物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告（高職）

1、物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研背景現(xiàn)代物流是支撐經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，是經(jīng)濟(jì)開(kāi)展到一定歷史階段的必然 產(chǎn)物。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代物流業(yè)作為“第三利潤(rùn)源” 在我國(guó)受到極大的關(guān)注。物流業(yè)的快速開(kāi)展使其成為重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，物流人 才需求也快速增加。我國(guó)高等院校從2006年開(kāi)始設(shè)置物流管理專(zhuān)業(yè)，或在相關(guān)專(zhuān)業(yè)里開(kāi)設(shè)物流 管理專(zhuān)業(yè)方向。目前，我國(guó)物流學(xué)科體系已初具規(guī)模，學(xué)科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置漸趨完善, 已形成博士、碩士、本科、高職高專(zhuān)、中職等完整的層次體系，培養(yǎng)了一大批物 流專(zhuān)業(yè)人才。到2008年底為止，開(kāi)設(shè)物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校本科層次有339所、高 職高專(zhuān)728所、中職超過(guò)1000所，各

2、層次在校學(xué)生超過(guò)80萬(wàn)人。但這些院校設(shè) 置的物流專(zhuān)業(yè)大多是粗放型的，在精細(xì)化、專(zhuān)業(yè)化方面沒(méi)有得到足夠的重視。大 局部院校的物流專(zhuān)業(yè)設(shè)置與研究方向非常相似，培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置 大同小異，缺乏特色。在物流人才培養(yǎng)的“質(zhì)”和“量”上，供需的結(jié)構(gòu)性矛盾 比擬突出，不能滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與物流業(yè)開(kāi)展的需要。這突出表現(xiàn)在：一方面，企 業(yè)與社會(huì)大量缺乏物流高級(jí)人才；另一方面，擁有物流專(zhuān)業(yè)背景的畢業(yè)生就業(yè)并 不很樂(lè)觀。解決這一矛盾，非常有必要對(duì)社會(huì)物流行業(yè)開(kāi)展和物流人才需求狀況 進(jìn)行調(diào)查分析，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃等方面進(jìn)行系統(tǒng)思考，構(gòu)建合理的物流專(zhuān) 業(yè)人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需要的具有獨(dú)特技能和優(yōu)勢(shì)的

3、物流管理人才。針對(duì)企業(yè)物流人才需求與學(xué)校培養(yǎng)的差異，如何改革目前我院的物流管理專(zhuān) 業(yè)培養(yǎng)方案，搞好物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)；怎樣才能使物流專(zhuān)業(yè)更加適應(yīng) 社會(huì)以及學(xué)生開(kāi)展的需求，促進(jìn)我院物流管理人才培養(yǎng)與企業(yè)社會(huì)物流人才需求 相銜接；怎樣才能讓本專(zhuān)業(yè)的課程更能表達(dá)我們的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)特色和用人單 位的要求，進(jìn)而提升該專(zhuān)業(yè)在同類(lèi)高校中的競(jìng)爭(zhēng)性和知名度，希望通過(guò)對(duì)企業(yè)、 校友和高校的專(zhuān)題調(diào)研能夠給本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置帶來(lái)一些啟發(fā)。（1）調(diào)研結(jié)論1）現(xiàn)在物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要還是從事運(yùn)輸和倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)，占被調(diào)查從事物 流的31個(gè)畢業(yè)生的65%02）物流管理專(zhuān)業(yè)能適應(yīng)社會(huì)需求，但專(zhuān)業(yè)口徑較寬，占被調(diào)查物流畢業(yè)生

4、 的 55. 6%o3）課程的理論性太強(qiáng)，與在校生的調(diào)研相一致。55.6 %的畢業(yè)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè) 課程認(rèn)為只有理論，沒(méi)有什么實(shí)踐,9%的畢業(yè)生認(rèn)為從事物流行業(yè)沒(méi)有幫助。4）課程內(nèi)容趕不上物流業(yè)的開(kāi)展，出現(xiàn)明顯滯后性。5）去物流公司參觀或?qū)嵙?xí)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)課程和邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展講座， 是更多了解物流知識(shí)是有效的兩個(gè)途徑。6）看好物流業(yè)的前景，但是當(dāng)前物流業(yè)的開(kāi)展尚處于初級(jí)階段，對(duì)人才的 需求很低。（2）調(diào)研建議1）安排運(yùn)輸與倉(cāng)儲(chǔ)的課程安排與教學(xué)內(nèi)容，由現(xiàn)在的運(yùn)輸與倉(cāng)儲(chǔ)管理一門(mén) 課程分開(kāi)作為2門(mén)課程，同時(shí)要開(kāi)設(shè)上機(jī)模擬或獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課，加強(qiáng)運(yùn)輸與倉(cāng)儲(chǔ) 管理方面理論與實(shí)際操作技能的傳授。2）物流管理下面考

5、慮增設(shè)專(zhuān)業(yè)方向，如制造企業(yè)物流運(yùn)作與管理、國(guó)際物 流等（待定）。圍繞專(zhuān)業(yè)方向，合理安排相應(yīng)的選修課程。如國(guó)際物流方面的國(guó) 際航運(yùn)、國(guó)際貨物代理等方面知識(shí)講授。3）定期舉辦物流專(zhuān)題講座。在調(diào)研中，22.4 %的畢業(yè)生認(rèn)為課程內(nèi)容趕不 上物流業(yè)日新月異的開(kāi)展，出現(xiàn)明顯的滯后性；75. 5%的畢業(yè)生認(rèn)為除教學(xué)課程 外，學(xué)校還應(yīng)組織學(xué)生去物流公司參觀或?qū)嵙?xí)，66. 7%的畢業(yè)生認(rèn)為開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)培 訓(xùn)課程和邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展講座，更多了解物流知識(shí)。為此，建議安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi), 定期舉辦物流專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)企業(yè)有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士或校內(nèi)外資深物流專(zhuān)業(yè)老師每期 針對(duì)一個(gè)專(zhuān)題介紹目前的理論研究進(jìn)展和實(shí)際運(yùn)用情況。5）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課。

6、3.企業(yè)物流人才需求調(diào)研結(jié)論與建議（1）調(diào)研結(jié)論1）企業(yè)開(kāi)展的困難之一在于人才。50%的管理者認(rèn)為缺少專(zhuān)業(yè)化的人才是當(dāng)前企業(yè)開(kāi)展中遇到的困境。2）物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生還是基本滿(mǎn)足企業(yè)需求的。占大約86%的被調(diào)查企業(yè)對(duì)于 物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生是表示滿(mǎn)意和基本滿(mǎn)意的。3）企業(yè)還是能接受剛畢業(yè)物流管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生為公司服務(wù)的。占大約80% 的被調(diào)查企業(yè)。4）第三方物流企業(yè)在中國(guó)的開(kāi)展前景還是較好，76. 3%的管理者這樣認(rèn)為。5）專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題是內(nèi)容陳舊，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。6）物流從業(yè)人員應(yīng)具備多方面能力，如服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、理論知識(shí)、 工作經(jīng)驗(yàn)。（2）調(diào)研建議1）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，企業(yè)更看重實(shí)操性的課

7、程。如運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、物流信息系 統(tǒng)、采購(gòu)管理、企業(yè)物流、國(guó)際物流、第三方物流等與實(shí)踐聯(lián)系緊密的課程，要 壓縮理論學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐學(xué)時(shí)，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程或進(jìn)行課程設(shè)計(jì)等。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí) 習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。2）注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。既要重視實(shí)踐，也不能忽視了理論，還要有 較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和良好的人格修養(yǎng)。建議學(xué)院加大對(duì)參與一些大賽如物流設(shè)計(jì)大 賽等的支持、宣傳力度，加強(qiáng)相關(guān)輔導(dǎo)和支持，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。3）及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，跟上物流開(kāi)展實(shí)際。.加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)度，完善實(shí)踐課程體系應(yīng)重視物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，強(qiáng)調(diào)完善實(shí)踐課程體系，通過(guò)實(shí)踐課增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐 能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

8、另外，還建有條碼技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、物流仿真實(shí)訓(xùn)室, 自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)等。另外，在校生、畢業(yè)生及行業(yè)專(zhuān)家也都反映，現(xiàn)行課程理論 性強(qiáng)，可操作性差。物流活動(dòng)環(huán)節(jié)多、系統(tǒng)性強(qiáng)、理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密，需要注 重學(xué)生實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生在實(shí)際工作中的操作能力，增強(qiáng)學(xué)生 的崗位適應(yīng)能力。要解決專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫鉤的矛盾，必須改進(jìn)教學(xué)模式，完善 實(shí)踐課程體系，突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在實(shí)際操作中去 理解理論知識(shí)，掌握實(shí)際技能。為此，一是要完善市場(chǎng)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)和認(rèn)識(shí)實(shí) 習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐類(lèi)課程；二是要加大對(duì)物流實(shí)訓(xùn)課程基礎(chǔ)設(shè)施建 設(shè)的重視和投入，充分利用物流實(shí)訓(xùn)室讓學(xué)生了解物流設(shè)

9、備，開(kāi)設(shè)物流系統(tǒng)的模 擬實(shí)驗(yàn)等；三是對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、物流自動(dòng)化等一些課程還可以減少講課 時(shí)間，增加選址、設(shè)計(jì)倉(cāng)庫(kù)、機(jī)械設(shè)備的選型、運(yùn)輸路線的設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì)，以 提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力；四是提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生去物流 企業(yè)實(shí)習(xí)，或組織學(xué)生去參觀物流運(yùn)作流程。.提高師資隊(duì)伍理論與實(shí)踐水平構(gòu)建具有專(zhuān)業(yè)特色的物流人才培養(yǎng)模式，必須有一支適應(yīng)高校物流教育的優(yōu) 秀的教師隊(duì)伍。目前，我校物流管理專(zhuān)業(yè)雖然初步形成了一支教學(xué)水平和效果較 好的師資隊(duì)伍，但師資的物流實(shí)踐能力不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)缺乏也是顯而易見(jiàn)的。為此， 建議學(xué)院繼續(xù)支持物流專(zhuān)業(yè)中青年教師參加中國(guó)高職高專(zhuān)教師培訓(xùn)I,選送一些優(yōu) 秀老師到

10、物流專(zhuān)業(yè)辦得成功的院校進(jìn)修學(xué)習(xí)；支持和鼓勵(lì)教師參加物流實(shí)踐活 動(dòng)，為教師構(gòu)筑一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)?；谝陨峡紤]，根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)性意見(jiàn)，我們物流管理專(zhuān)業(yè) 特組織開(kāi)展了此次物流管理專(zhuān)業(yè)調(diào)研活動(dòng)。二 調(diào)研內(nèi)容物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與需求調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容為：.物流管理專(zhuān)業(yè)在校生調(diào)研內(nèi)容物流管理專(zhuān)業(yè)在校生調(diào)研，主要調(diào)研內(nèi)容為：了解學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室功能、 圖書(shū)館藏書(shū)、多媒體教室及計(jì)算機(jī)數(shù)量、是否豐富等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的看法；學(xué)生 對(duì)物流本錢(qián)管理、供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸管理、國(guó)際物流管理、企業(yè)物流管理、 物流信息系統(tǒng)、配送管理等物流管理專(zhuān)業(yè)課設(shè)置的意見(jiàn)，希望增設(shè)哪些專(zhuān)業(yè)課， 希望增設(shè)哪些試驗(yàn)；學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)

11、識(shí)評(píng)價(jià)，了解物流管理專(zhuān)業(yè)能否適應(yīng)社會(huì)需 求；學(xué)生期望的學(xué)校的培養(yǎng)方式；學(xué)生對(duì)教材是否合適的看法；學(xué)生對(duì)我院物流 管理專(zhuān)業(yè)的特色的看法；學(xué)生對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的建議。.物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生調(diào)研內(nèi)容物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生調(diào)研，主要調(diào)研內(nèi)容為：了解學(xué)生目前從事的工作是否 與物流相關(guān)，如果目前從事的工作與物流相關(guān)，從事的是哪一類(lèi)物流工作；了解 物流管理專(zhuān)業(yè)能否適應(yīng)社會(huì)需求；了解專(zhuān)業(yè)課程對(duì)從事物流行業(yè)有無(wú)幫助，最實(shí) 用的專(zhuān)業(yè)課是什么，學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程中最大的缺乏是什么；了解畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校還 應(yīng)提供什么幫助，以便更好了解物流知識(shí)；了解畢業(yè)生如何看待物流職業(yè)資格認(rèn) 證，還知道哪些物流相關(guān)證書(shū)，以及對(duì)物流行業(yè)的開(kāi)展前景的看

12、法。.企業(yè)物流人才需求調(diào)研內(nèi)容企業(yè)物流人才需求調(diào)研，主要調(diào)研內(nèi)容為：企業(yè)對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的滿(mǎn) 意程度，是否愿意接收剛畢業(yè)的物流管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生為公司服務(wù)，對(duì)第三方物 流在中國(guó)開(kāi)展前景的看法，認(rèn)為從業(yè)人員應(yīng)具備哪些素質(zhì)，認(rèn)為最實(shí)用的物流課 程是什么，認(rèn)為學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程中最大缺乏是什么，如何看待物流職業(yè)資格認(rèn)證等。.相關(guān)高校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研內(nèi)容相關(guān)高校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研，主要調(diào)研內(nèi)容為：其它高校物流管理 專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程體系的設(shè)置、專(zhuān)業(yè)特色的考慮、必修課與選修課的安排、 實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排、師資狀況及其培訓(xùn)進(jìn)修等。三 調(diào)研對(duì)象物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與需求調(diào)研，調(diào)研對(duì)象

13、分四種類(lèi)型：一是物流專(zhuān)業(yè)在 校生調(diào)研，要求至少調(diào)研30人以上；二是物流畢業(yè)生調(diào)研，要求至少調(diào)研30 人以上；三是省內(nèi)相關(guān)企業(yè)物流管理人才需求調(diào)研，要求至少實(shí)地調(diào)研3家以上 企業(yè)，網(wǎng)上調(diào)研假設(shè)干企業(yè)；四是相關(guān)高校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研，要求至少 實(shí)地調(diào)研3家以上高校，網(wǎng)上調(diào)研假設(shè)干高校。.物流專(zhuān)業(yè)在校生調(diào)研本次調(diào)研共分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷90份，其中大一 20份，大二30份，大三40份，； 最后收回調(diào)查問(wèn)卷72份，其中大一 20份，有效問(wèn)卷20份；大二22份，有效問(wèn) 卷20份；大三35份，有效問(wèn)卷30份；有效問(wèn)卷共計(jì)70份。同時(shí)，4月23日 上午9： 00,在實(shí)訓(xùn)室組織2010級(jí)即將畢業(yè)的兩個(gè)班的班干部

14、與一般學(xué)生進(jìn)行 座談，了解對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的意見(jiàn)。.物流畢業(yè)生調(diào)研對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)09, 08級(jí)兩屆畢業(yè)生，我們給班長(zhǎng)發(fā)出郵件，尤其是自己 所指導(dǎo)過(guò)論文的畢業(yè)生發(fā)郵件物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生情況調(diào)查問(wèn)卷，希望大家能夠配合調(diào)查，支持母校、支持物流專(zhuān)業(yè)建設(shè)。截止5月20日，此次調(diào)查共收 到畢業(yè)生有效問(wèn)卷25份。.省內(nèi)相關(guān)企業(yè)物流管理人才需求調(diào)研5月9日-5月16日，本次調(diào)研的企業(yè)共有18家，回收的調(diào)查問(wèn)卷有24份。 其中，實(shí)地調(diào)研的事業(yè)單位有山東省郵政管理局；企業(yè)有蓋世物流集團(tuán)，農(nóng)產(chǎn)品 物流交易中心，人久久醫(yī)藥科技物流，郵政速遞等15家企業(yè)，網(wǎng)上調(diào) 研主要是發(fā)放企業(yè)物流人才需求調(diào)查問(wèn)卷，均有回復(fù)。.

15、相關(guān)高校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研截止5月20日，本次調(diào)研的高校共有3所。其中，山東職業(yè)學(xué)院，山東勞 動(dòng)職業(yè)學(xué)院，山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院3所；網(wǎng)上調(diào)研主要是收集國(guó)內(nèi)高校物流管理專(zhuān) 業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及分析，主要有山東師范大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京工商大學(xué)等高 校。四 調(diào)研分析1.物流管理專(zhuān)業(yè)在校生調(diào)研分析(1)基礎(chǔ)設(shè)施表1學(xué)生對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的看法()ABCD大一14.371.4014.3大二667.617.68.8大三7.965.810.515.8總計(jì)25.247.114.613.1A實(shí)驗(yàn)室功能齊全B圖書(shū)館藏書(shū)多，條件好C一多媒體教室及計(jì)算機(jī)多，配置等級(jí)高 D網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)豐富從表中可看出，物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍

16、認(rèn)為學(xué)校的圖書(shū)館藏書(shū)多，條件好, 比例為47. 1%；其次是實(shí)訓(xùn)室功能齊全，比例為25.現(xiàn)。（2）專(zhuān)業(yè)課設(shè)置畢業(yè)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課設(shè)置的意見(jiàn)基本類(lèi)同，普遍認(rèn)為最實(shí)用的三門(mén)專(zhuān)業(yè)課的依次 為：采購(gòu)管理（22. 3%）、物流本錢(qián)管理（11.7%）和供應(yīng)鏈管理（10.6%）；倉(cāng) 儲(chǔ)與運(yùn)輸管理第四位；物流信息管理和配送管理并列第五位；其他專(zhuān)業(yè)課的比例 相差不大。學(xué)生希望增設(shè)的專(zhuān)業(yè)課包括：貨代、工程管理、ERP、物流系統(tǒng)工程、物流 企業(yè)運(yùn)作實(shí)踐等。學(xué)生希望增設(shè)的試驗(yàn)：物流沙盤(pán)模擬系統(tǒng)，模擬物流企業(yè)的運(yùn)作、物流系統(tǒng) 軟件的操作。對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)表2學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)（）ABCD大一484480大二26.746.7206.

17、6大三36.436.49. 118. 1總計(jì)31. 142.69.816.4A能適應(yīng)社會(huì)需求B適用面較廣C一人才質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)D社會(huì)不需要42. 6%的學(xué)生認(rèn)為物流管理專(zhuān)業(yè)適用面較廣；31. 1%的學(xué)生認(rèn)為物流管理專(zhuān)業(yè) 能適應(yīng)社會(huì)需求，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)持樂(lè)觀態(tài)度。但也有16. 4%的學(xué)生 認(rèn)為物流管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)不需要。大二的學(xué)生那么對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)人才質(zhì)量符合培養(yǎng) 目標(biāo)方面相對(duì)其它年級(jí)更有信心。（4）培養(yǎng)方式表3學(xué)生期望的學(xué)校的培養(yǎng)方式（）ABCD大一2064160大二18.951.410.818.9大三18.260.615.26總計(jì)22.647. 116.813.5A一注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手

18、能力，實(shí)訓(xùn)課較多B一教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合，經(jīng)常涉及企業(yè)實(shí)踐C增加實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)的教師或企業(yè)工程師授課D一結(jié)合企業(yè)案例分析進(jìn)行課堂理論授課47. 1%的學(xué)生希望教學(xué)過(guò)程能與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合，經(jīng)常涉及企業(yè)實(shí)踐，大 一、大二的學(xué)生對(duì)本選項(xiàng)的選擇的比例更是占到50%以上；22. 6%的學(xué)生希望培 養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增加實(shí)訓(xùn)課。(5)教材表4學(xué)生對(duì)大局部教材的看法()A合適B不太合適C不合適大一32608大二5046.23.8大三24.269. 76. 1總計(jì)29. 759.311認(rèn)為教材合適的學(xué)生的比例為29. 7%,不太合適的比例為59. 3%,不合適的 比例為11%。大一有60%的學(xué)生認(rèn)為

19、教材不太合適，因?yàn)榇笠婚_(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課較少， 這應(yīng)該是基礎(chǔ)課程的教材選擇的不太合適。大二有50%的學(xué)生認(rèn)為教材合適，只 有很少人認(rèn)為教材不合適。大三學(xué)生去實(shí)習(xí)了，所以認(rèn)為開(kāi)設(shè)課程與工作相關(guān)度 不夠需得到重視。(6)學(xué)生獲得的職業(yè)職格證書(shū)大一的學(xué)生暫時(shí)未獲得職業(yè)職格證書(shū)。大二學(xué)生獲得初級(jí)物流師2人；大一 在積極準(zhǔn)備考高級(jí)快遞業(yè)務(wù)員從業(yè)資格證。(7)物流管理專(zhuān)業(yè)的特色本專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為物流管理專(zhuān)業(yè)的特色應(yīng)該是：培養(yǎng)理論與實(shí)踐結(jié)合的人才。(8)學(xué)生對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的建議重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，增多實(shí)驗(yàn)課，在老師的指導(dǎo)下去企業(yè)實(shí)踐；增加案例教學(xué); 安排專(zhuān)業(yè)課設(shè)置時(shí)間，專(zhuān)業(yè)課盡量集中在大一，大二專(zhuān)業(yè)課適當(dāng)減少。2.物流管理專(zhuān)

20、業(yè)畢業(yè)生調(diào)研分析截止5月20日，此次調(diào)查共收到物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有效問(wèn)卷45份。在收到的45份有效問(wèn)卷中，有31個(gè)學(xué)生是從事物流工作的，其中，有45% 的畢業(yè)生主要從事運(yùn)輸工作，30 %的畢業(yè)生從事倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)，20 %的畢業(yè)生從事采購(gòu) 管理，13%的畢業(yè)生從事物流規(guī)劃，還有26%的畢業(yè)生從事其他工作。由此可見(jiàn), 我院物流管理畢業(yè)生從事最多的是運(yùn)輸管理,其次是倉(cāng)儲(chǔ)管理,再次是采購(gòu)管理。有17. 8%的畢業(yè)生認(rèn)為所學(xué)的物流管理專(zhuān)業(yè)能適應(yīng)社會(huì)需求，55. 6%的畢業(yè) 生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)口徑較寬，15. 6%的畢業(yè)生認(rèn)為社會(huì)不需要。22%的畢業(yè)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課程對(duì)從事物流行業(yè)實(shí)踐、理論上都有幫助，55.6 % 的畢業(yè)

21、生認(rèn)為只有理論，沒(méi)有什么實(shí)踐,9%的畢業(yè)生認(rèn)為沒(méi)有幫助，13. 3%的畢業(yè) 生不知道將來(lái)有沒(méi)有用，現(xiàn)在都不清楚。有50%的畢業(yè)生認(rèn)為供應(yīng)鏈管理是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課，40 %的畢業(yè)生認(rèn)為采購(gòu) 管理是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課,38 %的畢業(yè)生認(rèn)為物流信息系統(tǒng)是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課,20 % 的畢業(yè)生認(rèn)為倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸管理是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課，44 %的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)物流 管理是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課，22 %的畢業(yè)生認(rèn)為第三方物流理論與實(shí)務(wù)是最實(shí)用的專(zhuān) 業(yè)課，25%的畢業(yè)生認(rèn)為物流本錢(qián)管理是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課，25%的認(rèn)為物流信息管 理是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課。50. 5%的畢業(yè)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課存在的最大缺乏是理論性強(qiáng)，缺乏可操作性； 22.4 %

22、的畢業(yè)生認(rèn)為課程內(nèi)容趕不上物流業(yè)日新月異的開(kāi)展，出現(xiàn)明顯的滯后 性；18%的畢業(yè)生認(rèn)為沒(méi)有針對(duì)相關(guān)資格證需要設(shè)立和教學(xué)課程；18%的畢業(yè)生認(rèn) 為師資力量弱。75. 5%的畢業(yè)生認(rèn)為除教學(xué)課程外，學(xué)校還應(yīng)組織學(xué)生去物流公司參觀或?qū)?習(xí)，更多了解物流知識(shí)；66. 7%的畢業(yè)生認(rèn)為開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)課程和邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士 開(kāi)展講座；24. 4%的畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)該開(kāi)展各種各樣的物流知識(shí)競(jìng)賽；有18%的畢 業(yè)生認(rèn)為應(yīng)該增加物流的資料書(shū)。49. 5%的畢業(yè)生覺(jué)得物流職業(yè)資格認(rèn)證不重要，只是虛名而已；15. 6%的畢業(yè) 生認(rèn)為物流職業(yè)資格認(rèn)證挺重要的，會(huì)去考；有13. 3認(rèn)為十分重要，還會(huì)考取 更高級(jí)的職業(yè)證書(shū)；有22

23、. 4%畢業(yè)生表示未關(guān)注過(guò)此事。多數(shù)的受訪畢業(yè)生都表示看好物流業(yè)的前景，但是當(dāng)前物流業(yè)的開(kāi)展尚處于 初級(jí)階段，對(duì)人才的需求很低。多去參加實(shí)踐對(duì)于提高從業(yè)水平很有幫助。很多畢業(yè)生表示學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于從事國(guó)際物流工作很有幫助。相當(dāng)一局部畢業(yè)生表示本 科生從事物流工作難以合理定位。3.企業(yè)物流人才需求分析截止5月20日，本次調(diào)研的企業(yè)共有18家，回收的調(diào)查問(wèn)卷有34份。對(duì)于物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的看法，20%的管理者對(duì)于物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生表 示滿(mǎn)意，66%的管理者表示基本滿(mǎn)意，9%的管理者表示不滿(mǎn)意，5%的管理者表示 尚未有物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在公司服務(wù)。20%的管理者表示愿意接受剛畢業(yè)物流管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生為公司服務(wù)，60% 的管理者表示基本接受，18%的管理者表示中立，6%的管理者表示不能接受。76. 3%的管理者看好第三方物流企業(yè)在中國(guó)的開(kāi)展前景，9%的管理認(rèn)為第三 方物流的開(kāi)展不容樂(lè)觀，14. 5%的管理認(rèn)為第三方物流的開(kāi)展停滯不前。高達(dá)85. 3%的管理者認(rèn)為從業(yè)人員應(yīng)有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，80%的管理者認(rèn)為人 員應(yīng)有掌握市場(chǎng)需求的能力，56%的管理者認(rèn)為從業(yè)人員應(yīng)有良好的創(chuàng)新意識(shí)， 有67. 6%的管理者認(rèn)為從業(yè)人員應(yīng)有較多的工作經(jīng)驗(yàn)，有50%的管理者認(rèn)為從業(yè) 人員應(yīng)有專(zhuān)業(yè)的物流理論知識(shí)。企業(yè)認(rèn)為供應(yīng)鏈管理、物流信息系統(tǒng)、采購(gòu)管理是比擬實(shí)用的專(zhuān)