大班手工教案模板五篇

1、 大班手工教案模板合集五篇大班手工教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美； 2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗勝利的樂趣。 活動預(yù)備： 1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。） 2、用卡紙等剪成的各種外形的扇面、事先制作。 3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。 活動過程： 一、 觀賞激發(fā) 1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱） 你有什么好方法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等） 2、觀賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是教師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子美麗嗎？你最喜愛

2、哪一把扇子，為什么？ 二、爭論制作 1、教師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜愛哪一把，為什么？ 2、（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想方法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法） 3、這里還有很多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。 三、嘗試制作 幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。 1、引導(dǎo)力量強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提示幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。 2、準(zhǔn)時鼓舞幫忙力量差的幼兒。 3、準(zhǔn)時地確定幼兒的表現(xiàn)。 四、觀賞評價 1、展現(xiàn)與觀賞 （1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很

3、美？ （2）把自己的扇子介紹給朋友和客人教師，說說你是用什么材料裝飾的？ （3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。 活動延長： 回家再去查找使自己涼快的方法。 大班手工教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、愿意運用線條、圖案、顏色的閱歷等進展太陽帽的裝飾。 2、在活動中體驗關(guān)懷別人的歡樂，進一步為自己的力量而驕傲。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂，蠟筆、膠水。 重點與難點： 愿意運用線條、圖案、顏色的閱歷等進展太陽帽的裝飾。 活動過程： 一、觀賞溝通，引起興趣 1開學(xué)了，幼兒園里有來了很多得意的新朋友，是誰呢？ 2做為大班哥哥姐姐的我們，送什么禮物給他們呢？ 3我們一起來

4、做太陽帽吧！ 4出示太陽帽：教師這里已經(jīng)有幾頂太陽帽，你們覺得怎么樣？ 二、操作感受 1太陽帽是怎么做的呢？ 2幼兒爭論，教師依據(jù)孩子的爭論邊示范做。 3你們想不想做一頂美麗的太陽帽給弟弟妹妹？ 4幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。 5引導(dǎo)幼兒留意間隔、配色和涂色。 三、集體觀賞 1觀賞同伴作品 共同商議去送給弟弟妹妹的時間、地點。 大班手工教案 篇3 設(shè)計意圖： 春天的顏色充滿著整個城市，尤其是路邊的大樹爺爺最為快樂，由于春天的原因，大樹爺爺換新衣了，綠色的衣服披在大樹爺爺身上，大樹爺爺汲取著春天帶給自己的養(yǎng)分，讓大樹爺爺又一次全新的呈現(xiàn)出自己的身姿。通過本次幼兒園教案讓

5、孩子們知道春天是盼望的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒對手工活動的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。 活動預(yù)備： 1、教學(xué)自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各顏色紙若干。 2、每組一個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。 活動過程： 1、引出課題以講故事的形式激起幼兒興趣 春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒適；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太美麗了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真漂亮！太陽光照在小河里，小魚愉快的游到了水面上，他們快樂的說：“春天來了，春天來了！” 太陽光照呀照，當(dāng)快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了

6、一片烏云，烏云遮住了太陽，于是，大樹就沒能穿上新衣裳。 2、爭論 （1）大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎么樣？（冷的） （2）還會怎么樣？（生病的） 3、請幼兒想方法幫忙大樹（幼兒爭論后答復(fù)） 去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，涂上膠水貼在大樹身上。 4、教師示范 （1）先給大樹的身上涂上許多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。 （2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。 （3）給大樹身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好美麗。 5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點，邊撕邊貼。 提示幼兒要把膠水

7、涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢。 6、幼兒相互敘述：看看誰做的新衣裳好 鼓舞幼兒把自己剩余的碎紙撿起來放在盆里，膠水蓋子要蓋好。，整理潔凈。 教師總結(jié)：大樹爺爺快樂的故事告知我們春天是盼望的季節(jié)，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，就算是枯萎了一冬的大樹爺爺，在春天也努力的伸展著自己的枝丫，強弩的讓自己煥發(fā)青春。 大班手工教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓舞幼兒動手操作。 2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實踐，提高幼兒動手力量。 活動預(yù)備： 1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等 2、背景圖：草地、樹。 3、制作蝸牛的流程圖 活動過程： 一、出示禮物盒子 師：今日李教師給你們帶來

8、了一份禮物，猜猜是什么？ （幼兒自由猜猜里面的禮物請23名幼兒） 師：我翻開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。 （翻開禮物） 師：哦，原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。 （請1名幼兒嘗試玩） A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒） B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李教師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好方法呢？（自己做） 二、幼兒探究蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。 師：嗯，這到是一個好方法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？ （請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料） 師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在

9、做什么？ （請幼兒猜一猜,說一說） 幼兒猜想制作的過程，教師依據(jù)幼兒的猜想出示流程圖。 教師小結(jié)：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體你們的想法都可以，但是教師做下來發(fā)覺這樣做是比擬順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最終把身體固定在殼上面。 大班手工教案 篇5 設(shè)計意圖： 大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片?；顒又?，我們放手讓孩子自己探究名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。認真的孩子會發(fā)覺有的人會把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思索“我長大以后要做什么？”活動中，我們給孩子們供應(yīng)多種材料和幫

10、助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和制造，相互溝通自己的設(shè)計想法，從中獲得設(shè)計和勝利的樂趣。 活動目標(biāo)： 1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設(shè)計獨特風(fēng)格的名片。 2.體驗自主動手設(shè)計、制作名片的樂趣。 活動預(yù)備： 1.閱歷積存： （1）家長和幼兒共同收集各種名片 （2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻 （3）科學(xué)活動初步熟悉了解名片的用途和內(nèi)容 2.材料預(yù)備： （1）不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。 （2）音樂“找朋友”、名片PPT 活動過程： 一、開頭局部激發(fā)幼兒活動興趣及熱忱。 1、音樂“找朋友”進入活動室，提示幼兒和好朋友抱一抱。 2、談話爭論激發(fā)幼兒設(shè)計制作的

11、興趣。 “我們知道了一種交朋友的新方法，誰知道？” “咱們收集了許多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什么？是用來干什么的？” 幼兒自由發(fā)言。 小結(jié)：有了名片真好，既可以用它熟悉許多朋友，又可以依據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。 二、根本局部引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。 1、出示實物，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺名片的不同。 “小朋友看，我收集的這些名片有什么不同？” 2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評論。 “再來看看朋友們收集的名片” “你看到了什么樣的名片？” 3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要留意的問題 “今日你們都是設(shè)計師，每個人給自己設(shè)計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要留意些什

12、么呢？先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧?！?“誰來說說看” 引導(dǎo)幼兒自己主動思索，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。 4、幼兒分組設(shè)計制作自己的名片，教師巡回指導(dǎo)。 三、完畢局部 展現(xiàn)評價作品 引導(dǎo)幼兒相互觀看名片，猜猜仆人是做什么工作的。 激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。 延長活動： 觀賞活動“朋友的名片”，設(shè)計自己的名片墻 嬉戲：依據(jù)名片找朋友 活動反思： 活動中預(yù)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的閱歷根底上得到提高。我們給孩子們預(yù)備了毛根，原想毛根的顏色比擬突出，而且松軟簡單塑形，便于孩子們自己動手變化出不同的造型?；顒又校∨笥严胗妹N邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向教師求助。我的反響是立刻拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王教師的提示下，我恍然覺察，自己竟然遺忘了王園長常常提示我們的“要給孩子思索、嘗試、反復(fù)推敲的時機和時間”。假如當(dāng)時我只是給毛毛適當(dāng)?shù)?/p>