大班數學教案數字10反思

1、Word - 50 -大班數學教案數字10反思1、大班數學教案數字10反思活動目標：1、激活孩子對數字的愛好。2、提升孩子對數字方位的深奧表達能力。3、享受勝利的喜悅，提升孩子們的自信念。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂，并感觸集體活動的樂趣?；顒宇A備：PPT課件、數字兔子圖片、數字表格、1-10數字卡片活動過程：一、談話導入1、說說生活中存在哪些數字(公交車)(電影廳門上的門牌號)。二、找圖畫數字1、找出圖畫中藏著的數字，兩個小伴侶一組，增加合作意識，找出數字后寫在下面的格子里。2、展示幻燈片，共同尋覓幻燈片中兔子身上存在的數字。

2、在尋覓的過程中利用對方位的描述確定數字的位置。三、尋覓表格里的數字1、用精確的方位詞利用躲藏的半個數字找出表格中存在囫圇數字(第幾行第幾列)(從左往右數)(從上往下數)2、利用數字羅列邏輯找出剩余的數字。(序數羅列邏輯)(相同色彩表格的數字)(奇數羅列邏輯)3、數字嬉戲展示1-10數字卡片，躲藏隨意兩張數字，利用表格推斷躲藏的是哪個數字，總結尋覓數字的辦法。4、每6個小伴侶一組，共同完成猜數字嬉戲。四、展示幻燈片4，玩更復雜的猜數字嬉戲。退場教學反思大班數學活動數字捉迷藏是我其次次開展了，這一次活動，我吸收了第一次活動中的不足舉行了改進。我將整節(jié)活動更為細化了一些，讓活動越發(fā)的嬉戲化，將“捉迷

3、藏”貫通到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開頭的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消逝，以達到數字藏起來的效果，越發(fā)具有奧秘感，孩子的參加性就更強了。數字們共計躲藏了三次第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會敘述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解容易的方位。其次次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我展示躲藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們按照沒有躲藏的數字的一部分，分析猜想是哪個數字，活動氣氛一下子

4、被提高起來，孩子們爭先舉手想要表述自己的主意，很快就將10個數字所有召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，利用說“行”“列”就能馬上找到數字。第三次我們通過孩子們猜出的數字表格，舉行猜數字嬉戲，這個嬉戲充分調動了孩子的樂觀性，也鞏固了新的學問。在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激活幼兒探究欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能樂觀的參加活動。2、大班數學活動數字10教案反思活動目標：1、在嬉戲活動中學習10的形成，熟悉數字10，理解10的實際意義。2、激活學習愛好，進展幼兒操作，思維能力。3、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應能力。4、讓幼兒懂得容易的數學道理?；顒宇A備：每張座位上

5、貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動物)活動過程：一、復習9以內的數量1)導入：春天來了，我們一起去郊游吧!2)嬉戲：上車，按照胸卡上圖片的數量找相應的車號。師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾的車呢?3)分離請幼兒數一數、說一說，并互相檢查驗證。師：請你用幾只動物找?guī)滋栕贿@樣的句式來說一說;請你們互相檢查一下是否都找對了。二、學習活動，熟悉數字101)復習9以內的數量2)熟悉數字10并理解10的實際意義*師：天上飛來了幾只蝴蝶?(9只)這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數群)10只燕子可以用數字幾來表示呢?*1

6、0長得象什么?(展示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提示幼兒知道10永久1在前，0在后面 )*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶物正巧是10?3)嬉戲:教師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數出10顆糖果。展示操作板，先跟幼兒從左到右數到10.幼兒按教師的指令把糖果的放進操作板。如(老師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)教學反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注重。3、大班數學數學跳數字競賽教案反思活動目的：1.復習有關字詞;2

7、.鞏固對10以內數的熟悉;3.增加幼兒競爭意識。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5.啟發(fā)幼兒學習圖形的愛好。活動預備：在戶外地面上畫好嬉戲圖形;每個格子里放一張數卡(背面寫有字或詞)活動玩法：將幼兒分成兩組，嬉戲開頭時，每組各出一名幼兒跳進格中，并拾起數1讀出數卡背面的字(詞)，讀對的就將數卡拿在手里，按數字挨次2、3、410逐格跳，讀錯的就停止嬉戲，再換同組其他小伴侶。競賽結束時，哪組小伴侶手里的卡片多，哪組就是成功者?；顒臃此迹哼@次數學活動，我細心設計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進?；顒娱_頭，我奧秘地說要與數字伴侶做嬉戲,孩子們注重力一下子給吸引住了，利用讓幼兒

8、認認、想想、說說數字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個好玩的故事中,有年媽媽帶著孩子住在美麗蘑菇房子里舉行著好玩的嬉戲,幼兒在不知不覺中理解了年代日的概念，感知到了年代日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激活了孩子人人去探索、人人去發(fā)覺，自己悟出了年代日之間的關系。4、大班數學熟悉10以內數字的組成教案反思目標：1.復習鞏固10以內數的組成和并練習10以內數的加減運算。2.進展幼兒的規(guī)律能力，提升思維的敏銳性。3.引領幼兒對數字產生愛好。4.了解多與少的相對性。預備：數字組成卡片，標有

9、0-10的卡片多套(幼兒人數的1.5倍)過程：1.數字嬉戲找伴侶 每個幼兒都分得一張0-10的數字卡片，貼于胸前。老師展示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做伴侶。(1) 首先兩兩找伴侶，即兩個幼兒的數字之和為7 .(2) 再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做伴侶 .(3) 請找對伴侶的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。適時提示：假如老師手中的數字為8，而有的幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做伴侶，也可以和數字為10的幼兒做伴侶，但只能挑選其中一個做好伴侶哦。2.嬉戲翻得數(1) 兩位老師示范嬉戲規(guī)章：把30張卡片打亂，嬉戲者輪番摸10張，

10、剩余10張反扣在桌子中間。其中一嬉戲者先翻開桌面的隨意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。再從自己的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌全都，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一嬉戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。假如翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。(2) 小組內幼兒兩兩輪番繼續(xù)嬉戲。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)

11、設了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現。利用一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。5、大班數學學寫數字9和10教案反思活動目標：1、喜愛書寫數字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2、能在老師的指導下，按筆畫挨次書寫數字9和10.3、復習熟悉數字9、10，知道9、10代表的實際意義，學習正確地書寫數字9、10。4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。5、培養(yǎng)幼兒對數字的熟悉能力。活動預備數量為9、10的實物卡(與幼兒人數相等)，數字卡9、10活動過程1、老師引領幼兒數一數，分一分。(1)請每

12、名幼兒手拿一張實物卡，將卡片分離放在標有數字9和10的籃子里，并陳述為什么要這么放。(2)展示籃子中數量為9和10的，實物形態(tài)差別比較大的卡片各3個，請幼兒一一說出其數量，協(xié)助幼兒理解，雖然它們的外形、大小不一樣，但數量都是一樣的，所以都是用同一個數字表示。2、老師引領幼兒學寫數字9、10.(1)交代書寫要求。(2)幼兒自立書寫，老師巡回指導。(3)幼兒間互相檢查。課后反思：這次活動孩子寫字的姿態(tài)長進了無數，握筆的辦法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實物來表示數字，大多數也能按正確的筆畫來書寫數字，但還有一小部分孩子還要多加練習和教師的引領效果才會更好。6、大班數學活動教案：數字積木教案(附

13、教學反思)活動目標：1、幼兒初步理解單雙數的含義。2、學習分辨10以內的單雙數。3、感觸伙伴間互相溝通的樂趣。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒又攸c難點：活動重點：理解單雙數的含義，分辨10以內的單雙數。活動難點：分辨10以內的單雙數。活動預備：五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。教法設計：演示法 嬉戲法學法指導：指導幼兒兩個兩個做伴侶教學過程：一、嬉戲導入，引起愛好小伴侶們好，看看教師今日給你們帶來了什么?展示五子棋。數一數，我一把拿了幾個五子棋?用數字寶寶幾來表示?復習數字與物品數量一一對應。二、探究單雙數1、現在，教師要給他們找好

14、伴侶，要二個二個做伴侶，看他們能不能都找到好伴侶?2、老師示范：1,2,3,4個數字的找伴侶辦法，所有找到伴侶的用筆畫對號記錄。1 2 3 4 3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探究。剩下的數字寶寶，我想請小伴侶們來給他找伴侶，還要做好記錄。明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。幼兒分組操作，老師巡回指導。4、匯報結果。誰情愿把你們組的結果告知大家，那些數字寶寶一致找到了好伴侶?5、請個別幼兒飾演，檢驗幼兒的探究結果。三、理解單雙數的含義1、所有能找到伴侶的數字卡片有一個好聽的名字，叫雙數。我們來把他們裝進紅色圈圈里。2、不能所有找到伴侶的數字卡片也有一個好聽的名字，叫單數。我們來把他們裝進藍

15、色的圈圈里。四、教手指嬉戲邊學習單雙數兒歌，邊做手指嬉戲。拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數去。雙數寶寶不憤怒，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好伴侶;2、4、6、8、10雙數好伴侶。五、操作幼兒用書，老師巡回指導教學反思：這節(jié)活動課，充分調動了幼兒的參加性，利用老師示范引領，讓幼兒明了了怎樣去操作，而且強調必需兩個兩個做伴侶，進一步讓幼兒明確擺法，最后利用小組合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數用紅筆圈起來，把單數用藍筆圈出來。總體效果較好，體現了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總不安幼兒會亂，不敢大膽放手試試。7、大

16、班數學活動教案：好玩的數字教案(附教學反思)活動目標：1. 喜愛數學活動，感觸數字的好玩。2. 能故意識地觀看生活中的數字。3. 能發(fā)揮想象給數字變出更多的造型。4. 引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5. 進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備：1. 兩組數字卡片2. 三張卡紙，上面有10種色彩的小方形。3. PPT課件活動過程：一、鞏固數字091. 師：今日教師帶來了一張紙，上面有無數不同色彩的方格，我請小伴侶說 說上面有幾個格子。(請小伴侶說完之后大家一起數一數)2. 師：小伴侶，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同色彩的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小伴侶來猜一猜。3. 師：小伴

17、侶把數字寶寶都猜出來了，考驗下伴侶的時候到了，現在我點到一個數字小伴侶要迅速得把它念出來。二、數字的隊形1. 師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?假如讓你來給這10個數字排隊你會怎么排?(引領小伴侶從大到小和從小到大)2. 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有邏輯的舉行排隊之外，它還有無數種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)三、生活中的數字1. 師：我想小伴侶對這些數字應當都是十分認識的，由于它總是在我們的生活中浮現?，F在我要請小伴侶說說你在生活的什么地方見過數字寶寶，它們又有什么作用呢?2. 師：教師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都浮現在什么地方。(播

18、放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、名目)3. 總結：生活中的數字有些是告知我們時光，有些是告知我們力氣、溫度或者是長度。生活中浮現不同的數字都有不一樣的用處。四、數字變變變1. 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的嬉戲，小伴侶的小眼睛可要看認真了。這是數字幾?數字變變變。(PPT播放數字3，按照變變變的口令浮現3的三次變形，讓小伴侶說說它們分離像什么。)2. 師：現在數字3藏在一副畫里，小伴侶可要睜大眼睛把它們找出來。3. 師：小伴侶很快地找到了數字3，假如我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(展示兩幅圖)4. 師：假如讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么?下一次教師請小伴

19、侶把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。活動反思：利用前次的試教及組里的教師一起研究、修改，終于確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小伴侶的總體表現來看，這節(jié)課還是比較勝利的。這節(jié)課的重點的是激活幼兒對數字的愛好，利用猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。在第一個猜數字的環(huán)節(jié)，孩子們的愛好都十分深厚，幾乎全部的小伴侶都能猜一些特殊惹眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小伴侶都把它猜成了是數字6，由于上面一部分是遮住沒有浮現的，所以這兩個數字小伴侶難免會猜錯，但在小伴侶說出緣由后我沒有準時地賦予訂正，也沒有將數字5和數字6舉行比較，而是

20、直接展示了答案，信任小伴侶們也沒有真正的弄清晰。其次個環(huán)節(jié)給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小伴侶都排的很好，但是按邏輯給這些數字排成不同的外形，小伴侶就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的外形，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對10個數字的排序還不夠了解。第三個環(huán)節(jié)請小伴侶說一說生活中有沒有哪些東西是按這個挨次排的，圓形和方形小伴侶的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些挨次小伴侶就很難說出來，主要緣由是生活閱歷還不夠豐盛。第四個環(huán)節(jié)是請小伴侶說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節(jié)約上課的時光我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小伴侶都能樂觀開動

21、腦筋，說得也很好，但是教師的回應還不夠，沒有準時地賦予鼓舞和認同。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小伴侶的操作速度比平常快了無數，但是效果并不是很好，可能是由于這幅圖畫超出了小伴侶現在的認知水平。以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也十分謝謝組內其它教師對我這節(jié)課所提出的看法及建議。8、大班數學活動教案：奇異的數字教案(附教學反思)活動設計背景熟悉10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，按照傳統(tǒng)的教學辦法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。綱要中體現出來的數學教導的新目標和教導價值，要求我們老師改變教導觀念，在生活和和嬉戲的真切

22、情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我利用創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區(qū)別10以內的單雙數。在囫圇教學活動中，老師與幼兒之間、幼兒互相之間以及幼兒與材料之間，不斷地舉行著溝通、對話，引領幼兒感觸和體悟事物的數量關系，協(xié)助他們收拾、歸納所獲得的單雙數學習閱歷?；顒幽繕?、利用創(chuàng)設情境、嬉戲化的教學，讓幼兒在操作中理解區(qū)別10以內的單雙數。2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數的能力。3、激活幼兒對單雙數的愛好，能樂觀主動地參加數學活動。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。教學重點、難點理解

23、單、雙數的特點;能夠迅速的數出一組數的單雙數。活動預備1、2元超市場2、110的代用券3、紅色水彩筆每人一支4、幼兒分組操作材料活動過程一、情景導入，引起愛好瞧!我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?二、在購物嬉戲中體悟、感知單雙數1、老師講解嬉戲規(guī)章。數一數，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣東西?2、幼兒舉行購物嬉戲，提示幼兒做一個文明小顧客。三、在溝通與比較中理解單雙數1、研究：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?2、回收代用券：還剩一元的小伴侶把代用券送到一邊，都用盡的送到另一邊。3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊?4、老師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個

24、地數，總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。10以內有5個單數，也有5個雙數。單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好伴侶。四、在嬉戲與操作中區(qū)別單雙數1、尋覓身邊的單雙數2、分組操作預備4組操作材料，幼兒自由挑選舉行操作。圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)別單雙數。分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)別出單雙數。轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。3、集體嬉戲抱一抱：單數自己抱自己;雙數找個伴侶抱一抱。教學反思一、教具的充分預備應為幼兒的操作學習服務作為大班的幼兒了，可以運用記錄表，讓幼兒

25、在操作中準時地記錄，以記錄的形式將事物的現象容易地展現出來，并能簡單地找出邏輯。幼兒可以利用表格來熟悉到原有學問是不對的或在操作中的一些錯誤，使幼兒的學問系統(tǒng)化，也讓幼兒的發(fā)覺得到驗證。幼兒都處于一種樂觀、主動的學習狀態(tài)中。于是，老師在總結中浮現的表格就是從幼兒那兒提取過來的，老師要小結的學問點也是幼兒們自己發(fā)覺、總結出來的。二、學問的學習是幼兒主動探究中的一種堆積學習者是學習活動的主體，在建構學問的過程中，老師不僅是學問的傳揚者，更應是是學習活動的支持者、合、引領者。不管是哪一個領域、每一個學問點都應是老師引領幼兒，結合生活閱歷及已有學問，在自主探究中，主動構建的一種閱歷。在這節(jié)數學活動中，

26、學問的學習其實是：發(fā)覺梳理總結的一個過程。讓幼兒在自主操作、探究中去尋覓，去發(fā)覺，老師就幫著引領、梳理，老師的教其實就是對幼兒在今日的課堂中發(fā)覺的、堆積的新學問的一個小結。9、大班數學活動教案：數字比大小教案(附教學反思)活動目標1.熟悉“”，理解符號的含義。2.會比較10以內的數字大小。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5.進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備1.趣味練習-填寫對應的數字2.數字卡1-10，符號卡片 “ 號和“符號放在6和5的中間，告知幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。.4.比較符號、觀看不同請小伴侶看一看這兩個符號有什么

27、不同?三、嬉戲鞏固1.請兩個小伴侶各選一個數字，再請一位小伴侶上來選符號站在他們中間。2.請一個小伴侶拿著符號，讓兩個孩子分離站兩邊。3.請小伴侶看一看，他們站得對不對。四、趣味練習：填寫對應的數字1.講解作業(yè)要求2.老師指導3.小結：今日我們熟悉了兩個新伴侶，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大?；顒臃此迹航袢盏幕顒又饕且I孩子熟悉“”和“”，能精確區(qū)別“”符號和“”符號。囫圇活動的層次比較清楚，孩子利用觀看、比較熟悉了“”和“”，利用教師的引領以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)別符號，并能精確的在兩個數字中挑選符號，雖然孩子能舉行區(qū)別，但在表述上有的孩子會浮現讀錯現象，主要是

28、對符號的熟悉還不夠，我將在區(qū)域活動中舉行個別輔導及協(xié)助，讓孩子在正確區(qū)別的基礎上并能把握正確的讀法。10、大班數學活動熟悉數字8、9、10教案反思活動目標：1、熟悉數字8、9、10并了解其意義。2、熟悉數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的物體匹配。3、培養(yǎng)幼兒對數字的熟悉能力。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學習的愛好。活動預備：1.大數字卡片1-10(2套)2.果樹3棵3.蘋果8個 4.梨9個 5.桃子10個活動過程：1.“拍手應數字”復習數字1-7 2.參觀果園導入活動，熟悉數字8、9、10(1)熟悉數字8、9、10，,初步感知數量8、9、10。(2)請幼兒

29、說說水果可以用幾表示?例：展示數字8，說出8可以表示什么?3.幼兒操作練習(1)請幼兒給相應的水果送上數字。(2)請幼兒聽聲音匹配相應數字。4.嬉戲：“1234567”(1)介紹嬉戲規(guī)章：“我們圍成圓圈邊走邊歌唱曲1234567，當教師說3個小伴侶是一家時，大家就要找三個小伴侶，抱在一起組成一個家?！?2)幼兒嬉戲3-4遍，老師引領能力較弱的幼兒找伴侶。5.嬉戲：“數字蹲蹲”介紹嬉戲玩法：教師選4個小伴侶分離拿上7-10的數字卡，老師手拿數字卡7，為嬉戲開始，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類推，直至4位小伴侶全蹲完。6.老師總結，結束

30、活動活動反思：雖說每堂課都會有瑕疵，但只要擅長反思修正就是在長進，所以在后面的復習中，我會盡量填補一下之前課堂中有的沒講到的內容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增加鞏固幼兒所學的學問，是天天都要舉行的事，老師的持之以恒才干讓幼兒的學問開出花，結上豐碩的果實。11、大班數學活動教案：生活中的數字教案(附教學反思)活動設計背景為了讓數同學活話，為了 讓學生們知道在我們的生中處處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激活學生們學習數學的愛好，去體味數字和我們生活中的關系，來引領同學去尋覓數字，發(fā)覺數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體味數字給學生們帶來的樂趣，

31、讓學生們愛上數字，本著這樣的設計背景和綱要的精神，我設計了本課?；顒幽繕?、利用開展數字活動讓學生們在活動中體味數字的樂趣。2、利用生活實際中找數字，讓學生們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)同學精心觀看的能力。3、利用活動培養(yǎng)同學學習數學的愛好。4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂。教學重點、難點重點：找到生活中的數字。難點：感觸數學的奇異，提升數學的學習愛好。活動預備1、讓學生們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。2、電話、表、數字卡片、人民幣?；顒舆^程一、課前活動：星成長體操二、師生互動，檢查課前預備。1、讓學生拿出

32、從家?guī)淼膸в袛底值耐婢?，相互出示，相互溝通，相互玩?、讓學生們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。3、總結：在我們的生活中數字無處不在。三、數字的作用：1、展示：119、120、110等數字，讓學生們說說這些數字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?2、展示電話號碼，讓學生們說說它的作用，并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個學生等等。四、課堂延長：1、猜數字：找個學生在紙上寫一個數字，讓學生們，利用大了，小的了方式，讓學生們猜，從而讓學生們知道數字的比較大小。2、教師拿出錢，讓學生們玩物品買賣嬉戲。五、老師總結后結束本課。

33、教學反思在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)同學學習數學愛好為主要目的舉行教學，讓同學知道數學和我們的生活是密不行分的，讓學生們在活動中去感觸數字和我們生活中的關系，來引領同學去長數字，發(fā)覺數字，學習數字，會運用數字。本課的教學首先符合幼兒園教導綱要中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓學生們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設了多個活動都能以同學為主體，同學們也都能樂觀的參加，體悟生活閱歷，學習學問。讓學生們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養(yǎng)了同學學習數學的愛好。固然這節(jié)課也存在不足之處，在同學物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，

34、人員分配上有點問題，另外還應當養(yǎng)成同學整理收拾玩具、物品的好習慣。12、大班數學活動教案：生活中好玩的數字教案(附教學反思)設計意圖：數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數的便利。為了使幼兒體味數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活閱歷為基礎，將幼兒的學習活動與他們真切的生活緊密聯系在一起，進一步激活幼兒探究數學王國的愛好，感觸數字與生活的奇異聯系，引領他們去尋覓數字、發(fā)覺數字、感觸數字、運用數字。在實踐活動中體味數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，進展數學?；顒幽繕耍?、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。2、培養(yǎng)幼兒樂觀關注身邊事物的情感態(tài)

35、度。3、進展目測力、推斷力。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備：1、老師事先引領幼兒觀看、尋覓生活中的數字。2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中?；顒舆^程：一、觀看生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途。1、老師展示照片，引領幼兒觀看照片中的數字。找一找：發(fā)覺物品上的數字。師：今日教師帶來了無數照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)2、重新展示照片，猜一猜：了解數字的用途。師：這些數字有什么用呢?(如：電話機上的數字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數字是按頻道用的;鐘上的數字是用來表示時光

36、的。二、幼兒回憶生活中的數字，并敘述生活中見過的數字及用途。鼓舞幼兒樂觀提問，教師和幼兒一起解答疑問并展示相關的圖片。三、尋覓自己身邊的數字，切身感觸數字與自己生活的關系1、尋覓自己身邊的數字。師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風扇，空調，溫度計等)2、發(fā)覺不同物體上的數字有不同作用。師：我們身上有數字嗎?(數字和大小有關;如鞋子上的數字，衣服上的數字，風扇上的數字，溫度計上的數字等)活動延長：體悟數字與自身的關系。1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。2、引領幼兒自由結伴，相互猜想、溝通“說明書”數字所表示的含義?；顒臃此迹?/p>

37、幼兒對數己經有了一定的熟悉，學會比較數的大小，提升了對數字的敏感性。在此基礎上要進一步激活幼兒對數學王國的探索愛好，引領幼兒將數學與生活聯系起來，在生活中熟悉數學，將數學學問運用于生活中。13、大班數學活動教案：熟悉數字1-5教案(附教學反思)活動設計背景：我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個別幼兒不會數數、不會按挨次讀數、有的幼兒喜愛讀數可是老把數字的挨次搞混淆。孩子們的年齡偏小，農夫一年四季惟獨冬季有時光，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的把握科學領域的數學部分，設計了這節(jié)課?；顒幽繕耍?、情感目標:幼兒體味與伙伴嬉戲時候的快樂，喜愛做嬉戲。2、認知目標:會認讀數字寶寶1-5。3、能力目標

38、: 能大聲地讀出數字1-5中的某一個容易的知道數字寶寶的筆畫。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。教學重難點：教學重點:幼兒能認讀出數字1-5。教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數字1-5之間的任何一個?；顒宇A備：數字寶寶卡片1-5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動物卡片活動過程：一、開頭部分老師帶領幼兒做容易的手指嬉戲，引領幼兒熟悉手，并且知道小手的手指數量。二、基礎部分我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小伴侶和教師一起來數一數。(老師導幼引兒伸出自己的手，和教師一起數一數。)數完手指以后，展示數字卡片。請小伴侶來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5

39、個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了 。請你看一看它孵出了幾只。根據這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1-5貼在鴨寶寶的下面。老師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片展示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。(老師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶)三、結束部分老師帶領幼兒做嬉戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的同伴，并且唱出找伴侶的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。收拾教具下課。教學反思本節(jié)課選課的內容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是容易的熟悉數字1就可以了!這節(jié)課的內容

40、其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節(jié)內容。大部分的孩子對于數字1-3記憶的比較清晰，到數字4、5的時候就有點難了，有的孩子記不清晰挨次，這就是本節(jié)課的一個難點。教師需要下去在更深層次的討論本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1-5.上課期間，有一部分的孩子注重力不在課堂上，老師需要反思自己的教學活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映狀況。都是老師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很抱負。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜愛的教學辦法都是這節(jié)課的弊端。以后上藏匿課，需要先了解清晰孩子們更喜愛什么樣的上課方式以及孩子們

41、對課程的方式辦法喜愛的程度來設計主題教導。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式辦法來教導孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更勝利。讓小班的孩子知道容易的筆畫應當是中班的課程了，此觀點不倡導。14、大班數學活動教案：數字捉迷藏教案(附教學反思)活動目標：1. 能認真觀看課件圖片，按照數字的外形、表格的色彩、數字羅列邏輯舉行推斷推理，試試解決問題。2. 活動時能開心地和伙伴合作，碰到困難一起克服。3. 感觸到數字嬉戲帶來的樂趣，體悟到嬉戲勝利的歡樂。4. 引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。活動預備：

42、1.數字捉迷藏 PPT課件。2. 筆記本電腦8臺。3.數字卡片?；顒舆^程：一、 嬉戲導入師：今日我們來玩一個有關數字的嬉戲聽數字，找伴侶。教師說數字幾，你們就幾個好伴侶抱在一起。二、 找數字的嬉戲1.展示數字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特殊的地方呢?(這些圖片都是由數字組成的)師：請小伴侶兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數字一一找出來。2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數字嬉戲。3.集中研究，享受完成數字嬉戲后的喜悅。三、按嬉戲規(guī)章填寫數字表格的嬉戲1.展示PPT中的數字表格。師：在這張表格里也藏著許多數字寶寶，認真觀看你能發(fā)覺什么呢?(有

43、的數字只露出了一半，有的格子里沒有數字惟獨色彩。)師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要認真觀看表格，根據數字的外形逐一猜出格子里的數字是幾，然后在電腦上試試操作。2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數字，老師舉行容易小結。3.繼續(xù)播放課件，請幼兒觀看表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?請小伴侶根據格子色彩的相同逐步判斷出格子里的數字，然后運用數字羅列的邏輯大膽推想出剩下的數字。幼兒兩兩合作共同尋覓出格子中的數字。4.集中研究，體悟在嬉戲過程中與伙伴共同探究問題的樂趣。四、舉行猜數字的嬉戲1.展示填寫好的數字表格，交代嬉戲規(guī)章。教師把這張表格中的數字都做成了數字卡片，我請

44、一個小伴侶從這些卡片中任意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個容易的問題，你們看表格做出回答，我就能精確的找出你們抽的卡片上是數字幾了。2.示范嬉戲、幼兒玩嬉戲、師生互換嬉戲角色，讓幼兒充分感觸到參加數學智力嬉戲的歡樂。五、活動結束師：今日我們玩了好幾個有關數字方面的嬉戲，你們玩得愉快嗎?覺得好玩嗎?生活中關于數字的嬉戲還有無數，我們可以和小同伴、爸爸媽媽一起去探尋數字的神秘，玩更多好玩的數字嬉戲哦!教學反思大班數學活動數字捉迷藏是我其次次開展了，這一次活動，我吸收了第一次活動中的不足舉行了改進。我將整節(jié)活動更為細化了一些，讓活動越發(fā)的嬉戲化，將“捉迷藏”貫通到底，

45、數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開頭的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消逝，以達到數字藏起來的效果，越發(fā)具有奧秘感，孩子的參加性就更強了。數字們共計躲藏了三次第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會敘述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解容易的方位。其次次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我展示躲藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們按照沒有躲藏的數字的一部分，分析猜想是哪個數字，活動氣氛一下子被提高起來，孩

46、子們爭先舉手想要表述自己的主意，很快就將10個數字所有召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，利用說“行”“列”就能馬上找到數字。第三次我們通過孩子們猜出的數字表格，舉行猜數字嬉戲，這個嬉戲充分調動了孩子的樂觀性，也鞏固了新的學問。在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激活幼兒探究欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能樂觀的參加活動。15、大班數學活動教案：數字6的分解與組成教案(附教學反思)設計背景學習完25以內各數分解與組成，這天有位小伴侶驟然問我：“教師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數的組成孩子們也已經有了一定閱歷。

47、我試試讓幼兒親手動手操作、然后記錄結果，在老師的引領下尋覓分解和組成的邏輯，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。最近我們學了樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以試試為小動物分房子，學習6的分解組成。活動目標1、 幼兒利用自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。2、 在感知數的分解組成的基礎上，把握數組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。3、 進展幼兒觀看力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的愛好。4、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、 進展幼兒規(guī)律思維能力。教學重點難點教學重點：感知整體與部

48、分的關系，學習并記錄6的5種分法。教學難點：總結歸納6以內數的分解和組成邏輯。活動預備教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、15數字卡若干活動過程(一)、開頭部分1、導入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引領小伴侶回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新居子，預備在新居子里暖溫暖和的度

49、過冬天。2、展示大掛圖引出“6的分解組成”師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)展示“6”的數字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伴侶們說一說(二)、基本部分1、請幼兒協(xié)助自己的小動物來分房子。(1)、幼兒觀看自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(6只)(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來2、請幼兒分離到前面說一說自己分的結果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。3、老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。4、觀看幼兒無序的分法，引領學習有序舉行“6”的分解組成(1)、老師演示

50、給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。(2)、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的舉行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。5、幼兒其次次為小動物分房子，試試有序的舉行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。(三)、結束部分嬉戲找伴侶幼兒每人選擇一個數字卡(15)戴上，陪同找伴侶的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做伴侶。教學反思本次活動的設計按照新綱要精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的能力。本學期我們大

51、班幼兒已經學過了25以內各數分解與組成，對于數的組成孩子們也已經有了一定閱歷。我試試讓幼兒親手動手操作、然后記錄結果，在老師的引領下尋覓分解和組成的邏輯，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以試試為小動物分房子，幼兒利用自主探究動手操作，感知6 的分解組成，把握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，把握數組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。活動圍圍著給小動物分房子舉行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有些

52、是6只小狗、有些是6只小貓、還有些是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于協(xié)助小動物分房子的喜悅情緒，充分調動了幼兒動手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒利用操作、探究，找出了“6”的五種分法，在出示幼兒分房記錄時，有些孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有些分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次試試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賦予關注。接下來引領觀看幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3

53、和3、4和2、5和1，引領學習有序舉行“6”的分解組成，幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的舉行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減邏輯、相互交換的邏輯。幼兒在其次次為小動物分房子時，把握了有序的舉行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在嬉戲找伴侶的歡快氣氛中結束，幼兒利用探究、操作、溝通、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。16、大班數學數字2教案反思活動設計背景本班由大班和中班的幼兒組成的，都是農村孩子。對他們來說在小學的任何東西都是生疏的。除了小學之外沒有任何 語言環(huán)境，為了提升他們的綜合能力在小學盡量讓他們多讀，多聽，多說，多看。嬉戲為主，實行各種好玩的教

54、學放辦法引發(fā)他們讓他們覺得小學使他們最歡樂的地方?；顒幽繕?.利用做嬉戲敘述課，提升同學的學習愛好。2.利用多種讀法讓幼兒學習2想什么。3.把握數字2的讀法及寫法。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5.進展幼兒規(guī)律思維能力。教學重點、難點重點:讓同學大膽地說漢語，用漢語表述數字。記住數字的讀法及寫法。難點：用漢語表述關于數字的內容?；顒宇A備數字卡片，尺子，貼板活動過程首先復習學過的內容(一)開頭環(huán)節(jié)以提問的方式導入新課老師展示兩個梨子問：“這是什么?是什么色彩的?這是幾個梨子?”又展示小貓問：“這是什么動物?你們家有沒有?喜愛貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個兩個的，誰知道我們用那個

55、數字來表示?”。(二)基本環(huán)節(jié)老師在黑板上寫標題老師：“2想什么? 像小鴨”展示數字卡片邊讀，邊讓同學跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)在黑板上畫方格，在上面邊寫數字2，邊講怎么寫。然后讓同學伸出小手在空中練寫。讓幼兒在練習本上邊寫邊讀。要求同學寫，讀的標準。(三)結束環(huán)節(jié)讓每位幼兒說說2，還有2像什么。(四)延長環(huán)節(jié)為了提升課堂氣氛寫一個大大的數字2和一個小小的數字2.教學反思這是一節(jié)數學活動。同學對數字2還是有所了解。主要實行了做嬉戲，鼓舞，引領競賽等辦法。在教學過程中，大部分小伴侶都懂得了2的讀法及寫法，又會說2像什么。他們都樂觀回答出教師提出的問題。大膽的表述出自己的主意。對這個數字的愛

56、好很高。教師不但問樂觀舉手的小伴侶，還問那些不舉手，表述能力有點困難的小伴侶，多多鼓舞他們，讓他們信任自己，會回答出來的。17、大班數學數字比大小教案反思活動目標：1、熟悉，理解符號的含義。2、會比較10以內的數字大小。3、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性?；顒宇A備：1、大數卡1-10，符號卡片兩套。2、幼兒畫冊和筆?；顒舆^程：一、復習數字1-10今日教師給小伴侶帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎?可以拍幾下手?幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。二、熟悉1、老師展示數卡6和7，引領幼兒推斷誰大誰小。(1)提問：6和7中間

57、可以放哪種符號?(符號放在6和5的中間，告知幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。.4、比較符號、觀看不同請小伴侶看一看這兩個符號有什么不同?四、嬉戲鞏固1、請兩個小伴侶各選一個數字，再請一位小伴侶上來選符號站在他們中間。2、請一個小伴侶拿著符號，讓兩個孩子分離站兩邊。3、請小伴侶看一看，他們站得對不對。五、作業(yè)練習1、講解作業(yè)要求2、老師指導3、小結：今日我們熟悉了兩個新伴侶，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大。教學反思活動結束時還有部分幼兒不會連線，特殊是第2、3把雨傘簡單連錯，下次教學應當突破這個難點。18、大班數學好玩的數字教案反思設計意圖：我本次活動結合幼兒

58、在日常生活中常常用到的電話，結合綱要中的主題目標，讓幼兒主動的參加活動，有信念，為幼兒的探索活動制造寬裕的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參加試試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學會敬重別人的觀點和看法，提供豐盛的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究提供活動的條件;引領幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時光和空間現象產生愛好，建構初步的數概念，并學習用容易的數學辦法解決生活和嬉戲中某寫容易的問題?；顒幽繕?、試試將數字舉行六次不同的組合。2、能夠嫻熟將數字羅列成不同的號碼。3、能樂觀動腦，樹立自己解決困難的信念，體悟勝利的歡樂。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂

59、趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。教學重點、難點重點：能夠運用數字16舉行多次不同的組合。難點：能用容易的數學辦法解決生活和嬉戲中容易的問題。活動預備1、通過多媒體出示動物園圖片。2、數字16，示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛)。3、幼兒作業(yè)紙，記號筆，音樂磁帶。活動過程一、開頭環(huán)節(jié)：老師帶幼兒聽音樂進入活動室，邊走邊做動物仿照操。1、小伴侶，剛才歌中唱到了哪些小動物?你的爸爸媽媽帶你去過動物園嗎?(請幼兒研究溝通)2、今日教師想帶你們去參觀一下動物園。(通過多媒體播放動物園圖片，讓幼兒對動物舉行表象的了解)3、動物園參觀完了，小伴侶覺得心理怎樣?可是剛才動物園下了一個

60、緊張通知，今日下午進行運動會，可是小動物都不知道，請幼兒趕緊想方法通知他們。二、基本環(huán)節(jié)：1、研究自己家的電話號碼，(由哪些數字組成的、由幾位數字組成，每家的電話號碼都不一樣。)請幾位幼兒說出自己家的電話號碼并比較。2、給小動物裝電話。3、老師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數字，數字不能多，不能少，不能重復;每家小動物的電話號碼不能重復;每家小動物一個號碼。4、展示示范紙，數字16，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，老師準時賦予指導。5、請小伴侶做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。(為每一位幼兒發(fā)放作業(yè)紙)6、幼兒互相研究、溝通結果。7、請幼兒上臺出示自己的設計結果，老師準時賦