大班教案模板七篇

1、第 大班教案模板七篇大班教案 篇1 活動目標：引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。 準備：廢舊報紙，小塑料盒過程：一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化？ （多了報紙）小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？師：請小朋友每人取一張報紙， 教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了（撕爛了） 用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）幼兒用腳把紙撕爛。請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了（臟）應該怎么辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐

2、中。二）頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。小朋友自由快樂的玩耍。三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識師：將小朋友分成兩組1）現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。2）游戲開始，小朋友運送報紙大班教案 篇2 活動目標： 1、通過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性。了解彈性的用途。2、引導幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣?；顒訙蕚?/p>

3、：1、幼兒在活動前已認識所提供物品的名稱。2、幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等?；顒舆^程：一、幼兒自由活動，體驗彈性的樂趣。讓幼兒自由地在體操墊上走一走、跳一跳，初次體驗彈性的樂趣，并說一說有什么感覺，想想身體為什么會向上跳？（播放音樂）二、幼兒自由探索材料，教師鼓勵幼兒大膽嘗試。1、教師引導幼兒仔細觀察各種物體在拉、壓、捏下的變化，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)，鼓勵互相交流。2、師生集中交流討論操作的經(jīng)過與發(fā)現(xiàn)。（幼兒可將剛才操作過的實物帶過來邊講邊演示，以增強講述時的生動性與形象性。如：我玩的是_？怎樣玩？結(jié)果怎樣？）3、教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西

4、真有趣，用力拉或壓時，它會變形，但手一松，它又能變回原樣，你們知道是什么嗎？這就是物體的彈性。（學習詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復成原來的樣子，因為它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。4、引導幼兒用身體語言來表示彈性特點。師：彈性物體可愛又有趣，大家一起來模仿它。（教師帶領(lǐng)幼兒將自己假想成彈簧、皮球等物體，并用身體長高變矮和彈跳步等動作將彈性特征表示出來。）二、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識和理解。1、師生共同找找身上有沒有的彈性物體。2、在幼兒園里還見過哪些富有彈性的物體？三、了解用途1、我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道

5、這些彈性的物品到底有哪些作用。2、幼兒回答，教師小結(jié)。教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。 （出示電話）電話上裝上彈簧使用時也很方便。小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了 活動延伸：游戲“彈性公園”，再次體驗彈力帶來的各種樂趣。 彈性公園內(nèi)容設(shè)置：（1）彈跳區(qū)：體操墊、羊角球、各式皮球、輪胎。（2）拉力區(qū)：拉力球、拉力器。（3）智力區(qū)：百變橡皮筋。（4）美工區(qū)：絲襪、海綿變臉大班教案 篇3 活動目標： 1.鍛煉幼兒下肢力量，身

6、體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2.通過活動讓幼兒學會合作、協(xié)商?；顒訙蕚洌浩そ?、平衡凳、輪胎、音樂等?；顒舆^程：一、音樂熱身跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點活動下肢關(guān)節(jié)。二、出示皮筋，引出游戲名稱1.幼兒自由倆倆結(jié)合，會用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走的好的。2.教師小結(jié)，引導幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。三、分兩組比賽闖關(guān)1.第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。2.第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。3.第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。四、音樂放

7、松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行車，抱一抱拍拍后背?；顒有〗Y(jié)：兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號向前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習，老師的引導，幼兒學會了協(xié)商，適應對方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷的加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對方著想，增進兩人之間的感情?？偟膩碚f本節(jié)課的目標基本能實現(xiàn)，再配合方面有待加強和鍛煉。大班教案 篇4 活動目標： 1、通過理解故事情節(jié)，體驗每個人都有各

8、自的寶貝，每個人的寶貝都是不一樣的。2、大膽用語言表達自己心中的寶貝是什么?；顒訙蕚洌翰屎绲谋M頭課件一份。過程：1、直接導入師：聽說大家都很喜歡聽故事，今天，王老師就給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于寶貝的故事，想不想來看一看？2、結(jié)合課件，理解故事內(nèi)容。（1）圖1師：故事里有誰？（獾和狐貍）他們是一對好朋友，讓我們跟著他倆開始一段尋寶之旅吧?。?）圖2圖3（故事從開頭到什么顏色？）師：那你們覺得這寶貝會是什么樣子的？是大的還是小的？是什么顏色？幼兒討論寶貝。（3）出示松鼠圖片師：看看這是誰？它眼中的寶貝和我們大家想的可不太一樣哦！瞧?。ā熬驮谶@時松鼠回答”）圖4圖5師：松鼠的寶貝是什么？（一堆松果，冬天的

9、食物，在松鼠看來，是最重要的寶貝。）那獾和狐貍是這么認為的嗎？（“獾說：我們要找的碰到了鴨媽媽”）（4）圖6師：猜猜，鴨媽媽的寶貝是什么？幼兒猜測、講述。師：誰猜得對呢？繼續(xù)往下聽（“我的小寶貝圖7我們回家吧?！眻D8）原來，鴨媽媽的寶貝就是她的小寶寶。給猜對的幼兒鼓勵。（5）師：那么這個寶貝是獾和狐貍要找的那個寶貝嗎？（不是）那繼續(xù)踏上尋寶旅程吧?。ā扳岛秃偫^續(xù)往前走非常非常開心”）圖9師：那現(xiàn)在，獾和狐貍是怎么看這個寶貝的呢？還覺得它是金的、銀的、或者寶石的嗎？師：寶貝是一些特別的東西，它會讓你變得非常開心。（6）師：這下，獾和狐貍有了新發(fā)現(xiàn)，（圖12“狐貍看著獾，獾看著狐貍再跳了”）師：

10、獾和狐貍找到寶貝沒有？他們的寶貝是？找到寶貝真開心呀！假如你是獾或狐貍，你會怎么樣來慶祝呢？請小朋友兩人一組，一個做獾，一個做狐貍，來表演一下找到寶貝的情景。每個人都找到自己的寶貝了，那我們的尋寶之旅也要結(jié)束了。（7）圖13（“雨停了沒有看見?！保煟赫媸且欢尾诲e的尋寶之旅，在這個旅途中都出現(xiàn)了哪些寶貝？都是誰的寶貝？3、教師完整講述故事。4、幼兒說說自己的寶貝。師：你們有自己的寶貝嗎？結(jié)束：每個人都有自己的寶貝，它可以是一個人，一件事，一樣東西或者別的什么，它不一定很貴重，但對自己來說，卻是非常非常重要大班教案 篇5 活動目標： 1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)

11、調(diào)性和靈敏性。2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。活動準備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。活動過程：熱身運動，引起幼兒玩椅子的興趣。1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。3.教師帶領(lǐng)幼兒進行各種椅子游戲。今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2 3次馬術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站

12、在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面跨過椅背 踏上另一椅面跳下。走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后 ，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”12次。走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進12次。走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可 以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。4.教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。我們

13、玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動。）下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。）教學反思：“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據(jù)文籍

14、記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。大班教案 篇6 重點難點 1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。教學目標1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。組織形式集體教學準備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。環(huán)境準備小朋友的書.數(shù)學、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形過程與策略一、游戲引入課題。1.以跟老師學拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同

15、顏色排列的規(guī)律。1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.教師總結(jié)三、掌握的規(guī)律，能夠運用不的規(guī)律。1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組的排列順序3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。四、操作指導1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習2.幼兒獨立完成p5的練習有 效 語 言 設(shè) 計1.請跟老師拍拍手！2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一

16、組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？大班教案 篇7 “奧特曼，出擊！”說完，銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著動畫片的熱播，在幼兒交往的過程中經(jīng)常出現(xiàn)，雖然我們經(jīng)常提醒和教育，但是效果不大。于是我就想，既然幼兒喜歡奧特曼的形象，喜歡拳擊的動作，我為什么不能把它作為教材，設(shè)計成體育游戲呢？更何況在我們平時的體育活動中，針對下肢的力量、平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的活動開展的多一些，而在上肢動作和爆發(fā)力方面的活動極少?，F(xiàn)在的孩子接受的信息多，通

17、過各種媒體接觸到了拳擊，跆拳道等現(xiàn)代體育運動，加上孩子模仿性強，時常會有一些攻擊性的行為出現(xiàn)。如果將拳擊這一活動作為游戲題材，正可謂一舉多得，一來可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力；二來符合孩子的心理特點，滿足他們的需要；同時，在活動中可以融入團結(jié)合作的觀念，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。 預設(shè)目標：1、學習利用拳擊的基本動作，發(fā)展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)?；顒踊顒忧拔易隽顺浞值臏蕚洌喝瓝羰痔兹耸忠惶祝炒?，錄音機，磁帶，獎章，怪獸服裝。俗話說：“興趣是最好的老師。”幼兒有了興趣就能主動積極的去學習，高高興興的去玩，但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動作規(guī)范，只是通過活動讓幼兒學習一種健身和發(fā)泄的方法，減少攻擊性行為。游戲開始我請幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士，苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂，把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動起來了，有躍躍欲試，一顯身手的沖動。林林說：“我要用鉤拳打怪獸。”銘銘說：“我會用直拳。”說完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時，也以他們?yōu)榘駱?，練的更帶勁?；顒又形易⒅赜變旱膫€體差異，對能力強、動作好的幼兒不僅要求上肢動作到位，進一步要求腳下靈活，移動迅速，對能力差的幼兒，引導他們掌握出拳動作即可。本領(lǐng)練好了，奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務了，開車出發(fā)。這時由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了，奧特曼戰(zhàn)士要