大班清廉德育教案20篇

1、 大班清廉德育教案20篇第1篇教案 誠懇的花朵 設(shè)計意圖： 誠懇是一個文明有序的社會中人人必需具備的起碼的品行。要讓誠懇在整個社會形成一種風氣，必需從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠懇的種子，要讓這種子開花、結(jié)果。還要靠教師、家長去細心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥牡浞?。我們的孩子像一棵棵小樹苗正健壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠懇的世界。愿孩子擁有一個歡樂的童年，幸福的人生！ 活動目標： 1、通過故事，了解生活中哪些是誠懇的行為，并情愿做一個誠懇的孩子。 2、知道誠懇是做人最根本的品質(zhì)之一。 教學預(yù)備：自制多媒體課件 活動過程： 一、歌曲導(dǎo)入 1、教師：小朋友，你

2、們喜愛聽歌曲嗎？那就和我一起來觀賞一首歌曲吧?。ㄕn件播放：歌曲好孩子要誠懇）你從這首兒歌中，知道了什么？這首兒歌的名字就叫好孩子要誠懇（課件出示：歌曲名好孩子要誠懇） 2、今日，我們就一起來學習誠懇的花朵?？纯磮D中的小亮是不是一個誠懇的好孩子？ 二、學文明理 1、播放課件，認真觀看，說一說圖上講了一件什么事？（課件逐幅出示）指名說圖意。爭論溝通：小亮為什么會緊急？ 2、（課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會有什么后果呢？）爭論溝通。 第2篇教案 中班德育教案：玩具大家玩教學設(shè)計 活動目標 1. 通過活動，逐步體會大家一起玩的歡樂。 2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一

3、起玩。 活動預(yù)備： 1. 每人自帶一件玩具。 2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。 3. 與大班教師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的打算。 活動過程： 內(nèi)容一： (一) 介紹各人的玩具 1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。 說明 (1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。 (2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。 (二) 玩玩具。 1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。 2.講評。 (1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具? (2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒爭論想玩別人的玩具時，應(yīng)當怎么辦? (3

4、)教師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說感謝。 3. 幼兒屢次交換玩具，大家一起玩。 教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很快樂的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。 內(nèi)容二： (一) 組織中班幼兒觀看大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球嬉戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很好玩的事。 (二) 大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。 可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。 (三) 兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。 (四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球

5、，從兩腿間往后滾球。最終一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。 說明 此嬉戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的歡樂。 第3篇教案 大班德育訓練：節(jié)省從小事做起活動教案 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在人們生活水平普遍提高，家長對孩子過分寵溺，孩子們鋪張鋪張的現(xiàn)象日益嚴峻。勤儉節(jié)省這個話題，幼兒平常應(yīng)當常常聽教師提到。觀看節(jié)省宣傳片，但這種宣傳片離幼兒實際生活太遠。本節(jié)德育活動的特色就是貼近幼兒生活，用幼兒身邊實例來啟發(fā)幼兒，用幼兒手邊就有、每天都用的材料，使幼兒明白我們可以通過節(jié)省資源，愛護我們的家園。 本節(jié)訓練活動的設(shè)計思路是讓幼兒從身邊能接觸到的事物入手

6、，明白節(jié)省從小事做起的道理，通過水的反復(fù)使用，積少成多，通過紙的循環(huán)使用，一紙多用，明白身邊的資源都應(yīng)當被珍惜;明白從小事做起，可以積存巨大財寶。 一、活動目標 1.懂得積少成多的道理，明白身邊的資源都應(yīng)當被珍惜，養(yǎng)成節(jié)省的好習慣。 2.主動探究資源反復(fù)利用的現(xiàn)象，做到一水多用、一紙多用。 二、活動預(yù)備 1.PPT課件 2.用過的紙、剪刀、水彩筆、雙面膠 三、重難點 1.探究如何節(jié)省，一紙多用的方法。 2.懂得一水多用，一紙多用，探究資源可以反復(fù)使用的現(xiàn)象。 四、活動過程 1.導(dǎo)入 怕鋪張的婆婆繪本導(dǎo)入。 請幼兒描述故事中仆人公是誰，繪本中鋪張了什么。 2.請幼兒回憶自己四周鋪張水資源的現(xiàn)象有

7、哪些? 播放洗手視頻，并請幼兒爭論鋪張水資源的危害。出示視頻，使幼兒更直觀感受缺水的危害。 3.運用量化概念，使幼兒明白積少成多的概念。 (1)觀看PPT，直觀感受水資源積少成多的巨大力氣。 (2)幼兒溝通答復(fù)節(jié)省的水資源怎樣反復(fù)使用。 4.探究紙的多種用途，做到一紙多用。 (1)個人操作競賽 每人一張用過的紙，幼兒自己探究怎樣做才可以使這張紙反復(fù)使用最屢次。 (2)展現(xiàn)更多用紙的方法，拓寬幼兒視野。 五、拓展延長 請幼兒將學到的方法用于生活中，探究更多可以反復(fù)使用的資源。 第4篇教案 訓練目的： 1、 通過讓幼兒親自參加講評自己四周的好事，加深他們對“好事”的理解。 2、 讓幼兒知道幫忙別人

8、做事，會使別人歡樂的道理。 活動預(yù)備： 1、 將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。 2、 用紙盒自制“電視屏幕”。 3、 歌曲幼兒園里好事多的錄音磁帶，錄音機。 4、 木偶小猴子一只。 活動過程： 一、 播放歌曲幼兒園里好事多，師生一起進展即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參加活動的樂觀心情。 二、 出示木偶小猴子，告知幼兒，小猴今日帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。 1、 出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評價的方法識別好事。(1)圖片中的小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事嗎

9、?(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來歡樂、使人滿足的事情)。 2、 播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事狀況的錄音，進一步加深幼兒對好事的理解。 三、 教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很快樂。我們一起演唱幼兒園里好事多這首歌吧。 表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人歡樂我才歡樂的美妙情感。 四、 鼓舞小朋友多做使別人歡樂的好事。 壽光市化龍鎮(zhèn)辛店幼兒園 朱玉萍 第5篇教案 活動目的： 1、 通過讓幼兒親自參加講評自己四周的好事，加深他們對“好事“的理解。 2、 讓幼兒知道幫忙別人做事，會使別人歡樂的道理。 活動預(yù)備： 1、 將小朋

10、友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。 2、 用紙盒自制“電視屏幕“。 3、 歌曲幼兒園里好事多的錄音磁帶，錄音機。 4、 木偶小猴子一只。 活動過程： 一、 播放歌曲幼兒園里好事多，師生一起進展即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參加活動的樂觀心情。 二、 出示木偶小猴子，告知幼兒，小猴今日帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。 1、 出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評價的方法識別好事。 (1)圖片中的小朋友做的是什么事情? (2)他(她)做得是好事嗎? (3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來歡樂

11、、使人滿足的事情)。 2、 播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事狀況的錄音，進一步加深幼兒對好事的理解。 三、 教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很快樂。我們一起演唱幼兒園里好事多這首歌吧。 表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人歡樂我才歡樂的美妙情感。 四、 鼓舞小朋友多做使別人歡樂的好事。 活動反思： 小桌子，誰擦的。小椅子，誰擺的”現(xiàn)在每當彈起這首歌時教室里總能響起孩子們開心的歌聲和在間奏時的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的并沒有那么準，但是每次聽到，都會覺得好聽。 現(xiàn)在覺得很好的，其實當時在備課的時候有許多的顧慮，不過也正是這些顧慮成就

12、了今日的這堂課。 一：孩子記不住歌詞怎么辦? 在第一次上這節(jié)課的時候，對于孩子們來說，學唱是重點。在這個環(huán)節(jié)上，我充分利用了課件的便利，把歌詞清楚的呈現(xiàn)在孩子面前：首先，把整首歌曲分成兩個局部來學習，第一局部是前四句，其次局部是后四句。然后，把每句歌詞單獨做成一頁，分句出示，分別學會后，再出示一張第一局部完整的歌詞請幼兒完整的學一遍，第一局部學完后，再用同樣的方法學習其次段。最終，出示完整的歌詞。這樣一來，同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍，而且三遍是層層遞進層層擴展的關(guān)系，所以在最終完整演唱歌曲時，歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來。 二：孩子不仔細唱怎么辦? 在教學中如何讓孩子在每一次唱歌時都

13、能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要教師不斷的提示和鼓舞，在平常唱歌的時候，我就告知孩子“要像小松樹一樣坐的直直的，小松樹越高唱出來的聲音就越好聽”，久而久之，只要我一說“小松樹”三個字，班里的孩子就會立刻挺直小腰板坐直預(yù)備好要開頭唱歌了。在唱歌時，也要準時的提示孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”，這些形象的比方是孩子們喜愛的承受方式，在坐好的同時，留意力也集中了。 其實，我所遇到的每一節(jié)課都會消失許多的問題和困惑，這堂課想到了這幾點，或許下堂課就會消失不同的問題。然而，正是通過解決這些讓我苦惱憂愁的問題，使我從中收獲了許多教學上的方法和閱歷，或許許多方法并不肯定適用于每一堂課，但是正是

14、這些大大小小的反應(yīng)和收獲讓我的教學思路越來越清楚，上課時的感覺也越來越順暢，從而讓我與孩子們之間的每一次溝通與互動都變得越來越有默契。 第6篇教案 目的： 提高幼兒的腿部肌肉力氣及協(xié)調(diào)力量。 培育幼兒合作嬉戲的力量。 預(yù)備： 教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合(如圖)。 幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。)皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。 過程： 活動身體教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。 探究練習 (1)孩子們，今日我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎? (2)幼兒自由探究活動方式，教師巡回指導(dǎo)，留意引導(dǎo)幼兒開展合作，認真觀看那些幼兒用雙腳行進跳

15、的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。 (3)請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。 (4)請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進展簡潔的追趕嬉戲，引導(dǎo)幼兒爭論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。 (5)幼兒進一步聯(lián)系，教師依據(jù)幼兒的身高差異供應(yīng)適宜的布袋，并隨時調(diào)整活動量。 嬉戲：小袋鼠運球。 (1)幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，預(yù)備進展嬉戲。 (2)講解嬉戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家“里將皮球放在塑料筐里。 (3)教師留意觀看那些幼兒能字如的搬球，

16、那些幼兒的動作還不夠協(xié)調(diào)等狀況，以便在以后的體育活動中加強個別指導(dǎo)， (4)依據(jù)幼兒體能安排嬉戲次數(shù)，并適時調(diào)整活動量，提示幼兒留意安全。 4、嬉戲完畢，放松身體。 活動反思： 對于大班的孩子來說，簡潔的跳動已經(jīng)不能滿意他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步熬煉他們的下肢力氣呢?在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地進展了他們的跳動力量;提高孩子參加熬煉的樂觀性。器材的組合也能滿意不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面進展。在整節(jié)活動中，目標明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計中，嬉戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進展環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語速過快，教師應(yīng)當以一種朋友

17、的身份參加到幼兒的嬉戲活動中，以奇妙的言語對幼兒進展嬉戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的嬉戲愿望。 第7篇教案 內(nèi)容：練習跳動。 目標： 練習雙腳立定跳遠。(距離不少于30CM) 在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。 預(yù)備：場地布置 如圖： 內(nèi)圓為糧倉 角為貓的家玩法：一名幼兒當貓蹲在家里其余幼兒當麻雀圍在大圓圈外蹲下，教師當雀媽媽。嬉戲開頭;媽媽說： “貓睡著了，孩子們出來吃米吧!“麻雀們站起來輕輕雙腳跳向糧倉找食吃，媽媽說：“貓醒了，孩子們快回家!“貓站起來捉麻雀，小麻雀跳出外圈蹲下，被捉到的麻雀到貓家里，捉到肯定數(shù)量的麻雀后嬉戲重新開頭。 第

18、8篇教案 內(nèi)容：練習鉆的動作。 目標：練習鉆和追趕跑，訓練幼兒機靈英勇的品德。 預(yù)備：沙包1015個撒放在大圓圈中。 玩法：請兩個幼兒扮貓站在大圈內(nèi)，另請幼兒人數(shù)的一半扮鼠，站在大圓圈外，其余幼兒站在大圈上手拉手做籬笆。嬉戲開頭，老鼠要設(shè)法鉆過籬笆偷糧食，偷到糧食后放在鼠洞里，貓要看管糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈中，捉到肯定適量的老鼠后嬉戲完畢，重新開頭。 規(guī)章;老鼠每次只能偷一個沙包。 貓只能鉆到籬笆內(nèi)捉老鼠，拍到即捉到。 活動反思： 嬉戲是幼兒最喜愛的活動，特殊是孩子們喜愛的嬉戲，孩子們的興趣更加的高漲，貓和老鼠孩子們都特別的熟識，在電視里常常看到，因此，我覺得在選擇嬉戲內(nèi)容時，選

19、擇孩子們熟識的，貼近他們的生活閱歷的內(nèi)容，更能使活動開展的有聲有色。 第9篇教案 狀況分析： 我班是個混合班級，幼兒入園時間長短、年齡大小都有差距。各方面進展懸殊較大。例如：在體能進展上。身體較矮小的孩子雖敏捷，鉆爬動作進展較好。但平衡力量較差，活動量小。而個頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡力量進展較好，活動量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫忙幼兒身體素養(yǎng)獲得均衡提高，我設(shè)計了以下綜合體能活動：戰(zhàn)勝灰太狼。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個級別。分別提出詳細的活動要求。 活動目標： 1、依據(jù)幼兒的不同水平，在嬉戲中進展幼兒跳動、平衡、鉆爬的力量。 2、培育幼兒助人為樂的品德，增加幼兒的自我愛護意識。

20、活動預(yù)備： 1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)掛飾一人一個，灰太狼掛飾一個，動物玩具若干，音樂及錄音機。 2、場地布置：( 矮個 組 ) (中等個組 ) ( 高個組) 活動過程： 一、預(yù)備活動 1、出示掛飾(喜羊羊和美羊羊 )引起幼兒的興趣。 今日教師邀請了兩位動物朋友到我們班里來做客。(出示掛飾)你們喜愛它們嗎?(發(fā)掛飾給幼兒佩戴) 2、讓我們用歡快的舞蹈來歡送它們的到來。(放音樂跳健身舞) 二、玩嬉戲： (1)、嬉戲一去羊村 1、介紹嬉戲喜羊羊和美羊羊也想邀請小朋友們?nèi)パ虼逋?，去羊村有三條路。(向幼兒介紹嬉戲場地) 2、按幼兒高矮不同分組 3、請個別幼兒示范嬉戲玩法(跳過小溝，走過小橋，鉆過山

21、洞) 4、玩嬉戲 (2)嬉戲二救小動物 1、救小動物教師聽說住在羊村四周的小動物們都被灰太狼抓走了，今日，我們大家把它們救出來好不好? (重復(fù)玩嬉戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個動物玩具，按原路返回。) 2、抓灰太狼(由配班扮演) 三、聽音樂自由動作，做放松活動，慶祝朋友得救。 四、爭論：小動物為什么會被灰太狼抓走，怎樣才能避開。 五、回家(再嬉戲一遍完畢)(說課)綜合體能活動戰(zhàn)勝灰太狼，是我為了幫忙本班幼兒均衡進展體能而設(shè)計的一節(jié)活動?；顒右杂變核熳R并喜愛的動畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣動身，并依據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出詳細的活動要求的。(即按

22、身高選擇活動路線)。在活動的過程中，為了加強 活動的趣味性、嬉戲性。同時又兼顧幼兒在活動上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村-救動物朋友-抓狼-回家。這樣一個情景，引導(dǎo)幼兒進展活動的。這一活動既滿意了幼兒體能進展的需要，又表達了幼兒表現(xiàn)英勇樂于助人的精神?；顒宇^尾又配有音樂活動，即開頭有熱身活動，結(jié)尾有放松活動，符合人體的生理機能。整節(jié)活動設(shè)計考慮到了上升-平穩(wěn)-下降的原則。 活動反思： 嬉戲是孩子們最喜愛的活動，桌面嬉戲，戶外嬉戲，體育嬉戲，都讓他們?yōu)橹d奮。2022年10月24日，中一班開展了一節(jié)體育活動戰(zhàn)勝灰太狼。 上午9點鐘，中一班的孩子們圍成半圓，仔細聽教師上課?！敖袢瘴覀儼鄟砹艘晃缓门笥?/p>

23、，看看是誰啊?”看到喜羊羊的玩偶后，孩子們興奮地叫起來。知道了今日要大戰(zhàn)“灰太狼”，孩子們躍躍欲試，排著整齊的隊伍來到戶外。 活動之前我先向幼兒介紹了本次嬉戲的玩法和嬉戲規(guī)章，熙熙快樂地喊著：教師，抓緊開頭吧!活動正式開頭之前，我先請個別幼兒先來“試一試”，引來其他幼兒的艷羨，一邊加油一邊學習的模式調(diào)動了孩子們的樂觀性。 活動中分組進展嘗試練習 ，孩子們在嬉戲中，翻山越嶺，爬高走低，玩的不亦樂乎。突然男生其次組發(fā)生了“小意外”：浩浩在跳過“澡澤地”時沒有根據(jù)要求雙腳跳，引得其他小朋友說他犯規(guī)，他掉著眼淚，很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時活動“暫?！?。為了保證活動的完整性，我實行以下措施：首先勸慰好

24、浩浩，讓浩浩在一旁休息，接著帶著其他幼兒一起將嬉戲連續(xù)開展，最終小組練習后，再邀請浩浩一起參與我們的小組競賽環(huán)節(jié)，浩浩的心情也因此漸漸的緩和下來，孩子們在“戰(zhàn)勝灰太狼”后，成功的歡呼起來。放松運動之后，孩子們排著整齊的隊伍回到了班級。 活動完畢時，為了抓住訓練契機，在接下來的生活活動：水果，我引導(dǎo)幼兒要做一個不挑食的好孩子。“為了感謝大家?guī)兔π⊙騻儜?zhàn)勝灰太狼，羊村的喜羊羊特地送來了他們自己種的火龍果，大家快嘗嘗吧!”孩子們的感動心情再次被調(diào)動，今日的水果也在預(yù)料之中，全部一掃而光。 本次活動，孩子們的心情被完全調(diào)動，也能遵守嬉戲玩法和規(guī)章進展活動，但是對于“突發(fā)狀況”的處理，我采納的“冷處理”

25、方法有效的解決了問題，但是在活動之后，我應(yīng)當加強幼兒的心理安康指導(dǎo)，幫忙那些自我調(diào)整力量弱的孩子，增加心情調(diào)整與自控。同時在活動延長環(huán)節(jié)多開展相關(guān)的活動，如：遇到困難時該怎么辦? 在生活和學習的點滴中，作為教師的我們應(yīng)當樂觀幫忙幼兒順當成長，戰(zhàn)勝灰太狼，勇當喜羊羊。 第10篇教案 設(shè)計背景： 幼兒園的教學活動必需嚴密聯(lián)系幼兒的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使幼兒對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日“神州十號“放射勝利了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當飛行員。基于以上熟悉，為孩子們設(shè)計了體育活動-小小飛行員，把紙飛機投擲設(shè)計成“飛行-空戰(zhàn)“主題模擬活動，試圖通過這種幼兒

26、喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學習、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學、玩中練“，在主動探究中把握投擲的正確動作。 活動目標： 1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒樂觀創(chuàng)想，主動參加活動的興趣。 2、通過紙飛機的投擲系列活動，了解投擲的根本要領(lǐng)，進展幼兒的投擲力量和活動力量。 3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培育幼兒的團隊意識和互助合作的習慣與力量。 活動預(yù)備： 1、紙飛機、各種飛行編隊飛行的圖片。 2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機場。 活動過程： (一)、開頭局部：激趣導(dǎo)入、預(yù)備活動師：小朋友們，“神州十號“飛船放射勝利了，你們想

27、不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，教師帶大家開飛機好嗎? 1、師幼共同模擬飛機飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗 2、出示各種飛機編隊飛行的圖片，告知幼兒想當飛行員就必需學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒。 3、讓幼兒自由爭論進展分組編隊，嘗試按圖片模擬飛行。 (評析：興趣是最好的教師，假如教師有意識地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進展學習、練習，幼兒肯定能樂觀主動投身活動中，成為活動的仆人。) (二)根本局部：體驗探究、提高展現(xiàn)師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在教師宣布我們的地面訓練勝利，大家可以進展正式飛行了!下面各個

28、飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。 1、幼兒到各自事先劃分好的“空域“嘗試飛行，教師分別參加各組活動，引導(dǎo)幼兒相互比擬、相互觀看，查找合理的投擲方法。 2、各小組集中“野戰(zhàn)“機場，比一比誰是絕技飛行員，幼兒再次進展集合。 3、各小組推舉幼兒進展展現(xiàn)。 4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為“絕技飛行員“，并賜予鼓舞。 5、師：想當絕技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當，那么肯定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進展展現(xiàn)，讓幼兒查找總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。 6、幼兒分組學練好的投擲方法，教師巡回到各組引導(dǎo)幼兒相互學習，共同提高。 7、再次集中

29、到“野戰(zhàn)機場“，進展“絕技飛行小隊“競賽，師幼共同評議。 8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下來我們進展演習。教師說明演習規(guī)章：由四五名幼兒扮演“偵查機“沖過幼兒伏擊的“陣地“。 9、教師緊急地宣布：一架不明國家的超大飛機向我們國家飛來，請各小組趕快進入陣地，預(yù)備打擊敵人，幼兒回到“陣地“。 10、教師持大型紙飛機扮演“敵機“與幼兒“空戰(zhàn)“，穩(wěn)固投擲的方法。 (評析：競賽是幼兒喜愛的方式，有助于培育幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習再進展總結(jié)指導(dǎo)，表達了幼兒是真正的活動主體?！翱諔?zhàn)“形式新奇，幼兒心情激揚，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲力量得到了熬煉和提高。)

30、(三)完畢局部：輕松開心、溝通共享 1、“成功嘍!“師幼隨著歡快的音樂進展歡呼，并做放松小嬉戲-犒勞飛行員。 2、指著“墜毀“的飛機說：我們的飛行員真棒!敵機被我們擊毀了。 3、幼兒相互溝通飛行閱歷。 4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著勝利的喜悅，回活動室。 (評析：讓幼兒進展大膽地評議、溝通，使他們在體育熬煉中學會分析問題、解決問題，主動查找歡樂與勝利，他們的力量肯定會逐步的增加和提高。) 活動反思： 本次活動采納主題模擬情境教學，比擬充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，樂觀練習、溝通感悟、合作探究。事先擔憂沒有進展預(yù)演會“出洋相“，其實只要讓幼

31、兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔憂紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔憂是多余的，相反還激起了幼兒的奇怪心，一樣的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正“活動“了起來。 第11篇教案 設(shè)計思路： 1、助跑跨跳動作是大班年齡階段較難把握的跳動動作，一味地進展特地的練習，會使幼兒感到枯燥乏味，同時也不利于動作的進展，本活動設(shè)計想通過“學劉翔哥哥來跨欄”這一主題式嬉戲方式貫穿整個運動教學，引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學習，學做跨欄的嬉戲。同時把握助跑跨跳動作的一些根本要領(lǐng)，促使動作的進展和動作的協(xié)調(diào)性。 2、在組織此次運動時，障礙物要

32、穩(wěn)，落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成，下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比擬嫩。 運動目標： 1、嘗試助跑跨跳，進展幼兒的腿部力氣，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 2、能向劉翔哥哥學習，勇于嘗試、不怕困難。 教學重點和難度： 重點：嘗試助跑跨跳肯定高度的障礙物。 難點：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。 運動環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)： 1、運動前，讓幼兒了解奧運跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓練、克制困難、為國爭光的故事。 2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態(tài)的圖畫，并貼在自己衣服上。 3、供應(yīng)長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。 4、供應(yīng)幫助材料：凹凸不同的皮鞋盒。 運動教學過程： 一、扮演角色 活動身體 幼兒扮演小運

33、發(fā)動，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員(教師)的帶著下，做運發(fā)動舉重、打排球、打乒乓等上肢運動的仿照動作。 二、小運發(fā)動探究練習 教練員觀看指導(dǎo) 每個小運發(fā)動選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個一樣的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有肯定高度的障礙物，活動的方式幼兒自由選擇。 三、小運發(fā)動示范 教練員啟發(fā)引導(dǎo) 1、教練員請個別幼兒進展展現(xiàn)溝通。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運動方式：“有幾個小運發(fā)動本事真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過肯定高度障礙物的?！?2、請幾名小運發(fā)動進展示范。 3、這幾個小運發(fā)動，他們跨跳的方法和我們有什么不同，我是教練員也來學一學?！苯處熓痉恫⒅v解，同時引發(fā)小運發(fā)動一起參加

34、爭論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。 四、小運發(fā)動嘗試練習 教練員個別指導(dǎo) 全體小運發(fā)動再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。教練員巡察觀看，鼓舞小運發(fā)動能樂觀嘗試。重點幫忙運動力量較弱的幼兒能樂觀嘗試跳有肯定高度的障礙物。 五、小運發(fā)動選擇練習 教練員隨機指導(dǎo) 1、教練員出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導(dǎo)幼兒自由選擇跳：“小運發(fā)動，剛剛的高度我們都能跳過去，現(xiàn)在可以選擇更高一點的障礙物，你們能不能跳過去?” 2、小運發(fā)動可以選擇原來高度的障礙物進展垮跳，也可以選擇更高的障礙物進展垮跳，還可以利用幫助材料(罐罐、紙板條)

35、等。教練員深入幼兒之中進展隨機訓練，發(fā)覺小運發(fā)動合作跳得好的立刻賜予確定鼓舞，并召集小運發(fā)動進展觀摩學習。 六、嬉戲：“去運動商場購物” 1、教練員提示：“我們小運發(fā)動要到運動商場去購物，在購物的路上有很多高凹凸低的障礙物，小運發(fā)動們要跳過這些高凹凸低的障礙物，到了運動商場可以去購物。你們想不想去運動商場購物?” 2、小運發(fā)動按教練員的要求快速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。 3、小運發(fā)動一一跳過有肯定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。直至將全部的物品購至完。教練員再次觀看哪些小運發(fā)動跨跳有進步，哪些小運發(fā)動跨跳還不行，以便在

36、下一次的運動中多賜予指導(dǎo)和嘗試。 七、相互溝通 放松身體 1、小運發(fā)動相互溝通本次跨跳的狀況。 2、小運發(fā)動跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動作。 3、整理運動器械，物歸原處，運動教學完畢。 運動提示： 第一局部：跨跳動作和運動量均較大，腿部活動的負擔較重。因此，在組織幼兒進展跨跳時，要同時安排一些上肢運動的練習，使上下肢運動交替進展。 其次局部：教師重點觀看的是幼兒的選擇力量，如：紙棍的長短，盒子的凹凸。指導(dǎo)的重點：要求幼兒找一個空的地方去嘗試跳過有肯定高度的障礙物。 第三局部：請個別幼兒進展展現(xiàn)溝通，這一環(huán)節(jié)很重要，通過展現(xiàn)，幼兒之間可以相互觀摩，相互學習，并能將別人好的閱歷相互遷移。同時幼兒在嘗

37、試過程中，要重點觀看哪些幼兒把握了助跑要領(lǐng)，能輕松的跳過障礙物，哪些幼兒跳的方法不正確甚至不會跳。并反復(fù)強調(diào)幼兒在助跑跨跳時要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落等要點。 第四局部：在整個運動中，除了觀看與指導(dǎo)幼兒嘗試助跑跨跳的動作外，對運動力量較弱的幼兒要多加以關(guān)注，并用多種鼓舞的方法幫忙幼兒樹立我能行的信念，并努力使他們獲得勝利。 第五局部：引導(dǎo)幼兒加高來跨跳，對幼兒是一個挑戰(zhàn)，幼兒不但要克制心理上障礙，還要進展嘗試，所以，要樂觀進展心理上疏導(dǎo)，多用鼓舞的語言或者適時的幫一把，使幼兒克制困難闖過這一關(guān)。 第六局部：創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境，進一步提高幼兒助跑跨跳的興趣，由于單一的練習，幼兒會對運動產(chǎn)生

38、乏味，甚至不感興趣，因此，要在整個運動中不斷推動，并通過多種形式，讓幼兒能較正確地把握助跑跨跳的根本動作。如：“去運動商場購物”嬉戲的開展，在形式上進展了變化，目的就是進一步幫忙幼兒復(fù)習穩(wěn)固該根本動作。還有，在運動，難免會有很多障礙物(器械)的擺設(shè)，引導(dǎo)幼兒快速擺放成幾處障礙物，而且擺的位置要適中，高度不同，這對幼兒擺放器械的力量培育是一種很好的方法。 活動反思： 這是以練習跨越障礙為主的體育活動，一開頭就以熟悉奧運體育工程的形式交代課題。從而調(diào)動幼兒的樂觀性，讓幼兒樂觀的投入到活動中去。在一開頭的活動過程中，教師介紹“跨欄”的動作，讓幼兒明確學習的任務(wù)，使幼兒自始至終明記目標，再在教師供應(yīng)的

39、一系列由易到難的練習中熟悉自我，挑戰(zhàn)自我，從中解決實際問題。這樣可以在有限時間內(nèi)高效地完成教學任務(wù)。 在設(shè)計教學活動時，教師依據(jù)幼兒年齡特征，有淺入深，從簡到難層層深入。教師在設(shè)計中全面分析幼兒，一系列動作練習的設(shè)計對幼兒構(gòu)成心理挑戰(zhàn)，不僅讓幼兒在練習中學習了根本動作，而且對幼兒害怕做了漸進處理，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的活動中，通過循序漸進的仿照、學習、強化，獲得腿部力氣和動作協(xié)調(diào)的進展?；顒咏M織中，教師還考慮幼兒進展水平的差異性，注意了個體差異，分成了凹凸兩個活動區(qū)域的多種形式的有機結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習中不覺枯燥乏味，跳的力量得到充分提高。 在反思自己的活動中我也發(fā)覺了許多缺乏。 一、示范講解不

40、夠到位。如“助跑跨越”環(huán)節(jié)，對于如何跨越解釋的不夠清晰，還好我們的珍寶聰慧領(lǐng)悟的快。 二、嬉戲環(huán)節(jié)“連續(xù)跨越”時，規(guī)章方法沒有講解好，還有場地布置時考慮不周，所以在此耽誤了一些時間，每一個活動總是在活動后會發(fā)覺許多缺乏，我想這可能和課前備課考慮不周有關(guān)。由于完畢了，才會感覺到有哪里需要改正。 整個活動讓我也有了肯定的思索，在今后的教學中如何在有限的教學時間內(nèi)高效的完成體育活動的教學任務(wù)。如何使幼兒主動愿意去學、去解決，讓他們從開頭的“不能”變成最終的“可能”。這些都是有待我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺的。 第12篇教案 設(shè)計思路： 標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中

41、能對我們進展提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀看、探究，知道自己應(yīng)當根據(jù)安全標志的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。 活動目標： 1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清安全標志，訓練幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交 通規(guī)章。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當根據(jù)安全標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。 3、通過幼兒自己動手制作安全標志，進展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。 活動預(yù)備： 1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標志。 2

42、、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。 3、每幼兒一套安全標志七種：留意安全、人行橫道、步行、制止通行、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。 活動過程： 一、找安全標志： 1、激發(fā)幼兒的學習興趣： 教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標志過公路? 2、提出問題，請幼兒思索： 為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用? 除了公路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思? 請幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的安全標志。 二、議安全標志： 1、幼兒嘗試從托盤 中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思? 2、爭

43、論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小 朋友想一想，假如沒有這些安全標志行不行?為什么? 3、議一議沒有安全標志的危害： (1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標志的危害。 (2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消失許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進展。 5、嬉戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒快速找出相應(yīng)的安全標志卡片。 三、設(shè)計安全標志： 1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標志告知我們在什么地方做

44、什么事情，應(yīng)當怎樣做。 2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。 活動延長： 幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并連續(xù)探究相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。 教學反思： 1、在此次活動中，孩子們對安全標志的熟悉很感興趣，但是由于有些安全標志比擬難認清，我對孩子們的引導(dǎo)也不夠好。 2、由于我對幼兒訓練學問的學習還不夠，沒有真正地了解孩子們的承受力量，許多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。 3、假如下次上這樣的課程，我覺得會給孩子設(shè)計更適合他們的嬉戲，更多地激發(fā)他們的學習興趣。 第13篇教案 設(shè)計思路： 進入大班，我發(fā)覺有局部孩子消

45、失了換牙的狀況，雖然人數(shù)不多，但孩子對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚心理，還有一名牙幼兒乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來這就需要拔掉乳牙，但孩子恐驚不情愿拔。 其次還有局部孩子由于乳牙愛護不周，長的不好，消失了齲齒，也就是我們常說得蟲牙，因此，在換牙初期，對如何愛護新牙齒就顯得很重要。 針對以上兩個緣由，我選擇了這個活動。 活動目標： 一、知道換牙是一種正常現(xiàn)象，不用可怕。 二、圍繞換牙進展爭論，并大膽表達自己的見解。 三、了解換牙時應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學會愛護新牙。 活動預(yù)備： 活動前了解本班幼兒換牙的狀況：局部幼兒已開頭換牙。 乳牙圖片、恒壓模型; 活動流程：故事導(dǎo)入-閱歷溝通-表達表現(xiàn)-閱歷

46、提升 活動過程： 一、教師講故事，引起幼兒興趣。 有個小朋友叫東東，是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后，吃午點啦。幼兒園吃蘋果，蘋果真甜呀，小朋友們吃得真快樂。這時候，東東突然“哎吆哎呦“的叫個不停，這是怎么回事呢?原來東東有顆牙齒松動了，快要掉了，剛剛呀吃蘋果的時候不當心遇到了那顆牙，可疼了。 1、 師問：“東東的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?“ 2、幼兒答復(fù) 3、教師小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比擬小，也不夠堅硬，隨著我們漸漸地長大，到了五六歲的時候，乳牙會漸漸脫落，開頭長出新牙，長出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比擬大而且很堅硬，比乳牙還

47、要多，對人體很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙，就叫“換牙“。 二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學問。 請班上個別牙齒松動的或牙齒脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看，你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問她們? 提問： 1)、如過你的牙齒松動了，能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來?為什麼? 2)有小朋友喜愛用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎?為什麼? 3)有些小朋友乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來了。這該怎么辦呢? 還有些小朋友牙齒掉很長時間了，還沒長出新牙齒，怎么辦呢? 4)小朋友還有關(guān)于換牙的問題要問嗎? 師小結(jié)：原來我們在換牙時不用可怕，對活動的

48、牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒，假如乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來了，這時候就要請醫(yī)生拔掉乳牙。對換牙消失的問題，可以請爸爸、媽媽幫助，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫助。 三、如何愛護牙齒 1)當我們換牙的時候，應(yīng)當怎樣愛護新牙齒呢? 2)溝通幼兒的愛護牙齒的方法。 3)給每位孩子發(fā)一張卡紙，讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡，(提示幼兒可以早上畫 太陽 ，晚上畫月亮 。假如早上刷牙在太陽下面畫“鉤鉤“晚上刷牙在月亮下面畫“鉤鉤“) 看看大家能不能做到堅持早晚刷牙? 活動延長： 1)說說除了這些方法，還有其他愛護牙齒的方法嗎? 2)師小結(jié)。平常換牙時，假如還有什么問題?？梢詥枂柎蠹?。也可以問

49、問保健教師。我還要告知大家，刷牙是有方法的，那我下一次再教大家正確的刷牙方法，好嗎? 活動反思： 本節(jié)課氣氛比擬活潑，幼兒能樂觀地表達自己的想法和看法;根本懂得了換牙是一種正?，F(xiàn)象，知道了愛護牙齒的方法;但對于愛護的堅持，有肯定的難度。 第14篇教案 設(shè)計意圖： 綱要中指出“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在首位。“大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識，但由于奇怪心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應(yīng)對力量，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。指南指出幼兒要具備根本的

50、安全學問和自我愛護力量，對幼兒安全訓練不能只停留于簡潔說教，“授之于魚不如授之于漁“。于是在本節(jié)安全活動中我采納孩子喜愛的繪本閱讀、嬉戲、爭論、設(shè)計安全標記等方法，幫忙幼兒了解四周環(huán)境中的安全隱患，對幼兒進展安全訓練，從而提高幼兒的安全防范意識和自我愛護力量。 活動目標： 1、通過閱讀繪、推斷、推理、猜想、爭論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。 2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防范意識和自我愛護力量。 3、通過關(guān)懷幫忙活動，培育幼兒樂于助人的情感。 4、初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。 5、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。 活動預(yù)備： 手偶、自繪圖案制作P

51、PT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計安全標記圖紙若干活動重點：如何通過閱讀繪本，進展推斷、推理、猜想、爭論等活動了解在家的一些安全常識。 活動難點：圖標分類。 活動過程： 一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。 今日我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。“(用幼兒起的名字引出活動)二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進展想象、猜想、爭論、勸阻、表述。 1、周六爸爸媽媽都上班去了只有一人在家。玩氣球，不當心氣球飛到天花板上，就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。 提問：這樣做對不對，為什么? 猜想想象：氣球究竟有沒有夠著?下面還會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測)2、氣球最終從窗戶飛走了，把

52、頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他趕忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼“佳佳，你好!“。 提問：這樣做好不好，我們觀察了，該怎么勸阻明明呢?(引導(dǎo)幼兒進展勸阻表演)3、覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了許多熱水。 這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)水快滿了，趕忙脫了衣服，喊著“沖啊，跳水嘍。“猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。 看到這樣的情景我們該怎樣提示?(引導(dǎo)幼兒進展勸阻表演)4、洗完澡又會做什么事呢? 洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。 現(xiàn)在我們觀察了，你想怎么說?(引導(dǎo)幼兒進展勸阻表演)5、關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了

53、哪個房間? 來到媽媽的房間，觀察媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。 你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻擋他呢? 三、依據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進展對錯推斷嬉戲，穩(wěn)固安全學問閱歷。 同時出示6幅畫面圖A想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。 圖B覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。 圖C幫媽媽洗衣服。 圖D來到廚房，他覺得廚房很神奇，但他什么也沒做。 圖E想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。 圖F看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。 圖G觀察桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。 (對有不同意見幼

54、兒讓其說明)四、給安全圖標分類，并說出理由。 1、師講解分類要求。 2、幼兒進展圖標分類。 3、檢驗分類結(jié)果并說出理由。 五、延長活動： 師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標送給她們，信任她們更需要我們的安全標記來提示他們。 為小班弟弟妹妹設(shè)計安全圖標。 活動反思： 我們知道，每一年有多少得意的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為訓練活動的主導(dǎo)者，對如何處理好訓練活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當我們的訓練提倡著訓練活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界

55、、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探究這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不行缺少肯定的冒險性”結(jié)合起來呢?由于幼兒的身心進展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導(dǎo)也是非常必要的。 第15篇教案 設(shè)計意圖： 踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，也是幼兒特別喜愛的一項體育活動。本次活動所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比擬喜愛的一項體育活動，幼兒在玩走高蹺時，可以獲得平衡力量和動作協(xié)調(diào)性的進展。在本次活動中，我還設(shè)置了一些情境

56、以增加難度，意圖讓幼兒英勇迎接挑戰(zhàn)，在不斷克制困難中體驗勝利的喜悅。 教學目標： 1.大膽運用高蹺進展各種體育熬煉，進展制造力; 2.促進平衡、跨越力量的進一步進展，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性; 3.感受與他人共同合作嬉戲的樂趣，培育競爭意識。 4.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 5.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉 教學重難點： 大膽運用高蹺進展各種體育熬煉，進展制造力，促進平衡、跨越力量的進一步進展，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性 教學預(yù)備： 1.音樂和歡樂在一起、運發(fā)動進展曲 2.高蹺人手一副 3.場地布置 教學過程： 一、開頭局部 聽音樂，做簡潔的預(yù)備運動(踩高蹺進場) 二

57、、根本局部-探究活動 1.導(dǎo)入：平常我們常常玩高蹺，今日袁教師再請你們?nèi)ネ嬉煌?，看看還有什么心的玩法。 2.幼兒人手一副高蹺，自由探究。 3.集中溝通玩法(請同伴們一起學習新玩法)。 4.談話引出主題-森林運動會。 師：剛剛我接到一個好消息，聽說森林里要進行運動會了，你們想去參與嗎? (想)那現(xiàn)在請你們抓緊時間去練習，爭取在運動會上取得好成績。 5.教師介紹場地。 6.幼兒熟識場地，自由練習。 7.集中溝通。 師：在剛剛的練習中，你有遇到什么困難嗎? 總結(jié)：想要站的穩(wěn)，必需腳底的中心局部踩在高蹺上;想要走得快、跨的穩(wěn)，必需雙手把繩子拉直。 8.幼兒再次嘗試練習。 9.運動會開頭啦。 師：運發(fā)動

58、們你們預(yù)備好了嗎? 10.規(guī)章： 將運發(fā)動分成兩組進展競賽; 競賽以接力賽的形式進展，先繞過樹林，在跨國柵欄，最終走過獨木橋回到起點，再由其次位幼兒動身，競賽依次進展。 從高蹺上掉下來和從獨木橋上掉下來，則要扣去相應(yīng)的分數(shù)，扣分少的為成功隊。 每一組請一位客人教師為自己隊幫助-監(jiān)視另一隊。 11.第一次競賽-熱身賽(分析輸贏的緣由)。 12.其次次競賽-決賽。 小結(jié)：XX隊獲勝，慶賀你們。XX隊我們也不要泄氣，回去以后好好的練習，爭取在明年的運動會上去得好成績，加油! 三、完畢局部 放松運動：拍腿，繞肩，甩手。 教學反思： 在這節(jié)活動中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習俗，

59、我們?yōu)橛變侯A(yù)備好了高蹺，通過嬉戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們在活動中自己總結(jié)閱歷，找到踩高蹺的訣竅，進一步的探究，在嬉戲中完畢，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡力量方面還需要進一步的練習，在這節(jié)活動中這點得到了驗證。 第16篇教案 設(shè)計意圖： 美國加州帕克將來討論所的學者們已深深體會到：一個勝利的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來打算的。合作力量已成為將來社會個人最重要的素養(yǎng)之一。但事實上，合作精神在當今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的緣由，如：大多數(shù)家長認為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干;還有一些家長可怕自己的孩子吃虧，就訓練孩子做事要先想自己，這只能讓孩

60、子學會自私無論是家長對幼兒行為特點的錯誤會讀從而扼制了孩子樂觀的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對性地設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過嬉戲熟悉合作的重要性;通過查找生活中的合作，懂得生活中許多事需要合作;在嬉戲中實踐合作，體驗觀賞合作的歡樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學習、合作中成長! 活動目標： 1、感受并理解合作的重要。 2、大膽思索探究合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好協(xié)作完成任務(wù)。 3、體驗、感受合作的歡樂。 4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 5、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動預(yù)備： 1、“