二年級統(tǒng)計教學設計

1、統(tǒng)計教學設計教師：敖靜教學內容：蘇教版小學數學二年級（下冊）第94-95頁的內容。教材分析：這部分內容主要教學用統(tǒng)計表按不同標準分類整理數據，體驗統(tǒng)計結果在不同分類標準下的多樣性。在這之前的學習中，學生已經積累了一定的統(tǒng)計經驗，會用分一分、排一排、數一數的方法收集和整理簡單的數據，會用畫“”的方法記錄簡單隨機事件中的數據，初步認識了簡單的統(tǒng)計表和方塊統(tǒng)計圖。本單元內容的教學，將有助于學生進一步體驗數據的收集、整理和分析過程，掌握用統(tǒng)計表表示數據整理結果的方法，積累開展統(tǒng)計活動的經驗，并為學生以后學習復式統(tǒng)計表打下基礎。學情分析：在一年級上冊學生已經學習了把已有的信息通過分一分、排一排、數一數等

2、活動進行整理，從中獲得一些感興趣的數據。一年級下冊又學習了在隨機發(fā)生的事件中，用符號分類記錄，獲得有意義的數據。學生已經積累了一定的統(tǒng)計活動經驗，初步認識了簡單的統(tǒng)計表和方塊統(tǒng)計圖。教學目標：知識與技能：使學生經歷簡單的收集、整理和分析數據的過程，并學會用統(tǒng)計表按不同標準分類整理數據，體驗統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性。過程與方法：使學生在參與統(tǒng)計活動的過程中發(fā)展數學思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數據信息有關的問題，初步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。情感態(tài)度與價值觀：在參與合作交流的學習活動中體會同伴合作交流的價值，培養(yǎng)數學學習的積極情感和良好的學習的習慣。教學重點：讓學生經歷統(tǒng)計活動的過程，體驗不同標

3、準下統(tǒng)計結果的多樣性。教學難點：根據統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數據。教學準備：多媒體課件、統(tǒng)計表、兩種形狀、三種顏色的笑臉教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課（課前談話，互相認識）播放運動員進行曲。師：同學們，有誰知道2008年的奧運會是在哪里舉行的？（北京）知道在這屆奧運會上我國運動員獲得多少枚金牌嗎？（51）我們偉大的祖國已經成為世界體育強國，今后還會不斷有重大國際賽事在我國舉行的，大家喜歡運動嗎？你們喜歡什么體育運動呢？小動物們和你們一樣，非常喜歡體育運動。瞧：它們正在舉行運動會呢，大家想去看看嗎？（幻燈出示主題圖）師提問： 看了這幅圖，你想知道些什么？（學生可能會說：我想知道猴子有幾只？

4、小兔有幾只？小狗有幾只？我想知道一共有多少只小動物？我想知道有哪些比賽項目？每個比賽項目分別有多少小動物參加？）師：同學們提出的很多的問題，只要我們仔細觀察，從圖上去收集整理，就能解決。這就是這節(jié)課我們要一起來研究的有關統(tǒng)計方面的問題。（出示課題：統(tǒng)計） 【設計意圖：抓住低年級學生的特點，發(fā)揮多媒體課件的視覺沖擊作用，創(chuàng)設生動有趣的“動物運動會”場景，把數學知識與生活相聯(lián)系，為學生開展數學活動作好鋪墊?！慷?、新課教學1、根據學生回答出示、形成統(tǒng)計表。師：下面我們就依次來解決這些問題。要想知道參加跳高和長跑的小動物各有多少只，我們可以怎么辦呢？（數一數）學生數數匯報。（師適時出示：跳高 5只 長

5、跑 8只）能知道一共有多少只小動物嗎？怎么得到的？（師適時出示：合計 13只）師：那要知道有幾種小動物，每種小動物各有多少只，應該怎么辦？學生數出結果后匯報。（教師出示：狗 5只 兔 2只 猴 6只）這樣統(tǒng)計能知道一共有多少只小動物嗎？怎么得到的？（師出示：合計 13只）師：討論交流第一次是按什么統(tǒng)計的？（項目）第二次呢？（動物種類）引導學生形成完整的統(tǒng)計表。2、引導比較，發(fā)現(xiàn)異同。提問：上面的兩次統(tǒng)計有什么不同？（引導學生體會：第一次是按參加比賽的項目進行統(tǒng)計的，第二次是按動物的種類來統(tǒng)計的。）這就是今天我們研究的統(tǒng)計中的一個新課題按不同的標準分類統(tǒng)計。補充課題：分類統(tǒng)計追問：那有什么相同的

6、地方呢？（都有“合計”一欄，且合計的數量是相同的。）再問：“合計”一欄的結果為什會相同？（都表示一共有多少只小動物）如果不相同，說明什么？3、簡單分析統(tǒng)計的數據。從上面兩張統(tǒng)計表里，你知道了什么？（鼓勵學生充分發(fā)表自己的想法）你覺得統(tǒng)計時應注意些什么？（不重復、不遺漏）4、 推薦統(tǒng)計表。師：正在這時候，廣播里傳出了聲音：親愛的隊員們，主委會準備給大家準備午餐了，誰能用恰當的統(tǒng)計表提醒我們該準備哪些食物呢？你該向他們推薦哪張統(tǒng)計表呢？為什么？（推薦動物種類統(tǒng)計表，因為做飯時要了解各來了哪些小動物，它們各喜歡吃什么，好作準備，避免浪費。）師：廣播又響了：大家好，我是本次運動會的裁判長，我想了解一下

7、這次運動會都有哪些項目，能借你們的統(tǒng)計表用用嗎？你該向他推薦哪個統(tǒng)計表呢？為什么？（推薦項目統(tǒng)計表，因為要了解都有哪些項目，這樣才能更好地組織比賽。）師：通過同學們精彩的介紹，老師明白了在生活中我們要根據實際需要進行統(tǒng)計，以免帶來不必要的麻煩?！驹O計意圖：統(tǒng)計教學，特別是低年級的統(tǒng)計教學，重點不是教知識點，也不是教技能，而是讓學生經歷統(tǒng)計的過程。本段教學中，自然的讓學生經歷了搜集、整理、分析數據的過程，培養(yǎng)了學生的統(tǒng)計意識。】5、反饋練習運動會結束了，該發(fā)獎品了。你看，今天的獎品是一些漂亮的茶杯。（課件出示“想想做做”第1題）師：看到這些茶杯，你想怎樣去給他們分類呢？（讓學生看圖，解釋一下什么

8、是有把杯和無把杯。）按形狀分類：說一說有幾個有把的茶杯？無把的有幾個？一共有幾個？填寫數據，并驗證是否正確。按價格分類：說一說共有幾種價格？應該怎樣補充價格表中的價格一欄的內容？數一數各種價格的茶杯分別有幾個？填寫數據，并驗證是否正確。比一比，同桌交流：從統(tǒng)計表中你知道了什么？三、應用實踐，鞏固新知 1、“想想做做”第2題（出示幻燈片）（過渡）師：嘿，除了獎品還有獎牌呢！ 但小動物們有個疑問沒弄明白，這些獎牌該如何統(tǒng)計呢？大家能幫幫忙嗎？ 請用你喜歡的方法幫小動物統(tǒng)計一下。并把統(tǒng)計表填好。指名匯報，師演示。小結：同學們，老師為你們填得既準又快感到驕傲！為你們能選用不同的統(tǒng)計方法而感到自豪！2、統(tǒng)計笑臉師：讓我們對今天同學們優(yōu)異的表現(xiàn)表示祝賀！（掌聲鼓勵）請小朋友們把今天得到的笑臉貼在黑板上讓大家欣賞一下好嗎？（學生張貼）師：你能運用今天所學的知識對小朋友們得到的笑臉數量進行統(tǒng)計嗎？提醒學生可以怎么分類。根據顏色分為 根據形狀分為出示兩張對應的統(tǒng)計表，請兩名同學上臺完成。其他同學完成在自己的統(tǒng)計表里。集體訂正。【設計意圖：充分體現(xiàn)了以學生為主的教學理念，讓學生在自然而然的情況下，知識得到運用，能力得到鍛煉。