大班教案冬天來了反思

1、 大班教案冬天來了反思 1、班礁冬天來了思 活動目標 知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒愛護小動物。 體驗明顯的季節(jié)特征。 依據(jù)已有閱歷，膽表達自己的想法。 重點難點 重點：把握冬季特點。 難點：知道不同動物過冬方式。 活動預(yù)備 課件 活動過程 開頭部分： 1、幼兒入場，組織幼兒。 2、看課件，觀看圖片說說觀察了什么，是什么季節(jié)?導(dǎo)入新課。 基本部分： 1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢?我們會感覺到什么呢?你用什么方法讓你不感覺冷? 2、故事：森林里有一些小動物它們是怎么過冬的想知道嗎? 3、看課件，幼兒認真觀看圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的? 4、老師引導(dǎo)，幼兒作答。 5

2、、教育幼兒愛護小動物。 結(jié)束部分： 1、 老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。 2、教讀兒歌。 延長部分：畫出自己心中的冬天景象。 教學(xué)思 本節(jié)課在幼兒已有的學(xué)問和生活閱歷上開展教學(xué)活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、樂觀，特殊是孩子們對動物們的過冬方式特別感愛好，在觀看圖片很仔細，能把自己所看到的，觀看到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動的仆人。課堂效果良好。 2、冬天礁“冬天來了”主題思 冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我們通過帶領(lǐng)孩子蜜察、體驗、探究和嘗試，一方面讓他們了解冬天

3、的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化;另一方面，助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣(能每天堅持育熬煉，每天早睡早起)，學(xué)會一些自我愛護的方法等?；仡櫿麄€活動，我有以下一些體會： 一、老師在選擇教材、運用教材時，肯定要依據(jù)本班孩子的實際狀況和不同的進展水平以及孩子的愛好點來選取、整合教材，制造性地運用教材。同時，老師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種嬉戲的形式開展體育活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運動愛好向高層次、長期性和穩(wěn)定性進展。在整個主題活動中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發(fā)覺了人們的生活起居、穿戴裝扮有了變化，會由于冰的消失而欣喜不已。 從對冬季生活的感受和體驗

4、，我們和幼兒一起擁抱了陽光的暖和，聞到了陽光的香味，參加了戶外運動，探究了冰的形成和變化、在這些活動中，幼兒布滿樂趣地、英勇地面對環(huán)境，自覺地、主動地熟悉四周的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到進展，樂觀的情感態(tài)度也隨之形成。 二、我們在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學(xué)習(xí)，共享成果的樂趣。在這一過程中，我們能漸漸發(fā)覺自身的差距，準時補充有關(guān)主題的一些學(xué)問和其他專業(yè)學(xué)問，在活動中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了很多學(xué)問。同時挖掘家長資源進行助教活動，家長們也樂觀參加到部分活動中來和幼兒一起進行搜集資料，孩子們和家長一起從網(wǎng)上、書上查找，讓他們多渠道了解了具有本地區(qū)特點的冬天與北方的

5、冬天有什么不同。 三、活動中由于我們的主要精力是在觀看孩子，準時回應(yīng)和支持孩子的探究活動，忽視了現(xiàn)場的記錄，有時提出的問題還比較封閉，在記錄時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著掌握活動的意識。在我們以后的主題活動中，應(yīng)當敬重幼兒活動過程的真實性和原始性，還要增加準時進行資料整理的意識。 3、班科學(xué)冬天來了礁 活動目標： 1.觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的主要特征。 2.了解動物,植物過冬的方式。 3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計學(xué)問。 4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動。 5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 活動重點、難點： 重點：了解動物,植物過冬的方式。 難點

6、：觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。 活動預(yù)備： 1.幅冬天背景圖一張,有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。 2.音樂磁帶.雪花頭飾。 3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。 4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。 活動過程： 一、冬天到了 1.嬉戲和音樂表演導(dǎo)入主題_冬天來了。 2.請幼兒結(jié)合自己已有的閱歷,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了)。 3.出示畫面,激發(fā)幼兒查找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀看冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀看的結(jié)果,豐富幼兒已有的閱歷。 二、動物過冬方法多 1.老師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出許多方法使自己暖溫和和地過冬,那動物是怎樣過

7、冬的呢? 2.聽故事,請幼兒敘述動物過冬的方法,并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中,小動物安家。 3.在幼兒觀看,敘述的基礎(chǔ)上老師簡潔歸納動物過冬的方法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化愛護自己的力量。 4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計。 三、植物過冬有方法 1.引導(dǎo)幼兒思索:人和動物都有方法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢? 2.通過看圖片,觀看實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。 3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運用已有閱歷爭論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解棚養(yǎng)殖,玻璃暖

8、房種植,給樹捆草繩等人們助植物過冬的方式。 四、漂亮的雪景 1.引導(dǎo)幼兒爭論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。 2.爭論留住冬天的方法。 3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,小動物安家)然后合作布置一幅漂亮的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。 五、溫和我們的身體 帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的嬉戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體溫和,教育幼兒不要怕冷。 4、班礁民族村總結(jié)與思 一、創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)氛圍，幼兒在布滿民間藝術(shù)氛圍的環(huán)境中，通過與環(huán)境和材料的合作，從中他們受到了民間藝術(shù)美的熏陶，萌發(fā)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性、主動性和制造性。將

9、民間藝術(shù)教育與教學(xué)活動有機相連。如：在“民族花傘”這一主題中心活動中，讓幼兒畫漂亮花傘，有意識地在老師環(huán)境中放置漂亮的民族花傘，使幼兒在活動畫中觀看其特征、花紋的裝飾，激發(fā)幼兒繪畫地愛好，由于有了環(huán)境的感染，幼兒在繪畫時，用不同的民間顏色將民族花傘裝扮的特殊美麗。 二、萌發(fā)了幼兒初步感受美的表現(xiàn)美的機會。充分利用各種活動，讓幼兒在活動區(qū)中輕松開心地表現(xiàn)自我，萌發(fā)了幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣。在“民族聯(lián)歡”中，小伴侶在音樂錄影帶下表演，幼兒穿上各種民族服飾，伴隨各族音樂旋律翩翩起舞。藝術(shù)活動“壯族繡球”、“小小設(shè)計師”中幼兒畫的畫，剪的剪，貼的貼。他們一雙雙靈活的小手繪制出一幅幅、一件件精致的民

10、間小肚兜、民族娃娃畫像，從他們繪制的一件件藝術(shù)作品，宣揚了中華民族藝術(shù)長盛不衰的民族文化。 課堂教學(xué)，幾乎沒有幼兒的選擇自由：從教學(xué)活動內(nèi)容、材料、方法、時間、空間、合作伙伴等方面，供幼兒選擇的余地非常有限，指定遠遠多于選擇，選擇的范圍也是很小的，由于活動目標和內(nèi)容單一，材料欠豐富，很少考慮共性差異。 5、班健康礁尖利的物品課后思 周一我上一節(jié)了健康活動尖利的物品，本次活動目標是： 1、知道尖利的物品，如使用不當會損害身體。 2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活

11、動中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進行觀看，課堂的秩序較好。 在出示物品時，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是非常的熟識的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。 幼兒對為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣，不太了解，有的幼兒說“原來就是這樣的”有的說“由于這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就

12、活躍了起來。 在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當造成損害的一些體會。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的緣由。 第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒樂觀爭論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清晰，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別

13、熱鬧。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清晰的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了! 最終我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進行了匯總。 活動后，幼兒又連續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長了下去 6、班健康礁尖利的物品課后思 周一我上一節(jié)了健康活動尖利的物品，本次活動目標是：1、知道尖利的物品，如使用不當會損害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中消失意外，所以我只預(yù)備

14、了一份的物品讓幼兒進行觀看，課堂的秩序較好。 在出示物品時，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是非常的熟識的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。 幼兒對為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣，不太了解，有的幼兒說“原來就是這樣的”有的說“由于這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。 在其次環(huán)節(jié)中

15、主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當造成損害的一些體會。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的緣由。 第三環(huán)節(jié)是 活動的高潮，幼兒樂觀爭論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清晰，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當中有的幼兒示范不

16、夠標準，或講解不清晰的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了! 最終我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進行了匯總。 活動后，幼兒又連續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長了下去 7、班健康礁尖利的物品課后思 本次活動目標是： 1、知道尖利的物品，如使用不當會損害身體。 2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進行觀看，課堂的秩序較好。 在出示物

17、品時，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是非常的熟識的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。 幼兒對為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣，不太了解，有的幼兒說 “原來就是這樣的”有的說“由于這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。 其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當造成損害的一些體會

18、。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的緣由。 第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒樂觀爭論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清晰，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清晰的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以

19、看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了! 8、班健康礁“尖利的物品”課后思 周一我上一節(jié)了健康活動尖利的物品，本次活動目標是：1、知道尖利的物品，如使用不當會損害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進行觀看，課堂的秩序較好。 在出示物品時，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是非常的熟識的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來

20、了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。 幼兒對為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣，不太了解，有的幼兒說 “原來就是這樣的”有的說“由于這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。 在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當造成損害的一些體會。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，

21、還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的緣由。 第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒樂觀爭論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清晰，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清晰的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了! 最終我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進行了匯總。 活動后，幼兒又連續(xù)在我們的活動室里找著

22、一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長了下去 9、班美術(shù)礁“螞蟻和西瓜”設(shè)計及思 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動：“螞蟻和西瓜”設(shè)計及思，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計意圖： 繪本螞蟻和西瓜的故事簡潔好玩，一群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜擬人化的動態(tài)和勤勞、聰慧、團結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。依據(jù)班幼兒能較敏捷地表現(xiàn)各種動物的動態(tài)、具有較強的表達表現(xiàn)力量等特點，結(jié)合繪本的嬉戲情境我們設(shè)計了這個活動。 活動目標： 1.在繪本情景下，嘗試粘貼并膽添畫螞蟻的不同動態(tài)。 2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗合作的歡樂。 活動重難點： 膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的

23、不同動態(tài)。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：熟識繪本，細致觀看螞蟻。 材料預(yù)備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。 活動過程： 一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作愛好 截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有閱歷。 “故事里的小螞蟻發(fā)覺了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜的” 二、觀賞螞蟻動態(tài)，嘗試想象添畫 1.觀看圖片，仿照螞蟻形態(tài) 引導(dǎo)幼兒觀看三幅典型畫面，讓其在嬉戲中仿照各種動態(tài)，并制造表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。 “這幾只螞蟻是怎么運西瓜的誰來學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作它的表情是什么樣子的” “假如你是一只小螞蟻，你會怎樣運西瓜” 從仿照繪本中螞蟻的動態(tài)，到制造性地表現(xiàn)螞蟻的動態(tài)，生動的動

24、作體驗，為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。 2.魔術(shù)粘貼，變換螞蟻姿勢 老師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿勢。 變魔術(shù)：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。 變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿勢，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿勢的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。 3.幼兒示范，添畫螞蟻動態(tài) 老師引導(dǎo)幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。 “誰能來助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜” 三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼兒撕貼添畫 1.創(chuàng)設(shè)情境，膽想象 老師創(chuàng)設(shè)運西瓜的嬉戲情境，鼓舞幼兒膽創(chuàng)作。

25、 “草地上又消失了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什么故事小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢” 2.交代要求，幼兒創(chuàng)作 選兩塊碎紙將螞蟻身愛護好，留意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。 從繪本中衍生出運西瓜的嬉戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動好玩的創(chuàng)作。 四、展現(xiàn)觀賞作品，共享創(chuàng)意過程 幼兒共享自己的創(chuàng)作，并觀賞溝通他人的創(chuàng)作。 老師講評提升幼兒的閱歷，共同感受合作的歡樂。 總結(jié)： 36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南中指出：“幼兒繪畫時，不宜供應(yīng)范畫，特殊不應(yīng)要求幼兒完全根據(jù)范畫來畫?！钡茖W(xué)適當?shù)姆?而非范畫)在美術(shù)活動中特別重要而有效。這一繪本

26、美術(shù)活動最勝利之處就是利用幼兒的動作來做俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是 活動重難點所在。因此，老師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、仿照。讓幼兒從仿照繪本中螞蟻的動作漸漸過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作仿照中就習(xí)得 多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，老師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒把握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作仿照、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進

27、作用。 體驗是最好的老師，生動的動作仿照不僅活躍了教學(xué)氛圍，也奇妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。嬉戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，嬉戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。 10、冬天礁“冬天”的主題思 主題的產(chǎn)生： 時間是一個可愛的小偷，無聲之間就把秋天的最終一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。當然孩子們并沒放過這其中的變化?！奥飞咸幪幟爸咨臒熓遣皇青尢芈肢F來了，好可怕呀!”劉一諾一邊說一邊作出可怕的樣子。尚英進不以為然地說：“不是，那是冬天來了要送暖氣了。冒出的是熱氣不是煙，媽媽告知我的?！辈恢挥X

28、中“白煙”的話題竟吸引了不少的孩子參加爭論。他們各執(zhí)己見互不相讓，最終他們打算讓老師來評一評究竟是誰對誰錯。當然，這個問題的追根問底還書結(jié)到了“冬”的身上。家開頭圍圍著冬天的到來綻開了探尋，開頭在生活的角角落落里尋找冬的身影。孩子們找到了在洞里冬眠的各種小動物;找到了在陽臺上結(jié)了冰的水等等。孩子們愛好盎然的品嘗著冬爺爺帶來的驚喜，并流露出自己的喜悅。 于是，從孩子的愛好點動身我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作為我們本月的主題活動。 主題目標 幼兒在各種實踐活動中，對自然的變化產(chǎn)生愛好和探究欲望，體驗節(jié)日的歡樂，初步了解人和動植物的過冬方式;能用多種方式表達對自然的美妙情感，喜愛參與冬天的活動，熬煉

29、意志，增加對冬季寒冷氣候的適應(yīng)力量。 主題的開展 12月份主題“冬天”圍繞冬天的動物、冬天的氣候、冬天的人們及本月的節(jié)日，四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。 隨著冬季的到來，我們主題墻上的“愛心樹”的葉子漸漸的變紅變黃靜靜的脫落，看著心愛的樹一每天的失去顏色，孩子們特別傷心，戶外活動時間，孩子們像發(fā)覺新陸一樣發(fā)覺了，在寒冷的冬季依舊綠意盎然的冬青，孩子們決心為我們的愛心樹換上防寒的衣服，這個提議老師要求孩子們在區(qū)角活動中完成，孩子們在區(qū)角活動中制造著，有的孩子在用手撕著，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出來了，孩子們協(xié)商著哪種更適合我們的“愛心樹”，在孩子們

30、的共同看法下，他們選擇了美麗的折扇為“愛心樹”的葉子，并為“愛心樹”改名“頑強樹”，區(qū)角活動中孩子們不斷的制造著，“頑強樹”在孩子們的努力下一每天的變的五顏六色美麗了起來。寒冷的冬天人們是怎樣過冬的呢?為此，我們發(fā)放了調(diào)查表讓孩子們和家長一塊搜尋記錄，孩子們搜尋的答案特別的好。 常蕭晗小伴侶說：“寒冷的冬天來了，媽媽給我買了美麗的羽絨服，穿上特別溫和，可是媽媽自己卻沒舍得買，我想給媽媽設(shè)計件美麗的溫和衣服?！笔掙仙钋榈脑捳Z感動了老師和小伴侶，孩子們紛紛爭著為自己的媽媽設(shè)計美麗的暖衣，借此一節(jié)活動冬天的衣服綻開了，黃佳奇為媽媽設(shè)計了保暖內(nèi)衣，尚英進為媽媽設(shè)計了美麗合身的壓縮棉衣，熱后脫下來可以放

31、在口袋里攜帶特別便利。黃一辰說：“我媽媽特殊愛穿裙子，我給媽媽設(shè)計了一件美麗的太陽能裙子，在太陽下，它會變的特殊的溫和”。 王蒞遷在調(diào)查表中說道：“冬天雖然很冷，假如，熬煉身體，多運動，會溫和的”，孩子們一下投入了，熬煉身體的熱潮中，我給孩子們供應(yīng)了豐富的運動器械，一會孩子們玩熱了，襖脫了下來，身上還出了汗，他們玩的特別興奮，也正實了熬煉身體不但有利于健康，而且，還是取暖的一個好方式，我們把這個好消息饋給家長，請家長伴隨孩子們一塊進行晨煉，家長饋給老師的是，孩子們特別樂觀協(xié)作進行熬煉身體，而且，解決了早晨賴床的苦惱。 王子涵在調(diào)查表中說：“我家有暖氣，有了暖氣，我就不會冷了”，我家有空調(diào)，也不

32、會冷。我家有電暖氣，也很溫和孩子們紛紛談?wù)撻_來，看到孩子們的愛好以至，我請孩子們設(shè)計了冬天的取暖工具，孩子們的想法很特，李世正設(shè)計了太陽能空調(diào)，不但溫和而且省電。劉一諾設(shè)計了會走的房子，想去哪，在房子里就可以到達，不用出門，特別溫和。李錫雪說：“我設(shè)計了一個壓縮的空調(diào)，雖然它看著很小，但是它的能量很，我想把它送給災(zāi)區(qū)人們，我請小信鴿為我送去，小信鴿也會冷的，我給它穿上了暖水袋就不會冷了。”“冬天小鴿子，會換上厚厚的羽毛，它不會冷的”韓思鑒聲的回答，是真的嗎?孩子們產(chǎn)生了疑問，小動物究竟怎樣過冬的呢?我們又發(fā)放了調(diào)查表，讓孩子和家長一塊來查找答案。小伴侶和家長通過多種途徑，找到了動物過冬的方式，

33、有的是冬眠、有的換毛、有的遷徙。 我們最終盼來了期盼已久雪，我們和孩子們一起觀賞了美麗的雪花，待雪停后，我們師幼和中二班一起聯(lián)合在戶外嬉戲場地玩起嬉戲，有的堆雪人，有的打雪 仗，有的在滾雪球.老師和孩子們忘忽所以的在玩著不同的嬉戲，為了把這精彩的一刻能登記，回來后，孩子們進行了繪畫記錄，我們和孩子們做了試驗，1、怎樣讓雪在雪地上保留的時間更長些?2、怎樣才能讓雪溶化的更快一些?3、自然狀態(tài)下的雪和處理過的雪有什么不一樣?4、溶化了的雪中有什么?其中孩子們最為感愛好的就是下血的過程，為了滿意孩子們的愿望，區(qū)角中我們?yōu)樾“閭H預(yù)備了充分的材料如泡沫、白紙等材料讓幼兒制造雪花，體驗下雪的歡樂。 生成活

34、動，戶外活動中，孩子們發(fā)覺了雪上美麗的小印花，這是誰留下的?誰為冬天添上了美麗的一筆?我們進行了探究，最終孩子們發(fā)覺，原來是我們可愛的小鴿子留下的，孩子們對此特別感愛好，于是老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了情景，引導(dǎo)孩子們發(fā)覺別的小動物的小腳丫，并進行創(chuàng)作，在不斷的創(chuàng)作中，孩子們還發(fā)覺，小鴿子留下的小腳印被苦草撿了起來變成了一棵美麗的竹子，小狗的小腳印被枯枝撿了起來變成了一枝美麗的梅花 在12月份“冬天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知冬天的基本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初

35、步的動手操作力量。 11、班礁歡樂的冬天 主題由來：天氣一每天的變冷了，自然界也發(fā)生了很多變化，孩子們對這些變化很感愛好，生成了此活動。 活動目標 1. 培育幼兒喜愛科學(xué)，情愿探究的愛好。 2. 培育幼兒對冬季明顯特征及現(xiàn)象的熟悉。 幼兒提問： 1.老師引導(dǎo)： 1. 老師發(fā)覺幼兒的手很涼，想讓幼兒學(xué)會自己愛護自己。 冬季的墻飾 巧手區(qū)： 制作小風(fēng)車的材料。制作小雪花的材料。 圖書區(qū)： 各種冬季的書籍，小動物如何過冬。 自然角： 觀看小烏龜，小壁虎是如何過冬的。 依據(jù)需要投放冰塊讓幼兒感受。 娃娃家： 各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。 1. 請家長為幼兒預(yù)備一件棉坎肩、帽子、手套。 2. 請家長查

36、找有關(guān)小動物過冬的材料。 12、班礁冬天的隱秘 一：活動背景： 隨著天氣的變冷及幼兒外出活動發(fā)覺的落葉，使幼兒對冬天的到來有了初步的感知，對他們來說寒冷的冬天太奇異、太奇妙了，他們想揭開冬天的面紗，他們對冬天渴望探究更多的學(xué)問。如：他們會問：“為什么樹葉會在冬天落下來”、“冬天為什么會很冷”、“冬天為什么會下雪”、“門窗上為什么有冰花”，還有的幼兒說：“冬天冷水會結(jié)冰，我們可以滑冰玩、冬天下雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會有蚊子不會被蚊子咬了”等等。結(jié)合幼兒對冬天所產(chǎn)生的神奇感和已了解的學(xué)問內(nèi)容，我們開展了主題活動冬天的隱秘，借此，讓幼兒對冬天有更全面的熟悉，揭開冬天的隱秘。 首先，我們在幼兒中

37、開展調(diào)查，發(fā)覺部分幼兒對冬天的“冷”都感到可怕，這對他們來說可能對四季交替不夠了解，這需要我們的引導(dǎo)講解，通過調(diào)查我們還發(fā)覺幼兒對冬天的萬物變化特別感愛好，特殊是：下雪、動物的冬眠，從幼兒的奇怪心動身，我們打算以“冬天的變化”為著眼點，進行主題活動的開展。 二：活動的目的： 1.活動中，讓幼兒了解冬天的各種變化、動植物的過冬方式及不同地方的不同過冬方式。 2.冬天的活動及冬天的節(jié)日，使幼兒對冬天由更進一步的了解，從而對冬天有更深的熟悉。 三：主題活動網(wǎng)絡(luò)圖： 晝長夜短寒冷雪花、冰雹 變化的冬季冬眠、南遷、躲 天氣現(xiàn)象不同地方儲備食物、冬眠、 圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)冬天的景色 過冬方式 冬天的節(jié)日冬

38、天的隱秘動物 動物趣聞 冬天的活動植物人類的變化衣服的變化 蔬菜、莊稼 跳繩、堆雪人制作美麗樹、花食物疾病取暖天冷我不怕 踢毽子的冬裝 常綠樹、落葉樹預(yù)防感冒 樹葉找家 注：為老師預(yù)設(shè)內(nèi)容、師生共同生成、為幼兒生成 四：活動內(nèi)容與目的： 1.冬天的景色變化 目的： (1)冬天來臨，天氣的變化及不同地方的冬季有何不同? (2)冬天各種事物的變化 內(nèi)容： (1)談話活動：(集體) 冬天到了，天氣有什么變化(寒冷、雪花、冰雹、晝長夜短等)。 (2).觀賞各地冬天有何不同?你們看到的冬天是什么樣的?(集體談話形勢綻開) (3).依據(jù)冬天的景色結(jié)合你們看到的冬天畫一幅有關(guān)冬天的景色(發(fā)揮幼兒想象力、自由

39、繪畫)。 (4).語言冬天到 (5).歌曲：集體活動雪花飛、滑冰歌。 (6).手工活動：五彩雪花 讓幼兒用自己的作品裝飾教室、體驗勝利的喜悅。 活動延長：回家和爸爸媽媽一起制作凍冰花。 2.動物的變化： 目的： 讓幼兒了解動物怎樣過冬及過冬的方式 內(nèi)容： (1)談話：動物到哪里去了?(集體活動) 知道冬天到了許多動物去冬眠了 (2)科學(xué)：動物怎樣過冬 了解動物怎樣過冬及過冬的不同方式。 (3)繪畫：自己喜愛的小動物 為自己喜愛的小動物查找它的過冬方式 (4)動物的趣聞及故事兩只棉手套 總結(jié)所學(xué)動物的過冬方式敘述動物過冬方式的趣聞，通過故事了解松鼠的過冬方式及松鼠爸爸的偉。 3.人類的變化： 目

40、的： 1.了解實行怎樣的措施預(yù)防寒冷的冬天。 2.在冬天預(yù)防感冒及實行的措施。 內(nèi)容： (1)談話活動：冬天到了人們是怎樣取暖的?(集體活動) (2)社會活動：取暖用具多 通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解冬天人們通過什么途徑取暖及取暖的方法。 (3)冬天到了，各種食物有什么變化?小伴侶應(yīng)怎樣預(yù)防感冒(集體爭論) 總結(jié)談話內(nèi)容，提高幼兒預(yù)防疾病的學(xué)問。 (4)語言故事：不怕冷的衣、不怕冷的紅氣球 使幼兒懂得天冷并不行怕。 4.植物： 目的： 1.讓幼兒觀看冬天到了各種植物的變化。 2.了解哪些是落葉樹哪些是常綠樹? 內(nèi)容：(1)常綠樹與落葉樹(集體談話) 總結(jié)幼兒談話內(nèi)容，讓幼兒了解常綠樹與落葉樹得異同 (2

41、)嬉戲活動：樹葉找家 通過嬉戲鞏固幼兒對常綠樹與落葉樹的熟悉 (3)科學(xué)活動：熟悉球體、熟悉圓柱體 讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體?哪些是圓柱體?鞏固幼兒所學(xué)學(xué)問。 5.冬天的活動： 目的： 1.冬天有哪些節(jié)日? 2.天冷不行怕，可以從事許多嬉戲。 內(nèi)容： (1)語言故事：冬天的童話 (2)談話活動：冬天你喜愛玩什么嬉戲及活動? 通過談話讓幼兒膽發(fā)表自己的看法，使幼兒更愿意參與各種體育活動。 (3)健康活動：花樣跳繩 了解跳繩的幾種跳法，增加幼兒體質(zhì) (4)數(shù)學(xué)活動：熟悉正方體與長方體 (5)冬天有哪些節(jié)日?(集體談話活動) 知道冬天的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié) (6)手工活動

42、：美麗的冬裝 讓幼兒設(shè)計自己冬天喜愛的衣服。 6.班級組活動冬游 目的： 1.結(jié)伴出游觀賞冬天景色的變化，觀看各種事物的變化。 2.互項探討、討論冬季來臨人們的衣裝有哪些變化?增加幼兒探討的集體榮譽感。 13、班語言礁冬天不怕冷 活動要求： 1、了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達對他們的敬重。 2、鼓舞幼兒早上起得早，做個英勇的孩子。 活動預(yù)備： 冬天幼兒園阿姨冒著寒冷工作的錄象，并邀請他們來參與。 預(yù)備一幼兒與媽媽的對話，幼兒記錄紙。 活動過程： 一、體驗溝通 1、在室外有什么感覺? 2、有沒有不怕冷的人?(幼兒介紹自己的記錄) 二、觀看錄象 1、我找到的不怕冷的人是誰?你從哪里看出他們不怕

43、冷? 2、他們真的不怕冷嗎? 3、請出仆人公，幼兒自主提問。 4、你想對他們說些什么話? 5、師生共同小結(jié)。 三、傾聽錄音 1、你們聽到了什么?在你們身上有沒有這種事發(fā)生? 2、你想做個不怕冷的人嗎?怎樣做個不怕冷的人?你有什么好方法使自己溫和起來? 四、爭論溝通 1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作? 2、鼓舞幼兒膽表達。 14、班礁冬天里的隱秘 一：活動背景： 隨著天氣的變冷及幼兒外出活動發(fā)覺的落葉，使幼兒對冬天的到來有了初步的感知，對他們來說寒冷的冬天太奇異、太奇妙了，他們想揭開冬天的面紗，他們對冬天渴望探究更多的學(xué)問。如：他們會問：“為什么樹葉會在冬天落下來”、“冬天為什么會很冷

44、”、“冬天為什么會下雪”、“門窗上為什么有冰花”，還有的幼兒說：“冬天冷水會結(jié)冰，我們可以滑冰玩、冬天下雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會有蚊子不會被蚊子咬了”等等。結(jié)合幼兒對冬天所產(chǎn)生的神奇感和已了解的學(xué)問內(nèi)容，我們開展了主題活動冬天的隱秘，借此，讓幼兒對冬天有更全面的熟悉，揭開冬天的隱秘。 首先，我們在幼兒中開展調(diào)查，發(fā)覺部分幼兒對冬天的“冷”都感到可怕，這對他們來說可能對四季交替不夠了解，這需要我們的引導(dǎo)講解，通過調(diào)查我們還發(fā)覺幼兒對冬天的萬物變化特別感愛好，特殊是：下雪、動物的冬眠，從幼兒的奇怪心動身，我們打算以“冬天的變化”為著眼點，進行主題活動的開展。 二：活動的目的： 1.活動中，讓

45、幼兒了解冬天的各種變化、動植物的過冬方式及不同地方的不同過冬方式。 2.冬天的活動及冬天的節(jié)日，使幼兒對冬天由更進一步的了解，從而對冬天有更深的熟悉。 三;主題活動網(wǎng)絡(luò)圖： 晝長夜短寒冷雪花、冰雹 變化的冬季冬眠、南遷、躲 天氣現(xiàn)象不同地方儲備食物、冬眠、 圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)冬天的景色 過冬方式 冬天的節(jié)日冬天的隱秘動物 動物趣聞 冬天的活動植物 人類的變化衣服的變化 蔬菜、莊稼 跳繩、堆雪人制作美麗樹、花食物疾病取暖天冷我不怕 踢毽子的冬裝 常綠樹、落葉樹預(yù)防感冒 樹葉找家 注：為老師預(yù)設(shè)內(nèi)容、師生共同生成、為幼兒生成 四：活動內(nèi)容與目的： 1.冬天的景色變化 目的：(1)冬天來臨，天氣的變

46、化及不同地方的冬季有何不同? (2)冬天各種事物的變化 內(nèi)容：(1)談話活動：(集體) 冬天到了，天氣有什么變化(寒冷、雪花、冰雹、晝長夜短等)。 (2).觀賞各地冬天有何不同?你們看到的冬天是什么樣的?(集體談話形勢綻開) (3).依據(jù)冬天的景色結(jié)合你們看到的冬天畫一幅有關(guān)冬天的景色(發(fā)揮幼兒想象力、自由繪畫)。 (4).語言冬天到 (5).歌曲：集體活動雪花飛、滑冰歌。 (6).手工活動：五彩雪花 讓幼兒用自己的作品裝飾教室、體驗勝利的喜悅。 活動延長：回家和爸爸媽媽一起制作凍冰花。 2.動物的變化： 目的：讓幼兒了解動物怎樣過冬及過冬的方式 內(nèi)容：(1)談話：動物到哪里去了?(集體活動)

47、 知道冬天到了許多動物去冬眠了 (2)科學(xué)：動物怎樣過冬 了解動物怎樣過冬及過冬的不同方式。 (3)繪畫：自己喜愛的小動物 為自己喜愛的小動物查找它的過冬方式 (4)動物的趣聞及故事兩只棉手套 總結(jié)所學(xué)動物的過冬方式敘述動物過冬方式的趣聞，通過故事了解松鼠的過冬 方式及松鼠爸爸的偉。 3.人類的變化： 目的：1。了解實行怎樣的措施預(yù)防寒冷的冬天。 2.。在冬天預(yù)防感冒及實行的措施。 內(nèi)容：(1)談話活動：冬天到了人們是怎樣取暖的?(集體活動) (2)社會活動：取暖用具多 通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解冬天人們通過什么途徑取暖及取暖的方法。 (3)冬天到了，各種食物有什么變化?小伴侶應(yīng)怎樣預(yù)防感冒(集體爭論

48、) 總結(jié)談話內(nèi)容，提高幼兒預(yù)防疾病的學(xué)問。 (4)語言故事：不怕冷的衣、不怕冷的紅氣球 使幼兒懂得天冷并不行怕。 4.植物： 目的：1。讓幼兒觀看冬天到了各種植物的變化。 2.了解哪些是落葉樹哪些是常綠樹? 內(nèi)容：(1)常綠樹與落葉樹(集體談話) 總結(jié)幼兒談話內(nèi)容，讓幼兒了解常綠樹與落葉樹得異同 (2)嬉戲活動：樹葉找家 通過嬉戲鞏固幼兒對常綠樹與落葉樹的熟悉 (3)科學(xué)活動：熟悉球體、熟悉圓柱體 讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體?哪些是圓柱體?鞏固幼兒所學(xué)學(xué)問。 5.冬天的活動： 目的：1。冬天有哪些節(jié)日? 2.天冷不行怕，可以從事許多嬉戲。 內(nèi)容：(1)語言故事：冬天的童話

49、 (2)談話活動：冬天你喜愛玩什么嬉戲及活動? 通過談話讓幼兒膽發(fā)表自己的看法，使幼兒更愿意參與各種體育活動。 (3)健康活動：花樣跳繩 了解跳繩的幾種跳法，增加幼兒體質(zhì) (4)數(shù)學(xué)活動：熟悉正方體與長方體 (5)冬天有哪些節(jié)日?(集體談話活動) 知道冬天的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié) (6)手工活動：美麗的冬裝 讓幼兒設(shè)計自己冬天喜愛的衣服。 6.班級組活動冬游 目的：1。結(jié)伴出游觀賞冬天景色的變化，觀看各種事物的變化。 2.互項探討、討論冬季來臨人們的衣裝有哪些變化?增加幼兒探討的集體榮譽感。 15、班藝術(shù)礁冬天里來 活動來源 歌曲冬天里來改編自老電影公路天使的主題歌春天里，整首歌曲歡快輕松，

50、表現(xiàn)出冬意盎然的美景，適合班幼兒唱歌。 活動目標 1. 感受歌曲活潑歡快的心情 ，體驗自主學(xué)習(xí)帶來的樂趣。 2. 初步學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。 3. 進展記憶力量及初步的唱歌技能。 活動預(yù)備 1. 圖譜一張，歌詞圖片。 2. 幼兒已有關(guān)于冬天的認知閱歷。 活動過程 1. 仿照動物叫，以老師問，幼兒答的形式練聲，導(dǎo)入活動。 2. 老師范唱歌曲冬天里來，幼兒觀賞。 3. 出示圖譜，學(xué)習(xí)副歌部分。 提問：歌曲里唱的最多的詞是什么?(啷里個啷) 4. 再次范唱歌曲，提問：歌曲里頭還唱了些什么?依據(jù)幼兒回答逐一出示相應(yīng)圖片。 5. 自由爭論，將圖片放入圖譜中相應(yīng)的位置，并對比圖譜學(xué)唱歌

51、曲。 6. 集體看圖譜齊唱歌曲。 7. 師生互動，進一步學(xué)唱歌曲。 8. 放松，結(jié)束活動。 附歌詞： 冬天里來 冬天里來梅花香， 啷里個啷里個啷里個啷， 寒冷的北風(fēng)呼呼吹， 吹動了我的花衣裳， 啷里個啷，啷里個啷， 走過田野和山岡， 堆雪人呀打雪仗， 到處白茫茫， 啷里個啷，啷里個啷， 啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。 16、班藝術(shù)礁冬天到了 活動目標 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)冬季景物的特征。 2、啟發(fā)幼兒畫出小伴侶冬季取暖活動的動態(tài)。 3、培育幼兒選擇適當?shù)念伾秃侠碇洚嬅娴牧α俊?活動預(yù)備 1、幼兒用書畫面“冬天到了”1盒彩筆。 2、1張冬季風(fēng)景圖，3張小伴侶動作圖片。 3、

52、在冬季熬煉活動中，組織幼兒觀看小伴侶活動的情景和動態(tài)。 活動過程 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。 老師：冬天到了，小伴侶知道冬天里自然景物啊，人啊都有些什么變化? (出示些風(fēng)景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談)你們看到了吧?到了冬天，有這么多東西在變化。 2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，做動作。 老師出示小伴侶活動的動態(tài)圖片：冬天很冷，小伴侶為了取暖就需要做各種 運動。你們看，這張圖片上的小伴侶們正在做各種不同的動作。你們能依據(jù)他們的動作猜出他們在做什么運動嗎?(幼兒談?wù)?、回答：跳繩、拍球、踢毽子等)小伴侶們想想看，除了這些運動，還有什么運動能取暖呢?做不同的運動，膀子和腿的姿態(tài)就不一樣，現(xiàn)在我請幾個

53、小伴侶上來做幾個動作，我們猜猜他們做什么運動?(請23人做，并請幼兒回答) 3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 老師：現(xiàn)在我們就來畫一幅“冬天到了”的畫。在畫面右邊的紙上我們先畫 冬天的風(fēng)景，再畫人。要求從人的服裝上能看出是冬天，從人的活動中看出小伴侶是運動中取暖。想一想，在彩色的圖畫紙上用什么顏色畫才能看得清晰，才好看? 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。留意幼兒畫面內(nèi)容是否映了冬季的特征，構(gòu)圖是否合理，適當助力量差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。 4、評價作品，結(jié)束活動。 展現(xiàn)全部作品，評比出繪畫內(nèi)容豐富，冬季特征明顯的作品。 活動延長 依據(jù)天氣狀況可做冰鑼加深對冬天寒冷的天氣的體驗。 17、班語言礁冬天的童話

54、 隨著天氣的日漸變冷，冬季的特征比較明顯。有的小伴侶問“天氣為什么這么冷?”有的小伴侶問“為什么很多樹變的光禿禿的?”還有的小伴侶問“為什么生病的小伴侶變多了?吃藥的小伴侶也多了?”全部這些都說明白班上小伴侶已經(jīng)開頭關(guān)注天氣及季節(jié)的變化。 為了使幼兒更加深化的了解和寵愛冬天，滿意他們的奇怪心及探究需要，并使他們在各方面得以良好的進展，我們特設(shè)計“冬天到”這個主題活動。 主題活動網(wǎng)絡(luò)圖 冬天到 北風(fēng)吹 不怕冷 冬天的節(jié)日 他們在冬天的樣子 主題目標網(wǎng)絡(luò) 健康：*知道冬天是個寒冷的季節(jié)，懂的冬天必要的自我愛護措施。 *知道冬天要堅持熬煉，培育不怕冷的英勇品質(zhì)。 *練習(xí)穿脫衣服，學(xué)習(xí)自我照看。 藝術(shù)

55、：*嘗試運用折，剪，畫等美工技能設(shè)計冬天的服飾。 *嘗試用自己喜愛的方法制造性地表達對冬天的感知和體驗。 科學(xué)：*知道冬天是個寒冷的季節(jié)。 *區(qū)分冬天和夏天的衣服，比較厚薄，學(xué)習(xí)分類。 *初步了解冬季與人們生活的關(guān)系。 *熟悉冬天常見的花和樹。 *熟悉冬天不怕冷的動物了解動物過冬的方式，知道冬眠是動物過冬的一種方式。 社會：*體驗扮演嬉戲的歡樂。 *萌發(fā)寵愛動物的美妙情感。 *知道冬天交警工作的辛苦，學(xué)習(xí)交警的英勇精神。 語言：*樂于與人溝通對冬天的感受。 *學(xué)習(xí)描述冬天的季節(jié)特征。 *初步嘗試從圖書，電腦等媒體中發(fā)覺和收集有關(guān)冬天的資料。 18、班科學(xué)礁冬天里的動物 設(shè)計思路：小動物是孩子們

56、樂于觀看的對象，各種小動物的不同形狀特征，生活習(xí)性經(jīng)常會引發(fā)孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢?過冬去了。怎么過冬呀?孩子們的問題一個接一個，通過冬天里的動物這節(jié)科學(xué)活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生奇怪。并能初步了解小動物的過冬方式，以激發(fā)幼兒探究動物的愛好和愛惜照看動物的情感。本次活動以幼兒探究、嬉戲為主，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，歡樂的獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷。 活動目標 1、初步了解小動物的過冬方式，助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。 2、激發(fā)幼兒寵愛小動物和探究動物生活的愛好，培育愛護小動物的情感。 3

57、、理解詞匯：冬眠、遷移、隱藏等。 活動預(yù)備 1、小動物圖片若干。 2、小動物過冬課件。 3、動物怎樣過冬掛圖三張。 4、動物怎樣過冬記錄表一張。 活動過程 1、激發(fā)幼兒愛好，談話導(dǎo)入課題： 小伴侶們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季，天氣很冷) 冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小伴侶們想出了這么多的過冬方法，真聰慧。 2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的” 談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬方法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今日，老師為小伴侶們帶來了很多的小動

58、物，請小伴侶們看一看，你最喜愛誰?并把它是怎樣過冬的，告知老師和小伴侶們，好嗎?播放課件(很多的小動物) 、幼兒依據(jù)日常觀看進行自由回答，老師不予評論。 (2)、依據(jù)幼兒的回答，出示掛圖動物怎樣過冬(一)、動物怎樣過冬(二)總結(jié)敘述動物的過冬方式。 (3)播放課件，老師敘述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。 (4)、幼兒合作完成動物怎樣過冬記錄表。 冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲存食物過冬隱藏過冬讓卵過冬 3、看動物怎樣過冬記錄表，老師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法： 冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬); 遷移過冬的有：雁、小燕子(丹頂鶴) 加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔

59、子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍) 儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、(松鼠) 隱藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。 讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲 4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是愛護自己生存的最好方式。 5、嬉戲：小動物過冬 介紹玩法：在教室的6個角落貼上標記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人選擇一張自己喜愛的動物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對?；Q圖片，連續(xù)嬉戲。 6、老師小結(jié)，對幼兒進行愛護動物，愛惜自然教育。 19、班藝術(shù)礁冬天熬煉身體好 動目標： 1.熟悉休止符，知道休止符的意義 2.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 活動內(nèi)容： 冬天熬煉身體好 活動預(yù)備：

60、磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜 活動過程： 1.發(fā)聲練習(xí)師生問好歌。 2.今日學(xué)習(xí)的歌曲和現(xiàn)在的季節(jié)有關(guān)系，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?冬天你在外面有什感覺呢?這么冷的天你們衣服穿少了很簡單怎樣?用什么方法既可以讓身體變的溫和起來，又能讓身體變得健康呢? 3.熬煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。 4.我們跑起來不僅使身體溫和了，而且還特別的有節(jié)奏，今日老師就帶來了一首關(guān)于跑步的歌，想不想聽一下?5.提問歌中唱了些什么? 6.說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必需堅持熬煉身體? 7.看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞，小伴侶說的真不錯，可是節(jié)奏譜里有一個小隱秘還沒發(fā)覺，這首歌每一句節(jié)奏譜