1新中國初期的外交教學設計

1、5.1新中國初期的外交教學設計一一新中國初期新中國初期的外交的外交教學目標設計教學 目標設計1知識與能力設計【課標要求】（1）了解新中國建立初期的重大外交活動和政策。（2）理解和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義。（3）感受新中國為建立平等.和諧的國際新秩序做出的巨大 貢獻，增強民族自信和自豪感。2過程和方法設計（1）學習建國初期外交三大政策和取得的 成就，引導學生與舊中國屈辱的外交比較，幫助學生學會比較歷 史問題的方法。（2）通過中國在聯(lián)合國合法席位的恢復以及中美.中日關系 正?；@一段歷史的學習，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義的觀點和 方法去分析歷史事件。（3）引導學生收集.查找新中國外交成

2、就的圖片資料，幫助 學生學會利用圖書館.網絡等資源，學會在活動中與同學合作。3情感態(tài)度與價值觀設計（1）通過學習幫助學生認識到中國 人民真正在世界上站立起來了。（2）通過中美建交史實的學習，幫助學生認識到在國際關系 中沒有永恒的朋友，只有永恒的利益。第1頁共6頁（3）通過學習，引導學生認識中國的外交適應了國際形勢的 發(fā)展和國內建設的需要，促進了我國的改革開放，中國在國際舞 臺上為維護世界的和平和發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用。重點.難點分析重點.難點分析.重點分析（1）本節(jié)重點是新中國獨立自主的和平外交政 策。2本節(jié)的另一重點是新中國提出的和平共處五項原則。.難點分析本節(jié)難點是對新中國初期制定“一

3、邊倒”外交方 針原因的分析，以及對此方針的評價。要正確理解“一邊倒”的方針，必須分析建國之初國內外復 雜的形勢。高一的學生世界近現(xiàn)代史的知識比較缺乏，知識儲備不足， 理解起來有一定的難度。教學教學過程過程一.獨立自主的和平外交政策. 了解建國后的外交形勢有利形勢資本主義世界體系削弱； 歐亞人民民主國家的出現(xiàn)；亞非拉民族解放運動高漲不利形勢帝 國主義國家對新中國充滿敵意美國對新中國封鎖.孤立.包圍。.思考分析（提問法）新中國與舊中國外交有何本質區(qū)別舊 中國反動政府實行屈辱外交政策新中國人民政府實行獨立自主外 交政策第2頁共6頁.概括新中國成立初期的外交政策的三項基本方針（列表 法）（學生自學，填

4、表）方針含義意義“另起爐灶”不承認舊的 屈辱的外交關系，在新的基礎上建立新的平等外交關系使中國改 變了半殖民地的地位，在國際交往中獨立自主“打掃干凈屋子再 請客”首先清除帝國主義殘余勢力，取締帝國主義在華特權，再 考慮與西方國家建立外交關系鞏固了新中國的獨立和主權，為與 世界各國建立平等互利的外交關系奠定了基礎“一邊倒”在外交 上堅定地站在社會主義陣營一邊使新中國在保障人民革命勝利成 果.捍衛(wèi)和平以及維護獨立與主權的斗爭中，不致處于孤立地位.建國初期的外交成就外交成就1同蘇聯(lián)等國建立友好關系 1949年10月2日，中國和蘇聯(lián)建交。蘇聯(lián)是第一個承認并與新中國建交的國家。1949年12月，毛澤東主

5、席訪問蘇聯(lián)。1950年2月，中國和蘇聯(lián)兩國政府在莫斯科簽署中蘇友好同 盟互助條約。這是新中國與外國簽訂的第一個條約。思考.為什么首先與蘇聯(lián)建交（學生選擇）A美國與一系列帝國主 義國家對新中國采取敵視態(tài)度，不與中國建交;B蘇聯(lián)政府照會中 國政府，愿同中國建交并互派大使;C為了在反對國內外敵人的斗 爭中不致于處于孤立地位；第3頁共6頁2.與蘇聯(lián)結盟有何重大意義A加強和鞏固中蘇兩國的友誼和 合作;B保障新中國的國防安全與維護世界和平二.和平共處五項原則的提出目的同鄰近國家和新興的民族獨 立國家發(fā)展友好關系。經過H953年，周恩來在接見印度代表團時第一次提出。21954年，周恩來與印度.緬甸兩國總理發(fā)

6、表聯(lián)合聲明，一致 同意將其作為指導中印.中緬關系的基本原則。內容互相尊重領土主權.互不侵犯.互不干涉內政.平等互惠. 和平共處。影響在國際上產生深遠影響，成為解決國與國之間問題的基 本準則。思考分析和平共處五項原則的提出有何意義（同桌討論，學 生自主回答，討論法）教師總結標志著新中國外交的成熟；它是我 國處理國與國之間相互關系，參與國際事務所遵循的一項基本原則h 它為開創(chuàng)中國外交新局面奠定了基礎；在世界上也產生深遠的影響, 成為解決國與國之間問題的基本準則。三.走向國際舞臺參加日內瓦會議同學們思考（以討論為主， 小組活動）中國在日內瓦會議上發(fā)揮的怎樣的作用中國參加日內 瓦會議有何意義1背景美國

7、干涉中國內政，企圖從印度支那地區(qū) 對中國進行軍事威脅。2目的為了和平解決朝鮮和印度支那問題。3結果達成了關于恢復印度支那和平的日內瓦公約。第4頁共6頁4特點是新中國首次以世界五大國之一的地位參加重要的國際 會議。5意義中國代表團在會議上的積極作用，提高了新中國的國際 聲譽。萬隆會議上提出“求同存異”方針1背景亞洲.非洲民族解放 運動的高漲。2議題討論保衛(wèi)和平.爭取民族獨立.發(fā)展民族經濟等問題。3成果周恩來鮮明提出“求同存異”的方針，促進會議取得圓 滿成功。4影響加強了中國同亞非各國的聯(lián)系，會后中國與更多的亞非 國家建立了外交關系。思考分析.萬隆會議的特點是什么.周恩來在萬隆會議上提出什么方針促

8、使會議圓滿成功.“求同存異”中的“同”應如何理解“存異”的“異”指 的是什么同共同的遭遇.共同的任務和要求。異社會發(fā)展階段不同，經濟發(fā)展水平不同.政治體制不同，意 識形態(tài)不同。同異共同經歷都遭受過殖民主義的侵略社會制度.意識形態(tài). 宗教信仰共同任務反殖.反帝和反對霸權主義，維護民族獨立，發(fā) 展民族經濟共同愿望維護世界和平與發(fā)展.萬隆會議的直接影響是什么萬隆精神是什么第5頁共6頁四.小結新中國建立初期，面對復雜的國際國內形勢，新中國 堅定的站在社會主義陣營一邊，奉行獨立自主的和平外交政策， 在建國初期就與一大批國家建立了外交關系。在20世紀50年代提出和平共處五項原則，參加日內瓦會議 和萬隆亞非國際會議并在會上發(fā)揮了積極的作用，在國際上產生 了深遠的影響。學情分析學情分析通過調查發(fā)現(xiàn)，學生現(xiàn)有的知識與能力基 礎薄弱，從學習習慣上，學生習慣于知識的記憶和教師的講解， 不能深入探究事物的因果關系和理解事物的本質；從思維角度， 學生思維的廣度和深度需要培養(yǎng)；從學習目標，學生需從一維目 標到三維目標的拓展。教學反思教學反思通過課堂完成情況，認識到需要培養(yǎng)學生 探討歷史