小學(xué)科學(xué)學(xué)生活動手冊參考答案(上冊版)

1、 10活動手冊參考答案教科版科學(xué)三年級上冊學(xué)生活動手冊課堂達(dá)標(biāo)參考答案曹溪中心小學(xué)藍(lán)金燕、江山中心小學(xué)羅本農(nóng)第一單元第一課P2一、1聞、聽、嘗、摸放大鏡2從上到下、從下到上、從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、二、三、B B四、略其次課(P5)一、1樹冠、樹干、樹根 2根、莖、葉、花、果實(shí)、種子二、三、B C四、把白紙緊壓在樹干上，先用手指在白紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使突起的局部染上顏色。第三課(P7)一、1生命體2高矮、粗細(xì)、外形3一年二、三、1.BA2.ABC四、樟樹狗尾草莖粗、硬、高大細(xì)、軟、矮小葉橢圓形扁長果實(shí)大、少小、多第四課P9 一、1根葉水分陽光空氣2水葫蘆 金魚藻水花生浮萍二、

2、三、ABABC四、由于水葫蘆葉柄部位有膨大的海綿狀的氣囊構(gòu)造。第五課P1112一、1生命活力活死葉片葉柄葉脈共同二、三ABCC四、留意：收集到植物的葉要先去除外表雜物，然后夾在書本中壓平坦，陰干。第六課P13一、1大小2顏色二、 三、略第七課P1516一、1水生、水生2水分 空氣 陽光 養(yǎng)分3生命周期二、三、CCC四、1植物都有生命周期。2生老病死是自然現(xiàn)象也是自然規(guī)律，應(yīng)當(dāng)正確生疏它。其次單元第一課P18一、1多樣環(huán)境2保護(hù)環(huán)境二、 三、14DCCB四、1疼惜小動物，不損害它們。保護(hù)動物的生存環(huán)境，保護(hù)它們的生存環(huán)境。留意安全，不在危急的地方活動。其次課P20一、1 2短 2觸角 身體二、三

3、、BC四、略第三課P22一、1放入水中 2吃食 排泄二、三、CAB四、用兩個手指輕輕捏住蝸牛殼，當(dāng)蝸牛的身體扭動時(shí)，就能看到殼的上部消滅一個小孔，這就是蝸牛的呼吸孔。第四課P2425一、1潮濕2一節(jié)一節(jié)環(huán)節(jié)二、三、CBAA四、整體是爬行的，身體是伸縮前進(jìn)的。第五課P26一、1信息素2頭部胸部腹部二、三、BCA四、螞蟻靠信息素溝通信息。用食物引螞蟻出來，覺察食物的螞蟻會回去叫同伴，把這只螞蟻路過時(shí)留下的信息素破壞，螞蟻就比較難找到原來的食物。第六課P28一、1水里鱗2游泳3吞食二、三、BB四、不是水從金魚的嘴部進(jìn)入，從腮部流出，魚不是真正喝水，而是呼吸。第七課P3031一、1生命2 黑暗潮濕水二

4、、三、用滴管吸一些紅色食用調(diào)制的水，靜靜地伸入水中，在金魚的嘴前面擠出紅水，紅水從金魚的嘴部進(jìn)入腮部流出第三單元第一課P3334一、1棉花2金屬木頭 紙 金屬 塑料 玻璃纖維二、 三、14BBAC四、試驗(yàn)預(yù)備：金屬湯匙、陶瓷湯匙、杯子、熱水試驗(yàn)步驟：1往杯子中倒入肯定量的熱水。把兩個外形、大小一樣的湯匙同時(shí)放入水中。一段時(shí)間后用手去觸摸兩個湯匙露出水面一樣高的地方。試驗(yàn)結(jié)果：金屬湯匙傳熱比較快其次課P3536一、1刻劃 硬 軟2鐵塑料木頭卡紙3金汞二、 三、12CB四、由于鐵的硬度大，而鉛太軟。第三課p38一、1受力韌性2熔化二、 三、12CB清哪種塑料可以裝食物。遠(yuǎn)離火。不裝酸性食物。P40

5、一、1吸水2硬度 韌性吸水性 在水中的沉浮力量二、三、13A B C四、1浸泡：把一小塊餐巾紙撕碎放在杯里，用水浸泡直到能夠搗碎。打漿：攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀。抄紙、壓平曬干：把紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。觀看我們造的一張紙。P42一、二、12BB三、用其他材料代替木材。把木屑和邊角料制成人工板材。P44一、二、12AC 三、特性磚瓦陶器瓷器硬度較硬較硬硬韌性差差差吸水性吸水吸水性差不吸水在水中的沉浮沉沉沉第七課P4647一、1自然 人造2沉二、三、14BBAB四、首先，選材的時(shí)候就選一些可降解課回收利用的環(huán)保材料。 其次，在使用的過程中要盡可能充分第四單元第一課(P49) 一、

6、二、14BCDA三、能。 石頭：固體，較重。木頭：固體，較輕。樹葉：固體，較輕，可彎折。醋：液體，有酸味。牛奶：液體?？諝猓簹怏w，很輕。一、二、12BC三、由于水和食用油的密度不同。一、二、12BC三、摻了最多水的那杯流淌最快，最少水的那杯最慢。由于液體的流淌快慢受到黏度的影響。一、二、13ACC三、1用量筒來測量容器中的水。用同樣大小的杯子來裝，比較液面的凹凸。稱一稱液體的重量。一、二、13BAD三、1吹泡泡 2吹電風(fēng)扇 3扇扇子 4用電吹風(fēng)吹頭發(fā)5 擠出袋子中的空氣吹動小紙條6、站在風(fēng)口第六課P5859一、二、12 AA三、由于蠟燭比空氣重，所以會沉下去。由于里面有空氣，空氣占據(jù)空間，所以

7、蠟燭會連續(xù)燃燒。一、12AB二、1 個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=101325 牛頓/平方米教科版科學(xué)四年級上冊學(xué)生活動手冊課堂達(dá)標(biāo)參考答案龍巖市其次試驗(yàn)小學(xué)王群英我們關(guān)心天氣 P2第一單元天氣一、填一填云量、氣溫、風(fēng)向降雨量、風(fēng)二、試驗(yàn)探究參考答案：略天氣日歷P4一、填一填：多云、陰、小雨、雨夾雪、雷陣雨二、辨一辨23三、試驗(yàn)探究參考答案：值得學(xué)習(xí)的地方是天氣日歷上運(yùn)用天氣符號記錄了時(shí)間、云量、風(fēng)速等內(nèi)容； 缺乏的是沒有記錄氣溫存風(fēng)向。溫度與氣溫P6-7一、填一填溫度2全都3保持水平、不再上升或降低二、試驗(yàn)探究參考答案1略B2略一年中氣溫變化的規(guī)律：一天當(dāng)中，日出前凌晨的氣溫最低，早上隨著太陽的升起， 氣溫

8、越來越高，直到午后1、2 點(diǎn)到達(dá)當(dāng)日最高氣溫，隨后氣溫隨著太陽高度而下降直到凌晨。風(fēng)向和風(fēng)速P8-9一、填一填風(fēng)吹來的方向、風(fēng)向標(biāo)、八2風(fēng)向、風(fēng)速3風(fēng)吹來的4指南針、四周的自然景物二、選一選BD三、試驗(yàn)探究參考答案：我認(rèn)為不對。我認(rèn)為此時(shí)的風(fēng)級為3 級，風(fēng)速為 3.45.4 米秒降水量的測量P10-11一、填一填雨量器501002雨、雪、冰雹10二、試驗(yàn)探究參考答案1略2大風(fēng)、冷空氣南下、氣溫下降、降雨、細(xì)雨蒙蒙、天氣轉(zhuǎn)晴、東南風(fēng)3略6.云的觀測P12-13一、填一填小水滴、冰晶 2晴、多云、陰3積云、層云、卷云積二、辨一辨2三、試驗(yàn)探究：陰天晴天晴天多云多云陰天總結(jié)我們的天氣P14-15一、

9、填一填氣溫、風(fēng)向、風(fēng)速、降水量、云量2某些特征、一些規(guī)律二、試驗(yàn)探究參考答案1考察時(shí)間：建議第4天考察?？疾靸?nèi)容：建議考察鳥類的種類、鳥的生活習(xí)性等。理由：了解天氣對鳥類活動的影響、激發(fā)疼惜小動物，疼惜環(huán)境的意識等等。2風(fēng)向標(biāo)測量氣溫5級溫度計(jì)測量風(fēng)向3 毫米雨量器測量風(fēng)速10 攝氏度風(fēng)速儀測量降水量東南風(fēng)其次單元溶解水能溶解一些物質(zhì)P17一、填一填過濾2緊貼、內(nèi)壁、玻璃棒、二、辨一辨23三、試驗(yàn)探究參考答案：奶粉在水中能溶解。生活中的溶解現(xiàn)象：炒菜放鹽；做糖醋魚放糖、醬油；洗衣服放洗衣液等等物質(zhì)在水中是怎樣溶解的P19一、填一填均勻、穩(wěn)定、過濾過二、辨一辨23三、試驗(yàn)探究參考答案：生活中能在

10、水中溶解的物質(zhì)有鹽、醬油、醋、味精、糖、洗衣液、洗衣粉等液體之間的溶解現(xiàn)象P21一、填一填浮在水面上、溶解液體二、選一選BCA三、試驗(yàn)探究參考答案：現(xiàn)象：油和水不再分層，混合在一起了。說明白在洗干凈的作用下，油溶解在水中了。不同物質(zhì)在水中的溶解力量P23一、填一填加壓、化學(xué)液體、氧氣、二氧化碳、氧二、辨一辨2三、試驗(yàn)探究參考答案：理 由理 由氧氣溶解在水里了茶葉中的物質(zhì)溶解在水里了碘溶解在酒精里了溶解的快與慢P24-25一、填一填物質(zhì)顆粒物的大小、水的溫度、液體是否被攪動2攪拌、碾碎、加二、選一選BB三、試驗(yàn)探究參考答案：略6.100P26-2736 一份一份、溶解 2三、試驗(yàn)探究參考答案：食

11、鹽不能無限地溶解在肯定量的水中。分析說明：在肯定的溫度下，往肯定量的水中，分屢次參加食鹽并攪拌，會覺察參加食鹽到肯定量時(shí)，食鹽固體就不能連續(xù)溶解了，說明水不能無限量的溶解食鹽。7.分別食鹽與水的方法P28-29一、填一填濕抹布、沙土2燈帽、二、辨一辨2三、選一選A四、試驗(yàn)探究參考答案：按挨次蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三角架、酒精燈、燈帽按挨次外焰、內(nèi)焰、焰心、燈芯、酒精使用酒精燈是應(yīng)當(dāng)留意以下事項(xiàng)：酒精燈的燈芯要平坦。添加酒精時(shí)，不超過酒精燈容積的 2/3；酒精不少于l/4。確定制止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。確定制止用酒精燈引燃另一只酒精燈。用完酒精燈，必需用燈帽蓋滅，不行用嘴去吹，蓋兩次。不

12、要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)馬上用濕布撲蓋。第三單元聲 音聽聽聲音P31一、填一填低、高音調(diào)、次數(shù)二、試驗(yàn)探究參考答案：我們覺察用不同的方法擊打同一個鐵釘，聽到的聲音不同；用一樣的方法擊打大小不同的鐵釘，聽到的聲音也不同。聲音是留意產(chǎn)生的P33一、辨一辨2二、試驗(yàn)探究參考答案：物體名稱使物體發(fā)聲的方法觀看到的現(xiàn)象我的覺察鑼敲擊鑼面稍微振動，摸上去麻麻的鼓鋼尺敲打撥動、敲擊鼓面上下振動上下振動聲音是由物體振動產(chǎn)生的。橡皮筋撥動、彈來回振動桌子敲擊桌面上水杯里的水晃動水流淌、滴落水面消滅波浪3聲音的變化P35-36一、選一選：(1) A(2) A(3) A二、試驗(yàn)探究參考答案：聲

13、音的變化規(guī)律：從低到高。理由：金屬條長度越長，振動越慢，音高越低；金屬條的長度越短，振動越快，音高越高。4探究尺子的音高變化P38-39一、選一選AAC 二、試驗(yàn)探究參考答案：爭辯題目試驗(yàn)方法 一樣的條件不同的條件試驗(yàn)步驟留意事項(xiàng)音量與尺子振動大小的關(guān)系比照試驗(yàn)不轉(zhuǎn)變尺子伸出桌面的長度尺子振動的幅度固定好尺子伸出桌面的長度，用厚字典壓住輕輕撥動尺子，觀看尺子振動的幅度，聽聽尺子發(fā)出的聲音用力撥動尺子，觀看尺子振動的幅度，聽聽尺子發(fā)出的聲音比較振動的不同幅度，尺子發(fā)出的聲音尺子伸出桌面的長度不變。 2.保持安靜的環(huán)境。3.準(zhǔn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。4. 小組分工合作。5.聲音的傳播P41-42一、選一選D2

14、DA二、試驗(yàn)探究參考答案：爭辯的問題聲音是怎樣產(chǎn)生的？試驗(yàn)記錄試驗(yàn)方法試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)果12氣球振動發(fā)聲345水的振動發(fā)聲試驗(yàn)結(jié)論是：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。我們是怎樣聽到聲音的P43一、填一填外耳、中耳、內(nèi)耳大明顯、小不明顯二、連線：釣魚時(shí)河岸上的腳步聲會把魚嚇跑聲音的強(qiáng)弱是可以把握的手觸摸正在發(fā)聲的喇叭感覺到振動物體停頓振動，聲音就會停頓摩托車的發(fā)動機(jī)裝上消聲器聲音可以在物體中傳播將敲響的鑼面用手一按，響聲馬上消逝聲音是由物體的振動產(chǎn)生的保護(hù)我們的聽力P44-45一、選一選A3A二、試驗(yàn)探究參考答案：削減噪聲的方法加強(qiáng)噪音管制，禁鳴喇叭、管制歌舞廳營業(yè)時(shí)間等。加強(qiáng)綠化，在繁雜的大路旁等地方植

15、樹造林，形成屏障。減緩機(jī)器老化，準(zhǔn)時(shí)添加潤滑油等選用隔音效果好的建材我的感受略第四單元我們的身體1.身體的構(gòu)造P47-48一、填一填肝臟、肺頭、頸、軀干、四二、試驗(yàn)探究參考答案：略2，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉P49一、填一填關(guān)節(jié)、肌肉骨骼二、辨一辨23三、試驗(yàn)探究參考答案：經(jīng)常參與體育熬煉能使我們的骨骼粗大，肌肉興旺、關(guān)節(jié)更加機(jī)敏。運(yùn)動起來會怎樣一P51一、填一填二氧化碳、氧氣呼吸的次數(shù)、心跳的次數(shù)3氧氣、多、二、辨一辨23三、試驗(yàn)探究參考答案：預(yù)防呼吸道傳染病，少感冒；留意環(huán)境衛(wèi)生，少去公共場所；室內(nèi)空氣要清爽常開窗開門，掃地前灑水；留意大氣污染，避開冷空氣刺激；不吸煙，經(jīng)常參與體育熬煉等等。運(yùn)動起

16、來會怎樣一P53一、填一填：(1)血液、心臟、血管2心臟、血管二、辨一辨23三、試驗(yàn)探究參考答案：略食物在體內(nèi)的旅行P55-56一、填一填胃、小腸2小腸 二、選一選B2B三、試驗(yàn)探究參考答案：1要養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，尋常要留意牙齒衛(wèi)生，保護(hù)好牙齒。2 飲食習(xí)慣良好。2 飲食習(xí)慣良好。3加強(qiáng)體育熬煉。6食物在口腔里的變化P57-586食物在口腔里的變化P57-58一、填一填1牙齒、舌頭2三、臼二、辨一辨12 3三、試驗(yàn)探究參考答案：她這么做不對。由于吃飯?zhí)煊泻艽笪：?，吃得過快會造成兩個后果：一是導(dǎo)致飲食過量，從而造成肥胖，另一方面會導(dǎo)致養(yǎng)分不良。7.相互協(xié)作的人體器官P60一、填一填:1骨骼、

17、肌肉2身體3氧氣二、辨一辨:123三、試驗(yàn)探究參考答案: 略五年級上冊科學(xué)學(xué)生活動手冊參考答案龍巖市試驗(yàn)小學(xué) 傅小歡 、龍巖蓮東小學(xué)王海榮第一單元 生物與環(huán)境第一課種子發(fā)芽試驗(yàn)一P21.填一填1：水、空氣、適宜的溫度：試驗(yàn)比照 2.辨一辨、3.試驗(yàn)探究623將2個盒子都放在陽光可以照耀到的地方，其中1個盒子用里面涂黑的盒子罩住。其次課種子發(fā)芽試驗(yàn)二P4選一選A、B試驗(yàn)探究1陽光2種子發(fā)芽不肯定需要陽光第三課觀看綠豆芽的生長P61.填一填1：水、陽光、適宜的溫度：向水 2.辨一辨、3.試驗(yàn)探究選一選試驗(yàn)探究通過測量蚯蚓在亮處和在暗處的時(shí)間長短來爭辯。通過記錄在亮處的蚯蚓數(shù)得出小紅；理由：收集數(shù)據(jù)

18、更科學(xué)準(zhǔn)確，用時(shí)更短。C、B第五課：食物鏈和食物網(wǎng) P11把選一選試驗(yàn)探究通過測量蚯蚓在亮處和在暗處的時(shí)間長短來爭辯。通過記錄在亮處的蚯蚓數(shù)得出小紅；理由：收集數(shù)據(jù)更科學(xué)準(zhǔn)確，用時(shí)更短。C、B第五課：食物鏈和食物網(wǎng) P111.選一選B、B、A第六課做一個生態(tài)瓶P13辨一辨、試驗(yàn)探究3非生物條件：泥沙制作方法：先把水草種活，再把小金魚、小蝦和田螺放進(jìn)去第七課轉(zhuǎn)變生態(tài)瓶P15辨一辨、選一選B、C試驗(yàn)探究動物多時(shí)，耗氧量增大，魚浮現(xiàn)水面的次數(shù)會增多。第八課維護(hù)生態(tài)平衡P17辨一辨、分析解答略其次單元 光第一課光和影P191.填一填1光源2投影 3光源 屏2.辨一辨、試驗(yàn)探究其次課陽光下的影子P211

19、.選一選B、C、B2.分析解答 太陽位置最低時(shí)影子最長。長短長。第三課光是怎樣傳播的P231.填一填1直線230112.試驗(yàn)探究11 19第四課光的反射P251.填一填1光的反射 反光2直線 3光的反射4反射2.試驗(yàn)探究不能，由于光沿直線傳播，燭光被桌子擋住了。第五課光與熱P261.選一選A、C、B2.分析解答凹面鏡：額鏡、太陽灶、近視鏡凸面鏡：照相機(jī)、投影儀、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡第六課怎樣得到更多的光和熱P29 1.填一填1光 熱 光明 溫和2太陽 3快4快2.分析解答由于淺顏色的衣服反光強(qiáng)，吸取光的力量弱，深顏色的衣服反光弱，吸取光的力量強(qiáng)第七課做一個太陽能熱水器P29分析解答太陽能熱水器、太陽

20、能路燈、太陽能電風(fēng)扇等利用集熱器吸取太陽光，將光能轉(zhuǎn)化成熱能，并通過儲水箱將熱水儲存。第八課評價(jià)我們的太陽能熱水器P311.填一填1光熱轉(zhuǎn)換器 節(jié)能 環(huán)保 安全2清潔 節(jié)能 安全3集熱器 絕熱貯水箱 把握系統(tǒng)2.分析解答材料的選擇顏色、性能等 放置的位置.第三單元 地球外表及其變化第一課地球外表的地形P4填一填1高原 盆地 峽谷 2少 多 3西 東填表山地：峰巒高聳、地勢坎坷丘陵：海拔不高、山頂渾圓高原：海拔較高、地面開闊平原：低平而寬廣盆地：四周有山地、高原圍繞、中間地勢較低 其次課地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化P351.填一填1內(nèi)部運(yùn)動 2地核、地幔、地殼 3地殼、地幔、地核4不斷的變化、地震

21、、火山 喜馬拉雅 5喜馬拉雅山脈、東非大裂谷2.分析解答由于地球在不斷運(yùn)動和變化，漸漸積存了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生裂開，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震地震的危害：大地振動是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生的猛烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。在大陸地區(qū)發(fā)生的猛烈地震，會引發(fā)滑坡、倒塌、地裂縫等次生災(zāi)難。地震經(jīng)常造成嚴(yán)峻人員傷亡，能引起火災(zāi)、水災(zāi)、有毒氣體泄漏、細(xì)菌及放射性物質(zhì)集中。100150揮發(fā)份的熔融狀硅酸鹽物質(zhì)，即巖漿。熔巖庫里的壓力大于它上面的巖石頂蓋的壓力時(shí)，它一旦從地殼薄弱的地段沖出地表，就形成了火山。火山爆發(fā)能噴出多種物質(zhì)，火山爆發(fā)噴

22、出的大量火山灰和暴雨結(jié)合形成泥石流能沖垮道路、橋梁，漂浮四周的鄉(xiāng)村和城市， 使得很多人無家可歸。泥土、巖石碎屑形成的泥漿可象洪水一般漂浮了整座城市。第三課巖石會轉(zhuǎn)變模樣嗎P371.選一選A、B、A、A2.分析解答由于巖石的風(fēng)化現(xiàn)象第四課土壤中有什么P381.填一填1小石子 腐殖質(zhì) 水 2沙 黏土 3沙礫 沙 粉沙 黏土 植物的殘?bào)w2.分析解答土壤為生物供給了食物和生存空間，也為人類供給了衣食住行的材料來源。第五課雨水對土地的侵蝕P401.填一填1打散 侵蝕 2流水 3泥土 雨水2.試驗(yàn)探究試驗(yàn)材料單材料名稱材料名稱花盆 綠豆種子黃色土壤黑色土壤紅色土壤數(shù)量39111試驗(yàn)打算一樣條件一樣條件種子

23、數(shù)量、水、溫度、土壤量不同條件不同土壤試驗(yàn)方法分別用三個花盆裝一樣土壤量的黃色土壤、黑色土壤和紅色土壤。分別在花盆中放入三粒綠豆種子。放在統(tǒng)一的地方，賜予一樣的水量，保持溫度全都。觀看和記錄綠豆種子發(fā)芽的狀況。第六課探究土地被侵蝕的因素P421.選一選B、C、C2.試驗(yàn)探究試驗(yàn)探究：設(shè)置比照試驗(yàn) 要轉(zhuǎn)變的條件：植被的狀況試驗(yàn)現(xiàn)象：有植被掩蓋的土地，水和土流失少無植被掩蓋的土地，水和土流失多試驗(yàn)結(jié)果：無植被掩蓋侵蝕嚴(yán)峻，有植被掩蓋侵蝕輕。第七課河流對土地的作用P43辨一辨、分析解答上游兩岸是石頭，中游是鵝卵石，下游是沙子。第八課削減對土地的侵蝕P451.填一填1有植被掩蓋 土地陡坡小 2風(fēng) 冰川

24、 波浪 重力 3人類自身2.分析解答某一地區(qū)連降暴雨或消滅大暴雨、特大暴雨，常導(dǎo)致山洪爆發(fā)，水庫垮壩，江河橫溢，房屋被沖塌，農(nóng)田被漂浮，交通和電訊中斷，會給國民經(jīng)濟(jì)和人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)峻危害。暴雨尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨，不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且可能危害人民的生命，造成嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)損失第四單元 運(yùn)動與力第一課我們的小欖車P471.填一填1重力 2下 下 3力 快2.試驗(yàn)探究快慢挨次：3、2、1我們的覺察：拉力小，小車運(yùn)動得慢拉力大，小車運(yùn)動得快其次課用橡皮筋動力P49辨一辨、試驗(yàn)探究平均距離：2.86.110.2我們的覺察：橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，彈力越大，作用時(shí)間越長，小車運(yùn)動的

25、距離越遠(yuǎn)。第三課像火箭那樣驅(qū)動小車P511.選一選B、A、B2.試驗(yàn)探究向乙同學(xué)方向運(yùn)動第四課：小 P53第四課：小 P531. 選需要，超過測力計(jì)測量范圍會損壞測力計(jì)第五課運(yùn)動與摩擦力P54填一填1重 大 輕 小 2粗糙 大 光滑 小連線摩擦力物體受到的向下的力重力橡皮筋被拉長時(shí)產(chǎn)生的力彈力氣體噴出時(shí)產(chǎn)生的與噴氣方向相反的力反沖力一個物體在另一個物體外表運(yùn)動時(shí)受到的阻力3.分析解答在毛毯上拉動，彈簧測力計(jì)的示數(shù)大，由于毛毯外表比桌面粗糙，摩擦力大。第六課滑動與滾動P56填一填1滑動 滾動 2物體的重量 物體接觸面的光滑程度 運(yùn)動方式3增大4滑動 滾動2.試驗(yàn)探究我們的推想：物體滾動比滑動摩擦

26、力小 試驗(yàn)材料：小車、透亮膠、測力計(jì)、小刀一樣條件：小車重量、接觸面光滑程度不同條件：小車的運(yùn)動方式滑動、滾動試驗(yàn)過程：1.用測力計(jì)測量小車桌面上滾動的摩擦力大小用透亮膠固定住車輪，再用測力計(jì)測量小車在桌面上滑動的摩擦力大小。試驗(yàn)結(jié)論：物體滾動比滑動時(shí)摩擦力小得多。第七課運(yùn)動與設(shè)計(jì)P58辨一辨、分析解答增大摩擦力：鞋底花紋，車輪上綁鐵鏈等減小摩擦力：滑輪鞋，安裝滾珠軸承等。第八課設(shè)計(jì)制作小賽車P591.填一填增大 減小 2輪胎 摩擦力 3增大摩擦力 打滑2.分析解答明白設(shè)計(jì)什么，用途是什么；收集想法，爭辯會遇到什么問題，能不能解決；造出最好的想法，進(jìn)展設(shè)計(jì)；思考設(shè)計(jì)方案還能作哪些改進(jìn)。六年級上

27、冊科學(xué)學(xué)生活動手冊參考答案第一單元 工具和機(jī)械第一課：使用工具1.1，簡潔機(jī)械，可以固定物品 鐵釘沒有螺紋 螺絲有螺紋，留意安全和選擇適宜的工具2.1D2,2A B3 選擇十字螺絲刀 一字螺絲刀 鉗子也可以其次課：杠桿的科學(xué)1,1 錯1.2錯 1.3對2.1C2.2B3第三課：杠桿類工具爭辯1.1 D1.2C2方案1 加重秤砣的質(zhì)量方案2移動提繩的位置第四課：輪軸的隱秘1.1 省力輪到支點(diǎn)的距離比軸到支點(diǎn)距離長用力點(diǎn)到支點(diǎn)距離比阻力點(diǎn)到支點(diǎn)距離遠(yuǎn)1.1長用力點(diǎn)到支點(diǎn)距離比阻力點(diǎn)到支點(diǎn)距離遠(yuǎn)2.1對 2.2對 3.3對用力點(diǎn)到支點(diǎn)距離比阻力點(diǎn)到支點(diǎn)距離遠(yuǎn)第五課：定滑輪和動滑輪1.1 錯1.2錯2

28、.1D2.2B第六課：滑輪組塔式吊機(jī)里面有很多的動滑輪，它們和動滑輪構(gòu)成滑輪組測力計(jì)提起一個鉤碼時(shí)動滑輪也一起被提起動滑輪有重量以比較明顯。2第七課：斜面的作用1.1A 1.2C2：自行車上的簡潔機(jī)械1.1A1.2B車輪 鏈盤 方向盤 剎車桿 腳踏板其次單元 外形與構(gòu)造第一課：抵抗彎曲增加寬度 增加厚度 轉(zhuǎn)變材料一個2.1B 2.2D四方形或者圓形柱子 有立著有橫著 增加抗彎曲力量其次課：外形與抗彎曲力量1.1B 1.2B2 抗彎曲力量是材料本身的性質(zhì)，不會變第三課：拱形的力氣1.1B 1.2 D2第四課：找拱形1.1 B1.2C2 它們都很強(qiáng)的抗彎曲力量第五課：做框架1.12.1 三角形最穩(wěn)

29、定 梯形次 四邊形最不穩(wěn)定第六課：建高塔輕 重小 大重穩(wěn)定性差塑料瓶沒有鏤空框架構(gòu)造是鏤空的加水 瓶口朝上兩個在下面 一個在上面 并且下面瓶子裝水第七課：橋的外形和構(gòu)造1.1 B，D1.2A,B,C1.3 A第八課：用紙?jiān)煲蛔鶚?.1 A,B1.2B.C,D第三單元 能量第一課：電和磁磁場稍稍偏轉(zhuǎn) 大幅度偏轉(zhuǎn)2 做電磁鐵其次課：電磁鐵1.1D 1.2 B2不同點(diǎn)是電磁鐵可以有磁可以無磁，可以轉(zhuǎn)變南北極第三課：電磁鐵的磁力一纏繞圈數(shù)纏繞圈數(shù)越多磁力越強(qiáng)電池?cái)?shù)量 纏繞圈數(shù) 電池電量2.1B2.2A B C略第四課：電磁鐵的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五課：奇特的小電動機(jī)1.1A B 1.

30、2B C、與電流方向有關(guān)。第六課：電能與能量1.電燈-電能-光能電飯煲-電能-熱能水利發(fā)電-機(jī)械能-電能洗衣機(jī)-電能-機(jī)械能音響-電能聲能C A 2.2B3、略第七課：電從哪里來機(jī)械能 電能小電動機(jī)發(fā)出的電臺微弱，沒有方法點(diǎn)亮小燈泡。2.1C2.2 A B C D清潔 可以循環(huán)利用第八課：能量與太陽 1.1錯1.2對 1.3錯線圈鐵芯磁性南北極3.1B3.2A B C3.3BD略第四單元 生物的多樣性其次課：校園生物分布圖藏羚羊-青藏高原企鵝南極大熊貓-四川紅狐美洲南部白鰭豚-安微珙桐云貴地區(qū)揚(yáng)子鱷-長江北極狐北極龍巖 華南虎第三課、多樣的生物1.1B1.2 A2.上杭步云的紅豆杉 龍巖地區(qū)的

31、銀杏樹第四課：種類繁多的動物1.1C1.2B1.3C2 骨骼，牙齒都是化石定物種的重要標(biāo)準(zhǔn)第五課：相貌各異的我們1.1對 1.2錯1.3對2第六課：原來是相互關(guān)聯(lián)的1.1對 1.2 對2.1AC2.2B第七課：誰選擇了它們錯1.2錯 1.3對大白鷺C翠鳥C大冠鷲B鴿子A研討課教學(xué)設(shè)計(jì)2.5溶解的快與慢一、教材簡析：龍巖師范附?。嘿嚭檎字?導(dǎo) 老 師：陳文輝溶解的快與慢是教科版小學(xué)科學(xué)教材四年級上冊溶解單元的第 5 課，本課在前一節(jié)不同物質(zhì)在水中的溶解力量的根底上來探究“溶解的快慢”，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比照試驗(yàn)的方法，探究 影響物質(zhì)溶解速度的主要因素，讓學(xué)生自主經(jīng)受“問題假設(shè)驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動過程。為 100 毫升水里能溶解多少克食鹽等探究活動作好充分的學(xué)問預(yù)備。第一局部：探究比照試驗(yàn)變與不變的條件。其次局部：哪一個溶解得快。12、探究水的溫度對溶解快慢的影響。一科學(xué)學(xué)問：教學(xué)一科學(xué)學(xué)問：教學(xué)目標(biāo)會溶解的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒大小即物體外表積的大小、水的溫度以及混合液體是否被攪動等因素有關(guān)。二過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受“ 問題 假設(shè) 驗(yàn)證 證明 ” 科學(xué)探究過程和把握單個變量進(jìn)展比照試驗(yàn)的過程。三情感態(tài)度與價(jià)值觀：意見。教