誤，本文所論述的是“詩(shī)”的興，不是關(guān)于作者的“興”。讀者對(duì)于作者的感動(dòng)應(yīng)是從作品中來(lái)的，不是源于作者本身的

7、。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題C項(xiàng)，“對(duì)比論證”錯(cuò)，文中沒(méi)有將兩者進(jìn)行對(duì)比，只是列舉西方文學(xué)理論的內(nèi)容。對(duì)比論證是拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，可以辨明是非利弊，達(dá)到否定錯(cuò)誤論點(diǎn)、闡明正確論點(diǎn)的目的。故選C?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選

8、項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題A項(xiàng)，“越背離越能體現(xiàn)”的說(shuō)法錯(cuò)，原文第五段為“只有這第三個(gè)層次的讀者，他們對(duì)作品的解釋可以不必是作者本來(lái)的意思,而是一生二、二生三、三生無(wú)窮的引發(fā)。只有這第三個(gè)層次的讀者,才是最能感悟生命的讀者?！笨梢?jiàn)“背離作者原意”，加了雙引號(hào)，意思是并非真正背離作者原意，而是升華、深化、引發(fā)。B項(xiàng)，“第二第三層次讀者并不會(huì)這樣”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“第二個(gè)層次是能深入一步的讀者：他們能夠從藝術(shù)的表達(dá)、文字的組織、形象的使用等各方面去欣賞作品。第三個(gè)層次是“背離作者原意”的讀者：他們對(duì)作品的解釋可以不必是作者本來(lái)的意思，而是一生二、二生三、三生無(wú)窮的引發(fā)”，

9、即第二第三層次讀者首先能夠表面理解作品，進(jìn)而有更深入的認(rèn)識(shí)；D項(xiàng)，“不是說(shuō)詩(shī)僅僅能夠感動(dòng)一位讀者，而是能感動(dòng)無(wú)數(shù)讀者”錯(cuò)，孔子說(shuō)的“詩(shī)可以興”，是說(shuō)從詩(shī)歌所表達(dá)的本意中讀出其他的含意，而不是感動(dòng)的讀者人數(shù)眾多，見(jiàn)原文第四段“可孔子說(shuō)“詩(shī)可以興”的感動(dòng)則不僅是一對(duì)一的感動(dòng),更是一生二、二生三、三生無(wú)窮的感動(dòng)”可見(jiàn)這里的感動(dòng)并非讀者的數(shù)量，而是感動(dòng)的程度、時(shí)空的延展。故選C?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重

10、組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。2. 閱讀下面的文字，完成8-10題。(9分)中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來(lái)。自從給槍炮打破了大門(mén)之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說(shuō)罷，單是學(xué)藝上的東西，近來(lái)就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古

11、畫(huà)和新畫(huà)，在 HYPERLINK /view/3622.htm t _blank 歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。聽(tīng)說(shuō)不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。但我們沒(méi)有人根據(jù)了“禮尚往來(lái)”的儀節(jié)，說(shuō)道：拿來(lái)！當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度。尼采就自詡過(guò)他是太陽(yáng)，光熱無(wú)窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽(yáng)，他發(fā)了瘋。中國(guó)也不是，雖然有人說(shuō)，掘起地下的煤來(lái)，就足夠全世界幾百年之用，但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然

12、是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來(lái)，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為“拋來(lái)”的東西，這是“拋給”的，說(shuō)得冠冕些，可以稱(chēng)之為“送來(lái)”，我在這里不想舉出實(shí)例。所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！他占有，挑選?？匆?jiàn)魚(yú)翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來(lái)宴大賓；看見(jiàn)鴉片，也不當(dāng)眾摔在茅廁里，以見(jiàn)其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和 HYPERLINK /view/

13、2174.htm t _blank 印度，波斯，阿拉伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來(lái)主義”怕未免有些危機(jī)。（節(jié)選自魯迅拿來(lái)主義）8 選文第段中，“拋來(lái)”和“拋給”在本質(zhì)上有什么區(qū)別？（2分） 9 賞析文中劃波浪線的句子，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（3分） 10對(duì)待中外文化遺產(chǎn)，應(yīng)有的態(tài)度是“占有、挑選”，結(jié)合選文第段，分條具體闡述“挑選”是如何體現(xiàn)的？（4分） 參考答案：8.（2分）有無(wú)目的：拋來(lái)指把無(wú)用的東西拋棄，一般不懷有什么不良的動(dòng)機(jī)。拋給指有目的的、

14、帶惡意的輸出。感情色彩： 拋來(lái)沒(méi)有特定感情，拋給有居高臨下的感情色彩。9.（3分）動(dòng)詞與形容詞有諷刺的效果： “幾位”“幾張”說(shuō)明大師不多，作品極少，幾乎到了少而無(wú)奈，寒傖可憐的程度?！芭酢弊只町?huà)出“大師”們畢恭畢敬，諂媚討好的奴性心理。 “掛”則勾畫(huà)“大師”們大張旗鼓，自鳴得意的丑陋之態(tài)。反語(yǔ)使用的諷刺效果： “幾位大師”，呈送對(duì)象則是帝國(guó)主義殖民者，“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”實(shí)則是順手諷刺國(guó)民黨“大師”們一味“送去”作品，不以為恥，反以為榮的丑惡嘴臉。（答到三點(diǎn)即可）10.（4分）分條作答，一點(diǎn)一分對(duì)于中外文化遺產(chǎn)中的精華部分應(yīng)充分吸收，對(duì)于文化遺產(chǎn)中精華和糟粕共存的部分應(yīng)取其精華去其糟粕，對(duì)于文化遺產(chǎn)

15、中沒(méi)有使用價(jià)值但適當(dāng)保存一點(diǎn)可以作反面教材的部分應(yīng)妥善保存以備借鑒。對(duì)于文化遺產(chǎn)中反動(dòng)腐朽的部分應(yīng)該完全摒棄。3. (9分)閱讀下文，回答810題鐵鉉傳鐵鉉，鄧人洪武中，由國(guó)子生授禮科給事中，調(diào)都督府?dāng)嗍聡L讞疑獄，立白太祖喜，字之曰“鼎石”建文初，為山東參政李景隆之北伐也，鉉督餉無(wú)乏景隆兵敗白溝河，單騎走德州，城戍皆望風(fēng)潰鉉與參軍高巍感奮涕泣，自臨邑趨濟(jì)南，偕盛庸、宋參軍等誓以死守燕兵攻德州，景隆走依鉉德州陷，燕兵收其儲(chǔ)蓄百余萬(wàn)，勢(shì)益張遂攻濟(jì)南，景隆復(fù)大敗，南奔鉉與庸等乘城守御燕兵堤水灌城，筑長(zhǎng)圍，晝夜攻擊鉉以計(jì)焚其攻具，間出兵奮擊又遣千人出城詐降燕王大喜，軍中皆歡呼鉉伏壯士城上，候王入，下鐵

16、板擊之別設(shè)伏、斷橋既而失約，王未入城板驟下王驚走，伏發(fā)，橋倉(cāng)卒不可斷，王鞭馬馳去憤甚，百計(jì)進(jìn)攻凡三閱月，卒固守不能下當(dāng)是時(shí)，平安統(tǒng)兵二十萬(wàn)，將復(fù)德州，以絕燕餉道燕王懼，解圍北歸。燕王自起兵以來(lái)，攻真定二日不下，即舍去獨(dú)以得濟(jì)南，斷南北道，即畫(huà)疆守，金陵不難圖故乘大破景隆之銳，盡力以攻，期于必拔，而竟為鉉等所挫帝聞大悅，遣官慰勞，賜金幣，封其三世鉉入謝，賜宴凡所建白皆采納擢山東布政使尋進(jìn)兵部尚書(shū)以盛庸代景隆為平燕將軍，命鉉參其軍務(wù)是年冬，庸大敗燕王于東昌，斬其大將張玉燕王奔還北平自燕兵犯順，南北日尋干戈，而王師克捷，未有如東昌者自是燕兵南下由徐、沛，不敢復(fù)道山東。比燕兵漸逼，帝命遼東總兵官楊文將

17、所部十萬(wàn)與鉉合，絕燕后文師至直沽，為燕將宋貴等所敗，無(wú)一至濟(jì)南者四年四月，燕軍南綴王師于小河，鉉與諸將時(shí)有斬獲連戰(zhàn)至靈璧，平安等師潰被擒既而庸亦敗績(jī)燕兵渡江，鉉屯淮上，兵亦潰。燕王即皇帝位，執(zhí)之至反背坐廷中嫚罵，令其一回顧，終不可，遂磔于市，年三十七。(節(jié)選自明史列傳第三十)注解 磔：肢解，古代的一種刑罰8對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A嘗讞疑獄，立白 獄：案件B帝命遼東總兵官楊文將所部十萬(wàn)與鉉合 部：統(tǒng)率，指揮C四年四月，燕軍南綴王師于小河 綴：聚集，匯合D燕兵渡江，鉉屯淮上，兵亦潰 屯：駐扎9下列各項(xiàng)中，分別能夠直接表現(xiàn)鐵鉉“多智善戰(zhàn)”和“忠義”特點(diǎn)的一項(xiàng)是()A自燕兵犯順，

18、南北日尋干戈，而王師克捷，未有如東昌者/鉉與參軍高巍感奮涕泣，自臨邑趨濟(jì)南，偕盛庸、宋參軍等誓以死守B鉉伏壯士城上，候王入，下鐵板擊之/凡所建白皆采納擢山東布政使尋進(jìn)兵部尚書(shū)C又遣千人出城詐降燕王大喜，軍中皆歡呼/反背坐廷中嫚罵，令其一回顧，終不可，遂磔于市D鉉以計(jì)焚其攻具，間出兵奮擊/帝聞大悅，遣官慰勞，賜金幣，封其三世10下列對(duì)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A由于鐵鉉機(jī)智靈敏善決疑獄，太祖朱元璋賜字“鼎石”，又封他為山東參政，足以看出朱元璋對(duì)他的器重B大將軍李景隆率軍北伐時(shí)，鐵鉉負(fù)責(zé)督運(yùn)糧餉從無(wú)匱乏李景隆兵敗后，各城守軍皆望風(fēng)而潰，只有鐵鉉固守城池堅(jiān)持作戰(zhàn)C燕王朱棣連續(xù)三月攻打濟(jì)南，主

19、要是企圖攻占濟(jì)南后，即可割斷南北，占有整個(gè)中原地區(qū)，進(jìn)而圖謀金陵，但是沒(méi)料到被鐵鉉挫敗，只好兵退北平D朱棣攻濟(jì)南時(shí)，筑堤擋水，引河水灌城鐵鉉決定以詐降之計(jì)，誘殺朱棣，但可惜計(jì)劃失敗，引發(fā)了燕軍更加瘋狂的攻勢(shì)(23分)11把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(10分)(1)鉉以計(jì)焚其攻具，間出兵奮擊(2)王驚走，伏發(fā)，橋倉(cāng)卒不可斷，王鞭馬馳去(3)反背坐廷中嫚罵，令其一回顧，終不可，遂磔于市參考答案：8C(綴：追隨，跟隨)9C(A項(xiàng)，東昌之戰(zhàn)不是鐵鉉帶軍取得的勝利B項(xiàng)，第二個(gè)句子只能表示皇上對(duì)鐵鉉的賞識(shí)重用，不能直接表示他的“忠義”D項(xiàng)，第二個(gè)句子不能直接表示出鐵鉉的忠義)10D(A項(xiàng)，賜字“鼎石”

20、，與封鐵鉉為山東參政不是同時(shí)發(fā)生的事情，且封他為山東參政也不是太祖在位時(shí)發(fā)生的事B項(xiàng)，鐵鉉并不是固守城池堅(jiān)持作戰(zhàn)，而是與參軍高巍感奮涕泣，自臨邑趨濟(jì)南，偕盛庸、宋參軍等誓以死守C項(xiàng)，燕王兵退北平的關(guān)鍵原因是擔(dān)心被平安將軍斷絕糧道)11(1)鐵鉉用計(jì)焚燒了燕兵攻城的器械，并不時(shí)地出兵攻擊(2)燕王大驚而逃，伏兵出擊，而橋在倉(cāng)促之間也沒(méi)有斷掉，燕王策馬逃走(3)鐵鉉在朝堂上背對(duì)燕王坐著大罵不止，讓他回頭，最終也不能，于是被肢裂而死在街市上【參考譯文】鐵鉉，鄧州人洪武年中，由國(guó)子生被選授禮部給事中，后調(diào)任都督府?dāng)嗍?官職名)曾經(jīng)審判疑難案件，案情立即清楚太祖很喜歡他，賜給他字為“鼎石”建文初年，任山

21、東參政李景隆北伐之時(shí)，鐵鉉負(fù)責(zé)督運(yùn)糧餉，從無(wú)匱乏李景隆兵敗白溝河，一個(gè)人逃到德州，守城部隊(duì)都望風(fēng)而逃鐵鉉與參軍高巍感慨涕泣，從臨邑趕到(奔向)濟(jì)南，和盛庸、宋參軍等人誓死守城燕兵攻打德州，李景隆逃跑來(lái)依靠鐵鉉德州被攻陷后，燕軍收繳了城中儲(chǔ)存的上百萬(wàn)財(cái)物(注：不能翻譯成軍隊(duì))，勢(shì)力更加強(qiáng)大于是攻打濟(jì)南，景隆又被打敗，向南逃跑鐵鉉與盛庸等人登上城墻抵抗敵人燕兵筑堤擋水，水灌濟(jì)南城，又布下長(zhǎng)長(zhǎng)的包圍圈，晝夜不停地攻擊鐵鉉用計(jì)焚燒了燕兵攻城的器械，并不時(shí)地出兵攻擊又派遣一千人出城詐降，燕王大喜，軍中士兵都?xì)g呼鐵鉉在城墻上埋伏下精兵，等燕王進(jìn)城后，放下鐵閘攻擊他又另外設(shè)下伏兵和斷橋之計(jì)不久發(fā)生了意外，燕

22、王還沒(méi)有進(jìn)城鐵閘就突然落了下來(lái)燕王大驚而逃，伏兵出擊，而橋在倉(cāng)促之間也沒(méi)有斷掉，燕王策馬逃走燕王很憤怒，千方百計(jì)進(jìn)攻濟(jì)南一共經(jīng)過(guò)三個(gè)月，終于因?yàn)殍F鉉牢固的守衛(wèi)不能攻下(濟(jì)南)在這個(gè)時(shí)候，平安將軍率軍二十萬(wàn)，將要收復(fù)德州，來(lái)斷絕燕軍的糧道燕王害怕了，于是解圍回到北方。燕王從發(fā)兵以來(lái)，攻打真定兩天沒(méi)有攻下來(lái)，就馬上放棄離開(kāi)唯獨(dú)認(rèn)為得到濟(jì)南，就可以截?cái)嗄媳毕嗤ǖ牡缆?，就可以劃定版圖，金陵也就不難圖謀了所以乘著大破李景隆的銳氣，全力攻打，期待一定會(huì)攻打下來(lái)，卻竟然被鐵鉉等人挫敗(惠文)帝聽(tīng)說(shuō)后很高興，派官員慰問(wèn)犒勞，賜鐵鉉以金幣，分封了他的三代后人鐵鉉入京謝恩，皇上賜他赴宴凡是鐵鉉所建議表述的都予以采

23、納后又提拔他為山東布政使不久又晉職為兵部尚書(shū)讓盛庸代替李景隆做平燕將軍，命令鐵鉉參與軍務(wù)這年冬天，盛庸在東昌大敗燕王，斬殺了他的大將張玉燕王逃回北平從燕兵進(jìn)犯開(kāi)始，在中原南北每天都要挑起戰(zhàn)事，但是王師取得的大捷，沒(méi)有像東昌之戰(zhàn)一樣的重大從此燕兵南下進(jìn)軍經(jīng)由徐州、沛縣，不敢再取道山東。等到燕兵步步緊逼時(shí)，皇上命令遼東總兵官楊文率領(lǐng)他所指揮的十萬(wàn)大軍與鐵鉉會(huì)合，想斷絕燕軍的后路楊文的軍隊(duì)到了直沽，被燕將宋貴等人打敗，沒(méi)有一支抵達(dá)濟(jì)南的軍隊(duì)四年四月，燕軍向南尾隨王師到了小河，鐵鉉與諸將不時(shí)地取得勝利連續(xù)交戰(zhàn)直到靈璧(今河南靈璧)，平安將軍的軍隊(duì)被擊潰，平安被捕不久，盛庸也遭遇敗績(jī)燕軍渡過(guò)長(zhǎng)江，鐵鉉駐

24、兵淮河邊上，軍隊(duì)也被擊敗。燕王登上皇位后，將鐵鉉抓至京城，鐵鉉背對(duì)著燕王坐在朝堂上大罵不止讓他回頭，最終也不能，于是被肢裂而死在街市上，(鐵鉉)死時(shí)年僅三十七歲略二、 古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文言文，完成47題。長(zhǎng)孫平，字處均，河南洛陽(yáng)人也。平有器干，頗覽書(shū)記。仕周，釋褐衛(wèi)王侍讀。時(shí)衛(wèi)王逼于宇文護(hù)，謀與平誅之。及護(hù)伏誅，拜樂(lè)部大夫。高祖龍潛時(shí)，與平情好款洽，及為丞相，恩禮彌厚。尉迥、王謙并稱(chēng)兵內(nèi)侮，高祖深以淮南為意。時(shí)賀若弼鎮(zhèn)壽陽(yáng)，恐其懷二心，遣平馳驛往代之。弼果不從，平麾壯士執(zhí)弼，送于京師。開(kāi)皇三年，征拜度支尚書(shū)。平見(jiàn)天下州縣多罹水旱，百姓不給，奏令民間每秋家出粟麥一石

25、已下，貧富差等，儲(chǔ)之閭巷，以備兇年，名曰義倉(cāng)。因上書(shū)曰：“臣聞國(guó)以民為本，民以食為命，勸農(nóng)重谷，先王令軌。去年亢陽(yáng)、關(guān)右饑餒，陛下運(yùn)山東之栗，置常平之官，開(kāi)發(fā)倉(cāng)廩，普加賑賜，大德鴻恩，可謂至矣。然經(jīng)國(guó)之道，義資遠(yuǎn)算，請(qǐng)勒諸州刺史、縣令，以勸農(nóng)積谷為務(wù)?！鄙仙罴渭{。自是州里豐衍，民多賴(lài)焉。后數(shù)載，轉(zhuǎn)工部尚書(shū)。時(shí)有人告大都督邴紹非毀朝廷為憒憒者，上怒，將斬之。平進(jìn)諫日：“川澤納污，所以成其深；山岳藏疾，所以就其大。愿陛下弘山海之量，茂寬裕之德。邴紹之言，不應(yīng)聞奏，陛下又復(fù)誅之，臣恐百代之后，有虧圣德?！鄙嫌谑巧饨B。其后突厥達(dá)頭可汗與都藍(lán)可汗相攻，各遣使請(qǐng)?jiān)Ｉ鲜蛊匠止?jié)宣諭，令其和解。平至突厥所為陳

26、利害遂各解兵可汗贈(zèng)平馬二百匹及還平進(jìn)所得馬上盡以賜之歲馀，除汴州刺史。其后歷許、貝二州，俱有善政。鄴都俗薄，舊號(hào)難治，前后刺史多不稱(chēng)職。朝廷以平所在善稱(chēng)，轉(zhuǎn)相州刺史。甚有能名。在位數(shù)年，會(huì)正月十五日，百姓大戲，畫(huà)衣裳為鍪甲之象，上怒而免之。俄而念平鎮(zhèn)淮南時(shí)事，進(jìn)位大將軍。仁壽中卒官。 （節(jié)選自隋書(shū)長(zhǎng)孫平傳）【注】高祖龍潛：指隋文帝楊堅(jiān)未登基時(shí)。4對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A. 釋褐衛(wèi)王侍讀 釋褐：擔(dān)任官職B遣平馳驛往代之 馳驛：兼程而進(jìn)。C自是州里豐衍 豐衍：充足富裕。D百姓大戲 大戲：大玩游戲。5對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A平至突厥所為陳利害遂各解

27、兵可汗贈(zèng)平馬二百匹及還平進(jìn)所得馬上盡以賜之B平至突厥所為陳利害遂各解兵可汗贈(zèng)平馬二百匹及還平進(jìn)所得馬上盡以賜之C平至突厥所為陳利害遂各解兵可汗贈(zèng)平馬二百匹及還平進(jìn)所得馬上盡以賜之D平至突厥所為陳利害遂各解兵可汗贈(zèng)平馬二百匹及還平進(jìn)所得馬上盡以賜之6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A長(zhǎng)孫平頗有才干，深得上司信任。他在北周為官時(shí)，就受到當(dāng)時(shí)丞相楊堅(jiān)的禮遇；及至尉迥等人起兵作亂時(shí)，他果斷擒拿了賀若弼，解除了楊堅(jiān)的大患。B長(zhǎng)孫平深謀遠(yuǎn)慮，應(yīng)對(duì)各地災(zāi)荒。他倡建義倉(cāng)，請(qǐng)求皇帝下令各家各戶(hù)，每到秋收時(shí)節(jié)，不管貧富，都要交出糧食，儲(chǔ)存在村巷的公共糧倉(cāng)中。C長(zhǎng)孫平為人正直，敢于犯言進(jìn)諫。當(dāng)

28、皇帝想要?dú)⒌舯蝗苏_告的大臣邴紹時(shí)，他能站出來(lái)曉之以理，勸諫皇帝要寬宏大量；否則，恐今后有損仁德之名。D長(zhǎng)孫平為官稱(chēng)職，善于排憂(yōu)解難。他曾受皇帝派遣，成功地調(diào)解了突厥兩部落的爭(zhēng)執(zhí)；也因?yàn)閺V受稱(chēng)譽(yù)被調(diào)任相州刺史，去管理歷來(lái)“難治”的鄴都。7把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)時(shí)衛(wèi)王逼于宇文護(hù)，謀與平誅之。及護(hù)伏誅，拜樂(lè)部大夫。(2)然經(jīng)國(guó)之道，義資遠(yuǎn)算，請(qǐng)勒諸州刺史、縣令，以勸農(nóng)積谷為務(wù)。參考答案：（“大戲”一詞，意為“肆意玩樂(lè)”）（邴紹并非被人“誣告”，而是被人告發(fā)。誣告的意思是捏造事實(shí)，偽造證據(jù)，陷害他人。邴紹的確說(shuō)過(guò)批評(píng)朝廷的話，這可以從下文中“邴紹之言，不應(yīng)聞奏”看出來(lái)）（）

29、當(dāng)時(shí)衛(wèi)王受宇文護(hù)的威逼，圖謀與長(zhǎng)孫平一起誅殺宇文護(hù)。等到宇文護(hù)被誅殺后，授予長(zhǎng)孫平樂(lè)部大夫。（大意1分； “逼于”“謀” “伏誅” “拜”每譯對(duì)一處給分）（）但治國(guó)之道，應(yīng)該依靠長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，請(qǐng)下令各州刺史、縣令，以鼓勵(lì)農(nóng)耕積儲(chǔ)糧食為急務(wù)。（大意1分；“經(jīng)國(guó)”“資”“勒”“勸”每譯對(duì)一處給分）參考譯文:長(zhǎng)孫平，字處均，是河南洛陽(yáng)人。長(zhǎng)孫平有器量和才干，讀書(shū)很多。任職于北周，出仕任衛(wèi)王侍讀。當(dāng)時(shí)衛(wèi)王受宇文護(hù)的威逼，圖謀與長(zhǎng)孫平一起誅殺宇文護(hù)。等到宇文護(hù)被誅殺后，拜授長(zhǎng)孫平樂(lè)部大夫。高祖楊堅(jiān)未登基時(shí)，與長(zhǎng)孫平情投意合，等到做了丞相，對(duì)他禮待恩遇更深。尉迥、王謙都先后興兵輕慢朝廷，高祖特別擔(dān)心淮南地區(qū)。

30、當(dāng)時(shí)賀若弼鎮(zhèn)守壽陽(yáng)，高祖怕他懷有二心，派遣長(zhǎng)孫平兼程趕往替代他。賀若弼果然違命不從，長(zhǎng)孫平就指揮強(qiáng)壯的軍士逮捕他，押送到京城。開(kāi)皇三年，朝廷征調(diào)長(zhǎng)孫平任度支尚書(shū)。長(zhǎng)孫平見(jiàn)當(dāng)時(shí)天下州縣多遭水旱災(zāi)害，百姓不能自給，上奏建議令民間在每年秋收后各家交出粟米麥子一石以下，按貧富區(qū)別等級(jí)交納，儲(chǔ)存在村巷公倉(cāng)，以防備災(zāi)害之年，稱(chēng)之為義倉(cāng)。接著呈遞奏書(shū)說(shuō)：“臣下聽(tīng)說(shuō)國(guó)家以民為本，黎民以糧食為命脈，鼓勵(lì)農(nóng)耕重視糧食，是前代君王的法令常規(guī)。去年大旱，關(guān)右發(fā)生饑荒，陛下調(diào)運(yùn)山東的糧粟，設(shè)置平抑物價(jià)的部門(mén)，打開(kāi)倉(cāng)庫(kù)，廣泛予以賑濟(jì)恩賜，大德洪恩，可以說(shuō)到了極至。但治國(guó)之道，應(yīng)該依靠長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，請(qǐng)下令各州刺史、縣令，以鼓勵(lì)

31、農(nóng)耕積儲(chǔ)糧食為急務(wù)?！被噬洗鬄榧卧S采納。從此州縣鄉(xiāng)村糧食充足，百姓多得益于此。幾年后，長(zhǎng)孫平改任工部尚書(shū)。當(dāng)時(shí)有人告發(fā)大都督邴紹，說(shuō)他毀罵朝廷昏憒，皇上盛怒，將要斬殺他。長(zhǎng)孫平進(jìn)諫說(shuō)：“河流大澤容納污物，所以能成就其深廣；山岳能藏納疾癘之氣，所以能成就其高大。望陛下發(fā)揚(yáng)高山大海的洪量，推廣寬恕優(yōu)容的大德。邴紹的言語(yǔ)，本不應(yīng)奏聞圣上，陛下又再加誅殺，我擔(dān)心千秋后世，有損圣上仁德之名?！被噬嫌谑巧饷饬粟B。后來(lái)突厥達(dá)頭可汗與都藍(lán)可汗相互攻伐都派使者來(lái)請(qǐng)求援助?；噬吓汕查L(zhǎng)孫平持符節(jié)宣告旨意，要他們和解。長(zhǎng)孫平到了突厥人的地方，為他們陳說(shuō)利害關(guān)系，于是各自罷兵?？珊官?zèng)送長(zhǎng)孫平二百匹馬?；貋?lái)后，長(zhǎng)孫平進(jìn)

32、獻(xiàn)所得的馬，皇上全部賜給了他。一年多后，授任汴州剌史。其后歷任許州、貝州刺史，都有好的政聲。鄴都風(fēng)俗薄惡，素來(lái)號(hào)稱(chēng)難治，先后幾任刺史大多不稱(chēng)職。朝廷因?yàn)殚L(zhǎng)孫平在各處都有稱(chēng)譽(yù)，改任他為相州刺史。他很有賢能的美名。在任幾年后，遇正月十五，百姓肆意玩樂(lè)，把衣服畫(huà)成頭盔鎧甲的樣子，皇上大怒，罷免其官職。隨即又感念他平定鎮(zhèn)守淮南時(shí)的功績(jī)，升官位為大將軍。仁壽年間在任上去世。5. 閱讀下文，完成8-11題李文博傳博陵李文博，性貞介鯁直，好學(xué)不倦。每讀書(shū)至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩。開(kāi)皇（隋文帝年號(hào)）中，為羽騎尉，特為吏部侍郎薛道衡所知，恒令在聽(tīng)事帷中披撿書(shū)史，并察己行事。若遇治政善事，即抄撰記錄，

33、如選用疏謬，即委之臧否。道衡每得其語(yǔ)，莫不欣然從之。后直秘書(shū)內(nèi)省，典校墳籍，守道居貧，晏如也。雖衣食乏絕，而清操愈厲，不妄通賓客，恒以禮法自處，儕輩莫不敬憚焉。道衡知其貧，每延于家，給以資費(fèi)。文博商略古今治政得失，如指諸掌，然無(wú)吏干。稍遷校書(shū)郎，后出為縣丞，遂得下考，數(shù)歲不調(diào)整。道衡為司吏大夫，遇之于東都尚書(shū)省，甚嗟憫之，遂奏為從事。在洛下，曾詣房玄齡，相送于衢路。玄齡謂之曰：“公生平志尚，唯在正直，今既得為從事，故應(yīng)有會(huì)素心。比來(lái)激濁揚(yáng)清，所為多少？”文博遂奮臂厲聲曰：“夫清其流者必潔其源，正其末者須端其本。今治源混亂，雖日免十貪郡守，亦何所益！”其瞽直疾惡，不知忌諱，皆此類(lèi)也。于時(shí)朝政浸壞

34、，人多贓賄，唯文博不改其操，論者以此貴之。（選自新唐書(shū)）8. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 特為吏部侍郎薛道衡所知 知：了解 B. 后直秘書(shū)內(nèi)省，典校墳籍 典：經(jīng)典C. 道衡知其貧，每延于家 延：邀請(qǐng) D. 后出為縣丞，遂得下考 下考：指下等的考核9. 下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（ ）A. 遂奏為從事 既自以心為形役B. 然無(wú)吏干 為數(shù)數(shù)然也C. 遇之于東都尚書(shū)省 訪風(fēng)景于崇阿D. 論者以此貴之 臣具以表聞10. 下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 李文博性情耿直，清正廉潔，雖然很有才能，但是卻沒(méi)有當(dāng)官的才干，因此外調(diào)做官幾年都不能

35、升職。B. 文博開(kāi)皇中為羽騎尉，常在所事帷中披檢書(shū)史，由于辦事很有才干，薛道衡非常器重他，立即提升他為校書(shū)郞。C. 李文博的為人操守在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是鳳毛麟角，難能可貴的。D. 李文博在與房玄齡道別時(shí)無(wú)所顧忌，敢于對(duì)朝廷直言批評(píng)。11請(qǐng)將以下句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）若遇治政善事，即抄撰記錄，如選用疏謬，即委之臧否。 。（2）文博商略古今治政得失，如指諸掌，然無(wú)吏干。 。（3）比來(lái)激濁揚(yáng)清，所為多少？ 。參考答案：10. B（是做羽騎尉時(shí)為道衡所知，非常器重他，后來(lái)才任校書(shū)郞。）11.（1）如果處理政事得當(dāng)，就讓李文博抄記下來(lái)；如果選用人才出現(xiàn)疏漏和錯(cuò)誤，就委托他加以批評(píng)。（2）李文博與人商

36、量討論古往今來(lái)治國(guó)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，熟悉得如同在自己的手掌上指出它們，但是他缺少當(dāng)官的“才干”。（3）近來(lái)你干了多少除惡獎(jiǎng)善的事情？6. 閱讀杜牧阿房宮賦的片斷，完成57題。 嗟乎!一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土! 嗚呼!滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎!使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則

37、遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。5下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義相同的一項(xiàng)是 A秦愛(ài)紛奢，人亦念其家使六國(guó)各愛(ài)其人 B誰(shuí)得而族滅也族庖月更刀 C獨(dú)夫之心，日益驕固固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) D則足以拒秦不敢興兵以拒大王6對(duì)下列兩句中加點(diǎn)字的意義和用法，分析正確的一項(xiàng)是 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 A句的兩個(gè)“之”相同，句中的兩個(gè)“而”不同。 B句的兩個(gè)“之”不同，句的兩個(gè)“而”也不同。 C旬的兩個(gè)“之”相同，句的兩個(gè)“而”也相同。 D句的兩個(gè)“之”不同，句的兩個(gè)“而”相同。

38、7下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘害百姓以自肥，很快失掉了民心。 B第一段寫(xiě)到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來(lái)，使秦迅速滅亡。 C對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被毀，作者用“可憐焦土”一語(yǔ)寄予了一定的同情。 D作者在文章結(jié)尾處，進(jìn)一步指出六國(guó)和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見(jiàn)解極為深刻。參考答案：BDC三、 語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7. 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）在在中央政治局常委會(huì)聽(tīng)取巡視組工作小組的講話中，習(xí)近平指出，不能看人看地方下“菜碟”，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同志工作過(guò)

39、的地方，不能_，要全部掃描。芝加哥論壇報(bào)刊發(fā)社論指出，美國(guó)在面對(duì)任何來(lái)自法國(guó)的合理要求時(shí)，都應(yīng)該不遺余力地去滿(mǎn)足，不再拖泥帶水、不再_，因?yàn)檫@么做符合美國(guó)利益的最大化。改革如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們強(qiáng)調(diào)“膽子要大”，就是克服_、小富即安的消極思維，就是呼喚無(wú)私無(wú)畏、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臎Q心和勇氣，但絕不意味蠻干。A投鼠忌器 首鼠兩端 瞻前顧后B投鼠忌器 瞻前顧后 首鼠兩端C瞻前顧后 投鼠忌器 首鼠兩端D首鼠兩端 瞻前顧后 投鼠忌器參考答案：A試題分析：投鼠忌器：想用東西打老鼠，又怕打壞了近旁的器物。比喻做事有顧忌，不敢放手干。首鼠兩端：首鼠，鼠性多疑，出洞時(shí)一進(jìn)一退，不能自決；兩端，拿不定主意。在兩者之

40、間猶豫不決右動(dòng)搖不定。瞻前顧后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【技巧點(diǎn)撥】辨析近義成語(yǔ)是我們必須關(guān)注的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)，辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。要注意：意義輕重、意義側(cè)重點(diǎn)、范圍大小、適用對(duì)象、感情色彩、語(yǔ)體色彩等方面的不同。8. 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）北京救護(hù)車(chē)在路上得不到避讓致使傷者身亡的新聞告訴我們，提高國(guó)民素養(yǎng)，構(gòu)建健康和諧的社會(huì)，不可能_。李繁民對(duì)畫(huà)馬胸有主宰，心儲(chǔ)造化，作畫(huà)時(shí)風(fēng)舒云卷，_，整個(gè)過(guò)程酣暢淋漓，藝術(shù)形象呼之欲

41、出。由于做了充分準(zhǔn)備，帶著異樣激情，對(duì)新編歷史劇成敗蕭何這個(gè)劇本，李莉_，36天就完成了初稿。A一氣呵成 一揮而就 一蹴而就B一蹴而就 一氣呵成 一揮而就C一氣呵成 一蹴而就 一揮而就D一蹴而就 一揮而就 一氣呵成參考答案：D試題分析：一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。一揮而就：一動(dòng)筆就寫(xiě)成了，形容寫(xiě)字、寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)快。一氣呵成：形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 9. 依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）寫(xiě)文字，就是一種用時(shí)光“熬”和“煮”的過(guò)程。用時(shí)光煮文字，用文字煮生

42、活，生活是湯料，加入時(shí)光的汁水，因了時(shí)光、閱歷的不同，因了湯料和汁水的不同，熬煮出來(lái)的文字亦不同。十七八歲的日子，_；二十四五歲的日子，_；三十歲的日子，_；四十歲的日子，_。用時(shí)光煮出的文字是一罐紅棗湯，初為人妻人母，甜甜蜜蜜，無(wú)限憧憬，無(wú)限期望用時(shí)光煮出的文字是一杯清茗，淡香透明，懂得寬容達(dá)觀，不再喜歡濃烈炫目的東西用時(shí)光煮出的文字是一罐酸梅湯，酸酸甜甜，有著白居易琵琶行中“江州司馬青衫濕”的生動(dòng)別致用時(shí)光煮出的文字是一罐黃花瘦肉湯，懂得了生活的感恩悲喜，懂得了生活的五味雜陳ABC D參考答案：B 10. 閱讀下面的文字，完成小題。世界科技發(fā)展史上，曾經(jīng)有一道著名的“李約瑟難題”。英國(guó)歷史

43、學(xué)家李約瑟提出：“盡管中國(guó)古代對(duì)人類(lèi)科技發(fā)展做出了很多重要貢獻(xiàn)，但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒(méi)有在近代的中國(guó)發(fā)生?”確實(shí)，元明以前，華夏大地在科技和經(jīng)濟(jì)很多_都領(lǐng)先于世界。但是近代，中國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)科技的突破和工業(yè)的崛起，中國(guó)的科技或經(jīng)濟(jì)紛紛落伍了。這其中的原因何在?比較近代世界科技發(fā)展的歷史，（ ）表面上是地理位置的更替，實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力由弱向強(qiáng)的轉(zhuǎn)移，是有利于創(chuàng)新的體制、_和文化相互作用的結(jié)果。英國(guó)是工業(yè)革命的_。以蒸汽機(jī)的發(fā)明和廣泛應(yīng)用為標(biāo)志的工業(yè)革命，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)力的極大發(fā)展。德國(guó)的迅速崛起，要?dú)w功于德國(guó)哲學(xué)思想的活躍以及宗教改革以后的一系列政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方面政策措施的實(shí)施，歸功于學(xué)校教育方面的創(chuàng)新，歸功于將大學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)研究結(jié)合起來(lái)，促使大批的青年人才直接參與科學(xué)前沿的探索活動(dòng)，促成了科技創(chuàng)新和人力資本因素的長(zhǎng)期積累。這種新型模式催生了現(xiàn)代大學(xué)研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，為科研和創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造了良好的文化環(huán)境，_了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先河?，F(xiàn)在的世界科技和經(jīng)濟(jì)“超級(jí)大國(guó)”美國(guó)，也是通過(guò)文化創(chuàng)新后來(lái)居上的。17. 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是A. 區(qū)域 機(jī)制 發(fā)祥地 開(kāi)墾B. 領(lǐng)域 機(jī)制 發(fā)源地 開(kāi)辟C. 區(qū)域 機(jī)理 發(fā)祥地 開(kāi)墾D. 領(lǐng)域 機(jī)理 發(fā)源地 開(kāi)辟18. 文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 但是到了近代，中國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)科技的突破和工業(yè)的崛起，中國(guó)的