大班美術(shù)教案模板集錦五篇

1、Word 精選大班美術(shù)教案模板集錦五篇 作為一位不辭辛苦的人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是我細心整理的大班美術(shù)教案5篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 大班美術(shù)教案 篇1 活動背景： 本班幼兒在本學(xué)期初期，接觸到線描裝飾畫。綱要中指出大班幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。所以多次讓幼兒觀賞運用不同繪畫手法的作品，從而提升幼兒審美力量。幼兒在畫面的布局，線條圖形的繪畫力量上有肯定的基礎(chǔ)。但在繪畫中幼兒對多種圖形的運用技能較為欠缺。特此設(shè)定了這一節(jié)向日葵的活動。我轉(zhuǎn)變了以往活動中直接定義的賜予，而是

2、在活動中進行顏色畫與線描裝飾畫的對比觀賞，讓幼兒直觀的熟悉線描裝飾畫。再仔細分析線描裝飾畫，了解作品中的線條與圖形，讓幼兒創(chuàng)新嘗試用自己心中的線條圖形進行裝飾，體會不同線條和圖形帶來的不同視覺感受。最終觀賞同伴間的作品，共同分析再來定義線描裝飾畫。 活動目標： 1、鼓舞幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會不同線條帶來的不同視覺感。 2、通過對線條裝飾畫觀看、體驗、感受，從而進一步熟悉線描裝飾畫。 活動預(yù)備： 油畫向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫、白紙、黑色筆若干 活動過程： 一、導(dǎo)入 1、熟悉向日葵，了解向日葵的組成部分 師：瞧今日每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢？ 幼：向日葵 師：認真的看

3、看，誰來說說向日葵都有哪幾部分組成？ 幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤 師：小伴侶真能干，能說出向日葵全部的組成部分。再看看不同角度看過去向日葵的 外形一樣嗎？哪里不一樣？ 幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。 （讓幼兒直觀的欣賞向日葵的植物，從不同角度觀看，真實的去發(fā)覺向日葵的組成部分。引 起幼兒對向日葵的愛好。） 2、出示油畫向日葵 師：有位美術(shù)巨匠畫了這幅向日葵，誰知道他用了哪種繪畫手法？ 幼：這是油畫。 （欣賞油畫，是讓幼兒的意識從真實的實物轉(zhuǎn)換為抽象的畫面。選擇幼兒所知的油畫繪畫手 法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫的向日葵做鋪墊。） 二、觀賞線描裝飾畫 1、老師出示線描裝飾畫 師

4、：今日老師帶來另外一種畫，線描裝飾畫，我們來看看。 （提出線描裝飾畫，幼兒很奇怪 什么是線描裝飾畫，在這種奇怪 心之下，促使幼兒仔細的去觀賞老師帶來的線描裝飾畫。） 2、對比油畫與線描裝飾畫，感知線描裝飾畫 師：這兩張畫之間有什么不一樣的地方？ 幼：“它們的圖形不一樣?！薄八鼈兊念伾灰粯?，油畫有顏色，線描裝飾畫只有黑 色和白色?！?（同時出示油畫與線描裝飾畫，讓幼兒的視覺直接感受到兩種不同繪畫手法下，畫給我們視覺帶來的不同的視覺震撼。首先從顏色上去感知線描裝飾畫。孩子們在兩幅圖的對比下，發(fā)覺線描裝飾畫只有黑白兩種顏色，而油畫則是顏色豐富。） 3、賞析線描裝飾畫 師：看看這張線描裝飾畫，你能找

5、到哪些線條和圖形？ 幼：有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形? 師：小伴侶，觀看很認真，找出了這么多的線條和圖形！誰再認真點，看看線條和圖 形有什么變化？ 幼：有的線條越來越細；有的花涂成了黑色，有的沒有涂成黑色；? 師：這些變化給你什么樣的感覺呢？ 幼：一邊感覺顏色深點，一邊淺一些。 （在感知線描裝飾畫的顏色之后，詳細到畫的細節(jié)上去分析線描裝飾畫。讓幼兒自己去發(fā)覺線描裝飾畫中豐富的線條和圖形，感知為什么有的地方給人的感覺顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒單獨面對線描裝飾畫的時候你一句我一句，各抒己見。腦海中加深對線描裝飾畫的感知和熟悉。） 4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫中的變現(xiàn)

6、方式。 師：小伴侶自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果？ 幼：這是我畫的小格子；我畫了我喜愛的愛心幼兒我還涂了顏色? 師：大家用不同的組合方式，來表現(xiàn)了深和淺。那我們把這些方法運用到我們的向日葵中去。 （孩子們在分析完線描裝飾畫后，都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合，從實際的操作上去感知線條圖形組合下產(chǎn)生的奇異變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，抓住這個契機鼓舞幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫筆去感受深淺變化。） 三、提出作畫要求。 1、構(gòu)圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（老師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣） 2、進行裝飾時留意運用多種圖形和

7、線條進行裝飾，留意觀看裝飾后畫面的變化。 3、繪畫時留意畫面的布局和干凈。 （提出作畫的要求，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣，指出繪畫的要點。） 四、幼兒作畫 老師巡察幼兒作畫，個別指導(dǎo)鼓舞有創(chuàng)意的幼兒。 （若有畫面線條單一，線條圖形組合閱歷較少的幼兒賜予肯定引導(dǎo)。 師：試一試不同方向和不同粗細的線條裝飾出來的效果。） 五、作品展現(xiàn)，總結(jié)，評價。 1、作品展現(xiàn)，相互評價作品。 師：我們選出了幾幅畫的較好的作品，誰來說說看你覺得它好在哪里？幼：我覺得這幅畫畫的好！它用了許多圖形來裝飾；它的花有大有?。凰木€條漸漸變細。? 總結(jié)：是的，這些畫里有橫著的，有豎著的線條，同樣是線條但不同的方向給人帶來的感

8、覺是不一樣的。這些畫不僅運用了我們常常觀察的圓形、正方形、三角形，還運用了花的外形，糖果的外形等等。有的地方線條很密，讓我們感覺這塊的顏色比較深；有的地方線條稀疏，給人顏色較淺的感覺。在線描裝飾畫中我們經(jīng)常疏密來表現(xiàn)顏色的深淺。 （通過作品的觀賞，幼兒有了自己成熟的觀賞力量，他們能對比作品，并說出他們喜愛的理由，我們依據(jù)孩子所說的對學(xué)問點進行提煉，孩子們此時的感受更深。） 2、再次熟悉線描裝飾畫。 師：小伴侶在剛才的繪畫過程中覺得和大家以往畫的顏色畫有什么區(qū)分？ 幼：這次沒使用油畫棒。只用了黑筆；我們是用線條和圖形裝飾的。 總結(jié)：小伴侶發(fā)覺了許多線描裝飾畫的特點，其實線描裝飾畫是以單線條來裝飾

9、所描寫的物體。 （幼兒通過自己的親身創(chuàng)作，直接的感受到了線描裝飾畫帶來的視覺震撼。通過嘗試后，再詳細線描裝飾畫的含義。幼兒自己在無意中找出的定義，老師簡潔的一總結(jié)，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的熟悉什么是線描裝飾畫。） 六、活動結(jié)束 活動反思： 活動中，幼兒的創(chuàng)作靈感源于老師賜予的美術(shù)刺激。在幼兒對線描裝飾畫有肯定的接觸后，我為了讓幼兒正確熟悉線描裝飾畫，體會不同線條帶來的不同視覺感，特此設(shè)計了這節(jié)美術(shù)繪畫活動！ 本堂課讓孩子們通過自己親身的感知去熟悉什么是線描裝飾畫，打破以往的教學(xué)手法先給定義再讓孩子去創(chuàng)作。孩子們在活動中先從油畫和線描裝飾畫去大體的感知兩種手法下的繪畫作品所給人的

10、視覺感受是不一樣的，在單獨的分析線描裝飾畫，從細節(jié)上是熟悉這種手法下的美術(shù)作品，孩子們從顏色上，從細節(jié)的線條上，自己發(fā)覺線條和圖形的不同組合方式，再自己的嘗試加深對線描裝飾畫特點的感知。就是線條與圖形的組合，線條的粗細來表現(xiàn)顏色的深淺。最終通過自己創(chuàng)作出的作品去進一步總結(jié)自己熟悉的線描裝飾畫定義，老師最終幫忙進行總結(jié)，這樣削減老師對學(xué)問點的一味灌輸。達到了事半功倍的效果。 通過此次活動，幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會了不同線條帶來的不同視覺感。并通過對線條裝飾畫觀看、體驗、感受，從而進一步熟悉線描裝飾畫。孩子們在活動后還時常私下進行創(chuàng)作，和平常的繪畫作品相比，這次的作品畫面更加的細膩。

11、畫面中有了深淺的變化。 在活動中，個別力量較弱的孩子，看著別人畫出較為簡單的圖形進行創(chuàng)作的時候，自己也想，可是自己的力量無法達到，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)作激情受挫，遲遲的不感下筆，我依據(jù)幼兒已有而繪畫水平，鼓舞幼兒關(guān)心他一起用自己的線條圖形進行創(chuàng)作，談?wù)撛趺崔D(zhuǎn)變我們的這些圖形，可以讓畫面的效果和別人的一樣，我們找出了將線條畫粗的方法，我并準時的賜予他鼓舞，增加他的信念。最終他仍舊畫出的美麗的作品。 在從單個物體的線描裝飾技能成熟后，逐步的去裝飾情景畫。在美術(shù)活動中，放手讓幼兒去分析嘗試，我們做好他們助手，依據(jù)他們的分析去總結(jié)。 大班美術(shù)教案 篇2 【活動目標】 1、觀看猴子圖片，了解猴子的形狀特征。 2

12、、學(xué)習用雙半圓勾畫猴子的臉部，依據(jù)猴子的不同姿勢表現(xiàn)猴子動態(tài)。 2、用深淺咖啡色進行涂色。 【活動預(yù)備】 1、各種姿勢的猴子范畫； 2、幼兒繪畫材料人手一份。 【活動過程】 一、謎語導(dǎo)入 謎語小猴子導(dǎo)入，幼兒學(xué)學(xué)小猴走路的樣子，引起學(xué)習的愛好。 二、出示猴子范畫，了解猴子的形狀特征提問： 1、猴子的頭是什么樣子的？ 2、眼睛是什么樣子的？ 3、耳朵是什么樣子的？ 4、身體是什么樣子的？ 5、四肢是什么樣子的？ 6、身上的毛是什么顏色的？ 三、出示各種動態(tài)的猴子。 1、老師引導(dǎo)幼兒觀看不同姿勢的猴子。 2、這些猴子在做什么呢？ 引導(dǎo)幼兒觀看猴子的各種姿勢（手、腳、頭部動作）講解畫猴子的方法，表現(xiàn)

13、各種猴子的動態(tài)。 3、用深淺咖啡色給猴子涂色。 四、交代要求，幼兒作畫。 1、幼兒學(xué)畫猴子，啟發(fā)幼兒畫出各種動態(tài)的猴子。 2、提示幼兒涂色時要順著一個方向輪廓線內(nèi)來回地涂色，保持畫面的干凈。 3、引導(dǎo)幼兒進行添畫，（畫山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線條加密）豐富畫面。 五、觀賞作品。 幼兒選出主體構(gòu)圖比較大而完整的作品進行評講和展現(xiàn)。幼兒評比自己“最寵愛的小猴子”。 大班美術(shù)教案 篇3 活動目標： 1、賞藍印花布，感受藍白對比的美，并了解其圖案的象征意義。 2、了解藍印花布的制作工藝，嘗試用多種方法制作藍印花布。 3、指導(dǎo)藍印花布是中國特有的民間藝術(shù)，增加民族驕傲感。 活動預(yù)備：

14、藍色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍顏料、藍印花布及工藝品展板。 活動過程： 1、（把藍印花布及工藝品布置成展覽）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀賞的欲望。 師：看，這兒有一個藍印花布藝術(shù)展，我們一起來觀賞一下。 2、幼兒觀賞工藝品，感受藍白對比的美。 師：你看到了哪些工藝品？看后有什么感覺？ 你覺得這些工藝品什么地方最特殊？為什么？ 你看到藍色有什么感覺？似乎來到了什么地方或看到了什么？ 3、觀賞藍印花布富貴牡丹，了解其圖案的象征意義。 師：你看到了什么圖案？為什么要印上這些美麗的圖案？（了解其象征意義：表達人們對美妙生活的憧憬。） 4、知道藍印花布是中國特有的民間藝術(shù)，增加民族驕傲感。 你喜愛這些藍

15、印花布嗎？為什么？外國有這些藍印花布嗎？ 5、了解藍印花布的制作工藝及產(chǎn)生的背景，老師并示范用兩種方法制作藍印花布。 6、幼兒操作。 傳統(tǒng)方法：先把印板方在藍色紙上，讓后把白顏料刷在印板上，再輕輕把印板揭起來，在下面連續(xù)印。 新方法：先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上美麗的圖案，然后把宣紙反過來染上藍顏色。 7、展現(xiàn)幼兒作品。 師：你設(shè)計的藍印花布是怎樣的？ 你預(yù)備用藍印花布做什么工藝品？ 大班美術(shù)教案 篇4 活動目標： 1、幼兒能把握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈嬉戲。 2、能依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作，有表情的進行表演。 3、體驗與同伴一同舞蹈、嬉戲的樂趣。 4、情愿參與美術(shù)活動

16、，感受繪畫活動的歡樂。 5、學(xué)習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。 活動預(yù)備： 幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán) 活動過程： (一)與幼兒一同復(fù)習回憶歌曲內(nèi)容 “前些天我們一起學(xué)習了一首大鞋與小鞋的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧?！?(二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈 1、引導(dǎo)學(xué)習踢踏步、踮步走的動作 (1)學(xué)習踢踏步 小伴侶，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?老師引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式，把握動作的節(jié)奏。 老師示范動作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。 引導(dǎo)幼兒通過坐練、站練的方法把握動作，重點關(guān)心幼兒把握兩腳間重心的移動。 (2)學(xué)習踮步走 穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么

17、樣的?老師進行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。 2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動作 (1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊觀賞一遍歌曲，思索還可以用哪些動作進行表演。 (2)幼兒邊演唱邊表演，老師觀看幼兒的表現(xiàn)。 (3)老師與幼兒共同確定表演的動作，并進行練習。 3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習 (1)引導(dǎo)幼兒進行舞蹈，老師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范引導(dǎo)。 (2)幼兒面對面進行舞蹈，重點引導(dǎo)幼兒留意舞蹈時的溝通，及動作的整齊到位。 4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進行嬉戲 剛才我們一起跳了快樂的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點好玩的嬉戲吧。 (1)老師交代嬉戲玩法 在舞蹈結(jié)束后，孩子們進行3

18、次剪刀石頭布的嬉戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調(diào)整位置，舞蹈連續(xù)開頭。 (2)幼兒練習 請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，老師依據(jù)狀況進行引導(dǎo)。 (3)幼兒進行嬉戲舞蹈 老師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈嬉戲。 (三)活動延長 鼓舞幼兒將舞蹈嬉戲表演給其他同伴、家人觀賞，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的喜好連續(xù)創(chuàng)編動作進行舞蹈，鼓舞幼兒在區(qū)角活動中進行嬉戲、練習。 活動反思： 第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜愛也能用自己的語言去表達自己的感受，這個時候的表達是清楚的、總結(jié)性的。其次環(huán)節(jié)再消失歌曲的時候，孩子們就會關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較簡單的。曲子設(shè)計了一張圖譜，圖譜特別清晰，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號，給了幼兒更多的自主學(xué)習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下把握得很好! 大班美術(shù)教案 篇5 教學(xué)目標：會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形