中班教案蝸牛反思

1、中班教案蝸牛反思 中班教案蝸牛反思可能是您在尋找幼兒園中班半日活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案蝸牛反思活動目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。2. 體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。3. 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。4. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。重、難點：觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。小朋友，你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎?我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完

2、不完整。二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。三、出示PPT蝸牛，介紹蝸牛的身體及名稱。關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線螺線)出示蝸牛殼圖片，觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角?它的眼睛在哪里?蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是

3、它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)蝸牛是怎樣行動的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。)四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。小朋友，你沒有有抓過蝸牛?你是在什么地方找到的?教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性

4、，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經(jīng)此而散失。)活動延伸：和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細(xì)觀察?；顒臃此迹罕竟?jié)活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因為現(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。改進措施：在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來。2、中班美術(shù)活動教案：蝸牛教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)

5、計活動目標(biāo)1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。3、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點以線構(gòu)圖活動準(zhǔn)備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程一、 導(dǎo)入活動 激發(fā)興趣、講述夢畫版蝸牛來做客二、操作活動1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中

6、間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫老師巡視對需要幫助的孩子進行指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色三、作品評價 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點評：A、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不同的角度予以肯定和表揚 B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評四、拓展活動1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家教學(xué)反思幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份

7、方面有較好的表現(xiàn)。課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。3、中班美術(shù)活動教案：可愛的蝸牛教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)計活動目標(biāo)1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點以線構(gòu)圖活動準(zhǔn)備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程

8、一、 導(dǎo)入活動 激發(fā)興趣、講述夢畫版蝸牛來做客二、操作活動1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫老師巡視對需要幫助的孩子進行指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色三、作品評價 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點評：A、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不

9、同的角度予以肯定和表揚B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評四、拓展活動1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家教學(xué)反思幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。4、中班美術(shù)蝸牛教案反思活動設(shè)計背景蝸牛，在我們這個城市并不常見，所以我將這小動物與孩子們分享時，他們表現(xiàn)出極大的好奇心和探索欲望，我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里，他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行，談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。我們及時抓住幼

10、兒這個興趣點，開展了有關(guān)“蝸?！钡闹黝}活動?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅強的人。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色教學(xué)難點：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象活動準(zhǔn)備活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等活動過程一、開始部分猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師認(rèn)識一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸

11、牛)二、基本部分1、今天，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?2、請幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。3、老師示范畫蝸牛師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出

12、漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。(繪畫過程略)需要注意的地方：涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。三、結(jié)束部分：蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎?好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥?；顒友由欤汗膭钣變簢L試用橡皮泥捏蝸牛或用其它材料制作蝸牛。活動反思問題一：觀察蝸牛時幼兒口語表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。原因：在日常生活中對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。解決方法：在語言活動中加強對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境

13、。問題二：活動中，個別幼兒對畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計不太合理。原因：平時關(guān)于這方面的講解不多解決方法：專門設(shè)計并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識，學(xué)會設(shè)計自己的畫面。5、中班美術(shù)五彩蝸牛教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。(重難點)2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、用白色油畫棒在紙上畫有藍(lán)天草地的背景6幅。2、紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏料每組1份。3、剪刀、擦布人手一件。4、梳子、牙刷人手1份。5、排刷每桌2把。5、教師范畫一幅。6、蝸

14、牛和黃鸝鳥背景音樂活動過程：一、找蝸牛(入場)二、情境范畫五彩蝸牛教師邊講述邊以情境的方式畫出五彩蝸牛(一)小朋友，故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛?總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。(二)天上的彩虹妹妹把它身上那美麗的七彩色借給了湯老師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢?現(xiàn)在，我要拿出我的寶貝(出示牙刷、梳子)有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。我要開始咯，請大家看仔細(xì)，聽清楚了!1、結(jié)合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的?(請幼兒回答)2、請2名幼兒上臺練習(xí)(1)請*小朋友上來，和老師一起來變五彩蝸牛。(教師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌)

15、(2)現(xiàn)在，*小朋友上來，你也來變變五彩蝸牛，(第2次的時候請幼兒自己刷，并找出失敗的原因。)要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。2、刷的時候一定要用力，動作要快。三、分組制作五彩蝸?，F(xiàn)在，老師要把這個本領(lǐng)傳給中二班的每一個孩子，讓你們也來變變五彩蝸牛，你們開心嗎?今天學(xué)的這個本領(lǐng)有個好聽的名字叫牙刷噴畫。要求：1、每組6個小朋友，要分工合作完成作品。2名幼兒負(fù)責(zé)刷藍(lán)天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的形狀，進行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。2、噴的過程中蝸牛會卷起來，請不要用手去壓，干后變直。3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。四、作品評價及欣賞作品附：情境故事雨天的蝸牛

16、滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里慢慢的鉆出來?；▋汉蕊柫怂采焐鞈醒褋砹?。瞧!小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來了，它們在雨里快樂的扭動著身體。好像在說：下吧!下吧!我要長大!過了許久，雨停了，天空變的更藍(lán)，白云也慢慢飄出來了!太陽哥哥笑瞇瞇的出來了。這時，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，彩虹發(fā)出了漂亮的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。123 ，喝口水;456 ，提起來，789 ，抖一抖。左刷刷，右刷刷，來來回回用力刷，用力刷。下面噴出五彩花，五彩花?；顒臃此迹罕净顒訌挠變旱呐d趣出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語

17、調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下，進入了活動，而且注意力集中，具有良好的傾聽習(xí)慣。整個活動幼兒的參與性很高，始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài)，表達(dá)積極，思維活躍。在語言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌握運用語言交際的基本能力?；顒又校處熤谱鞯恼n件具有可操作性，根據(jù)故事的進展播放，幼兒從聽到看，幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行無限的想象。6、中班美術(shù)可愛的蝸牛教案反思活動設(shè)計背景激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點，

18、課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)計活動目標(biāo)1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點以線構(gòu)圖活動準(zhǔn)備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程一、 導(dǎo)入活動 激發(fā)興趣、講述夢畫版蝸牛來做客二、操作活動1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構(gòu)圖)

19、右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫老師巡視對需要幫助的孩子進行指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色三、作品評價1、作業(yè)交流2、作業(yè)點評：A、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不同的角度予以肯定和表揚 B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評四、拓展活動1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家教學(xué)反思幼兒對筆墨較感興趣，能在

20、玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。7、中班幼兒美術(shù)蝸牛教案反思活動目標(biāo)：1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅強的人。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色教學(xué)難點：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象活動準(zhǔn)備：課件、畫紙，彩筆等活動過程：一、猜謎語，引出主題。教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進

21、房里頭這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，如貝殼-圓圓的，有美麗的花紋;身體-長長的，軟軟的等;它們可愛嗎?)2.教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!)貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的)3.教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)三、教師講解示范。1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(

22、鼓勵幼兒大膽把想法說出來)2、示范蝸牛的畫法：教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。(1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。(2)學(xué)習(xí)兩種顏色交替

23、使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗!三、結(jié)束部分：蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎?好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥?；顒友由欤喊延變鹤髌窂堎N出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。8、中班主題快樂的蝸牛教案反思活動目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力，嘗試各種造型方法，挖掘創(chuàng)作潛能。了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。能呈現(xiàn)

24、自己的作品，并能欣賞別人的作品。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。2.環(huán)境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀察記錄。3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。4.電教器材：投影儀?；顒舆^程：導(dǎo)入：(師)課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。(幼兒)課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。知識點：1、提出質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡單的生物知識。(軟體動物，吃植物葉子，會傷害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活)2、觀察蝸牛的爬行動態(tài)，想想它們一家在干什么呢?引發(fā)情感。(螺旋形的外殼，

25、半透明的柔軟身體上還有花紋，兩只觸角非常靈活)3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么?(構(gòu)思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫，相互交流自己的故事。)造型表現(xiàn)：1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎?(幼兒總結(jié)裝飾畫的特點：夸張、變形、想象設(shè)計花紋。)2.用裝飾畫的方法，創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”，你怎么裝飾畫面?(構(gòu)圖提示：大小、疏密、遮擋?；y提示：從課堂上、你的周圍發(fā)現(xiàn)各種花紋。)3、作業(yè)要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。加深梯度：你能注意整個畫面色調(diào)嗎?教學(xué)評價：1、幼兒自評，介紹自己的作品。2、幼兒互相評價，夸夸他好在哪里?3、教師對幼兒作品進行評價。教學(xué)反思：美術(shù)創(chuàng)作來源于生

26、活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強化了對蝸牛的細(xì)致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個孩子的作品都展示

27、在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。9、中班美術(shù)公開課蝸牛教案反思活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2. 感受泥工活動的樂趣。3. 激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。4. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。5. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。二、活動過程：1、看課件，引起幼兒興趣-先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么?發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。-小朋友還有不同的想法嗎?-再出示蝸牛的殼，

28、請幼兒接著猜，我們接著往下看-我們看看到底是不是小蝸牛最后出示完整的泥工蝸牛圖片。-請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)-小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)2、示范講解-教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧!

29、4、幼兒操作-教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)-教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。-請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時表揚鼓勵。5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。6、講評幼兒作品三、活動結(jié)束：，聽音樂表演小蝸牛。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。10、中班主題公開課蝸牛教案反思中

30、班教案蝸牛含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境，能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見，快來看看幼兒園中班蝸牛含反思教案吧。幼兒園中班教案蝸牛含反思活動目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。2. 體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。3. 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。4. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。重、難點：觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。活動過

31、程：一、談話導(dǎo)入。小朋友，你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎?我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。三、出示PPT蝸牛，介紹蝸牛的身體及名稱。關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線螺線)出示蝸牛殼圖片，觀察(從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角?它的眼睛在哪里?蝸牛的嘴巴在哪里?

32、你知道它喜歡吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。)蝸牛是怎樣行動的?(蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。)四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。小朋友，你沒有有抓過蝸牛?你是在什么地方找到的?教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。最近小朋友有見到蝸牛嗎?你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的?(蝸牛要冬眠和夏眠)請

33、幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。(蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經(jīng)此而散失。)活動延伸：和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細(xì)觀察?；顒臃此迹罕竟?jié)活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因為現(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。改進措施：在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來。11、

34、中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等?；顒舆^程：一、謎語激趣導(dǎo)入1、猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物?(生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵?它有什

35、么特點?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。師：瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。(教師范唱蝸牛與黃鸝鳥)師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。(幼兒自由說，教師小結(jié)。)二、學(xué)唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌。1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽蝸牛與黃鸝鳥，感受歌曲。2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用魯輕聲模唱歌曲。3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。4、 拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。5、 唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置

36、演唱歌曲。分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱蝸牛與黃鸝鳥三、教師小結(jié)想一想，后來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?教學(xué)反思：本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。12、中班美術(shù)蝸牛去哪兒了教案反思【活

37、動目標(biāo)】1.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。【活動準(zhǔn)備】1.各類蝸牛的圖片。2.黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。3.記號筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干?！净顒又攸c】鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景?！净顒与y點】學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法?！净顒舆^程】一、猜謎語，引出主題師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細(xì)聽聽它是誰呢?沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進

38、房里頭這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入，讓觀察蝸牛的外形特征師：小朋友，蝸牛長的什么樣子?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，如貝殼-圓圓的，有美麗的花紋;身體-長長的、軟軟的等。師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?引導(dǎo)幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的教師：蝸牛的頭上有什么呢?一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。三、教師講解示范1.出示范畫、觀察感知。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)2

39、.示范蝸牛的畫法。(1)畫出蝸牛的輪廓。師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝

40、飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。(3)畫畫時注意畫面的整潔。五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。六、作品評價比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。【活動延伸】把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。13、中班美術(shù)快樂旅行家蝸牛教案反思設(shè)計意圖：新綱要提出：“幼兒的創(chuàng)

41、作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”我們認(rèn)為，雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法，但是，在大多數(shù)美術(shù)活動中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)方法的討論，而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創(chuàng)設(shè)不同的情景，才能達(dá)到這個目的。基于這一點，我設(shè)計了本活動。一、 活動目標(biāo)：1、學(xué)會運用粗細(xì)不同的筆作畫，初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。2、借助已有的繪畫經(jīng)驗，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富。3、進一步學(xué)習(xí)

42、在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。二、 活動準(zhǔn)備：1、 色紙、粗細(xì)不同的勾線筆，兩張范圖。2、 將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動室顯眼的地方。三、 活動過程：1、 以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。2、 啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景?！罢埿∨笥褞椭伵０职謰寢屘峁┮恍┞糜蔚攸c?！?、 出示教師范圖，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好?”4、 鼓勵幼兒作畫時大膽表現(xiàn)自己的想法，并根據(jù)實際情況給予指導(dǎo)。5、 幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。6、 教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環(huán)畫，并即興講

43、故事，進一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。7、 延伸活動：教師將圖畫投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事?；顒臃此迹罕竟?jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學(xué)難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。14、中班美術(shù)活動烏龜與

44、蝸牛教案反思活動目標(biāo)：1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征，學(xué)畫烏龜、蝸牛。2、能根據(jù)畫紙比例，嘗試合理安排畫面。3、回憶對于顏色的認(rèn)識并在自己的畫面上表現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備：范畫，蠟筆，白紙、小烏龜一只?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入出示小烏龜，“小朋友，你們看這是什么?是什么樣子的?你見過蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?二、觀察比較。(出示范畫)小朋友，你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。)什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒有腳;蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒有。)三、回

45、憶對于顏色的認(rèn)識和運用?？纯次覀兊南灩P盒里有哪些顏色的蠟筆?你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?討論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)四、幼兒作畫，老師巡視指導(dǎo)?；顒臃此迹盒戮V要指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼。”因此我設(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。15、中班歌曲蝸牛和黃鸝鳥教案反思活動目標(biāo)：1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演

46、唱歌曲。3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念?；顒訙?zhǔn)備：小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆活動過程：一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。1、今天老師帶來一個謎語，告訴幼兒謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。請小朋友猜一猜是什么?2、下面我給大家講一個蝸牛和黃鸝鳥的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發(fā)生什么事情呢?二、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。1、有一首歌會告訴我們答案的，現(xiàn)在我們來聽一聽(

47、幼兒傾聽歌曲)2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?三、學(xué)習(xí)歌曲1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)該怎樣唱?2、告訴幼兒這是一首臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。4、看圖片完整的演唱歌曲。5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。6、請個別幼兒示范表演唱。7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢?為什么?8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。9、你

48、喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?四、音樂活動：摘葡萄1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。教學(xué)反思：本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。16、中班美術(shù)活動美麗的大蝸牛教案反思活動目標(biāo)1.通過觀察，了解蝸牛的

49、外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。2.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。3.學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。4.鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景?；顒訙?zhǔn)備1.課件2.畫紙、蠟筆人手一份3.黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張?；顒舆^程一、猜謎語，引出主題。教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛 )二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，如貝殼-

50、圓圓的，有美麗的花紋;身體-長長的，軟軟的等;)2.教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!)教師：貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的)教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)三、教師講解示范。1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)2、示范蝸牛的畫法：教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大

51、，終于長成了一個大大的殼。(提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。(2) 用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色

52、，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗!(4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)(5)添畫簡單的背景四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。(3)畫畫時注意畫面的整潔。五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。六、作品評價比一比誰畫的

53、蝸牛最美麗。(視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述)活動建議1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。活動延伸把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。活動資源庫活動反思：孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。17、大班美術(shù)活動教案：蝸牛教案(附教學(xué)反思)活動目

54、標(biāo)1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。4.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。活動準(zhǔn)備課件、記號筆、畫紙、油畫棒活動過程：一. 謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。(蝸牛)二.講故事并提問：蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?2.(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。)2.你們知道

55、蝸牛是益蟲還是害蟲呢?(對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對于藥物學(xué)家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢?三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體1.蝸牛身上的殼2.蝸牛的身體。3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。5.在畫紙的空白位置添畫。四.涂顏色五.展示作品1.律動蝸牛與黃鸝鳥六.活動延伸：用橡皮泥捏一個蝸牛教學(xué)反思在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很

56、多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一

57、般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。18、大班科學(xué)活動教案：蝸牛教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景學(xué)校地處山區(qū)，幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動物來玩，特別喜歡小蝸牛，經(jīng)常找來蝸牛放在小書包里，于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué)，親近大自然的意識，利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具，和幼兒一起進行科學(xué)探究?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣，好奇愛問。3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究，并學(xué)習(xí)運用已有經(jīng)驗進行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，

58、樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對農(nóng)作物的危害。活動準(zhǔn)備1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準(zhǔn)備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。2、學(xué)前班科學(xué)活動上冊第1至2頁。活動過程一、觀察活動：蝸牛的外形特征。1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。提問：(1)蝸牛是什么樣子的?(2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長在哪里?它的觸角有什么用?捕捉蝸牛時，為什么常?？床灰娝念^?(3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?(4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過的地方

59、為什么會有一條線呢?二、討論活動：蝸牛的生活習(xí)性。1、蝸牛喜歡吃什么?生活在什么地方?2、它是怎么過冬天的?小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己，它常常在頭縮進硬殼里。三、談話活動：蝸牛的危害。引導(dǎo)幼兒看學(xué)前班科學(xué)活動課上冊第1頁，了解蝸牛的危害。四、游戲活動：幼兒學(xué)蝸牛爬。五、畫一畫：我見過的蝸牛。教學(xué)反思活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時， 對于老師而言也比較困惑，

60、因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，提高科學(xué)活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，具有重要的意義。19、大班科學(xué)活動教案：我們的蝸牛朋友教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能仔細(xì)觀察，了解蝸牛的外形特點及簡單的生活習(xí)性。2.能大膽提問和表達(dá)，樂于與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.體驗探究的過程和方法，感受探究的快樂。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)