版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 大班健康魔棒變變變教案反思1、大班安康魔棒變變變教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試?yán)媚О羲绍浛勺兊奶攸c(diǎn),合作探究魔棒的各種玩法。 2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性進(jìn)展幼兒的制造力量、想象力和合作力量。 3、愿意與同伴合作開展嬉戲,體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。 4、穩(wěn)固和加深對(duì)眼睛作用的熟悉,了解眼睛損傷給生活帶來的影響。 5、樂觀的參加活動(dòng),大膽的說出自己的想法。 二、活動(dòng)預(yù)備: 1米長(zhǎng)的魔棒人手一根,音樂。 三、活動(dòng)過程: 1.師幼創(chuàng)意嬉戲超級(jí)變變變。 師:今日張教師帶來了一根奇妙魔棒,它可以變出許多好玩的東西,現(xiàn)在讓我們一起用魔棒來玩一玩,看看它有什么奇妙的地方。(幼兒介紹自己的玩法,集體玩魔
2、棒)。 師:現(xiàn)在我們用魔棒來玩一個(gè)超級(jí)變變變的嬉戲吧。 2、幼兒和教師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體各部位。 創(chuàng)意玩魔棒: 1.幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒,鼓舞幼兒大膽探究、嘗試魔棒的各種玩法。 師:小朋友們可以和小伙伴一起玩,看看誰的玩法最多,和別人都不一樣。 2.教師觀看指導(dǎo)。確定幼兒的想法,鼓舞幼兒想出更多的想法。 幼兒溝通展現(xiàn)魔棒的玩法,師生一起玩一玩。 師:小朋友們想出了許多魔棒的玩法,誰情愿把你的玩法展現(xiàn)給大家看看。 合作嬉戲毛毛蟲 引導(dǎo)幼兒集體玩合作嬉戲毛毛蟲,請(qǐng)優(yōu)勝的一組和大家共享合作的閱歷。 放松活動(dòng): 玩嬉戲包餃子,放松身體各部位。 師:讓我們一起來玩?zhèn)€輕松的嬉戲,放松一下
3、身體吧! 【活動(dòng)反思】 本節(jié)活動(dòng)的目的是一物多玩,探究紙棍的多種玩法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探究紙棍玩法環(huán)節(jié),單單一根紙棍要玩出多種玩法對(duì)小班年齡段的幼兒來說是有肯定難度的,因此在開頭的預(yù)備局部,教師有意識(shí)的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤,開汽車入場(chǎng);拿魔法棒做熱身操,在音樂聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操,如:可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探究玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探究紙棍玩法環(huán)節(jié):雖然給了肯定的方向,但由于小班幼兒愛仿照、以詳細(xì)形象思維為主的特點(diǎn),幼兒只能想出幾種類似的玩法,這時(shí)就需要教師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí):跳格子、當(dāng)做金箍棒玩耍
4、等。最終總結(jié)出:騎大馬、跳格子、當(dāng)金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時(shí)我發(fā)覺大局部的孩子比擬喜愛金箍棒、和騎大馬。接著教師引出嬉戲趕小豬,這是整個(gè)活動(dòng)的高潮,是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場(chǎng)地四周的籃筐(小豬的家)里,嬉戲中幼兒很感興趣,但因籃筐口有肯定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對(duì)幼兒來說有難度,有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去,在這個(gè)教具上我們需要思索改善。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案:文字變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo): 1.能夠依據(jù)象形文字進(jìn)展借形想象、大膽添畫新形象。 2.對(duì)象形文字感興趣,在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂趣。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量,并能依
5、據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備: 1.文字變變變視頻、背景音樂。 2.象形文字若干、記號(hào)筆、油畫棒、黑板。 活動(dòng)過程: 一、觀賞視頻,引起興趣。 理解象形文字的含義,感受中國(guó)人的才智,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。 今日教師要和小朋友們一起做了嬉戲,我們先來看一段視頻,看完后要告知我們你看到了什么? 剛剛你們看到的古代的文字叫做象形文字,古代人為了表達(dá)他們的意思而創(chuàng)造的。 今日我們就來和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的嬉戲。 二、出示象形文字,幼兒共同想象添畫 小朋友看看教師這有小朋友寫的象形文字,它
6、像什么呢?添上幾筆會(huì)變成什么呢? 幼兒嘗試借形想象。 幼兒選擇喜愛的象形文字進(jìn)展借形想象。 教師巡回指導(dǎo)。 1.師幫忙個(gè)別力量弱的幼兒豐富畫面。 2.提示幼兒主體物要大,線頭要接住,線條要一筆完成 3.對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的點(diǎn)評(píng),起到推廣作用 4.提示動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景 5.指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂,顏色深的在下面,留白的地方用淺色來潤(rùn)色,感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。 三、展現(xiàn)觀賞 1.幼兒相互介紹自己的作品,提升語言表達(dá)力量。 2.表揚(yáng)畫面顏色搭配和整體布局好的作品,起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。 3.引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事
7、,進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。 4.展現(xiàn)漢字的演化過程。 四、完畢語: 小朋友的畫布滿了想象力,我們祖先制造的文字好玩嗎? 我們中華民族是一個(gè)布滿才智的民族,古代的文字更是豐富多樣,請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后連續(xù)查找你喜愛的象形字寶寶進(jìn)展借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。 活動(dòng)反思: 本次活動(dòng)是以文字來進(jìn)展借形想象、添加成畫。進(jìn)展幼兒的想象力、制造力及審美力量?;顒?dòng)進(jìn)展了兩次孩子們的興趣很高,第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)樂觀的表達(dá)自己的看法,而相反作為教師的我很拘謹(jǐn),我覺得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)給幼兒制造一種寬松、愉悅的氣氛,特殊是教師,想翻開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、敏捷。如:活動(dòng)中幼兒說文字中像許多
8、不同的小動(dòng)物,我讓幼兒選擇了一種來添加,這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的,不僅讓樂觀的幼兒絕望,還使畫面呆板、無趣。有效的方法:讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫在紙上,將故事情節(jié)講出來。 3、大班科學(xué)活動(dòng)教案:彩光變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我們班的小朋友由于年齡小,所以存在著好動(dòng),學(xué)習(xí)留意力不集中等年齡特點(diǎn)。為了激發(fā)小朋友的興趣愛好,依據(jù)他們的需要,依據(jù)課改綱要的要求,根據(jù)在科學(xué)嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候要遵循的原則及建立科學(xué)區(qū)域嬉戲的時(shí)候要遵循的原則來設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 認(rèn)知目標(biāo):感知光透過各種物品后顏色和外形的變化。 2. 技能目標(biāo):能大膽、清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果,并嘗試用符號(hào)記錄
9、。 3. 情意目標(biāo):激發(fā)探究光的興趣。 4. 培育幼兒對(duì)事物的奇怪心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 其重點(diǎn)是:讓孩子感受光透過各種物品后顏色和外形的變化,難點(diǎn):對(duì)五六歲的孩子來說能清晰地表述是一件很難的事。 活動(dòng)預(yù)備 手電筒幼兒每人一個(gè),并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)覺”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏劇烈的音樂。 活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn),即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)) 一、導(dǎo)入活動(dòng):出示
10、電筒,激發(fā)幼兒的興趣。 提問:小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光? 二、第一次自主探究。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。) 1.看一看,摸一摸,教師預(yù)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。) 2.爭(zhēng)論:手電筒的光透過這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化呢? 3.小試驗(yàn):手電筒的光透過這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了) 4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。 5.幼兒將自己的發(fā)覺記錄在“我的發(fā)覺”圖表上。 分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,自己去觀看、比擬、發(fā)覺。盡管
11、幼兒觀看到的變化是很微小的一方面,但是通過他們個(gè)體閱歷的整合,以及相互間的溝通、補(bǔ)充、完善,使探究的結(jié)果全面而細(xì)致。 三、其次次自主探究。(手電筒的光透過玩具后,光外形的變化。) 1.看一看,摸一摸,教師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具) 2.爭(zhēng)論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會(huì)有什么變化呢? 3.試驗(yàn):用玩具和手電筒玩玩,看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)) 4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過玩具,不僅顏色會(huì)變,外形也會(huì)變。 5.幼兒展現(xiàn)自己的新發(fā)覺,并在“我的發(fā)覺”圖表上記錄新發(fā)覺。 分析:在活動(dòng)的推動(dòng)過程中,教師在幼兒
12、猜想一試驗(yàn)一再猜想一再試驗(yàn)的沖突沖突中,引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺,培育幼兒有步驟解決問題的方法。 四、觀看舞臺(tái)燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。 幼兒邀請(qǐng)客人教師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。 五、活動(dòng)完畢,幼兒歡樂地離開大廳。 活動(dòng)延長(zhǎng) 教師、幼兒、家長(zhǎng)一起查找資源,探究手電筒的光透過其他的材料后,光還會(huì)發(fā)生什么奇異的變化。 教學(xué)反思 剛開頭進(jìn)展“彩光變變變”活動(dòng)時(shí),我和小朋友都遇到了不少問題。面對(duì)這些問題,我和小朋友們共同實(shí)踐、共同討論、共同學(xué)習(xí),將活動(dòng)不斷深入下去。 最初,我是一廂情愿地投放了手電筒、顏色艷麗的皺紋紙,并預(yù)設(shè)孩子們會(huì)喜愛的活動(dòng)過程,可結(jié)果讓人絕望,孩子們的興趣只持續(xù)了非常鐘,是
13、什么緣由呢?我把遇到的問題請(qǐng)教聽課的教師,盼望通過集體的才智給我一些啟發(fā)。教師們建議我不妨先觀看小朋友們所感興趣的東西,再抓住他們的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來觀看思索,發(fā)覺孩子們對(duì)“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是由于我投放的材料太單一,而我又講的過于投入,小朋友們很快就發(fā)覺了規(guī)律,才造成了活動(dòng)的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光轉(zhuǎn)變的材料,如糖紙、各色布、透亮紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等親自試驗(yàn),試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的勝利。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得艷麗美麗,外形也發(fā)生了變化。這些新發(fā)覺使孩子們?cè)谛乱惠喌幕顒?dòng)中感到妙趣橫生、其樂無窮。 事實(shí)證明,追隨孩子們的興趣,依據(jù)孩子們的
14、進(jìn)展需要,選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)展活動(dòng),這樣更有利于孩子們通過自己的發(fā)覺主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的學(xué)問閱歷。 4、大班美術(shù)活動(dòng)教案:小手變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖: 手指敏捷,大腦就聰慧。我園從小班就注意培育幼兒手的動(dòng)作技能的訓(xùn)練、開發(fā)與利用。手指操、手教導(dǎo)畫到手行添畫等等。如何讓幼兒保持深厚的學(xué)習(xí)興趣,有效激發(fā)他們的想象力,如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與進(jìn)展,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)手指印的印制方法,嘗試想象添加使之變成生動(dòng)好玩的圖形。 2.培育幼兒的想象力和探究意識(shí)。 3.激發(fā)幼兒的繪畫興趣,體驗(yàn)勝利的歡樂。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品,培
15、育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備: 范例畫,幼兒操作用的繪畫紙、筆、染料、盤子、抹布。 活動(dòng)過程: 1.師幼一起表演我有一雙小小手,自然導(dǎo)入本活動(dòng)。 2.說說我們的手能干什么; 師:教師的手能變出很多好玩的東西, 教師示范手印并添畫成動(dòng)物(并提出要求:在印制過程中,用了那些手指頭?印時(shí)手指頭有沒有變化?) 師:請(qǐng)幼兒來嘗試手印、指印。 3.教師出示范例畫,請(qǐng)幼兒觀看手印變成的圖形。 教師講解印畫過程,并加以示范。 4.幼兒動(dòng)手實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo)。 5.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品給大家,一起共享勝利的歡樂。 拓展:觀賞水墨手印畫,啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作,拓展思維,開闊
16、視野。 活動(dòng)反思: 整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,精彩的手指印畫,變成一個(gè)個(gè)得意的動(dòng)物,引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近顏色,嘗試、體驗(yàn),積存閱歷,感受歡樂。 5、大班安康圈兒變變變教案反思 設(shè)計(jì)意圖 把塑料圈當(dāng)成替代物來嬉戲?qū)Υ蟀嘤變簛碇v是件特別感興趣的事情。針對(duì)大班幼兒的認(rèn)知水平,這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維力量,而且在嬉戲過程中有肯定的挑戰(zhàn)性,這更加激發(fā)他們對(duì)嬉戲的興趣,并在嬉戲的過程中體會(huì)到合作帶來的樂趣。 教學(xué)目標(biāo): 1.能把圈想象成各種物體進(jìn)展嬉戲。 2.練習(xí)鉆、爬、跳、跑等根本動(dòng)作,嘗試合作嬉戲。 3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂趣。 4.熬煉平衡力量
17、及快速反響力量。 5.培育幼兒安康活潑的性格。 教學(xué)預(yù)備: 每個(gè)幼兒塑料圈人手一個(gè)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)圈的多種玩法,進(jìn)展多種運(yùn)動(dòng)技能。 活動(dòng)難點(diǎn): 啟發(fā)幼兒制造性的把圈想象成不同物體進(jìn)展嬉戲及學(xué)會(huì)合作嬉戲的力量。 教學(xué)過程: 一、幼兒自由玩圈,可以獨(dú)立玩或合作玩圈。 教師觀看幼兒活動(dòng),鼓舞幼兒將圈當(dāng)作替代物進(jìn)展嬉戲,如當(dāng)幼兒將圈當(dāng)作方向盤時(shí),教師要準(zhǔn)時(shí)確定,并鼓舞幼兒再想出其他玩法;對(duì)一些不會(huì)玩圈的幼兒,教師可賜予一些示意、幫忙。 (1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組,嘗試合作玩圈。 (2)幼兒相互觀賞各組的玩法,并嘗試玩玩他人想出的玩法。 二、我的圈兒會(huì)變。 1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自
18、己在玩圈時(shí)把圈兒變成了什么,并玩給大家看。如用圈當(dāng)山洞,鉆進(jìn)鉆出。用圈做烏龜殼,扮演烏龜在地上爬。把兩個(gè)圈套在兩個(gè)手臂上當(dāng)翅膀,等等。 2.想一想圈兒還能變成什么? 三、讓圈兒一起變。 幼兒嘗試合作玩圈,將圈兒想象成各種物體進(jìn)展嬉戲。如幾個(gè)圈合在一起做一條小河,練習(xí)跳動(dòng);局部幼兒手持圈兒垂直排列成隧道,其他幼兒鉆玩,等等。 四、幼兒相互觀賞各自想出的玩法,并嘗試玩玩他人想出的玩法。 幼兒自由玩圈時(shí),教師的觀看尤為重要。教師可以通過觀看了解幼兒的想像,準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的創(chuàng)意,鼓舞他們玩出各種各樣的玩法,并適時(shí)為幼兒供應(yīng)一些幫忙。當(dāng)幼兒不會(huì)玩時(shí),教師可適當(dāng)介紹幾種玩法,提示幼兒。 五、難度練習(xí),集體嬉
19、戲。 (1)幼兒把圈放在地上進(jìn)展跳圈活動(dòng):單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。 (2)組織幼兒分組進(jìn)展競(jìng)賽嬉戲:局部幼兒手持圈兒垂直排列成山洞,其它幼兒鉆玩,培育幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 六、嬉戲完畢,放松身體。 (1)教師和幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。 (2)教師和幼兒再次開汽車,離開活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)延長(zhǎng): 組織幼兒連續(xù)玩圈進(jìn)展嘗試和探究,鼓舞幼兒制造不同的玩法。 活動(dòng)反思 給幼兒一個(gè)主動(dòng)探究的空間,鼓舞幼兒自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試,讓幼兒獲得勝利感?;顒?dòng)一開頭,讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到嬉戲中去。在根本局部中,第一次探究活動(dòng),孩子們依據(jù)已有的閱歷,自由玩圈。發(fā)覺了許多好的創(chuàng)意:有變成車輪
20、滾一滾”、變成山洞鉆一鉆、變成烏龜殼爬一爬、變成方向盤開一開其次次探究活動(dòng),將圈做替代物進(jìn)展嬉戲,幼兒大膽嘗試、樂觀動(dòng)腦,有自己想的,有與同伴合作的,他們個(gè)個(gè)樂觀探究,活動(dòng)氣氛濃烈。第三次分散活動(dòng),孩子們利用我供應(yīng)的幫助材料,嘗試更好玩的玩法,這時(shí),我認(rèn)真的去觀看幼兒的嘗試活動(dòng),一方面發(fā)覺新的玩法,準(zhǔn)時(shí)賜予確定,另一方面幫忙有需要的孩子,讓每個(gè)孩子獲得一種勝利感。在集中溝通演示的環(huán)節(jié)中,我留意傾聽全體孩子的想法,不僅讓孩子把制造的成果展現(xiàn)出來使大家得到啟發(fā),而且讓孩子有勝利的體驗(yàn)。 缺乏之處: 由于各種把戲玩法的展現(xiàn)時(shí)間過長(zhǎng)了點(diǎn),讓孩子等待的時(shí)間較長(zhǎng)。 6、大班安康魔棒變變變教案反思 一、活動(dòng)
21、目標(biāo): 1、嘗試?yán)媚О羲绍浛勺兊奶攸c(diǎn),合作探究魔棒的各種玩法。 2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性進(jìn)展幼兒的制造力量、想象力和合作力量。 3、愿意與同伴合作開展嬉戲,體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。 4、穩(wěn)固和加深對(duì)眼睛作用的熟悉,了解眼睛損傷給生活帶來的影響。 5、樂觀的參加活動(dòng),大膽的說出自己的想法。 二、活動(dòng)預(yù)備: 1米長(zhǎng)的魔棒人手一根,音樂。 三、活動(dòng)過程: 1.師幼創(chuàng)意嬉戲超級(jí)變變變。 師:今日張教師帶來了一根奇妙魔棒,它可以變出許多好玩的東西,現(xiàn)在讓我們一起用魔棒來玩一玩,看看它有什么奇妙的地方。(幼兒介紹自己的玩法,集體玩魔棒)。 師:現(xiàn)在我們用魔棒來玩一個(gè)超級(jí)變變變的嬉戲吧。 2、幼兒和教師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體各部位。 創(chuàng)意玩魔棒: 1.幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒,鼓舞幼兒大膽探究、嘗試魔棒的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 單片機(jī)原理及應(yīng)用(C51版)第7章課后題答案
- 2023-2024學(xué)年黑龍江省佳木斯市撫遠(yuǎn)市八年級(jí)(上)期中數(shù)學(xué)試卷
- 人教版 英語七年級(jí)上 重要語法項(xiàng)目專項(xiàng)練習(xí)
- 企業(yè)倫理學(xué)(原書第5版) 課件 第1章 倫理和商業(yè)
- 《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)全套教學(xué)課件
- 河北省邯鄲市聯(lián)考2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考試題 化學(xué) 含解析
- 化 學(xué)元素:元素及元素符號(hào)課件 2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)
- 化 學(xué)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取課件-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)
- 2024-2025學(xué)年初三物理上冊(cè)復(fù)習(xí)題(四)含答案
- 精裝櫥柜工程合同模板
- 肖申克的救贖讀書分享會(huì)
- 新疆2024年新疆第三人民醫(yī)院(自治區(qū)職業(yè)病醫(yī)院)招聘136人筆試歷年典型考題及考點(diǎn)附答案解析
- 2024年吉林省通化梅河口市公安局招錄工作人員100人(高頻重點(diǎn)提升專題訓(xùn)練)共500題附帶答案詳解
- 2023-2024學(xué)年廣東省揭陽市高一下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(含解析)
- 鋼結(jié)構(gòu)工程施工(第五版) 課件 2項(xiàng)目三 普通螺栓
- 小兒感冒的診治課件
- 構(gòu)建水利安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管控六項(xiàng)機(jī)制工作指導(dǎo)手冊(cè)2023版
- JT∕T 795-2023 事故汽車修復(fù)技術(shù)規(guī)范
- 2024年廣西職業(yè)院校技能大賽高職組《英語口語》賽項(xiàng)賽題(Presentation)
- 作文稿紙A4打印模板
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書醫(yī)療
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論