大班主題十字路口教案反思

1、 大班主題十字路口教案反思1、大班主題十字路口教案反思 幼兒園大班安全教案： 十字路口 設(shè)計(jì)意圖： 大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開頭嘗試就近單獨(dú)在公路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)章的常識，就顯得很有必要了。課程指南中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)懷日常生活中需要把握的簡潔標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)章。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培育幼兒的自我愛護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“爭論溝通、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“仿照嬉戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在公路上行走的安全意識

2、，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。 2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。 3、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護(hù)力量。 4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。 2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。 3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。 4、“十字路口”場景布置?；顒?dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。 活動(dòng)過程： 1、“前些日子，教師請小朋友在公路上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，感謝你們。今日，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的溝通會(huì)，請小

3、朋友把各自找到的標(biāo)志圖展現(xiàn)出來，并要用自己的語言完整敘述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?2、幼兒自由溝通，展現(xiàn)標(biāo)志圖，表達(dá)詳細(xì)含義。 3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“制止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思索： (1)這個(gè)路段旁可能有什么需要保持寧靜的建筑設(shè)施? (2)假設(shè)你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何? (3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試; (4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，肯定不能鳴喇叭，要保持寧靜。 4、“現(xiàn)在，教師扮演交通警阿姨。

4、你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我?” 5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)展采訪。 6、詳細(xì)了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢?這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章?(微笑立正表示對人敬重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行;) 7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。 8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”(信號燈，也叫紅綠燈) 9、嬉戲：過公路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)

5、換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)101的齊聲念讀為幫助手段，進(jìn)展合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于公路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，仔細(xì)開車，最終把車?？吭谕＼噲?，完畢活動(dòng)。 教學(xué)反思： 通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增加了幼兒的自我愛護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全大事的力量。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對幼兒進(jìn)展了深刻的訓(xùn)練。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展熱鬧的爭論，取得很好的效果。 2、大班

6、安全訓(xùn)練活動(dòng)十字路口教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。 2、 體驗(yàn)嬉戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。 3、有初步的自我愛護(hù)意識。 4、 知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 5 、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。 活5預(yù)備： 1、 幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖“的信息圖片。 2、 交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。 3、 自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)、方向盤若干。 4、 “十字路口“場景布置。 5、課件(十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。)活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口“。 活動(dòng)過程： 1、 “前些日子，

7、教師請小朋友在公路上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，感謝你們。今日，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖“的溝通會(huì)，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展現(xiàn)出來，并要用自己的語言完整敘述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。“2、 幼兒自由溝通，展現(xiàn)標(biāo)志圖，表達(dá)詳細(xì)含義。 3、 教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。 如某幼兒出示“制止鳴喇叭“這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思索： (1) 這個(gè)路段旁可能有什么需要保持寧靜的建筑設(shè)施? (2) 假設(shè)你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何? (3) 預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正

8、在考試;(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，肯定不能鳴喇叭，要保持寧靜。 4、播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)章。 詳細(xì)了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢?這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章? (微笑立正表示對人敬重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行;)5、請幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通，幼兒依據(jù)紅綠燈練習(xí)手勢。 6、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?“(信號燈，也叫紅綠燈)7、嬉戲：過公路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。 教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。 (幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字路

9、口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10-1的齊聲念讀為幫助手段，進(jìn)展合理操作)。 A、幼兒徒步行走在人行道上。 B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于公路上，面對交通標(biāo)志，正確識別， 仔細(xì)開車，最終把車停靠在停車場，完畢活動(dòng)。 教學(xué)反思： 通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增加了幼兒的自我愛護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全大事的力量。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對幼兒進(jìn)展了深刻的訓(xùn)練。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景

10、為題材，讓幼兒進(jìn)展熱鬧的爭論，取得很好的效果。 3、大班安全活動(dòng)教案：十字路口教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。 2、 體驗(yàn)嬉戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。 3、 有初步的自我愛護(hù)意識。 4、 遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5、 加強(qiáng)幼兒的安全意識。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖“的信息圖片。 2、 交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。 3、 自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)、方向盤若干。 4、 “十字路口“場景布置。 5、 課件(十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。)活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如

11、何正確穿越“十字路口“。 活動(dòng)過程： 1、 “前些日子，教師請小朋友在公路上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，感謝你們。今日，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖“的溝通會(huì)，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展現(xiàn)出來，并要用自己的語言完整敘述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?2、 幼兒自由溝通，展現(xiàn)標(biāo)志圖，表達(dá)詳細(xì)含義。 3、 教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。 如某幼兒出示“制止鳴喇叭“這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思索： (1) 這個(gè)路段旁可能有什么需要保持寧靜的建筑設(shè)施? (2) 假設(shè)你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何? (3) 預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋

12、友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試; (4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，肯定不能鳴喇叭，要保持寧靜。 4、 播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)章。 詳細(xì)了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢?這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章? (微笑立正表示對人敬重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行;) 5、 請幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通，幼兒依據(jù)紅綠燈練習(xí)手勢。 6、 “在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?“(信號燈，也叫紅綠燈) 7、 嬉戲：過公路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。 教師引導(dǎo)孩子正確做好信

13、號燈的閃亮工作。 (幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10-1的齊聲念讀為幫助手段，進(jìn)展合理操作)。 A、幼兒徒步行走在人行道上。 B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于公路上，面對交通標(biāo)志，正確識別， 仔細(xì)開車，最終把車?？吭谕＼噲?，完畢活動(dòng)。 4、大班主題活動(dòng)教案：漂亮的大自然教案教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 當(dāng)人類開頭留意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，喜愛自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞

14、、發(fā)覺、敬重和關(guān)心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛護(hù)的觀念。 活動(dòng)一：奇妙的大自然 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。 2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。 3、鼓舞幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。 4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動(dòng)預(yù)備： 與家長共同為幼兒預(yù)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。 活動(dòng)過程： 這組活動(dòng)可安排在春季或初秋季節(jié)進(jìn)展，應(yīng)盡可能制造條件到野外去露營。 一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。 1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼

15、兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時(shí)，觸覺會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組爭論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。 2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來，讓幼兒認(rèn)真聽四周有什么聲音，用語言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來，預(yù)備回去聽。 活動(dòng)二：印下大自然的痕跡 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。 2、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的感知覺。 3、在嬉戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生

16、存的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 彩筆、紙等 活動(dòng)過程： 一、印下大自然的痕跡 1、帶幼兒查找各自喜愛的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓舞他們來查找不同種類的樹干或樹葉來拓印。 2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒爭論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以認(rèn)真找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀看這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一局部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展現(xiàn)樹的圓周長度。 二、呼吸樹的嬉戲 1、讓幼兒在大樹蔭下作

17、深呼吸，自由地與幼兒爭論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應(yīng)人們食物，也是很多動(dòng)物的家;樹根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清爽?！昂粑鼧洹钡逆覒?，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼兒扮演樹木，以各種姿態(tài)站立;另一局部幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。 3、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(由于每個(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí)，教師開頭“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。 4

18、、嬉戲過程中，樹漸漸削減，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來愈不簡單，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。 5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。 活動(dòng)反思： 漂亮的大自然從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、安康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過程都是在詳細(xì)好玩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。 幼兒在活動(dòng)中觀看力量、思維表達(dá)力量、表現(xiàn)力量、合作力量都得到了進(jìn)展，激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感。孩子們在活動(dòng)中的體驗(yàn)是歡樂而滿意的! 5、大班主題活動(dòng)我是大班小朋友教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的驕傲感。 2.了

19、解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)狀況，找出與小班、中班不一樣的地方。 3.感受升班后四周環(huán)境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備 1.提前布置好活動(dòng)區(qū)域，如：表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。 2.收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、嬉戲、運(yùn)動(dòng)、生活等方面的活動(dòng)圖片若干張。 活動(dòng)過程 1.觀看、熟識新教室的環(huán)境。 幼兒自由觀看新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動(dòng)區(qū)域等。 小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。由于我們在這一年里會(huì)學(xué)到更多的本事，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與

20、中班不同了。 2.爭論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。 教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢? 然后帶著幼兒觀賞前幾屆大班哥哥姐姐活動(dòng)時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒觀看、爭論。 小結(jié)：在平常的生活、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好典范，做能干的大班小朋友。 活動(dòng)反思 充分表達(dá)了綱要中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充分的發(fā)言權(quán)。 6、大班美術(shù)活動(dòng)我看到的十字路口教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過談話、爭論等形式，幫忙幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，

21、為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)預(yù)備豐富的閱歷。 2.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。 5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活閱歷，了解相關(guān)的交通規(guī)章，并帶幼兒實(shí)地觀看各種各樣的十字路口。 密密麻麻的標(biāo)志線表達(dá)了小獨(dú)特的視角與觀看力量 2.有關(guān)十字路口的碟片，記號筆、繪畫紙若干。 活動(dòng)過程： 1.通過談話、爭論等形式，引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景，說說十字路口有些什么特點(diǎn)，需要遵守哪些交通規(guī)章。 2

22、.啟發(fā)幼兒想像：假如坐在飛機(jī)上看，城市的交通是怎樣的?十字路口看上去像什么? 3.通過觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對十字路口的感性熟悉。教師可以依據(jù)需要，引導(dǎo)幼兒特殊關(guān)注十字路口的外形、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。 4.教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規(guī)章以及紅綠燈的位置。 5.幼兒繪畫，引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能消失的情景，如交通堵塞、車禍等，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫面，對力量弱的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。 小把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車上班的人上，盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多，但不乏童趣。 6.展現(xiàn)幼兒作品，

23、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互溝通。 活動(dòng)反思： 這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地表達(dá)了幼兒美術(shù)訓(xùn)練的根本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活閱歷的積存，敬重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活閱歷越豐富，對四周事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充分。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中查找具有豐富視覺、情感閱歷的題材是培育幼兒審美感知力量、審美情感、審美制造力量的重要環(huán)節(jié)。從活動(dòng)我看到的十字路口可以看出，教師非常重視挖掘、積存孩子關(guān)于十字路口的視覺及情感閱歷。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長帶著孩子觀看十字路口。在此根底上，孩子對十字路口的爭論就顯得比擬充分。另外，教師只為孩子

24、供應(yīng)十字路口根本型的示范，而不供應(yīng)完整的范畫，這樣就為幼兒供應(yīng)了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有共性地表現(xiàn)出來。小表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均表達(dá)了小豐富的生活閱歷和表現(xiàn)力。 7、大班主題十字路口教案反思 幼兒園大班安全教案： 十字路口 設(shè)計(jì)意圖： 大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開頭嘗試就近單獨(dú)在公路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)章的常識，就顯得很有必要了。課程指南中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)懷日常生活中需要把握的簡潔標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)章。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培育幼兒

25、的自我愛護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“爭論溝通、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“仿照嬉戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在公路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。 2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。 3、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護(hù)力量。 4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。 2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。 3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。 4、“十字路口”場景布置。活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。 活動(dòng)過程： 1、“前些日子，教師請小朋友在公路上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，感謝你們。今日，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的溝通會(huì)，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展現(xiàn)出來，并要用自己的語言完整敘述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的