大班教案認識五官

1、大班教案認識五官 大班教案認識五官可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案認識五官活動目的：1.通過復習使幼兒對五官類的英文名稱熟練掌握。2.通過活動培養(yǎng)幼兒的反應能力、觀察能力以及審美能力。3.通過活動促使幼兒在不經(jīng)意中了解小兔和小貓的頭部外形特征。4.能聽懂簡單的日常用語，并會用簡單的日常用語和老師交流。5.對英語有一定興趣，樂意參加雙語活動。6.鼓勵幼兒能模仿教師說英語?；顒訙蕚洌?. English cards:headeareyenosemouth 各一張。2.掛圖兩幅: 缺鼻子少眼睛的動物頭像(小貓、小兔)各一幅。(ear、eye、nose、m

2、outh是活動的)3.沒有ear、eye、nose、mouth的熊貓圖片若干(跟幼兒人數(shù)相等)活動過程：1.組織教學T: Good morning ,boys and girls .C: Good morning ,teacher .2. Let s sing a song. sing in chorus to the piano .老師彈歌曲Hello!.讓幼兒跟著唱，如果唱得的不好，還可以Sing the song again,可以適當鼓勵(great).3.老師讓幼兒Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的圖片貼到黑板上，讓幼

3、兒Open your eyes ,Look at the blackboard , Ill point to the picture and you should tell me what it is. (Whats this in Chinese? Whats this in English?)4.老師再讓幼兒Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的順序打亂，再讓幼兒Open your eyes，Look at the blackboard, Ill point to the word and you should tell me

4、what it is , 老師可邊指邊問nursery: Whats the English for it ? What s this in Chinese?5. Lets play a game.T: Look at me ,This is my head .那么當我說Touch my head時，我就摸摸我的頭，當老師說Touch your head時，你就摸摸你的頭，然后嘴里還要說head、head、head老師逐一說Touch your ear /mouth幼兒做出反應立刻去觸摸，速度放快再來一遍。角色調(diào)換：讓nursery說，老師做，老師可故意摸錯，并問幼兒YesorNo.6.老師邊

5、出示掛圖邊講故事：昨天晚上，老師做了一個很奇怪的夢，老師夢見在一個開滿野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小貓在草地上玩捉迷藏的游戲，它們東躲西藏，玩得可高興了。可就在這時，天空忽然刮過一陣大風，把rabbit小兔和cat小貓的eye、ear、nose、mouth刮的不見了，它們一個個很著急，老師說：別著急，我和我們班的小朋友會幫你倆找到它們的，這時老師聽到一個聲音說：長耳朵，你別擠我。長耳朵說：我也要進來和你們玩哎呀!原來它們都跑到籃子里玩去了，現(xiàn)在我們把它們找回去好嗎?Who wants to try? Put up your hands.然后老師讓小朋友分別貼上它們的ear、e

6、ye、nose、mouth .7. Do you like to draw a picture? (Yes. I do .or Yes . we do.) Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、ears nose and mouth , 現(xiàn)在我們把它補充完整好嗎?不過，在畫的過程中，老師有個要求，老師讓你補充什么你就畫什么，不能亂畫。8.發(fā)放材料，讓幼兒畫，老師進行指導點評。9.老師總結(jié)，活動結(jié)束。2、大班社會活動教案：認識五官教案(附教學反思)活動設計背景本堂為社會活動課，由于幼兒年齡較小，對人的

7、五官認識不夠全面，不知道如何保護自己的五官，特開展本次活動課?？紤]到本班具體情況，我把幼兒分為5個小組，需要用小鏡子觀察時，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官，可縮短等待的時間?；顒幽繕?、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。2、知道眼耳口鼻的用途。3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、初步了解預防疾病的方法。教學重點、難點活動重點：認識五官的主要作用?；顒与y點：知道怎樣愛護自己的五官。活動準備男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護五官的圖片。活動過程一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、

8、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒分別從鏡子里自己觀察?；ハ嘤^察。2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。教師小結(jié)： 我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒知道眼睛、耳

9、朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子

10、進入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。五、結(jié)束活動。教學反思本次活動讓幼兒認識了五官，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應該教育幼兒，尤其是要強調(diào)，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團結(jié)互助，愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應該每人用一面會更

11、好，更能減少無效的等待時間。3、大班安全活動教案：保護五官教案(附教學反思)活動目標1、認識并說出人的五官。2、通過探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用。3、知道一些基本的保護五官的方法，學會保護自己的五官。4、大膽說出自己對五官的理解。5、初步了解五官的特性。教學重點、難點了解五官對人的重要作用，知道要保護五官活動準備女孩頭像一幅 、顏色相同的白水、糖水、醋水各一杯，音樂小手拍拍 ，幼兒人手一面鏡子 、保護和破壞五官的圖片若干活動過程一、猜謎導入我有幾個謎語幫我猜猜看好嗎1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄2、 左邊一個孔，右邊一個孔，可以聞香，可以辨臭3、 高高山上一堆草，密密麻麻長得好，每天早上來整

12、理，黑變白來多變少二、認識五官1、老師這里有一幅小朋友的畫像，大家看他還差什么，(出示沒有五官的女孩頭像)幼兒觀察，差什么，說一樣老師貼一樣2、每位幼兒一面鏡子，觀察自己臉上的器官，是不是和這位小女孩一樣都有些什么器官小結(jié)：剛才這些就是我們?nèi)说奈骞?，是哪些?、音樂游戲：小手拍拍，加深幼兒對五官的印象三、了解五官的作用1、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。2、播放動物叫聲錄音，幼兒猜猜看是什么動物;老師轉(zhuǎn)身手拍手，幼兒猜老師在做什么，說說是怎么知道的，了解耳朵作用3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼兒探索怎么才知道各是什么水了解鼻子和

13、嘴巴作用四、 知道一些基本的保護五官的常識五官對我們太重要了，一定要保護好它，下面是一些小朋友的做法，你覺得他們對不對出示一些圖片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看電視近的、做眼保健操的、刷牙的圖片，讓幼兒判斷對錯，說出原因總結(jié)：五官對我們太重要，我們一定要保護好它們五、延伸活動：小朋友回去考考爸爸媽媽，看他們還知道哪些保護五官的辦法，明天再來探討教學反思在課前，我準備了形象的五官圖片，以及孩子們保護和破壞五官的圖片，讓幼兒對五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了激發(fā)幼兒主動探索的興趣，我準備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運用自己五官來知道是各什么水

14、，完全激發(fā)他們參與的積極性，但是這個環(huán)節(jié)沒有把組織教育搞好，以致于紀律有點亂糟糟。最后，充分運用幼兒主要是形象思維的特點，把如何保護五官的知識化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護五官的知識。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。4、大班健康活動教案：有用的五官教案(附教學反思)活動設計背景本次活動選自幼兒園和諧教材有用的五官這一課題，在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒保護五官的知識了解不夠，有正確閱讀、寫字姿勢的幼兒并不多，有的幼兒喜歡挖鼻孔，咬

15、鉛筆頭。根據(jù)本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過集體的實驗操作，結(jié)合幼兒日常的生活經(jīng)驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經(jīng)驗，并尋找保護五官的方法。活動目標1、在體驗中明白五官的作用及功能。2、討論、了解保護五官的方法。3、萌發(fā)探索自身奧秘的興趣。4、初步了解預防疾病的方法。5、初步了解健康的小常識。教學重點、難點重點：在體驗中明白五官的作用及功能。難點：討論、了解保護五官的方法。活動準備1、 各色圖形等;糖水、鹽水、白開水;各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等;紙杯電話、MP3等分別放在五張桌子上。2、 口罩、眼罩、耳罩。3、 演示課件?；顒舆^程1、操作探索，引發(fā)對五官作用的思考。小朋友們

16、，這里是“感官實驗室”。請你們看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗。這些材料里有什么秘密?和小朋友們交流你是怎么玩的?是身體的什么器官幫助你的?2、 體驗比較，沒有五官的幫助會怎樣?戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛才的材料。感覺怎么樣?為什么會這樣?3、 討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。師小結(jié)：五官能幫助我們感知周圍的環(huán)境，沒有了五官，人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。4、 保護五官的方法：五官這樣重要，我們該怎樣保護?(1) 幼兒自由討論。(2) 保護五官知識競賽。流鼻血的時候應該怎么處理?如果沙子飛進眼睛應該怎么辦?有水進入耳朵了該怎么辦?正確的寫字姿勢是怎樣的?(3) 看幻燈，這樣做對嗎?幼兒舉

17、手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。5、 延伸結(jié)束：劉爺爺?shù)男∝埓蚍舜灼孔?，現(xiàn)在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本領，找到這只頑皮的貓吧!教學反思教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣?！迸d趣是求職的發(fā)動機，只要幼兒產(chǎn)生學習的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式，根據(jù)幼兒活潑好動、好奇心強的特點，摒棄枯燥的說教，創(chuàng)設實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學習動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化，使他們?yōu)榍笾鴺?，為探索而興奮和激動。隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子開始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進行初步的概括分類。我覺得

18、這一特點在這次活動中表現(xiàn)得尤為突出。在活動中，我給他們充足的時間，讓他們充分表達。孩子有這方面的經(jīng)驗、知識，討論起來才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點”，及時提升，切實促進幼兒情感智能的和諧發(fā)展。5、大班語言活動五官爭功教案活動目標：1、了解五官的重要性。2、能大膽表述、辯論。3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對?；顒訙蕚洌何骞賵D片、音樂身體音階歌活動過程：1、游戲-你說我猜師：小朋友們，今天我們來玩兒個游戲-你說我猜，請一個小朋友上來背對圖片，小朋友來形容一下圖片上是什么，但是，不能把名稱說出來。(依次出示五官圖片，幼兒進行游戲)

19、2、辯論-五官爭功師：剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系奈骞伲@五官不知道怎么回事突然吵起來了，它們都覺得自己很厲害，都覺得自己很重要，于是呢，它們準備來一場辯論賽，現(xiàn)在請你們來選一選，覺得誰重要一點。3、師小結(jié)-五官的重要每個器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來，我們的五官都得好好合作，而且還要保護我們的五官。4、韻律-身體音階歌我們身上除了五官，還有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都會讓我們的生活變得不方便，現(xiàn)在就讓我們一起活動活動我們的身體吧!6、大班健康領域我的五官教案反思【活動設計背景】五官與我們的日常生活息息相關，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道

20、要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩?！净顒幽繕恕?、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識3、學習保護五官4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。5、知道檢查身體的重要性?！窘虒W重點、難點】重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性【活動準備】故事，五官圖像若干，五官臉譜【活動過程】1、講述故事眉毛搬家：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把

21、眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。2、了解五官的作用提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?(五官在為誰的本領大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛：眼睛眼睛，你

22、最沒有用了，你走吧!眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢?(看不見東西了)體驗：現(xiàn)在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說：鼻子鼻子，

23、你最沒有用了，你走吧!于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問：鼻子真的沒有用嗎?出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)體驗：用手捏住鼻子有什么感覺?小結(jié)：對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴

24、說：耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧!耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問：沒有了耳朵會怎么樣呢?體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話)小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還

25、原)嘴巴還有一個作用，你們知道是什么嗎?體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。故事結(jié)尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本領高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學會保護自己的五官，怎樣保護五官呢?三、學習保護五官我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)怎樣保護我們的耳

26、朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)教師小結(jié)：我們要保護好自己的五官，首先就應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。咦?老師怎么聽到五官又吵架了，(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了，我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)四、拼貼五官1、你們知道它們在臉上的位置嗎?(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))體驗：請一名幼兒粘貼五官教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?

27、你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準自己的位置，可別讓他們再吵架了。幼兒粘貼，教師分別指導【活動延伸】幼兒向大家展示自己粘貼的五官，并向小伙伴們介紹一種保護五官的方法，讓幼兒鞏固活動內(nèi)容，同時激發(fā)幼兒的語言興趣?！窘虒W反思】教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。”興趣是求職的發(fā)動機，只要幼兒產(chǎn)生學習的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活

28、動中我遵循幼兒喜愛的活動形式，根據(jù)幼兒活潑好動、好奇心強的特點，摒棄枯燥的說教，創(chuàng)設實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學習動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化，使他們?yōu)榍笾鴺?，為探索而興奮和激動。隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子開始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進行初步的概括分類，我覺得這一特點在這次活動中表現(xiàn)得尤為突出。在活動中，我給他們充足的時間，讓他們充分表達。孩子有這方面的經(jīng)驗、知識，討論起來才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點”，及時提升，切實促進幼兒情感智能的和諧發(fā)展。7、大班美術(shù)活動五官寶寶找春天教案反思活動目標：1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感

29、受春天的特征。2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。3.在合作交流中，體驗成功的快樂。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚洌褐R準備：1.初步了解有關春天的知識，制作有關春天的展板。2.會唱古詩春曉。物質(zhì)準備:關于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆?；顒舆^程：一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。師：春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。2.小結(jié)：我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景

30、色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。1.師：可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。2.幼兒回答，教師范畫。師：瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?3.師：瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢?鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲4.師：瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發(fā)現(xiàn)什么呢?花的香味，風的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。1.教師巡回指導。師：看!桌

31、子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?2.教師與幼兒一起添畫背景。師：小朋友，在春天里會出現(xiàn)哪些東西呢?(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了)四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。1.師：小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的春韻圖嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。2.師：哇!好一幅美麗的春韻圖!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受

32、到手工活動的樂趣，從而增強自信心。8、大班美術(shù)活動替換想象（創(chuàng)造性表現(xiàn)人物五官）教案反思活動目標：1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗準備：(1)引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經(jīng)驗。(2) 幼兒會畫直線和波浪線。2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊?；顒舆^程：一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。(1)欣賞散文詩給老師畫象(2)理解詩歌的內(nèi)容。師：你剛才聽到了什么?你們想不想

33、邊聽詩歌邊為老師畫像呢?想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。(3)幼兒畫像：教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。二、隱性示范與思考：1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細了!”2、小魔筆作畫。3、討論：“你準備畫一個什么娃娃?”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢?”三、幼兒繪畫，老師指導1、師生共同討論作畫要

34、求：(1) 把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。(2) 五官的位置要放放好.(3) 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。2、幼兒繪畫，教師指導。指導要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現(xiàn)，學習用線條加密背景。四、作品展示評價1、幼兒將自己的作品貼在展版上。2、討論評價?！澳憧吹搅四男┩尥?娃娃的臉上都有寫什么?”“你最喜歡哪些畫，?為什么?”活動反思：整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?。

35、9、大班數(shù)學活動教案：認識整點教案活動目標：1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點時間。2、發(fā)展邏輯思維能力。3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、教具準備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，112整點電子鐘卡片。2、學具準備：實物鐘若干。3、操作冊第6冊第78頁?；顒舆^程：一、預備活動。師幼互相問候。游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?”二、集體活動。創(chuàng)設情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘

36、。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。1、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。2、通過撥鐘，認識分針和時針。教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。3、通過撥鐘，人是整點鐘。教師將分針和時針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一個小時。4、自由撥鐘。幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某個數(shù)字。教師小結(jié)：分針正指12，時針

37、指數(shù)字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整”直到兩針在12上面重合(即12點整)。三、分組活動。教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲。第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時“X點整”。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，游戲可反復進行。第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具播出相應的時間。第三組：時間時間對對碰。做操作冊第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。四、游戲活動。教師：老狼也學會了認識時間，我們?nèi)タ伎妓?。游戲：“老狼老狼幾點鐘

38、”。教師手拿112點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當老狼回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進行。五、交流小結(jié)，收拾學具。教師針對幼兒的學習情況，引導幼兒將操作材料收拾好。10、大班健康活動教案：認識牙齒教案活動目標1.認識牙齒，了解牙齒的功用。2.了解換牙的知識，認識乳牙、恒牙。3.消除對換牙的恐懼感。4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。5.懂得預防和治療的自我保護意識。活動準備成人的牙齒和幼兒的牙齒掛圖

39、各一張?；顒舆^程1.觀察牙齒。兩人一對，互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒;仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù)，找出不同處。4.引導幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎?5.介紹乳牙、恒牙。6.了解換牙的知識。引導有換牙經(jīng)驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什么現(xiàn)象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙恒牙。掉牙時會有

40、點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。11、大班科學活動教案：認識風教案活動目標:1、讓幼兒知道空氣流動形成風。2、讓幼兒具體感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚?1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑許多,小風車每人一個。3、有關風

41、的課件?；顒舆^程:1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?2、讓幼兒感知空氣流動形成風。(1)教師引導幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。(2)幼兒自己動手做小實驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流動形成風。(3)小結(jié):空氣流動形成風,哪里有空氣流動,哪里就有風。3、了解風的特性。(1)讓幼兒用自己的小手當小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):扇的快,空氣流動的快,風就大,扇的慢,空氣流動的慢,風就小。(2)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到

42、風?小結(jié):風看不見,抓不著,只能感覺到。4、玩紙屑。(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。5、了解風的好處與壞處。幼兒討論,教師講解。(1)(看課件)風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;風車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電?？墒怯械娘L卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船這樣的風很可恨。(2)小結(jié):現(xiàn)在的人們本領可大了,想出了許多辦法不讓風做壞事,人們建起了防風林,把風擋住,還提前預報風,這就減少了風給人們帶來的危害。6、玩風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲。幼兒每人

43、一個風車,想辦法讓風車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風車。帶幼兒到戶外玩風車結(jié)束活動。12、大班數(shù)學活動教案：認識圖形教案教學目標：1、使學生能直觀認識長方體和正方體，能夠辨別這些圖形。2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教具、學具準備：一些長方體、正方體的實物，同樣大小的正方體8個。教學過程：一、新課1.初步認識長方體。教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀，(拿出一個紙盒)。大家看，這是一個紙盒，誰知道它是什么形狀的?板書：長方形。讓學生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個面?教學生有順序的數(shù)法：上下

44、，左右，前后各兩個面，一共是六個面。再出示一個長方體實物，其中有兩個面是正方形的，要求學生看一看長方體的各個面和相對面有什么特點。這樣使學生明白長方體有6個面，相對的兩個面的形狀相同。2.初步認識正方體。出示一些正方體的實物。問：誰知道它們是什么形狀的?板書：正方體。讓學生數(shù)一數(shù)正方體有幾個面?并且指出正方體的六個面有什么特點?3.出示長方體和正方體的圖。4.辨認長方體和正方體。出示一些實物，讓學生辨認。課間活動。5.做P72的“做一做”二、鞏固練習做練習十五的第1-4題。三、小結(jié)回憶長方體有幾個面，相對面一樣嗎?正方體呢?13、大班數(shù)學活動教案：認識方位教案活動目標：1.在森林Party的情

45、境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發(fā)展空間方位知覺。2.活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。3.感受圣誕聚會的快樂，體驗數(shù)學活動的樂趣。4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性活動準備：1.白板課件森林Party。2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。3.自制儲物柜及圣誕禮物?；顒舆^程：(一)參加森林Party，激發(fā)興趣。師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂Party吧。(二)通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。1.用一根直線給旅館分房間、擺家具，復習上下。師：旅館只有一個房間，我們有男

46、生和女生怎么辦呀?2.探索另外一種分房間方式，復習左右。(三)利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。1.引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。師：有四個小動物來參加我們的Party了，它們想每人住一個房間，怎么辦?2.幼兒第一次操作。3.認識左上、左下、右上、右下。師：你們的房間都分好了嗎?這個是哪個小朋友分的?你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間?和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的?？墒莿偛胚@個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢?我們先來看看小貓住哪個房間?先看看它住在左邊還是右邊，上

47、面還是下面呢?那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢?4.根據(jù)動物要求進行第二次操作。(四)舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。1.根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴?？纯茨愕奈璋槭裁礃?2.Party游戲：跳舞毯。(1)結(jié)合課件先進行方位的練習。(2)跟著音樂跳舞。活動延伸：日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。14、大班數(shù)學活動教案：認識錢幣教案設計意圖錢幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì)，認識錢幣是生存的基本，在學習9的加減的基礎上讓幼兒自身投入到錢幣的買賣游戲，進一步來學習10的組成這堂課。活動目標：1、會說出自家附近的景象(或商店、物品)。2、可以分辨兩種以上的錢幣。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒舆^程：1、討論：“你的家附近有什么?”“有什么商店?