答新手幼兒教師第41問(wèn)天氣預(yù)報(bào)墻飾怎樣體現(xiàn)小中大班幼兒年齡特點(diǎn)

1、答新手幼兒教師第41問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)墻飾怎樣體現(xiàn)小中大班幼兒的年齡特點(diǎn)？幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（簡(jiǎn)稱(chēng)綱要）實(shí)細(xì)則明確指出了幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，其中也包括了幼兒對(duì)于天氣的感知和理解。1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，綱要要求在日常生活(如散步、出行)中，引導(dǎo)幼兒感知四季最明顯的特征，以及下雨，下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿農(nóng)服、熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系 基于教育內(nèi)容的考量，小班的“天氣預(yù)報(bào)”墻飾可以設(shè)計(jì)為一個(gè)大輪盤(pán)，上面分為春、夏、秋、冬四個(gè)部分，然后可以將四季的明顯特征畫(huà)下來(lái)，讓幼兒去配對(duì)，以增強(qiáng)墻飾與幼兒的互動(dòng)性。另外，還可以準(zhǔn)備不同季節(jié)的服飾如長(zhǎng)袖、短袖、長(zhǎng)褲、裙子、圍巾、手套、毛衣等

2、的圖片，讓幼兒分別貼在相應(yīng)的季節(jié)旁邊，了解服裝要隨著天氣而相應(yīng)地變化，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。此外，還要引導(dǎo)幼兒熟悉并了解一些自然現(xiàn)象，如雨、雪等，向幼兒提問(wèn)：“遇到這些天氣我們應(yīng)該怎么辦?什么物品可以幫助我們?”請(qǐng)幼兒找出雨傘、雨鞋、雨衣、帽子等應(yīng)對(duì)這些天氣的物品照片。 2、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，綱要要求在日常生活中，引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)現(xiàn)四季的明顯特征，說(shuō)出四季名稱(chēng)，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會(huì)人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)增減衣服適應(yīng)氣候的變化 基于教育內(nèi)容的考量，中班的“天氣預(yù)報(bào)”墻飾要增強(qiáng)幼兒的自主性、參與性。例如：教師可以準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片和代表各種天氣現(xiàn)象的圖標(biāo)，讓幼兒自己挑選出當(dāng)天的日期卡

3、片和天氣圖標(biāo)，并說(shuō)出目前所處的季節(jié)。在這一過(guò)程中，幼兒了解到天氣會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化，而且也可以認(rèn)識(shí)一些天氣現(xiàn)象及其圖標(biāo)的表示方法。教師還可以提供一些服裝的圖片，讓幼兒進(jìn)行挑選，想一想這樣的天氣適合穿哪些衣服。因?yàn)橹邪嗟挠變河辛艘欢ǖ睦L畫(huà)技巧，所以可以讓幼兒在季節(jié)的旁邊畫(huà)上代表該季節(jié)的一些積極事物。比如：春天，桃樹(shù)開(kāi)花、柳樹(shù)發(fā)芽了，人們穿上了春裝，小朋友們開(kāi)始鍛煉身體，小動(dòng)物們也開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)等。讓幼兒通過(guò)自己的多種感官去探究發(fā)現(xiàn)四季的明顯特征。 3、根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，綱要要求在日常生活中引導(dǎo)幼兒感知四季對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象(風(fēng)、雨、雪等)，發(fā)現(xiàn)它們

4、與四季的關(guān)系，主動(dòng)想辦法適應(yīng)天氣的變化 基于這樣的教育內(nèi)容，大班的“天氣預(yù)報(bào)”墻飾可以讓幼兒自己記錄下每天的日期、季節(jié)、氣溫、天氣現(xiàn)象等，進(jìn)行一段時(shí)間的氣溫比較，找出氣溫的走勢(shì)規(guī)律，進(jìn)一步了解四季是如何更替的、每個(gè)季節(jié)大致的溫度是多少、每個(gè)季節(jié)明顯的天氣現(xiàn)象是什么，并統(tǒng)計(jì)出一個(gè)月內(nèi)晴天的天數(shù)、陰天的天數(shù)等，這是對(duì)幼兒數(shù)學(xué)方面能力的培養(yǎng)。還可以設(shè)計(jì)一個(gè)穿衣指數(shù)，讓幼兒自己思考應(yīng)該穿什么樣的衣服，并用圖畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，以增強(qiáng)他們的自主性和獨(dú)立性。另外，引導(dǎo)幼兒記錄每天的空氣污染情況，讓幼兒了解沙塵天氣對(duì)生活的影響，詢(xún)問(wèn)幼兒“我們應(yīng)該如何去改善空氣質(zhì)量”，以增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 雖然都是“天氣預(yù)報(bào)”的墻飾，但因?yàn)槊總€(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)是不同的，所以在墻飾的布置和設(shè)計(jì)上也要有所區(qū)別，以符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。同時(shí)，還要增強(qiáng)墻飾與幼兒