幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案

1、幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案1一、設(shè)計意圖：新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：老師，一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?幼兒對于年、月、日這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計了年媽媽的一家這個活動，將年、月、日人物化并帶入到故事中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以禮物的形式出現(xiàn)，以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。二、活動目標(biāo)：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)

2、系;了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。三、活動準(zhǔn)備：字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、20 xx年日歷表人手一張四、活動過程：(一)、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座房子，引起興趣。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?(二)、以年媽媽贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、3

3、0、31、365，猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象(三)、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小房子里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。1、認(rèn)識日歷、臺

4、歷和掛歷。2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。附故事：年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做日。年媽媽到底有多少個日娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月十二月。咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、

5、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案2【活動目標(biāo)】1.感受并體驗遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。3.初步感知同

6、樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。【活動重難點】1.重點：按照正確的步驟用工具測量2.難點：(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少活動準(zhǔn)備：鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。【活動過程】一、故事導(dǎo)入師：今天，動物學(xué)校要舉行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個小動物會最先到達(dá)體育館呢?

7、二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。1.(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近?哪個小動物去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)3.師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎?(會)請你來試一試。在幼兒嘗試過程中教授測量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確

8、步驟(找起點，沿著線，接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋)4。師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用

9、的測量次數(shù)越少。三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案3活動目標(biāo)：1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序，體驗同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。2、能仔細(xì)地觀察、分析，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒每人一小筐玩具。2、不同顏色，不同形狀的卡片3、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂，教師自制項鏈?；顒舆^程：一、游戲開火車導(dǎo)入：教師扮演火車頭，有意識的將男孩女孩隔開，帶領(lǐng)小朋友一起玩開火車的游戲，教師引導(dǎo)幼兒觀察火車的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩.二、出示教具

10、兩條項鏈，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項鏈。1、師：麥思媽媽來到一家賣項鏈的商店，她打算買一條項鏈，麥思媽媽會選那一條呢?你們來幫幫她。2、教師請幼兒自主選擇并講述。3、師：麥思媽媽告訴我啊，她喜歡的是一條有規(guī)律的項鏈，那小朋友看一看那一條是有規(guī)律的呢?(有規(guī)律的藍(lán)色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形)，為什么他是有規(guī)律的呢?4、師：說了這么多，你們看，這些項鏈?zhǔn)怯檬裁葱螤畲饋淼难健?圓形)都有些什么顏色呀，(藍(lán)、黃、紅)這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的，我們一起來說一說。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的項鏈。媽媽把它買走啦。三、出示不完整項鏈，請幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并排列1、師：老板又做了

11、兩條項鏈，可是老師發(fā)現(xiàn)他的項鏈不完整你能不能一會幫幫他?2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項鏈，請幼兒觀察。3、師：你發(fā)現(xiàn)這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣?(麥思媽媽項鏈放在一旁)4、幼兒觀察，講述。5、師：它們形狀不一樣，顏色不一樣，排列的順序呢?(方形，愛心形、三角形、圓形、方形.)6、師：現(xiàn)在小朋友胸前都有一個形狀的卡片，你現(xiàn)在就是項鏈上的小珠子，請你根據(jù)自己的珠子的顏色及形狀將項鏈拼完整。7、師：那小朋友看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣?(方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.)8、請幼兒到前面黑板進(jìn)行操作，完成項鏈。四、幼兒探索發(fā)現(xiàn)這兩條項鏈的規(guī)律。五、教師小結(jié)師：方形，愛心

12、形、三角形、圓形、方形.是有四種規(guī)律在里面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.有五種規(guī)律在里面。六、幼兒完成我的數(shù)學(xué)七、教師點評，總結(jié)幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案4活動目標(biāo)：1.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形3.課件活動過程：一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。師：在一個王國

13、里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。第一關(guān)：找對稱的紅心第二關(guān)：折一折第三關(guān)：分類第四、五關(guān)：拼搭對稱圖形三、制作對稱圖形1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?2.幼兒操作四、延伸1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國)2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?活動反思：本次活動的目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中?；顒又?/p>

14、，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn)：1.在幼兒用筆操作時，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。2.第一關(guān)當(dāng)中三個圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記，這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。3.操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復(fù)雜，可以適當(dāng)?shù)母暮唵我稽c。幼兒大班數(shù)學(xué)公開課教案5活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決實際問題的能力，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。3、幫助幼兒體驗到活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。2、超市商品圖每桌一張。3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?；顒舆^程：一、手指游戲：

15、復(fù)習(xí)5的組成，導(dǎo)入活動。小朋友，看老師帶來了誰，愿意和他們做游戲嗎?教師介紹游戲做法：師說：動動我的小手指，我出1。幼說：我出4,4和1組成5.師幼齊說：5個手指做游戲。以此類推。(分析：游戲可及時調(diào)整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗。)二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。1、我們的小手真能干，看，今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?2、第一次購物：下面我就來考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣

16、的商品。(翻開超市商品圖，先認(rèn)識一下商品和標(biāo)價)幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?師：誰能總結(jié)一下，為什么6元的不能買，別的可以買，強調(diào)“正好”和“夠了”的概念。3、第二次購買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。小組介紹：教師評價：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。師：剛剛小朋友在找的時候，有的小組漏掉了，有的小組重復(fù)了，為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?幼：他們先將草莓找完了再往后接著找?？偨Y(jié)：原來這樣有順序的找，能夠一個不漏的找全。你們也愿意

17、嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)(分析：教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升，這是本節(jié)活動的難點。)4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?幼：不能，錢不夠。三、游戲超市購物玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢，到我們的超市里買你最喜歡的東西，商品上都有標(biāo)價，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請了張老師當(dāng)收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來，我有獎勵，買的不正好的可以再重新去挑商品?？偨Y(jié)：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬別浪費錢。(分析：角色游戲的創(chuàng)設(shè)

18、便于孩子體驗到真實的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點。)延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動，我還得去進(jìn)貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，購物單就是畫出商品并標(biāo)出價格(可以只寫上數(shù)字)，不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫清楚了，我就可以進(jìn)貨了。你們回去告訴其他小朋友，我去進(jìn)貨了，讓他們一會來買我新進(jìn)的商品。大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思不一樣的車牌教學(xué)目標(biāo)：1、有觀察各種車輛特點的興趣，知道車牌的用途。2、對一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣，探索不同的排列組合

19、的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識數(shù)字及常見的漢字若干。(材料準(zhǔn)備)各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;重點與難點：知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。教學(xué)過程：一、欣賞：各種各樣的車輛。1、出示各種新車，說一說自己認(rèn)識的車輛?！罢J(rèn)識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車，為什么?”2、找找說說每輛車的異同，引出車牌的不一樣。二、認(rèn)識：車牌1、知道車牌的作用。“盡管車輛的種類很多，但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時，有什么方法區(qū)分它們呢?”通過車牌號碼。2、知道車牌上有很多的符號，代表不同的含義“車牌上

20、有很多符號，都有些什么?”數(shù)字09;中國字：英語字母。3、出示漢字“滬、京、浙”等，知道這些中國字的含義。代表中國各個地區(qū)的簡稱。小結(jié)：車牌由漢字、字母和數(shù)字組成，這樣就不會出現(xiàn)兩個完全一樣的車牌號碼了，通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。三、排列：不一樣的車牌1、討論：是不是相同的數(shù)字排出的號碼就一定相同嗎?2、操作：幼兒操作數(shù)字板，將“1、2、3”三個數(shù)字進(jìn)行排列，看看可以排出哪些車牌號碼。并將結(jié)果記錄下來。重點和難點1：相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合，鼓勵幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。3、交流總結(jié)：3個數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。4、在給幼兒加上一個數(shù)字“4”，看

21、看4個數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。重點和難點2：交流如何將數(shù)字排列整齊?以“1”為首時，4個數(shù)字有幾個排序方法?幫助幼兒小結(jié)：以“1”為首時，我們就可以排列出6種不同的車牌號碼，再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時，就會有更多的號牌。四、延伸：鼓勵幼兒在個別化學(xué)習(xí)活動中繼續(xù)統(tǒng)計4個數(shù)字的排列，并記錄，看看誰記錄的.不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。教學(xué)反思：我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動的情況看，其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小朋友在

22、日常生活中觀察車牌，有了前期的準(zhǔn)備以后，小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。中班社會公開課教案及教學(xué)反思垃圾分類大行動活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。2、培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。3、合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性?；顒訙?zhǔn)備1、事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。2、媽媽和男孩手偶。3、風(fēng)車。4、大紙箱。5、不同的美工材料。活動過程1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事小塑料瓶的命運：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。屈、老師、教、案網(wǎng)出處小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了不可回收垃圾箱里了，請把我放進(jìn)可回收垃圾箱吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進(jìn)可回收垃圾箱，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進(jìn)了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠(yuǎn)被埋在地底下了?！保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴觯俊保┻@時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子