大班教案它們都會變反思

1、大班教案它們都會變反思 大班教案它們都會變反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案它們都會變反思活動目標1、初步理解事物都是處于變化之中的。學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。教學(xué)重點、難點初步理解事物都是處于變化之中的。大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化?；顒訙蕚?、一些會變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。2、有關(guān)變化的ppt，包括：

2、人類的進化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化?；顒舆^程一、四季的變化1、發(fā)現(xiàn)冬季來臨時的變化。師：當冬季來臨時，哪些方面會發(fā)生變化?師(小結(jié))：大家發(fā)現(xiàn)冬季來臨時有許多變化：樹葉變黃，紛紛飄落;花兒凋謝;氣溫降低2、回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特征?是怎么變化的?二、生活中的變化1、交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。師(出示一些生活用品)：它們會發(fā)生變化嗎?請你分類選擇你認為會變化的物品，放在“變”這個漢字前;選擇你認為不會變化的物品，放在“不變”的漢字前。師(逐一出示幼兒放在“

3、變”字前的物品)：它會變嗎?會怎么變?師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品)：它到底會不會變?誰有不同意見?師：有人說它會變。那它會變成什么?怎么變?(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。)例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。師：它到底會不會變?誰有不同意見?幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的咖啡，香香的師：哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了!不過需要熱水這個條件，變化是需要條件的。幼：時間長，這袋東西會變質(zhì)。師：是嗎?這上面確實寫著保質(zhì)期到年月日呢!除了咖啡，還有些什么東西也會過期變質(zhì)呢

4、?師(小結(jié))：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個變化的世界。師：生活中有從來不會變化的東西嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。)例如：幼：電視機不會變化。師：大家的意見呢?許多幼兒大膽表達自己的觀點：電視機的畫面會變化：時間長了電視機會變舊師(小結(jié))：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。2 了解、欣賞其他的變化。師：大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化，現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的

5、變化。(1)播放反映人類進化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺?(有些東西的變化過程緩慢而漫長。)(2)播放反映購物袋變化過程的。師：看了這個變化。你有什么想法?(人們保護環(huán)境的想法和做法進步了。)(3)播放反映通訊工具變化過程的。師：看了這個變化，你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。)(4)播放反映房屋變化過程的。師：看了這個變化，你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)師(總結(jié))：自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會輪換，人會長大有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的，還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現(xiàn)

6、的，如人類的進化、文字的演變，等等。前不久，全世界的人們迎來了一個變化，那就是日歷從2022年變成了2022年，大家都長大一歲了。祝愿大家有更多令人高興的變化!新年快樂教學(xué)反思老師適時而恰當?shù)闹笇?dǎo)語可以讓孩子們的思維變得活躍，使得原本單一的答案變得豐富多彩。如：讓孩子們自主選擇一樣材料，根據(jù)會變的和不會變的這一條件分類時，一句：“選擇一種材料，經(jīng)過思考，放在相應(yīng)的桌子上?！薄敖?jīng)過思考”簡單的幾個字讓孩子們的思維加速運轉(zhuǎn)，從而提高操作的正確率，有助于活動目標的達成。在討論“裝在瓶子里的水”的變化時，老師的一句：“一杯水可以有許多變化?！笔购⒆觽兿氤隽嗽S多“變”的條件，培養(yǎng)了孩子們的發(fā)散性思維，而

7、當孩子們探討出多種變化方法后，教師又說：“變化是有條件的?！弊尯⒆觽兠靼祝杭由弦恍┣疤釛l件，物體才會發(fā)生變化。在整個活動中，如果可以讓孩子來操作，證明一下許多東西是有變化的，效果會更好!2、大班主題活動教案：大變小，小變大教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景為了讓幼兒理解變大變小的過程，利用日常生活中常見的氣球感受大小的變化。同時配上音樂，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)能力。活動目標1.知道生活中有許多東西可變大變小。2.感受音樂高度和強度的不同，用肢體動作表現(xiàn)事物的大和小。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點1.理解事物變

8、大變小的過程。2.音樂和動作的協(xié)調(diào)能力活動準備1.一段能表現(xiàn)音樂高度和強度不同的音樂2.大米、爆米花、氣球?；顒舆^程：一、說一說：什么東西大?什么東西小?1.教師：你覺得什么東西大?什么東西小?2.教師：有什么東西可以變大變小?二、感受音樂，用動作表現(xiàn)大和小1、教師出示氣球。教師：這是什么?如果我們給氣球里打氣，它會變成怎么樣?如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會變成怎么樣?2、教師操作，幼兒觀察。3、師：如果你是一個氣球，你會怎么變?請個別幼兒當“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。4、傾聽音樂，區(qū)分不同的音樂高度和音樂強度。教師：現(xiàn)在我們配上

9、音樂來為氣球充氣，聽一聽哪一段音樂是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂又是在讓氣球漏氣，越變越小。5、幼兒兩兩合作，根據(jù)音樂表現(xiàn)氣球變大變小。三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小1、教師出示大米粒。教師：這是什么?看上去怎樣?(小小的，白白的)它會變大嗎?知道它變大叫什么嗎?(教師出示爆米花)2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的?3、游戲：爆米花幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油，放進爆米花機器中旋轉(zhuǎn)加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。延伸活動教師投放各類可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。教學(xué)反思我準備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花

10、，老師一出示幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學(xué)的特點，配上音樂讓幼兒用肢體動作感受氣球變大變小的過程，能實現(xiàn)活動的目標。不足之處是音樂和動作配合得不是很好，這需要多次訓(xùn)練才行。3、大班美術(shù)活動教案：我會變教案(附教學(xué)反思)活動意圖：學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學(xué)的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵。根據(jù)大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述?；顒幽繕耍?、感受身體動作的多樣變化和特征

11、。2、畫出屬于自己的不同姿勢。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌? 、人形圖片若干，范畫一張。2 、活動手冊美術(shù)第一頁、勾線筆?；顒舆^程：一、幼兒交流對身體的了解1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?2、說說看法，將動作用身體表現(xiàn)出來。二、我會變1、肯定幼兒動作。2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合范畫圖案加以引導(dǎo)。4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。5、結(jié)合已知動作，感知手

12、腳的多變。6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)1、繪畫要求：應(yīng)運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?；顒臃此迹涸谡麄€活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。4、大班科學(xué)活動教案：青蛙變蝌

13、蚪教案(附教學(xué)反思)活動目標1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動物的情感。2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事小青蛙找媽媽了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。教學(xué)重點、難點蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲?活動準備青蛙圖片，小蝌蚪找媽媽掛圖活動過程一、觀察蝌蚪的特征1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。 教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問

14、：蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符)2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問：1、圖上畫的是什么地方?有誰?2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?二、青蛙外形特征1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物

15、的不同之處?三、探索青蛙生長過程1、出示小蝌蚪找媽媽掛圖，講述故事。2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?3、幼兒復(fù)述故事。4、比較青蛙和蝌蚪1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：青蛙長什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)青蛙是怎樣運動的?青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?5、游戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒 伸出兩

16、只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。教學(xué)反思1、本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教導(dǎo)幼兒要從小保護它們3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。5、大班音樂活動教案：我會變教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、在輕松愉快的情緒中，讓幼兒

17、與同伴分享“變”的樂趣。2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象替換歌詞，鍛煉幼兒快速的反映能力。3、引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與同伴合作創(chuàng)編各種動作。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點：活動重點：根據(jù)想象替換歌詞，與同伴分享“變”的樂趣?；顒与y點：在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和同伴合作創(chuàng)編各種動作?；顒訙蕚洌何視兏枨艓А；顒舆^程：一、教師帶領(lǐng)幼兒隨我會變音樂拍手進入活動室圍成圓圈坐好，做變變變游戲，使幼兒初步熟悉樂曲旋律，并為下一步的活動做好鋪墊。教師：小朋友，今天王老師要和你們玩一個好玩的游戲：變變變，我會變，教師示范用自己的

18、體態(tài)語變成一種動物或漢字，讓幼兒猜猜看變成了什么?教師并用歌曲里的歌詞問5. 6 5 4 x x x變成一個什么了?等幼兒猜出后教師唱 ：變成一個x x x變成什么就替換相應(yīng)的歌詞。評析：開始的進場，就潛移默化的讓幼兒熟悉音樂的旋律，在教師的示范中繼續(xù)感受音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞和玩法。為下一環(huán)節(jié)開展作好鋪墊。二、教師組織幼兒做變變變游戲激發(fā)幼兒想象力，指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象變換歌詞，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，讓幼兒在輕松、愉快的情緒中，體驗并與同伴分享“變”的樂趣。(1)啟發(fā)幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)出與別人不同的事物，發(fā)展幼兒的求異思維，拓展幼兒的想象空間。幼兒做出不同的造型后，教師組織幼兒以語言節(jié)奏嗨嗨 嗨

19、 嗨嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨-向小朋友表示鼓勵，可以用拍手、拍肩、踏腳等不同的方式表現(xiàn)出來鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。(2)組織幼兒集體做變變變游戲，等幼兒變好后停止不動，教師問：變成一個什么了?幼兒唱著回答：變成一個x x x- 引導(dǎo)幼兒變成什么就替換相應(yīng)的歌詞，可根據(jù)幼兒的實際水平把速度加快，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。評析：幼兒在游戲中感受變化的樂趣，嘗試著替換歌詞，使重點得到突破。三、跟音樂做變變變游戲讓幼兒了解歌曲的風(fēng)格。引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與同伴合作創(chuàng)編各種動作。(1)讓幼兒欣賞音樂兩遍，使幼兒了解歌曲歡快活潑的特點，理解歌詞內(nèi)容。幼兒集體聽音樂邊唱邊做變變變游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)

20、想象變換歌詞，進一步鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。評析：進一步熟悉歌曲旋律，掌握歌詞并愉快的進行替換。(2)增加難度，引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上兩人一起合作變變變，鍛煉幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動作的能力。幼兒自由組合，兩人一組，互相商量變什么，教師可以給予適當?shù)闹笇?dǎo)。對于幼兒具有創(chuàng)造力的表現(xiàn)教師適時給以表揚鼓勵，進一步激發(fā)幼兒的想象力。(3)全體幼兒一起合作變變變。使幼兒在輕松愉快的情緒中進一步體驗“變”的樂趣，使幼兒的想象力到達一個高峰，更好的激發(fā)幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動作的能力。教師：小朋友剛才兩個人合作變成了-你們真聰明，那我們?nèi)w小朋友一起變變變，還會變出什么呢?動腦筋試試看。啟發(fā)幼

21、兒全體變成大皮球、森林、池塘等。評析：幼兒在教師新要求的提醒下，在相互的合作中，體會著游戲的快樂，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，積極創(chuàng)造的機會，又豐富、擴展幼兒的經(jīng)驗，使幼兒在游戲中得到發(fā)展。四、結(jié)束活動教師：今天我們一起合作，用身體變出了很多有意思的東西，你們都表現(xiàn)的很出色。生活中還有很多東西都可以變出有意思的玩法，這就要小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)，等你們發(fā)現(xiàn)了告訴王老師，咱們再一起玩，好嗎?跟音樂走出活動室，活動結(jié)束?；顒臃此迹阂魳方o人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定

22、的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?；顒尤〉昧己眯Ч?。6、大班主題活動教案：一切都在變教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律：一切都在變。2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒訙蕚洌簰鞖v紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子，吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥，抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管?；顒舆^程：1、出示照片引起興趣。(1)出示幼兒小時候的照片。老師這兒有許多小朋友小時候的照

23、片，小朋友想不想看?看的時候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發(fā)變長了，他的個子長高了，眼睛變大了。)(2)出示老師小時候的照片，請小朋友猜一猜，這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因為老師長大了，成大人了;因為不一樣了，有變化了。)2、人的生長過程出示圖片。講述人的生長過程：開始是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒，然后長成了我們小朋友這么大，再長就成了老師這么大了，最后變成了老爺爺、老奶奶，小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。3、幼兒自由做試驗、觀察物體的變化。老師今天準備了很多東西，請小朋友自己去試驗一下，看看還有什么東西發(fā)生了變化。試驗一：冰變成水(快看，冰慢

24、慢變成水了，淌眼淚了)。試驗二：蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了，越來越短了)。試驗三：玩橡皮泥(老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了，你看我把它捏成了小熊貓了)。試驗四：水的試驗。(1)紫黑色的高錳酸鉀放進水里，慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。(2)紙放到水里變濕了。(3)試管里的水放在酒精燈上燒，變成氣了。(4)把糖放在溫開水里(快來喝，這是糖開水)。(5)把洗潔精放進水里，可以吹出泡泡。試驗五：吹氣球。有的用嘴吹，有的互相幫忙用打氣筒打(看，我的氣球越變越大了)。4、啟發(fā)式總結(jié)談話。(1)你剛才做了什么試驗?都有什么東西發(fā)生了變化。(我看到冰變成水了;我把紙放進水里，硬的紙慢慢變濕了軟，軟

25、的紙一提就變短了;我把蠟燭點著了，慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時，橡皮泥可以一會兒變成這樣，一會兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里，水就變紅了;我用試管夾夾住試管，把它放在火上燒，試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進水里，白糖就沒有了，水變甜了;我想用吸管吸泡泡，我把洗潔精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了，氣球越吹越大最后就炸了。)(2)生活中還有哪些東西會發(fā)生變化?衣服，變舊了;頭發(fā)，變長了;小樹，長高了;蠶寶寶，變成蛾子;我種的大蒜，長葉子了;我家門口的小河，變清了;雞蛋，放在鍋里三分鐘煮就熟了。(3)小結(jié)：我們周圍所有的東西都有變，世界上的一切都在變。5、幼兒作畫

26、：一切都在變。延伸活動：在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化?；顒臃此迹耗銜r常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。7、大班健康活動教案：會變的繩子教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.讓幼兒知道運動有益于身體健康?；顒訙蕚洌禾K每人一根?；顒舆^程：一、熱身運動：繞著活動場地慢跑一圈。二、幼兒自由探索：師：“今天我們來玩繩子，但是和我們平時晨間活動的玩法不一樣，要

27、有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示?！?每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵幼兒想出更多的點子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友)三、幼兒展示玩法：師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來請他們展示一下好不好?”幼兒個別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和總結(jié)，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，老師可以鼓勵他們和更多的同伴合作。師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子

28、能不能玩出花樣來。”(老師要及時發(fā)現(xiàn)好的玩法，并請幼兒展示總結(jié))四、展示老師的新玩法：(如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍)師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家?！狈绞揭唬禾K接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊勝利。方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最后從入口出來。方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形

29、成一個梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過去。方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)名族的跳竹竿習(xí)俗，兩繩分開時，幼兒跳進繩內(nèi)，兩繩并攏時，幼兒跳到繩外，雙腳分開。可以四五個幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點。五、教師小結(jié)：師：今天小朋友們的表現(xiàn)非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實繩子的玩法還遠遠不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間

30、活動的時候一起來玩好不好?好，那我們今天的課上到這里，下課?！被顒臃此迹哼@個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩?，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。8、大班主題活動教案：會變的顏色教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：幼兒在日常生活中見識了繽紛多彩的顏色，在美術(shù)活動中對五顏六色的水彩顏料非常感興趣。為了激發(fā)幼兒的探索興趣，滿足幼兒的探索欲望，便設(shè)計了會變的顏色活動?；顒幽繕耍?，認識三原色：紅、黃、藍。2，通過親自實驗，觀

31、察感知三原色中兩種顏色調(diào)和后顏色的神奇變化，激發(fā)幼兒的探索興趣，滿足其探索欲望。3，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力，合作交往能力。4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。活動重點難點：活動重點：了解每兩種顏色的變化結(jié)果?；顒与y點：正確描述并記錄實驗結(jié)果。活動準備：1，用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國。2，每組幼兒紅、黃、藍顏料水各一小瓶，小水桶一個(盛半桶水)，每個幼兒調(diào)色盤一個，記錄紙一張，毛筆一 支。3，許多裝有顏料的瓶子，裝有顏料的瓶蓋?；顒舆^程：1，老師帶幼兒到顏色王國做客，體驗顏色的種類之多，之美。2，談話：告訴大家一個小秘密：這么多美麗的顏

32、色都是又三種顏色變化而來的。引出紅、黃、藍三原色。3，和顏色寶寶一起跳舞。請每個孩子選一個瓶子，再拿一個瓶蓋，一定要記住你拿的是什么顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口，來吧，寶貝，我們一起跟著音樂跳起來吧!4，小結(jié)活動。哇!我們瓶子里的顏色都發(fā)生了神奇的變化!我們一起來看看是怎樣的變化?請幼兒回答。5，檢驗我們剛一起跳舞后顏色變化的結(jié)果。利用老師提供的顏料、調(diào)色盤、毛筆選兩種顏色調(diào)和，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。6，幼兒交流分享活動情況?；顒友由欤涸鯓釉僮兓龃笄澜缋锏奈孱伭?進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。活動反思：本次活動我與幼兒充分互動，孩子與老師提供的材料之間也是充分互動，因此活動中

33、孩子興趣很濃，對于本次活動的目標也很好的完成了。9、大班科學(xué)活動教案：變廢為寶教案(附教學(xué)反思)活動目標1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環(huán)境。2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動重點難點懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識。知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣?；顒訙蕚?.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。2. 用廢舊物制作的小物品?；顒舆^程(一)談話導(dǎo)入：1.什么是垃

34、圾?(不要的東西，沒有用的東西)2.垃圾的來源? (生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。小朋友又能做些什么呢? 鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢?(四)廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽

35、車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件： 請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。3、出示利用廢舊物品制作的玩具紙燈籠，引起幼兒的制作興趣。(1)教師：看，這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小朋友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧!(2)動手制作。1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行制作。2、教師進行示范，幼兒進行操作。 (制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。)(五) 教師小結(jié)：小朋友，小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，

36、你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶?；顒臃此迹鹤鳛橐惶镁C合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來進行教學(xué)會取得好的效果;要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)操作等等。談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。幼兒

37、制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。不足之處：活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。10、大班科學(xué)輪子變、變、變教案反思設(shè)計意圖幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒有輪子時人們怎么運送物品?輪子是怎樣演變來的?幼兒對這些從不注意。因此我設(shè)計了輪子變、變、變這節(jié)教育活動，整

38、節(jié)活動都圍繞一個 “變”字，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同，種類的變化;通過看生動有趣的動畫，了解輪子的演變，感受勞動人民的智慧;通過以前沒有輪子到現(xiàn)在種類繁多的輪子這個變化，感受輪子在生活中的重要作用。活動目標1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。活動準備1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。2、課件、自制輪胎車?；顒舆^程一、 教師騎自行車進入，引起幼兒對輪子的注意。教師騎自行車進入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”“對，因為它有輪子，輪子在

39、哪兒呢?” 請幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)二、 通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。1、 輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩?！?幼兒玩玩具。這些玩具上面都有什么?你還知道什么東西上面有輪子?2、 二次玩玩具，了解輪子的異同。“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。行動。”你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動。)3、認識輪子

40、家族的成員齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用?！皠偛判∨笥寻l(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，(出示齒輪)它的名字叫齒輪?！彼卦谏钪械氖裁吹胤?幼兒發(fā)言?？凑n件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。同樣的方法認識滑輪。4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家?！拜喿油婢咴谶@兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家?！庇變喊凑請D示將輪子分類。三、 通過“以前沒有輪子”這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。1、 推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限?！皠偛判∨笥岩姷搅撕芏噍喿?，假如生活中

41、沒有輪子會怎么樣?”讓幼兒充分發(fā)言。2、看課件了解輪子的演變。“看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢?我們一起來看輪子的故事?！?看課件了解輪子的演變。3、教師小結(jié)。延伸活動出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。活動反思：幼兒通過活動了解了輪子的異同，感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過程，發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸活動。11、大班美術(shù)活動教案：會變魔術(shù)的瓶蓋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：在幼兒園美工教學(xué)活動中，教師經(jīng)常會收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或輔助材料，既貼近生活又倡導(dǎo)環(huán)保。對于大班幼兒，粘

42、貼瓶蓋是簡單易做的，而利用瓶蓋 “圓”的元素和繪畫相結(jié)合更是新奇好玩。本次活動，我把繪畫和手工相結(jié)合，利用瓶蓋給幼兒提供一個新穎的平臺，發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品，讓孩子們能善用身邊的資源，嘗試在平面的繪畫中呈現(xiàn)立體的元素，體驗自己創(chuàng)作的樂趣?；顒幽繕耍?、根據(jù)個人經(jīng)驗，在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。2、利用瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：1、收集不同顏色的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。2、自選材料：

43、油性筆、油漆筆、涂改筆若干;各種顏色的畫紙若干?；顒舆^程：一、教師與幼兒隨意交談。 小朋友，我們在日常生活中都能見到許許多多的圓形的東西，那誰來告訴老師什么東西是圓形的?(幼兒自由講述，在幼兒邊講述的同時，教師邊用簡筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。)二、教師出示瓶蓋，提問。 這是什么?瓶蓋是什么形狀?你們看到的瓶蓋相對比較大還是小? 你們來說說，小小的瓶蓋都像什么圓形的東西?(幼兒自由講述)三、繪畫前經(jīng)驗收集。 教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫并講述畫中的故事：我是一個魔術(shù)師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開車的是爸爸，坐在后面的是寶寶(教師邊講述邊作畫)，今天是寶寶的生日，爸爸帶寶

44、寶正在去公園的路上，路上會看見什么(教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事)【教師在講述故事的同時示范利用瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車，并在孩子續(xù)編的同時再加上不同的背景畫面】 教師：我覺得瓶蓋就像自行車的兩個輪子，小朋友剛剛說了那么多，如果請你們將瓶蓋粘到畫紙上，再用你們的魔術(shù)手把它畫成一幅美麗的畫或者是一個好聽的故事畫面，那你們會利用它畫成什么?(幼兒自由想象、講述)四、幼兒自選材料進行粘貼和繪畫。 教師：我相信你們都是很棒的魔術(shù)師，現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的材料開始你們的瓶蓋魔術(shù)畫吧! 幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。 鼓勵幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫面。五、結(jié)束、分享。 教師請個別幼兒講述自己的畫面故

45、事。 幼兒作品1【孩子的講述：我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼兒作品2【孩子的講述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參加舞會的時候穿的，然后還會和王子一起跳舞?！?幼兒作品3【孩子的講述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個司機在開車，后面還有很多小朋友，火車上還有很多小動物的圖片?！?幼兒作品4【孩子的講述：我把瓶蓋變成了樹葉，這是兩棵櫻桃樹，樹上還有鳥巢，鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點點是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，因為太熟了?！?教師小結(jié)：小朋友今天都當了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋變成了這么漂亮

46、的圖畫和故事，其實，在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動腦筋，廢品也能變成寶貝哦! 將幼兒的作品展示在教室里，活動后可以欣賞、分享?；顒臃此迹簩τ诖蟀嘤變簛碚f，繪畫和立體手工都是他們最為經(jīng)常的操作活動，但平面繪畫和立體手工相結(jié)合的美工活動開展得比較少。本次活動利用瓶蓋和繪畫相結(jié)合的形式，引起了孩子們濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。在活動中，他們在老師的引導(dǎo)下就瓶蓋進行熱烈的討論，引發(fā)出許多構(gòu)思和想象，并能在集體面前大膽地表達，在輕松愉快的氛圍下能大膽地設(shè)計畫面，制作出新奇、獨特的美工作品，達到預(yù)期的目標。12、大班戶外游戲活動教案：會變的影子教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景戶外活動的時

47、候，我發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友總會追在另一位小朋友的后面跑，腳還時不時的一踩一踩的，玩的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀察，原來是太陽照在小朋友身上，出現(xiàn)了影子，他們是追著影子踩，所以我設(shè)計了這個活動?；顒幽繕?、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學(xué)重點、難點1、對影子的探索。2、體驗影子的變化?；顒訙蕚?、光源(手電筒、燈泡等)2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”活動過程一、激發(fā)幼兒對影子的注意?！靶∨笥?/p>

48、，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化?！罢埬銈兊酵饷婵纯醋约旱挠白邮鞘裁礃幼拥?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲?！跋旅嫖覀儊硗媸钟坝螒?。老師用手做一個影子，你們猜猜

49、是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟埃銈冎罏槭裁磿心敲炊嗖煌氖钟皢?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)活動延伸：1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。教學(xué)反思由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。13、大班科學(xué)活動輪子變、變、變教案反思活動目標1、了解輪子的異同，感受輪子在生

50、活中的重要作用。2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚?、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。2、課件、自制輪胎車?；顒舆^程一、 教師騎自行車進入，引起幼兒對輪子的注意。教師騎自行車進入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”“對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢?”請幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)二、 通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。1、 輪

51、子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品?！敖裉炖蠋煄砹撕芏嗪猛娴妮喿油婢撸蠹铱梢员M情去玩?！?幼兒玩玩具。這些玩具上面都有什么?你還知道什么東西上面有輪子?2、 二次玩玩具，了解輪子的異同?！皠偛庞泻芏嘈∨笥褯]有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。行動?！蹦惆l(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動。)3、認識輪子家族的成員齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用?！皠偛判∨笥寻l(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，(出示齒輪)它的名字叫齒輪。”他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。看課

52、件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。同樣的方法認識滑輪。4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家?！庇變喊凑請D示將輪子分類。三、 通過“以前沒有輪子”這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。1、 推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限?！皠偛判∨笥岩姷搅撕芏噍喿樱偃缟钪袥]有輪子會怎么樣?讓幼兒充分發(fā)言。2、看課件了解輪子的演變。“看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來

53、的呢?我們一起來看輪子的故事?！笨凑n件了解輪子的演變3、教師小結(jié)。活動延伸出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具?；顒臃此加變和ㄟ^活動了解了輪子的異同，感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過程，發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸活動。14、大班主題活動教案：變廢為寶教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景環(huán)保是當今世界關(guān)注的一個問題，為加強對幼兒的環(huán)保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新能力?；顒幽繕?、

54、認知目標：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。2、 情感目標：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗 變廢為寶的樂趣。3、 能力目標：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力。4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。教學(xué)重點、難點知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具?；顒訙蕚涔适聮靾D：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件活動過程(一)開始部分：激趣引題師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么

55、材料做的?(二)基本部分：1、 擴散思維、展開想象。(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)(2) 孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?2、 欣賞故事 ： 結(jié)合掛圖講故事：第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?第四幅：技術(shù)人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。3、廢舊物品用途多(1)、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖

56、片、玩具。(2)、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。4、組合創(chuàng)新和分組操作： 小小設(shè)計師我來變你們喜歡當一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、

57、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。(三 )結(jié)束部分： 辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵?；顒友由欤鹤層變豪^續(xù)在玩玩樂樂中進行發(fā)明創(chuàng)造?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習(xí)，體驗了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。15、大班主題變變樂園教案反思活動目標：引導(dǎo)對廢舊物品進行改造，

58、使之變成其他的物品。通過多種游戲形勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒;顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調(diào)色盤、剪刀、膠、沙盤、建構(gòu)器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。知識準備：知道三原色的配色;對沙子的造型有一定的基礎(chǔ);給幼兒講一些構(gòu)成物的形體?；顒舆^程：(一)展示成品，供幼兒觀賞1、談話：這段時間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來的這些東西都是用什么變成

59、的，它是怎么變的，需要哪些材料組合?2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進行游戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。3、交代游戲規(guī)則：選擇材料時不要擁擠和爭吵游戲過程中發(fā)現(xiàn)困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴(二)幼兒自由選擇游戲的主題鼓勵幼兒大膽嘗試，面對困難，戰(zhàn)勝困難，解決問題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作，體驗合作的快樂。(三)教師巡回指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒大膽進行想象，創(chuàng)作難點：指導(dǎo)幼兒對作品進行細節(jié)的制作(四)分享作品展示2、向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲后的體會。教學(xué)反思幼兒都很樂意參與

60、這次活動，課堂氣氛非?；钴S，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品，幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。如果重新上這節(jié)活動課，我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇，在課堂上給幼兒更多的時間，讓幼兒說說自己以后在生活中會怎么做，呼吁身邊的人，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。16、大班綜合紙片變變教案反思活動目標：1.通過動腦筋、動動手變紙片來更好地理解平面與立體的關(guān)系。2.初步認識正方體、長方體、圓錐體。3.體驗動手操作的樂趣?；顒訙蕚洌?.卡紙人手一張。2.各種正方體、長方體、圓錐體組合成的城堡。