中班語言《蘿卜回來了》說課稿

1、中班語言蘿卜回來了說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好，今天我說課的題目是：中班語言活動蘿卜回來了。一、說教材：3-4歲孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知，對歌曲中的小公雞的形象比擬熟悉喜愛, 并樂于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動、充滿探究性和表現(xiàn)欲，為此，我為孩子提供了寬松、和 諧的氣氛，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。蘿卜回來了是一篇講述小動物們相互關(guān)心的童話故事，故事中以“蘿卜”為線索, 將小動物們把蘿卜送給朋友提供的一個個情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。 故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動物心理活動的語 句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又

2、對他們有一定的新鮮感，這 一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的 為幼兒接受。故事中所反映的“關(guān)心他人”、“與人提供”的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一 種美好情感，因?yàn)椤蔼?dú)生子女”的家庭結(jié)構(gòu)以及充滿利益因素的快節(jié)奏社會生活，讓現(xiàn)在 大多數(shù)幼兒都缺乏“關(guān)心他人”、“與人提供”的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的“霸道”、 “自私”，這和我們和諧社會的開展宗旨是背道而行的。新綱要中也提出：“在與同 伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和提供”，可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重 要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會了交往，這時候， 給他們樹

3、立起一個正確的、友善的交往情感態(tài)度，對他們今后的為人處世都將起到一個不 容忽視的影響。結(jié)合故事特點(diǎn)以及孩子的年齡特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)，因此我選擇了蘿卜回來了這個故 事為活動內(nèi)容，希望通過故事中善良、生動地人物形象來激發(fā)孩子們關(guān)愛他人的意識。二、說教學(xué)目標(biāo)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要在語言領(lǐng)域中提出：“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，開展語言 理解能力”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事 物或過程，開展語言表達(dá)能力和思維能力”、“擴(kuò)展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)他們自覺獲取語 言材料的能力”、“開展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育”等，根據(jù) 以上綱要精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語

4、言開展水平及教材本身的特點(diǎn)，圍繞活動的具 體內(nèi)容，程序方法，我對活動目標(biāo)進(jìn)行領(lǐng)域間有機(jī)的整合，制定了目標(biāo)：（一）、根據(jù)新綱要中的總目標(biāo)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識、技能、情 感態(tài)度三方面提出了以下幾個目標(biāo)：說課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，下面為大家整理的中班音樂小雨 沙沙沙說課稿模板，希望對大家有幫助。1、初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。這是從孩子的知識培養(yǎng)維度考慮制定的，由于中班孩子的理解水平還處在初級水平， 傾聽能力還需加強(qiáng)，加上本故事內(nèi)容是很長的，所以我從故事的線索出發(fā)，讓幼兒來逐步 理解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)復(fù)述描述動物心理活動的語句。這個目標(biāo)是從孩子

5、技能的培養(yǎng)維度出發(fā)的，中班的孩子雖然能獨(dú)立講述日常生活中的 各種事物，但講話有時會斷斷續(xù)續(xù)，因此，我以語句的復(fù)述學(xué)習(xí)來促進(jìn)幼兒的完整講述能 力。同時我們也知道“行動和言語是相互強(qiáng)化的”，因此，我把這句心理描述的關(guān)鍵語句 提煉出來，語句的復(fù)述也是增進(jìn)孩子感受故事情感的有效方法。觀察法：讓孩子先自由觀察，再由教師帶著逐一觀察，充分調(diào)動幼兒的感官，發(fā)現(xiàn)周 圍環(huán)境與數(shù)的關(guān)系。讓幼兒在觀察過程中，積極思考、發(fā)現(xiàn)問題。3、體驗(yàn)相互關(guān)心、與人提供的美好情感。這個目標(biāo)是從孩子情感態(tài)度培養(yǎng)維度出發(fā)制定的，“關(guān)愛他人”、“與人提供”這是 故事的主要寓意，也是我們中班孩子在與人交往的過程中所應(yīng)建立的情感態(tài)度，所以我

6、制 定了此情感目標(biāo)。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。因?yàn)楣适率钦Z言技能鍛煉、情感表述的載體，只有把握了故事內(nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘 其教育意義，所以我把“初步理解故事的內(nèi)容”作為活動的教育重點(diǎn)。難點(diǎn)：體驗(yàn)相互關(guān)心、與人提供的美好情感。因?yàn)榍楦械捏w驗(yàn)是抽象的，中班幼兒的理解水平又有限，所以只有孩子在理解故事內(nèi) 容、充分把握故事人物形象的基礎(chǔ)上，移情至自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能激發(fā)起孩子對“關(guān)愛 他人”、“與人提供”美好情感的真正感悟，所以我把它作為我的活動難點(diǎn)。三、說教學(xué)準(zhǔn)備:本次活動我準(zhǔn)備了以下幾樣物品：知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識故事中所涉及的動物以及食物。物質(zhì)準(zhǔn)備

7、：雪天背景圖一幅，大蘿卜圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小 熊角色圖片各一張，腳印組合成的箭頭、打,X的嘴巴圖片各4個;幼兒關(guān)心他人、與人分 享的生活情景圖片。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理開展特點(diǎn)，他們的思維還處在具體形象階段，注意力 也容易分散，因此我利用角色圖，能夠幫助幼兒理解故事內(nèi)容，同時大蘿卜圖片和腳印組 合成的箭頭，清晰地表現(xiàn)出了送蘿卜的過程，讓孩子清楚地感受到這種“自己舍不得吃， 要和朋友提供”的愛的傳遞過程。幼兒關(guān)心他人、與人提供的生活情景圖片的運(yùn)用，可以 喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以景促情，豐富孩子的表達(dá)。根據(jù)新綱要中，主動活動教育提出“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶著幼兒共同創(chuàng) 設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氣氛中，積極主動的去 體驗(yàn)、實(shí)踐、