大班教師班級(jí)教育教案

1、大班教師班級(jí)教育教案 教案是教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的統(tǒng)一。因此在要求上、內(nèi)容上及方法上都有一個(gè)是否科學(xué)的問題。下面是為大家整理的大班老師班級(jí)教育教案，希望能幫助到大家! 大班老師班級(jí)教育教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的愛好。 2、培育幼兒細(xì)心、仔細(xì)完成一件事。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、小鳥破殼PPT。 2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水 活動(dòng)過程 一、情節(jié)導(dǎo)入 1、老師：鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常興奮。 2、出示圖片：鳥窩 老師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個(gè)鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥窩。 二、觀察示范 1、畫干草 老師：鳥媽媽看見鳥

2、窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草) 鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。 2、畫泥粒 老師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子) 于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒適。 3、畫圍墻 老師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。 4、畫樹枝 老師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢? (更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。 5、畫樹枝

3、樹干 老師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢? 鳥媽媽說：放在樹枝上吧! 鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會(huì)被打碎) 鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細(xì)，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧! 鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑) 老師：是啊，樹干實(shí)在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。 大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥窩。 6、畫樹葉 老師：為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。 三、引導(dǎo)創(chuàng)作 1、可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原

4、先想做一個(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥窩，還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎? 2、幼兒操作 四、溝通比較 1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥窩?為什么? (牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全) 是啊，你們都很仔細(xì)，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。 2、觀看圖片：鳥的一家 老師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。 我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧! 大班老師班級(jí)教育教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在觀察建筑

5、的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。 2、選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、ppt課件，投影儀，電腦。 2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。 活動(dòng)過程： 1、欣賞建筑，感受造型的變化 (1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化 引入：前段時(shí)間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎? 播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。 老師提問：你最喜歡哪一個(gè)建筑，它是什么樣子的?在欣賞過

6、程中，老師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，樂觀表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對(duì)稱的;有的像一朵荷花 (2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。 過渡：你們觀察得真仔細(xì)，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實(shí)，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣? 播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。 老師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最

7、喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)?利用課件放大圖片，讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，圍繞老師所提出的問題進(jìn)行分類對(duì)比觀察，引導(dǎo)幼兒對(duì)建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深化的了解，同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。 老師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。 (3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。 老師過渡：人們在設(shè)計(jì)建筑時(shí)，為了使建筑物更加的美觀，往往會(huì)在建筑上設(shè)計(jì)一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢? 播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。 老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么? (4)老師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細(xì)

8、地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。 2、設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)成功與快樂。 (1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計(jì)建筑呀? (2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。 (3)請個(gè)別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互溝通。 (4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。 (5)溝通感受：你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的?設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣? (6)啟發(fā)幼兒說說：從今天設(shè)計(jì)建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。 活動(dòng)延伸： 1、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間，可以根據(jù)孩子的愛好、需要來決定操作的時(shí)間，

9、活動(dòng)之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品，組織孩子欣賞、溝通。 2、利用區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。 大班老師班級(jí)教育教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，制造性地表現(xiàn)不同的樹。 2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的閱歷。 3、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。 4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。 5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、課件：樹和樹林的圖片。 2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。 【活動(dòng)過程】

10、一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。 導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。 播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖) 師：你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形) 師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣) (幼兒回答) 總結(jié)：樹林里的樹可真多啊!有的高，有的矮，有的粗，有的細(xì)，有的是直直的，有的是彎彎扭扭的，有的樹冠圓圓的，有的尖尖的，樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié)) 二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。

11、 1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。 師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)一棵樹，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看? 師：你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò)：的樹干，的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。 2、小朋友一起表現(xiàn)樹林。 師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹。 師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的，這棵樹有點(diǎn)彎，這棵樹的樹冠圓圓的，這棵樹的樹冠尖尖的，這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。 (如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。

12、) 師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站? (幼兒討論) 師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。 師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲! (幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。) 三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。 1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。 師：怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。老師操作(變出樹干樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。) (演示樹

13、的造型及粘貼過程) 2、交代操作要求。 師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。 師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。 (幼兒操作，老師觀察，提供幫助) 四、展示并欣賞作品。 師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢? (幼兒回答)老師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià)。 師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。 【活動(dòng)反思】 在本次活動(dòng)中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)閱歷。所以孩子感覺很自

14、由、很放松、很快樂，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。 大班老師班級(jí)教育教案4 活動(dòng)目的： 1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。 2、進(jìn)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。 3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、事先觀察過周圍的房屋建筑。 2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。 3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。 活動(dòng)流程：引起愛好觀察房屋圖交代要求，幼兒作畫展示溝通 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好 我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今天請你們做一次房屋設(shè)計(jì)師，請你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢

15、漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論) 二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu) 出示房屋圖片：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等) 三、交代要求，幼兒作畫 我們設(shè)計(jì)的房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。 四、展示作品，溝通評(píng)價(jià) 展示作品，互相欣賞，你覺得誰設(shè)計(jì)的好?(可請個(gè)別幼兒介紹)

16、 活動(dòng)延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。 大班老師班級(jí)教育教案5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道可以借助廢舊報(bào)紙進(jìn)行再利用，了解用報(bào)紙剪紙條的具體方法。 2、能樂觀思考，大膽想象，探索報(bào)紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動(dòng)重點(diǎn)) 3、樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。(活動(dòng)難點(diǎn)) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】報(bào)紙、剪刀、圖片、望遠(yuǎn)鏡 【活動(dòng)過程】 一、問題導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。 (1)聽賣報(bào)歌音樂進(jìn)教室 (2)老師出示一張報(bào)紙，并向幼兒提問：這是什么?家里誰喜歡看報(bào)紙?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?這張報(bào)紙是月日，是昨天的報(bào)紙，那過期的報(bào)紙有什么用呢? 二、動(dòng)手操作，初步探索報(bào)紙玩法。 (1)老師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片，并向提問：這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?引發(fā)幼兒動(dòng)手探索。 (2)提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。 三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。 (1)幼兒第一次剪紙條。 師：“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。 (2)幼兒第二次剪紙條。 師：我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。 總結(jié)：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長