大班戶外體育教案與反思3篇

1、 大班戶外體育教案與反思3篇大班戶外體育教案與反思 篇一 活動目標： 1、通過嘗摸索究廢舊報紙的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新精神。 2、引導幼兒在活動中感受合作的樂趣，體驗勝利的喜悅。 3、培育幼兒的投擲、跳動、奔馳等綜合運動力和制造力。 活動預備： 報紙、紙棒若干、各種顏色的彩水、拓印用的宣紙，成品范畫。 活動過程： 一、開頭局部： 1、出示報紙：“小朋友們，今日教師給你們帶來了一件奇妙的禮物，請小朋友們閉上眼睛，猜一猜，我給大家?guī)砹耸裁矗?2、提問：“小朋友，你們知道報紙的用處嗎？想一想報紙還能干什么？”讓幼兒自由答復，教師引導演示，報紙的玩法。 二、活動綻開： 1、斯紙玩： “小朋友想一想

2、，報紙除了剛剛的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報紙變成” 2、報紙團成團玩：“我們把報紙團起來，看報紙變成了什么？”（紙球）“紙球可以怎么玩？”我們用紙球作出漂亮的畫。 出示完成好的“拓印畫”，讓幼兒自由拓印，介紹自己的作品。 3、把報紙卷起來玩：我現(xiàn)在把這張奇妙的報紙卷了起來，報紙變成什么了？”（望遠鏡，冰激凌，火炬，最終卷成孫悟空的金箍棒）。把報紙卷成金箍棒，教師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導幼兒玩紙棒。 三、完畢局部： 延長：魔棍的玩法：讓幼兒利用紙棍做嬉戲（修鐵路），小孫悟空們變成火車，開著火車離開教室去外面。 大班戶外體育教案

3、與反思 篇二 設計背景 天氣漸漸溫和了，孩子們都喜愛在戶外活動，做嬉戲！可大家都只顧得玩，做嬉戲，并沒有發(fā)覺自己四周的樹，小草，土地等發(fā)生了什么變化，所以我安排了這節(jié)課。 活動目標 1、通過觀看，讓幼兒感知春天動植物的變化。 2、通過談話進展幼兒的語言表達力量。 重點難點 重點：讓幼兒感知春天來了，大自然以及動物發(fā)生的變化。 難點：讓幼兒能在集風光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細傾聽同伴敘述。 活動預備 1、教師：景物照片，生字卡：春天，小草圖片，動物青蛙圖片。 2家長：帶幼兒去野外郊游，觀看春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。 活動過程 1導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春每

4、天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?2教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春天）？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了（變溫和了，很舒適）？你們出去玩了嗎？都看到了什么，袁皓說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了。”茍佳妮說：“迎春花開了?！崩顏喎舱f：“天氣不冷了。”王江濤說：“我看書上說燕子在春天會飛回來?！睆垈ソ苷f：“在冬天睡覺的動物會醒來?！睆埇撜f：“那叫冬眠?！?3、教師：剛剛大家都說的特別好，那么今日教師也帶來了許多春天里的寶寶（出示生字卡）春天讓幼兒知道春天來了， 出示小草圖片問：小朋友教師手里拿的是小草寶寶，那么

5、草寶寶在春天里是什么變化？幼兒：草兒變綠了！草兒從土里鉆出來了！ 4、教師接著問：剛剛大家都說的真棒，那么準能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎？”胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇?！崩钆嫒徽f：“還有烏龜。”劉佳睿說：“我上動物園時觀察許多的小動物從它的房子里出來了?！苯處熃又鴨枺骸拔覀兂鋈ネ鏁r，衣服上有什么變化呀？”畢睿寧說：“不用穿棉衣了?！毖笱笳f：“不用戴帽子，不用戴手套了。 5、教師小結：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風輕輕地吹著，小草會變綠，各種花會間續(xù)的開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜愛春天嗎？”

6、幼兒說：“喜愛。” 活動延長 讓幼兒自己繪畫出心中“漂亮的春天”。 反思與體會 1、在談話中沒想到孩子們把春天說的這么詳細，并且心情高漲，可見家長已經帶孩子進展了觀看，這就增加了教師進展此項活動的信念。 2、孩子們能通過自己的視野發(fā)覺春天，并且能夠繪聲繪色敘述著春天的美景。從而到達教學目的。 大班戶外體育教案與反思 篇三 教學意圖： 體育是促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調進展，增加體質，培育良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參與體育活動興趣。依據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律，為幼兒開展戶外活動科學地供應條件，充分利用戶外體育作適當熬煉，提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機能和進展幼兒共性、促進幼兒身心安康起到較大作用。

7、 教學目標： 1、練習鉆、平衡、攀爬的根本動作。 2、培育幼兒敢于挑戰(zhàn)困難，英勇頑強的優(yōu)秀品質。 3、感受勝利帶來的歡樂。 教學預備： 1、平衡木、梯子、拱門、原有的滑滑梯，嬉戲所需寶貝代替的物品，音樂磁帶等。 2、活動場地布置。 教學過程： 一、開頭局部： 1、到戶外場地站好。 2、談話引入。 教師要帶小朋友去一個地方尋寶，小朋友想不想去呀？你們必需要好好熬煉身體，讓我們跟著音樂一起來運動，看誰做的動作有精神?！?3、聽音樂教師帶著幼兒活動身體的各個關節(jié)，為嬉戲做好身體預備。 二、根本局部 （一）學習探險本事： 去尋寶路上會遇到許多的困難，小朋友可怕嗎？有信念嗎？那現(xiàn)在我們先來學習一些探險的

8、本事，好不好？今日我們要學習的本事有過獨木橋、鉆山洞、爬高山。出示平衡木，請一個幼兒出來示范走，請全班幼兒說說他做得對不對，并引導幼兒說出走平衡木的要領（眼睛看著前方，手可以側平舉幫忙平衡）；教師講解示范走平衡木要領，全班幼兒排隊練習走平衡木。 鉆拱門的要領：手腳著地爬行，身體不能遇到拱門，教師帶著幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提示幼兒身體不要遇到拱門，否則那個“山洞”就會劃傷我們的身體的。 觀看竹梯，教師提問：“這是什么？你見過嗎？有什么作用？”（竹梯；可以用來搞衛(wèi)生、掛窗簾） 攀爬的要領：手腳要協(xié)調，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩(wěn)，上完以后再換另一方向的手和腳。請個別幼兒嘗試攀爬，教師

9、指導，加深幼兒對攀爬的熟悉， 練習爬竹梯，教師留意幼兒的安全及動作的協(xié)調性，幫忙膽小、不敢爬的幼兒。（梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全） （二）嬉戲探險尋寶： 探險尋寶線路：“今日探險尋寶的線路會經過獨木橋鉆山洞爬高山坐滑道下來。 幼兒爭論“探險尋寶時的留意事項”。 嬉戲時要留意什么？要怎樣做？” 探險尋寶留意事項：活動時不能推、拉、撞別人；不能爭先恐后，要排隊一個跟一個進展嬉戲。 指出缺乏之處，表揚英勇、積極的幼兒。 （三）探險尋寶競賽： 在終點滑滑梯下藏有各種物品，小朋友分兩組進展競賽，經過獨木橋鉆山洞爬高山坐滑道下來。到達終點后在滑滑梯下面查找的一個珍寶后快速跑回，拍其次個小朋友的手，然后其次個小朋友開頭去尋寶，直至本組全部小朋友跑完，以快的一組為勝。 教學完畢： 師幼聽音樂做放松活動，嬉戲完畢回教室。 教學反思： 幼兒對體育嬉戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的溝通自然輕松。聽到教師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。 缺乏之處： 1、競賽時嬉戲規(guī)章講解不夠清晰，導致嬉戲時比擬亂。預備的器材缺乏導致幼兒消失等待現(xiàn)象。 2、梯子的傾斜度偏高，對局部力量較弱、膽小幼兒來說要完成任務有肯定困難。 教學對策： 1、教學中應關注幼兒的個體差異，使每個孩子的根