大班美術(shù)活動(dòng)竹子大變身教案反思

1、大班美術(shù)活動(dòng)竹子大變身教案反思大班美術(shù)活動(dòng)竹子大變身教案反思主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)共享經(jīng)驗(yàn)和成果，讓幼兒體驗(yàn)合作、勝利的歡樂(lè)，啟發(fā)幼兒大膽的猜想探究竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，合適幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看竹子大變身教案吧。活動(dòng)意圖在農(nóng)村，竹筒是常見(jiàn)的東西，很多孩子能夠用竹筒來(lái)玩不同的游戲，但是用竹筒制作物品來(lái)玩倒是很少見(jiàn)。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓孩子通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的設(shè)計(jì)、制作來(lái)培育幼兒的大膽創(chuàng)新精神，既讓幼兒體驗(yàn)到了勝利的喜悅，也讓幼兒學(xué)會(huì)了靠自己的力量和力量來(lái)滿(mǎn)意自己的需求，滿(mǎn)意了幼兒的好奇心和探究欲望。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)

2、共享經(jīng)驗(yàn)和成果，讓幼兒體驗(yàn)合作、勝利的歡樂(lè)。2、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探究竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。3、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量和與伙伴合作的力量。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、竹筒半成品、竹片、線(xiàn)、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。3、沙子、水、石頭?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入。老師：今日老師帶來(lái)很多的小伙伴來(lái)和小好友們一起玩，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？（出示竹子各部分，如：竹節(jié)、竹筒、竹竿等。）老師逐一進(jìn)行介紹。二、幼兒探究活動(dòng)。1、請(qǐng)幼兒自主玩竹子材料。2、請(qǐng)幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進(jìn)行探究：可

3、以怎么玩？3、幼兒介紹、溝通、共享。三、幼兒再次探究。1、觀(guān)看探究。老師：小好友們看看老師手里拿的是什么？（出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。）小玩具今日要邀請(qǐng)和小好友們一起來(lái)玩游戲，但是小好友們要?jiǎng)幽X筋，想想這個(gè)玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。（將幼兒分為幾組，每一組拿一個(gè)竹子制作的玩具，試玩玩具。）2、分析商量。老師：小好友們拿到的是什么玩具呀？是用什么做出來(lái)的？看一看是怎么做的？（讓幼兒明白竹筒可以制作許多不同的玩具。）請(qǐng)小好友說(shuō)一說(shuō)，小好友平常是怎么玩竹筒的？（幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己玩竹筒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒商量后，老師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗(yàn)。）四、操作與試驗(yàn)。1、老師：我們今

4、日來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)新的玩具吧?。ㄓ變捍竽懓l(fā)揮想象設(shè)計(jì)竹子玩具，講解并描述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)玩具應(yīng)當(dāng)怎么樣制作？）2、幼兒操作。（1）老師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。（2）請(qǐng)幼兒用線(xiàn)、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗(yàn)。（交代幼兒留意安全，可以請(qǐng)老師來(lái)幫忙完成。）（3）賞識(shí)幼兒用老師提供的材料制作的玩具。（如：飛機(jī)、雙響筒、小竹人等。）五、共享與溝通。1、展現(xiàn)：將幼兒的作品進(jìn)行陳設(shè)、展現(xiàn)。2、和大家一起共享制作的玩具及玩法，說(shuō)說(shuō)自己制作玩具的過(guò)程及做法。六、延長(zhǎng)活動(dòng)。提供更多的竹子材料（如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等），讓幼兒探究制作更多的竹制玩具?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，幼兒充足體驗(yàn)到了合作勝利的歡樂(lè)。老師提供了充足的時(shí)機(jī)讓幼兒大膽的設(shè)計(jì)和猜想，通過(guò)探究實(shí)踐來(lái)制作玩具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。在這次活動(dòng)中幼兒通過(guò)先探究玩竹子，共享、溝通經(jīng)驗(yàn)，又增加材料讓幼兒連續(xù)探究，然后幼兒連續(xù)共享溝通玩竹子的經(jīng)驗(yàn)，最