小動(dòng)物在唱歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、今泰學(xué)院推薦文檔小動(dòng)物在唱歌教學(xué)設(shè)計(jì)Teaching design of small animals singing第1頁(yè)共7頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔小動(dòng)物在唱歌教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，美術(shù)指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，同時(shí)也是一種生產(chǎn)形態(tài)。本教案根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生藝術(shù)審美為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。小動(dòng)物唱歌教學(xué)內(nèi)容 ：音樂活

2、動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱歌曲小動(dòng)物唱歌教學(xué)目標(biāo) ：人文素養(yǎng)：1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣。2、在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，展示自己的表演才能。藝術(shù)培養(yǎng)：第2頁(yè)共7頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊(cè)中聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：f 和 p，并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。2、學(xué)生聆聽小動(dòng)物唱歌歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。3、通過(guò)歌唱、表演、美術(shù)等

3、多門類的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱，能按照力度要求正確地演唱。2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié)，能根據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI 課件、大屏幕、投影儀、電子琴等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 。學(xué)生邊聽小雨沙沙沙的樂曲，邊做律動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)入：第3頁(yè)共7頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物？（學(xué)生回答）地球上生存的動(dòng)物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎？（

4、學(xué)生回答后放 CAI 課件播放：小貓的叫聲。）2、誰(shuí)能一邊做動(dòng)作，一邊模仿小貓的叫聲？（個(gè)別學(xué)生模仿）3、繼續(xù)放課件：出示老虎的圖片，學(xué)生模仿它的動(dòng)作及叫聲。4、依次播放課件中各種動(dòng)物的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。5、認(rèn)識(shí)“ f ”和“ p”：（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比：分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。提問(wèn)：誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲??？（學(xué)生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）2）使學(xué)生知道：在音樂中聲音大用“ f ”表示強(qiáng)，聲音小用“ p”表示弱。第4頁(yè)共7頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔6、用 CAI 播放

5、各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生按照?qǐng)D中小動(dòng)物的叫聲分類。三、學(xué)習(xí)歌曲。1、同學(xué)們都喜歡可愛的小動(dòng)物嗎？（學(xué)生回答）2、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧！（放CAI，出示課題）3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動(dòng)物的特征動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺?。?、喜歡這首歌嗎？5、好讓我們來(lái)看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）6、小朋友跟老師一起來(lái)讀歌詞。7、老師為小朋友和小貓、小狗來(lái)做伴奏，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲吧。1）用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞，并注意弱

6、起小節(jié)的演唱。（教師教一句，學(xué)生學(xué)唱一句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱，注意口型及發(fā)音。）第5頁(yè)共7頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔2）聽歌曲旋律默唱。（學(xué)生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學(xué)中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）3）引導(dǎo)學(xué)生注意，發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“ f ”與“ p”，解釋含義，并請(qǐng)同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。同學(xué)們?cè)诟枨姓艺覄偛艑W(xué)的“ f ”與“ p”這兩個(gè)記號(hào)都在哪？小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn)，那我們小朋友們誰(shuí)會(huì)呢？（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度記號(hào)演唱歌曲）4）唱對(duì)了，小貓和小狗夸獎(jiǎng)我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現(xiàn)在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動(dòng)作。）

7、四、小組合作，創(chuàng)編歌詞。1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來(lái)表現(xiàn)自己所喜愛的小動(dòng)物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學(xué)生自由分組討論）2、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你編好的歌詞。（學(xué)生自由說(shuō)）3、誰(shuí)來(lái)畫一畫小朋友編的這些動(dòng)物？（學(xué)生自由上臺(tái)來(lái)畫）4、讓我們一起來(lái)唱唱小朋友們編的歌詞。1）全班唱歌曲。2）全班邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作邊唱歌曲。第6頁(yè)共7頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演唱。4、我們唱的真好，回去做一個(gè)你所喜歡的小動(dòng)物的頭飾，下節(jié)課帶來(lái)好嗎？5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動(dòng)物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報(bào)紙上看有的小動(dòng)物正在面臨被吃掉的災(zāi)難，有的小動(dòng)物生活的環(huán)境也遭到破壞，那我們小朋友應(yīng)