京劇大班藝術教案

1、 京劇大班藝術教案京劇大班藝術教案1 活動目標： 1、認知目標：引導幼兒觀賞京劇臉譜的顏色美與圖案美，初步培育幼兒對京劇臉譜藝術的觀賞與表現(xiàn)力量。 2、實踐目標：鼓舞幼兒嘗試用對稱的方法設計臉譜圖案，并能細致、急躁地進展描繪與涂色。 3、情感目標：通過觀賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關懷、寵愛京劇臉譜的情感，培育民族驕傲感 活動預備：京劇臉譜觀賞、示范畫（共4張）；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設計用紙人手一份。 活動過程： 一、引出臉譜話題： 孩子們最近我們始終在講關于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的珍寶，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本領在演出之前每個人都要為自己化裝、設計各種各樣

2、的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很美麗的！觀眾老遠一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。 二、觀賞臉譜 （主要引導幼兒觀看、了解京劇臉譜的主要特點：顏色艷麗、對稱；圖案花紋對稱、夸大。） 1、觀賞藝術化臉譜 引導語：（出示三張觀賞畫）這些都是京劇中的大花臉角色（美的視覺享受與情感表達，要投入真情實感與幼兒的心情全都，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現(xiàn)有反映）。京劇臉譜真美麗，你最喜愛哪一張，你覺得什么地方很美，很特殊？（依據(jù)孩子的狀況教師把握以下根本點，賜予積極回應） 顏色方面： （1） 找一

3、找，有哪些艷麗美麗的顏色？幼兒自由說，教師手教導相應的顏色。 （2） 顏色與人物的關系，以及左右色塊的對稱。 小結：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、白；顏色濃濃的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京劇有那么多人寵愛看。 圖案花紋方面： （1）找一找，哪個是后裔？（關注圖案花紋的對稱與簡潔蘊意）。 （2） 臉譜上還有許很多多其他圖案，你看出來象什么？ 小結：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、胡子也變成了各種各樣的外形（快速簡潔教導剛剛幼兒說到的），真夸大，很好玩的。 2、觀賞范畫臉譜 看看教師畫的臉譜棒不棒，是一個大紅臉。我把眼睛這兒設計成了云、浪花的圖案（引導幼兒用手指頭跟著教師

4、筆劃），一朵云，兩朵云，三朵云；兩邊對稱，右邊也有一朵彎彎的大云朵，兩朵云，三朵云 眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一朵卷卷的浪花，下巴是兩朵云。 三、示范設計臉譜 示范步驟：眼部四周眉毛胡子額頭和下巴 四、幼兒設計臉譜 1、幫忙幼兒簡潔回憶設計步驟（出示臉譜步驟圖） 2、鼓舞幼兒設計臉譜（大膽、細心） 五、延長活動 1、幼兒作品的賞析。 2、組織幼兒開展京劇臉譜展現(xiàn)秀活動。 京劇大班藝術教案2 活動目標： 1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的寵愛。 2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。 重難點分析： 重點：引導幼兒在感受和觀看比擬中學習花旦和花臉的走路和亮相

5、。 難點：引導幼兒把已有的閱歷初步遷移到京歌中。 活動預備： 環(huán)境預備：把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒觀賞。 學問閱歷預備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。 物質(zhì)預備： 1、教師預備材料：制作多媒體課件說唱臉譜，選擇京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。 2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。 教學過程： 一、營造京劇的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣。 1、幼兒在京歌說唱臉譜音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件說唱臉譜，用來襯托京劇表演的氣氛。） 2、教師用京劇四大行當中的“念“的語調(diào)向大家問好

6、，與幼兒互動。 3、引導幼兒敘述有關京劇的已知閱歷，幫忙幼兒了解京劇的文化。 小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的寵愛，也深受外國友人的歡送，是中國人的傲慢！ 二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。 我們一起走進京劇的.世界，領會京劇中人物的風采。 1、觀賞京劇賣水選段，學習花旦走路的動作。 教師提問： 1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？ 2、為什么花旦走路會這么輕?。磕阍囋嚕鯓幼卟艜挚煊州p呢？ 3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真快樂。這種步伐它還有一個名字叫圓場步，演

7、員進場和出場時會這么走。 2、觀賞京劇鍘包勉選段，學習花臉走路的動作。 教師提問： 1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣） 2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？ 3、學花臉走路時腰應當要怎么樣??？（挺直了） 4、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結合，教師口念：匡-采、匡-采）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，特殊神氣！ 三、觀賞京歌說唱臉譜，體驗小組表演的樂趣。 1、請幼兒觀賞京歌說唱臉譜。 教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀? 小結；這首說唱臉譜把唱歌和京劇融合在了

8、一起，我們就把它叫做“京歌“。 2、觀賞京歌其次遍，引導幼兒辨別AB段內(nèi)容。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問： 這首京歌的演唱分成了前后兩局部，你聽出那一段適合“花旦“表演？ （個別、集體練習）那后面一段就比擬適合誰表演呀？（個別、集體練習） 3、鼓舞幼兒結合創(chuàng)編的亮相動作進展表演。 4、分小組互動學習、溝通，共享創(chuàng)編的歡樂。 5、小組成果展現(xiàn)。 聽音樂，每組幼兒分角色呈現(xiàn)合作成果。 小結：剛剛每個小組的孩子不僅安排好演員角色-誰演花旦，誰演花臉？還能商議好表演的先后次序。你們的表演真精彩！ 四、運用生活道具，提升表演閱歷。 1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。 2、幼兒

9、展現(xiàn)完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出完畢。） 五、活動延長： 連續(xù)為幼兒創(chuàng)設與本主題活動相結合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在“玩中學“、“學中樂“，體驗京劇表演的樂趣！ 建議： 開展角色嬉戲： 戲迷茶館創(chuàng)設表演區(qū)： 歡樂的小戲迷創(chuàng)設美工區(qū)： 京劇大班藝術教案3 活動目標： 1、了解京劇中老生、花旦、丑角的形狀及演唱特征。 2、能有情趣地仿照和表演，體驗京劇觀賞和表演帶來的樂趣。 3、萌發(fā)寵愛京劇的情感。 活動預備： 1、老生、花旦、丑角的錄象片段； 2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等； 3、老生、花旦、丑角的圖片。 活動過程： 一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學習興趣。 小朋友見過嗎？

10、他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？ 我們常常在電視里看到演員們穿著這種特別的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們觀察的這種叫京劇。 二、幼兒看錄象，體驗觀賞、仿照京劇的樂趣。 1、幼兒觀賞老生的片段。 （1）、觀看老生的裝扮，找出特點。 （2）、觀賞、感受老生的唱腔。 （3）、仿照老生的表演。 小結：我們剛剛學的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。 2、觀賞花旦片段： （1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。 （2）你們喜愛她嗎？為什么？認真看看花旦的裝扮是是怎樣的？ 重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。 （3）仿照花旦的表演 （

11、4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。 3、觀賞丑角片段： （1）剛剛小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？ 有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。 （2）仿照丑角的表演。 4、介紹京劇。我們熟悉了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，許多的外國人也喜愛京劇。 三、通過仿照表演，穩(wěn)固對三個角色的熟悉。 （1）你們表演的真好，要是能帶上道具確定會更好。 介紹道具，說說是誰用的道具。 （2）戴上道具表演。 四、完畢：按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。 活動延長： 在其他領域中連續(xù)感受京劇帶來的樂趣。 京劇大班藝術教案4 設計意圖

12、京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都特別有特點，其艷麗的顏色，夸大的形象、有肯定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒觀賞京劇的特點，培育幼兒喜愛民族文化的情感。 活動目標 1、觀賞京劇臉譜艷麗的顏色和夸大的形象。 2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣，激發(fā)幼兒喜愛民族文化的情感。 活動預備 1、京劇臉譜照片和有鮮亮共性的臉譜圖畫若干。 2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。 過程建議 1、 聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。 2、 觀賞京劇臉譜的顏色。 了解臉譜顏色與人物共性之間的關系：黑色臉譜代表共性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。 3、感受臉譜對稱和夸大的圖案。 臉譜上所畫的五官都是對稱的，比一般人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又