2018小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)城考試試題與答案解析

1、專業(yè)資料小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)城考試試題及答案第一部分：學(xué)科知識(shí)(60分)一、填空題(20分，每題2分)1.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為四個(gè)部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、。2.“問題解決”的教學(xué)要增強(qiáng)學(xué)生與的能力，分析問題與解決問題的能力。3.乘法口訣有和兩種，小學(xué)教材一般用后者，以減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。4.小學(xué)階段“簡(jiǎn)易方程”的教學(xué)，以往大綱強(qiáng)調(diào)利用解方程，現(xiàn)在課標(biāo)提出利用解方程。5.在“上、下、前、后、左、右”中，和是以地球表面為參照物。6.小學(xué)階段所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖主要有統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)圖。如果要表示連續(xù)量的變化，一般用統(tǒng)計(jì)圖。7.在拋一枚質(zhì)量均勻的硬幣的實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)出正面向上的次數(shù)占實(shí)驗(yàn)總次數(shù)的50.36%，這

2、里的50.36%叫做“正面向上”這個(gè)事件發(fā)生的，在大量的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)它在0.5左右擺動(dòng)，這個(gè)0.5叫做“正面向上”這個(gè)事件發(fā)生的。8.西方的“畢達(dá)哥拉斯定理”在中國古代叫做。9.墨經(jīng)中提到“一中，同長(zhǎng)也”，小學(xué)教材中符合這一特征的圖形有(寫兩種)。10.一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是3cm、4cm、5cm。一刀把這個(gè)長(zhǎng)方體切成完全相同的兩部分，切面是一個(gè)長(zhǎng)方形。切面最大是c。二、選擇題(把正確答案的代碼填入括號(hào)中)(10分，每題2分)1.小數(shù)乘法教學(xué)中最關(guān)鍵的是()。A相同數(shù)位對(duì)齊B小數(shù)乘法的意義精心整理專業(yè)資料C計(jì)算每個(gè)分步積D確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置2.教學(xué)“圓的面積”時(shí)，滲透最重要的數(shù)學(xué)思想

3、是()。A分類B集合C極限D(zhuǎn)函數(shù)3.“在邊長(zhǎng)為2的正方形中隨機(jī)撒一大把豆子，計(jì)算豆子落在正方形的內(nèi)切圓中的概率?！边@個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于()。A古典概型B統(tǒng)計(jì)概型C幾何概型D無法確定4.教學(xué)公因數(shù)和公倍數(shù)的概念時(shí)，滲透的是()。A交集思想B并集思想C差集思想D補(bǔ)集思想5.甲、乙、丙、丁四人進(jìn)行了象棋比賽，并決出了一、二、三、四名。已知：(1)甲比乙的名次靠前;(2)丙、丁都愛踢足球;(3)第一、三名在這次比賽時(shí)才認(rèn)識(shí);(4)第二名不會(huì)騎自行車，也不愛踢足球;(5)乙、丁每天一起騎自行車上班。甲的名次是()。A第一名B第二名C第三名D第四名三、解答題(30分，每題5分)1.在一條長(zhǎng)800m的環(huán)形公路的兩邊

4、安路燈，每隔25m安一盞。一共要安多少盞?2.簡(jiǎn)便計(jì)算12.69.3+530.93+0.21931998+199.8+19.98+1.9983.今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。問犬不止，復(fù)行幾何步及之。（1）將以上文字翻譯成小學(xué)生能讀懂的數(shù)學(xué)問題。精心整理專業(yè)資料兔子先出發(fā)100步，然后狗出發(fā)去追它，狗跑了250步后，距離兔子還有30步卻停了下來。問如果狗不停地跑，再跑多少步就能追到兔子?（2）解答。用一根繩子測(cè)量井臺(tái)到水面的深度。把繩子對(duì)折一次后垂直到水面，繩子超過井臺(tái)15米;把繩子對(duì)折兩次后垂直到水面，繩子超過井臺(tái)4米。繩子長(zhǎng)多少米井臺(tái)到水面的距離是多少米?在一個(gè)長(zhǎng)8d

5、m，寬6dm，高10dm的長(zhǎng)方體內(nèi)挖一個(gè)最大的圓錐，這個(gè)圓錐的體積是多少立方分米?(畫示意圖)有兩條繩子。一條長(zhǎng)21m，一條長(zhǎng)13m，把兩條繩子都剪下同樣長(zhǎng)的一段以后，發(fā)現(xiàn)短繩子剩下的長(zhǎng)度是長(zhǎng)繩子剩下長(zhǎng)度的。問剪下的一段有多長(zhǎng)?第二部分：教學(xué)運(yùn)用能力(40分)一、分析題(10分，每題5分)簡(jiǎn)要分析下列錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并提出在教學(xué)中應(yīng)采取的預(yù)防或補(bǔ)救措施。12能被0.4整除。成因：沒有理解整除的概念，對(duì)于數(shù)的整除是指如果一個(gè)整數(shù)a，除以一個(gè)自然數(shù)b，得到一個(gè)整數(shù)商c，而且沒有余數(shù)，那么叫做ab整除或b能整除。概念要求除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，0.4是小數(shù)。而且混淆了整除與除盡兩個(gè)概念。故錯(cuò)誤。注意事項(xiàng)：在

6、講整除概念時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生清楚被除數(shù)、除數(shù)和商所要求數(shù)字滿足的條件。即被除數(shù)應(yīng)為整數(shù)，除數(shù)應(yīng)為自然數(shù)，商應(yīng)為整數(shù)。并且講清整除與除盡的不同。圓的面積與圓的半徑成正比例。成因：正比例的概念，圓面積的計(jì)算公式原因：圓的面積半徑圓周率X半徑(SR=，圓面積公式變形)，因?yàn)榘霃讲灰欢?如果半徑一定，就成了一個(gè)固定的等式，涉及的幾個(gè)量也就不是幾個(gè)變化的量)，所以“圓周率X半徑”不一定，也就是說“圓的面積半徑”不一定，而判斷是否成正比例的條件是“比值一定”，顯然圓的面積和半徑的比值不是一定的，所以不成正比例。精心整理專業(yè)資料二、設(shè)計(jì)題(30分，1題10分，2題20分)1.請(qǐng)你為兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)具有現(xiàn)

7、實(shí)性、趣味性的數(shù)學(xué)問題，作為這節(jié)課的引入。2.請(qǐng)根據(jù)以下教材內(nèi)容，寫出例題部分的教學(xué)片斷。(注：本例題選自四年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法單元第3小節(jié))參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分(60分)一、填空題(20分，每題2分)1.統(tǒng)計(jì)與概率，綜合與實(shí)踐2.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題3.大九九小九九4.四則混合運(yùn)算各部分的關(guān)系，等式的基本性質(zhì)5.上，下6.條形，折線，扇形，折線7.頻率，概率8.勾股定理9.圓，球10.25。二、選擇題(10分，每題2)1.D2.C3.C4.A5.B三、解答題(30分，每題5)1.64盞2.186，2119.778精心整理專業(yè)資料3.107步(翻譯2分，解答3分)4.44m，7m5

8、.32(100.48)dm(圖2分，解答3分)6.m第二部分(40分)一、分析題(10分，每題5分,其中分析原因3分，提出措施2分)1.要點(diǎn)：整除的概念，數(shù)的X圍2.要點(diǎn)：正比例的概念，圓面積的計(jì)算公式二、設(shè)計(jì)題(301題102題20分)1.910分：數(shù)學(xué)問題有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、思考性;語言生動(dòng)。78分：數(shù)學(xué)問題有現(xiàn)實(shí)性、趣味性;語言清楚。56分：數(shù)學(xué)問題表述較完整。5分以下：數(shù)學(xué)問題表述不清2.1820分：設(shè)計(jì)有新意，情景創(chuàng)設(shè)好，學(xué)習(xí)過程充分，注重方法提煉，語言表述清晰。1517分：情景創(chuàng)設(shè)較好，學(xué)習(xí)過程充分，語言表達(dá)清楚。1214分：教學(xué)層次清楚，體現(xiàn)教學(xué)過程。12分以下：教學(xué)過程不清。教育

9、綜合知識(shí)試卷與答案一、單選題（40題，每小題1分）1、“努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)?！边@句話在國家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要（2010-2020）中所體現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)是（B）。A.實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育B.形成惠及全民的公平教育C.提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育D.健全充滿活力的教育體制2、下列選項(xiàng)中，不屬于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的措施是（D）。精心整理專業(yè)資料A.加快薄弱學(xué)校改造B.教師配置向農(nóng)村傾斜C.鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)D.促進(jìn)農(nóng)村科教結(jié)合3、下列說法中，符合中華人民XXXX務(wù)教育法（）修訂規(guī)定的是（C）。A.國家實(shí)施九年義務(wù)教育，收取學(xué)雜費(fèi)B.義務(wù)教育

10、實(shí)行縣級(jí)教育行政部門管理C.義務(wù)教育鼓勵(lì)教科書循環(huán)利用D.義務(wù)教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，采取發(fā)展教師教育。4、基礎(chǔ)教育可改革綱要（實(shí)行）指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容主要包括：“信息技術(shù)”“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)時(shí)間”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”和（C）。A.環(huán)境教育B.藝術(shù)學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.網(wǎng)絡(luò)教育5、在教育部印發(fā)的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，不屬于通識(shí)性知識(shí)基本要求的是（D）。A.具有相應(yīng)自然科學(xué)和人文科學(xué)知識(shí)B.了解中國教育基本情況C.具有形影的藝術(shù)欣賞表現(xiàn)知識(shí)D.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)6、下列表述中，不符合我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置精神的是（B）。A.小學(xué)與綜合課程為主B.初中階段以分科課程為主C.初中階段

11、以分科和綜合相結(jié)合課程為主D.高中階段以分科課程為主7、“教育，不能停止在兒童期和青年期，只要人或者就應(yīng)該是繼續(xù)的，教育必須以這樣的做法來適應(yīng)個(gè)人和社會(huì)的連續(xù)要求”，這段話體現(xiàn)的教育思想是（B）。A.全面教育思想B.終身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想精心整理專業(yè)資料8、按照加涅的學(xué)習(xí)水平分類，學(xué)生為相似的、易混淆的單詞分別做出正確反映的學(xué)習(xí)屬于（D）。A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.系列學(xué)習(xí)C.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí)9、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（B）。A.感知教材，形成形象B.理解教材，形成概念C.運(yùn)用知識(shí)，形成技巧D.知識(shí)的鞏固和保持10、基礎(chǔ)教育課程改革提出“三維目標(biāo)”是指（A）。A.知識(shí)與技能、

12、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀B.知識(shí)、技能、能力C.觀念、方法、態(tài)度D.基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法11、人們通常將“各級(jí)各類學(xué)校的具體要求稱為”（B）。A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)12、新一輪基礎(chǔ)教育課程所倡導(dǎo)的教學(xué)方式主要是（A）。A.自主、合作、探究B.參與、合作、活動(dòng)、講授、聯(lián)系、探究D.反思、生成、探究13、下列關(guān)于課程資源的說法正確的是（C）。A.教師和學(xué)生不是課程資源B.課程資源越多越好C.課程資源具有多樣性D.課程資源就是教科書14、課的類型一般分為兩大類，即（D）。A.講授課和復(fù)習(xí)課B.講授課與練習(xí)課精心整理專業(yè)資料C.講授課和實(shí)驗(yàn)課D.單一課和綜合課15

13、、影響教育發(fā)展規(guī)模、速度以及教育結(jié)構(gòu)變化決定性因素的是（B）。A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.社會(huì)生產(chǎn)力C.社會(huì)文化D.人口質(zhì)量16、通過角色扮演、激發(fā)學(xué)生自覺地對(duì)外在道德要求做出能動(dòng)反映。這種教育方式依據(jù)德育規(guī)律的是（A）。A.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律B.知情意行統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律C.長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律D.在交往中形成品德的規(guī)律17、智育的根本任務(wù)是（A）。A.發(fā)展學(xué)生的智力B.培養(yǎng)學(xué)生的自主性C.提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)D.完善學(xué)生的人格18、我國教育目的的根本特點(diǎn)是（A）。A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向B.重視智育C.貫徹安全要求D.堅(jiān)持智育與體育并重19、教育目標(biāo)分類中的“接收、反映、價(jià)值判斷、組織、價(jià)值觀或價(jià)值體系的

14、個(gè)性化”屬于（B）。A.任職領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.意志領(lǐng)域D.動(dòng)作技能20、在德育過程中，教師充分利用學(xué)生的閃光點(diǎn)來克服他們的消極因素，這種教育方式遵循的原則是（A）。A.長(zhǎng)善救失B.正面疏導(dǎo)C.知行統(tǒng)一精心整理專業(yè)資料D.從實(shí)際出發(fā)21、教師講課時(shí)“抑揚(yáng)頓挫”語速過快過慢，容易引起學(xué)生的（A）。A.無意注意B.有意注意C.隨意注意D.隨意后注意22、“外行看熱鬧、內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的（C）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性23、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性、學(xué)習(xí)的情景性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新轉(zhuǎn)換、改造這些觀點(diǎn)符合（A）。A.建構(gòu)主義理論B.人本主義理論C.精神分析理

15、論D.行為主義理論24、小學(xué)生剛學(xué)拼音時(shí)，容易記住聲母表和韻母表的開頭和結(jié)尾，不容易記住中間部分，這表明遺忘是（D）。A.材料數(shù)量的影響B(tài).材料性質(zhì)的影響C.個(gè)人興趣的影響D.材料序列位置25、天空出現(xiàn)朝霞，就會(huì)下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會(huì)放晴，人們由這些得出“朝霞不出門，晚霞行千里”這主要體現(xiàn)了思維的（C）。A.間接性B.抽象性C.概括性D.穩(wěn)定性26、學(xué)生讀完淘氣包馬小跳，頭腦中出現(xiàn)可愛活潑的馬小跳的形象屬于（C）。A.無意想象B.創(chuàng)造想象C.再造想象D.幻想精心整理專業(yè)資料27、冬天上學(xué)，某學(xué)生既怕寒冷而又不愿意起床，又怕因遲到而受到教師的批評(píng)，由此產(chǎn)生的沖突是（B）。A.雙趨沖突B.雙避沖

16、突C.趨避沖突D.多重趨避沖突28、小學(xué)生學(xué)習(xí)言語拼音常利用具體的事物來幫助記憶，如就像兩個(gè)門洞，h就像一把小椅子，這種學(xué)習(xí)策略屬于（D）。A.復(fù)述策略B.資源管理策略C.組織策略D.精細(xì)加工策略29、美國心理學(xué)家加多納認(rèn)為智力的內(nèi)涵是多方面的，由九種彼此不同、相對(duì)獨(dú)立的智力構(gòu)成(D).A.智力三維結(jié)構(gòu)論B.智力群因素理論C.智力PASS模型D.多元智力理論30、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”體現(xiàn)意志的（c）。A.自覺性B.果斷性C.堅(jiān)韌性D.自制性31、生命教育是當(dāng)前教育中的重要內(nèi)容，以下哪一項(xiàng)不屬于生命教育的內(nèi)容（A）。、法制概念、自主保護(hù)教育、敬畏自然教育、人際關(guān)系教育32、在概

17、念教學(xué)中，變換同類事物的非本質(zhì)特征以突出其本質(zhì)特征的是，這種方式是（A）。、變式、比較、概括、抽象精心整理專業(yè)資料33、最能體現(xiàn)心智技能的是（A）。、寫作、跑步、汽車、跳舞34、PAN學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的側(cè)重點(diǎn)是（B）。、外部指導(dǎo)、預(yù)防與促進(jìn)、補(bǔ)救與矯正、心理治療35、指出“教育即生活，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”思想的教育家是（A）。、陶行知、黃炎培、蔡元培、楊賢江36、下列屬于問題解決的是（C）。、記住一個(gè)人的名字、幻想成“蜘蛛俠”、用一個(gè)詞造句、蕩秋千37、對(duì)語法法則、公式符號(hào)、法律條文等知識(shí)的記憶屬于（B）。、情境記憶、語義記憶、形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶38、取得重大成功后的狂喜，慘遭失敗后的絕望

18、，這種情緒狀態(tài)是（C）。、心境、應(yīng)激、激情、熱情39、下列表述中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（D）。、為了獲得家長(zhǎng)、老師的表揚(yáng)而學(xué)習(xí)精心整理專業(yè)資料、只為了超過同學(xué)而學(xué)習(xí)、為了贏得名次而學(xué)習(xí)、感覺學(xué)習(xí)過程本身有樂趣而學(xué)習(xí)40、小學(xué)生常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合癥通常稱之為（B）。、學(xué)習(xí)困難綜合癥、多動(dòng)癥綜合癥、過度焦慮反映、厭學(xué)癥二、判斷題（每小題1分）42、德育是促進(jìn)個(gè)體道德自主構(gòu)建的價(jià)值引導(dǎo)活動(dòng)。參考答案：對(duì)。43、小學(xué)活動(dòng)的思維以抽象活動(dòng)為主。參考答案：錯(cuò)。44、教學(xué)的幾本理論形式是班級(jí)授課制，個(gè)別教學(xué)是其特殊形式。參考答案：錯(cuò)。45、學(xué)生即是教育的對(duì)象，也是自主教

19、育和發(fā)展的主體。參考答案：對(duì)。46、性格是個(gè)體對(duì)顯示的態(tài)度及其相應(yīng)的行為方式中，表現(xiàn)出來的穩(wěn)固而有核心意義的心理特征主要受后天因素影響，沒有好壞之分。參考答案：錯(cuò)。47、孔子的有教無類是真正的教育平衡的思想。參考答案：錯(cuò)。48、教師的個(gè)性、情緒、健康及處理人際關(guān)系的能力，統(tǒng)稱為教師的人格特征。參考答案：對(duì)。49、備課就是寫教案。參考答案：錯(cuò)。50、兒童希望與小伙伴建立友誼，得到教師與家長(zhǎng)的愛，表現(xiàn)了兒童歸屬與愛的需要。參考答案：對(duì)。51、教育現(xiàn)代化是指學(xué)校教育設(shè)備和信息載體的現(xiàn)代化。參考答案：錯(cuò)。52、大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程（MOOC慕課），要求教師與學(xué)生都參與課程的開發(fā)與使用。參考答案：錯(cuò)。53

20、、基礎(chǔ)教育改革要XX行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。參考答案：對(duì)。54、定勢(shì)可能加快問題的解決速度，也可能影響問題解決的效率和質(zhì)量。參考答案：對(duì)。55、課外校外教育具有自覺性、靈活性和實(shí)踐性基本特點(diǎn)。參考答案：錯(cuò)。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分）56、課程標(biāo)準(zhǔn)的作用有哪些？參考答案：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)精心整理專內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展。（分）（）課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)。是教材的“教材”，具有統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的（1分）（）課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是確定教與學(xué)的規(guī)定性容和要求。（分）（）課程標(biāo)準(zhǔn)是了解學(xué)校學(xué)科教學(xué)的載體。是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)

21、準(zhǔn)。（1分）57、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？參考答案：（）激發(fā)好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，并將發(fā)散思維與集中思維結(jié)合。（）發(fā)展創(chuàng)造性想象力，并能正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性。（）教給學(xué)生思維方法和創(chuàng)造方法，培養(yǎng)邏思維能力。（）提高學(xué)生的言語能力。（）組織活動(dòng)并結(jié)合各科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思維的58、上好課的基本要求有哪些？參考答案：（1）教學(xué)目的明確。（）教學(xué)內(nèi)容正確、充實(shí)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和（）教學(xué)方法適當(dāng)，教師善“啟”善“導(dǎo)”。（）表達(dá)清晰，注重語言（）教學(xué)進(jìn)程組織嚴(yán)、結(jié)（）板書規(guī)X。（）學(xué)生主體性充分發(fā)。59、簡(jiǎn)述小學(xué)生的心理發(fā)展特。參考答案：感知覺有了充分發(fā)展。注

22、意水平有限。注意的持久穩(wěn)定性和X圍都不斷地發(fā)展。不隨意記憶占主要地位。在小學(xué)低年級(jí)，不隨意記憶占有比較主要的地位。隨著年級(jí)的升高，小學(xué)生的隨意記憶明顯得到發(fā)展。但在整個(gè)小學(xué)隨意記憶始終占主要地位。想象力豐富，但想象與現(xiàn)實(shí)之間沒有明確限以形象思維為主。情緒情感較穩(wěn)定比較自主意識(shí)更加明確。小學(xué)生自主意識(shí)的社會(huì)化程度有了較大提高，但是然不夠客觀、全面，帶有明顯的主觀精心整理專業(yè)資料60、培養(yǎng)學(xué)生觀察力的方法有哪些？參考答案：1.引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。2.充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件。3.在實(shí)際觀察中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有針

23、對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄和整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報(bào)告、日記或作文。5.引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報(bào)觀察結(jié)果，不斷提高學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。61、簡(jiǎn)述談話法及運(yùn)用的基本要求。參考答案：談話法是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，通過獨(dú)立思考去獲得新知識(shí)的教學(xué)方法。（分）運(yùn)用談話法的基本要求是：（）做好計(jì)劃。（1分）（）提出問題要明確。（）善于啟發(fā)誘導(dǎo)。（1分）（）進(jìn)行歸納和小結(jié)。（1分）62、問題：一、根據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)X；違反了那些基本要求。（4分）二、作為教師，有哪些途徑和方法加強(qiáng)師德修養(yǎng)？（8分）參考答案：1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)X的內(nèi)容：愛崗敬業(yè)、愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。材料中的調(diào)查中違反了教師職業(yè)道德的：（）愛崗敬業(yè)。（）關(guān)愛學(xué)生。（）教書育人。（）為人師表。2、加強(qiáng)師德建設(shè)的途徑與方法有：（）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。是教師職業(yè)道德提高的必要途徑。學(xué)習(xí)包括：馬列主義、思想、理論等；學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的理論。學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。精心