幼兒園大班語言活動教案模板匯編8篇

1、 幼兒園大班語言活動教案模板匯編8篇幼兒園大班語言活動教案 篇1 活動目標(biāo)： 1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。 2.嘗試用完整連貫的語言，敘述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。 3.感受散文語言的漂亮，激發(fā)寵愛大自然的情感。 4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。 5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 圖片若干 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。 現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的

2、田野、秋天的穿著。） 二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué)，分段欣賞散文，感受散文語言的漂亮。 （一）看小猴的畫 今日來了一位老師，是誰？熊貓老師的同學(xué)是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物） 你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？ 熊貓老師今日的要求是請大家畫一畫秋天，假如是你，你會畫什么？ 我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。 我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。） 小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進(jìn)去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。 （二）看小松

3、鼠的畫 小松鼠迫不及待地想呈現(xiàn)他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？ 我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？ 我們也來說一說這樣好聽的話。 （三）看小兔子和小花貓的畫 小兔子和小花貓說，小伴侶們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面） 請小伴侶看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。 三、完整欣賞，整體感受散文漂亮的意境。 （一）初次完整欣賞

4、。 小兔子和小花貓講的話藏在一首漂亮的散文里，散文的名字就叫秋天的圖畫，讓我們完整地欣賞一遍吧！ 聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細(xì)聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。 小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最寵愛，為什么？ （二）再次完整欣賞。 熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首漂亮的散文。散文的語言很美，很美的語言假如加上漂亮的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最寵愛散文里面的哪一句。（完整有聲課件） （三）嘗試?yán)收b散文。 散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說

5、說散文。 （評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒跟隨課件用最美的聲音呈現(xiàn)，讓幼兒又一次的感受散文的美。） 活動延長 我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節(jié)，還是個顏色斑斕的季節(jié)，除了小伴侶和小動物們畫的，秋天里還有好多美景。今日回家以后，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今日散文里面學(xué)到的好聽的話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？ 附：散文“秋天的圖畫” 上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。 小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。 小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，

6、楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀! 小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了! 小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)夫伯伯去收割。 熊貓老師興奮地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!” 活動反思 秋天的圖畫是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美制造這一美景的勞動人民。在本文的教學(xué)中，我以貼畫為突破口，讓同學(xué)通過看圖理解想象有感情朗讀這樣一種方法，讓同學(xué)學(xué)會用朗讀呈現(xiàn)自己的感情。在理解秋天的美景之后，我

7、以“使秋天這么美麗的奇異畫家是誰嗎？”這么一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為查找制造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的鄙視感情。 幼兒園大班語言活動教案 篇2 幼兒園大班語言活動教案 活動目標(biāo)： 1、通過對故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。 2、通過實踐玩耍，親自體驗“霧茫?？床磺濉钡母杏X。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動重難點： 了解霧給日常生活帶來的不便。 活動預(yù)備： 1、有關(guān)霧的

8、圖片。 2、一個半透亮的保鮮袋做眼罩時用。 活動過程： 一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。 師：今日，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動,日出始散開”這是什么? 師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的? 師：我們一起來看看圖片說說(通過觀看圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等) （效果分析：以猜謎語的方式引出今日的主題“霧”依據(jù)已有的閱歷回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的愛好。） 二：比較晴天和霧天的不同。 師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒依據(jù)已有的閱歷回答) 師：晴天時，大路上的汽車，天上的飛機(jī)是

9、怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的? 師：霧天的時候，汽車和飛機(jī)會遇到什么苦惱?我們在霧天看東西有什么感覺? 師：你寵愛霧天嗎?為什么?霧弟弟特殊淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。 （效果分析：通過對霧學(xué)問的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。） 三：故事淘淘氣的霧弟弟 師：出示圖片讓幼兒爭辯霧弟弟做了哪些淘氣事? 師：霧天的時候，霧弟弟蒙上大路上的汽車，汽車會發(fā)生什么苦惱?(大路上的汽車看不清楚)。 師：海上的輪船會不會遇到什么苦惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?) 師：路上的行人遇到什么苦惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最終是誰帶走了

10、霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消逝”的道理) 師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是特殊的淘氣，我們這個故事就叫淘氣的霧弟弟，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎? 四、老師小結(jié)： 是呀，霧給出行的人們帶來很多的不便利，汽車要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速大路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時候我們要特別留意平安，接下來我們一起來做個玩耍再次感知霧給我們帶來的不便。 （效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀看霧天的情形，豐富幼兒的閱歷，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。） 五：玩耍：霧天開車 在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”

11、，玩耍中假如遇到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止玩耍。 師：說說“霧天開車”是什么感覺? （效果分析：以玩耍的形式，讓幼兒親自體驗霧茫?？床磺宓母杏X。） 幼兒園大班語言活動教案 篇3 活動目的： 1、在看圖敘述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。 2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。 3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動的愛好。 4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡快。 5、讓幼兒知道歌曲的名稱，生疏歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 活動預(yù)備： 圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。 活動重難點： 理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌 活動流程：提問學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)編 （一）依據(jù)圖片內(nèi)容敘述。 老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了

12、什么？ 出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？ 出示圖片二，提問：你知道小伴侶摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？關(guān)懷幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。 出示圖片三，提問：圖片上的小伴侶穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？訂正“啥”的發(fā)音。 （二）學(xué)習(xí)兒歌。 1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。 2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 3）分組和個別幼兒朗誦。 （三）創(chuàng)編兒歌。 1）給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。 2）先請個別幼兒示范。 3）每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好伴侶聽。 4）請幼兒

13、大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。 5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。 （四）延長活動： 回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌登記來，以后我們再請你教給大家。 幼兒園大班語言活動教案 篇4 活動目標(biāo)： 初步學(xué)會繞口令，努力發(fā)準(zhǔn)濤、跳等音。 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。 活動預(yù)備： 相應(yīng)圖片 活動過程： 1玩玩耍。 （1）請你跟我*，我就跟你*。 （老師怎樣做，孩子就怎樣做；老師怎樣說，孩子就怎樣說） （2）老師請個別幼兒學(xué)說繞口令吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮，四十四塊石頭，四十四頭獅子，四十四只柿

14、子 2出示圖片，引出繞口令毛毛和濤濤。 老師用較快的速度念一遍毛毛和濤濤，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平常念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 3介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像，很簡潔讀錯，是用來關(guān)懷小伴侶練習(xí)發(fā)音的。（學(xué)習(xí)詞語：繞口令） 4用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容。 5利用教具讓幼兒重點練習(xí)簡潔混肴的音。 6分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。 7請幼兒用如東話說一說，和家人一起說一說。 教學(xué)反思： 本次活動是讓幼兒理解繞口令的語言特點，并學(xué)會繞口令。對于大班幼兒學(xué)習(xí)繞口令的兒歌內(nèi)容并不難，單對于讓幼兒念出繞口令的語言特點就有確定的難度

15、。在學(xué)習(xí)過程中，我首先考慮到要讓幼兒了解繞口令的語言特點，我就讓幼兒進(jìn)行完整的欣賞毛毛和濤濤給于幼兒一個完整和有特點的熟識，讓他們從自己傾聽的過程中去感知繞口令和平常的兒歌是不同的。其次，讓幼兒學(xué)會繞口令的內(nèi)容，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，我們要依據(jù)幼兒的年齡特點來關(guān)懷幼兒學(xué)習(xí)、學(xué)會繞口令的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中為了讓幼兒學(xué)會，我利用了圖片的形式讓幼兒關(guān)懷幼兒學(xué)會繞口令的每一句歌詞。最終，把握毛、濤、跑的正確發(fā)音。在學(xué)習(xí)中，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行練習(xí)幼兒簡潔發(fā)錯、和發(fā)不準(zhǔn)的個別字的音。在活動中，在慢慢練習(xí)中幼兒初步都能發(fā)準(zhǔn)繞口令中的每一個字，單速度一快幼兒的發(fā)音就有點跟不上了。 總之，很多種幼兒能很好的學(xué)會了

16、繞口令的內(nèi)容，對于在速度上的提升就要靠慢慢來練習(xí)了。所以，活動延長活動中，我把圖片布置在語言區(qū)域中，讓幼兒隨時都可以進(jìn)行練習(xí)，給幼兒制造一個練習(xí)的機(jī)會。就如指南指出：“為幼兒制造說話的機(jī)會并體驗語言交往的樂趣。 小百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言玩耍，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡潔、好玩的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。 幼兒園大班語言活動教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、理解故事。 2、學(xué)會感恩，懂得表達(dá)對父母的愛。 活動預(yù)備： 給爸爸的吻繪本PPT、熊圖片。 活動過程： 一、談話引入： 1、引導(dǎo)

17、幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小伴侶是怎樣對爸爸表達(dá)愛的？ 老師：小伴侶都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小伴侶有沒有給過爸爸吻呢？ 二、敘述故事給爸爸的吻。 1、學(xué)前過渡：老師呈現(xiàn)熊圖片。 老師：小伴侶們這是什么動物？你們寵愛熊嗎？ 老師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。 （鋪墊：小伴侶認(rèn)真聽，聽聽都消逝了哪些動物） 2、分頁呈現(xiàn)圖片請幼兒觀看，老師敘述故事。 3、老師提問： （1）這篇故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？ （2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應(yīng)？ （3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

18、 （4）最終小熊有沒有吻自己的爸爸？ （5）聽完這篇故事后有什么體會呢？ 三、爸爸的愛。 1、爭辯： 請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對爸爸表達(dá)愛的。 2、引導(dǎo)、鼓舞幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達(dá)愛。 老師總結(jié)：除了人會愛以外，今日我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們始終都有爸爸和媽媽的愛愛惜著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。假如小伴侶們也愛爸爸媽媽，那么今日老師布置一個作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。 活動反思： 給爸爸的吻是一本溫和的親子故事。它的溫和來自小熊的爸爸

19、那嚴(yán)峻、細(xì)致和急躁的父愛。 幼兒繪本是幼兒園特殊重要的教育材料，其中的內(nèi)容布滿了童趣，情感，學(xué)問。我確定會連續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的敘述故事吸引幼兒，還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、簡潔的領(lǐng)悟、接受。 幼兒園大班語言活動教案 篇6 活動設(shè)計背景 兒童的心理布滿了許多驚奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的.艷羨和渴望。我針對兒童的這種心理，設(shè)計了這樣的活動主題。通過這項活動培育幼兒的想象力和制造性思維，培育幼兒在班級中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語言表達(dá)力氣。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站活動目標(biāo)1、培育幼兒的觀看力氣，能表述自已看到的畫面。 2、培育幼

20、兒在班級同學(xué)面前大膽表達(dá)的力氣，并能用語言精確描述自己的想法。 3、培育幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評價。 4、培育幼兒的想象力和制造力，激發(fā)他們的對大自然的驚奇心和寵愛之情。 教學(xué)重點、難點 1、培育幼兒的表達(dá)力氣和傾聽力氣。 2、培育幼兒的想象力氣。 3、培育幼兒的評價力氣。 活動預(yù)備1、預(yù)備一段自然界鳥兒飛行的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛行的視頻。 2、 每個孩子預(yù)備一張圖畫紙。 3、 預(yù)備一些小紅花。 活動過程 一、開頭1、導(dǎo)入：孩子們你們寵愛小鳥嗎？今日老師給你們帶來許多小鳥伴侶，讓我們一起去看看它們吧！ 2、老師播放一段各種鳥飛行的視頻，3、讓孩子們說一說都看到了什

21、么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達(dá)時，老師準(zhǔn)時鼓舞其他孩子準(zhǔn)時進(jìn)行了評價，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點。（激發(fā)幼兒們對小鳥飛行的艷羨。） 二、小伴侶們你們艷羨小鳥在天上自由飛行嗎？ 1、老師引出爭辯話題：小伴侶嗎，假如給你一對能使你飛行的翅膀你想做什么？ （1） 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。 （2） 想說的小伴侶站起來把自已的想法說給大家聽。 （3） 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。 （此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓(xùn)練小伴侶的表達(dá)力氣和想象力氣，通過評一評，既培育了幼兒的傾聽力氣，又培育了幼兒的評價力氣和自我意識。在孩子們表達(dá)的過程中老師準(zhǔn)時進(jìn)行點評表揚(yáng)，給

22、每個孩子表達(dá)的信念，并接受發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓舞。）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？ 1、指導(dǎo)幼兒依據(jù)自已的想象畫一幅畫。 2、呈現(xiàn)繪畫作品，并請小伴侶描述自已作品所表達(dá)的故事。 3、其他小伴侶進(jìn)行評價。 四、大家都艷羨小鳥有一雙飛行的翅膀，我信任我們每個孩子也都寵愛小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們都要疼惜小鳥，誰能說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜小鳥呀？（此環(huán)節(jié)是本課的延長部分，意在加強(qiáng)幼兒疼惜大自然的環(huán)保意識。）五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰慧才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等

23、工具在天空和太空飛行的視頻。 幼兒園大班語言活動教案 篇7 老師：（笑盈盈的環(huán)視同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)中間，瞧瞧這個，看看那個，心領(lǐng)心會的點點頭。）我有個發(fā)覺，徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣，郭*同學(xué)穿上了帥氣的夾克，馬*同學(xué)穿上了牛仔，真神氣！哦，原來現(xiàn)在已經(jīng)（老師拖長聲調(diào)給同學(xué)制造思考的空間）秋天了?。ㄍ瑢W(xué)和老師一同說出秋天）。是秋天來了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？ 同學(xué)：秋天到了樹葉黃了，落了。（師插：像給大地鋪上了同學(xué)接著說）地毯。）（師贊許的鼓舞：說的真好！） 同學(xué)：風(fēng)一吹，感覺有點冷。（師：千萬要留意加衣服，要不，（老師學(xué)著廣告語說：感冒了怎么辦？）同學(xué)會心的笑） 同學(xué)：果子都成熟了。 老

24、師：你說“都”，能不能告知我們都有哪些果子。同學(xué)三言兩語說開了：有蘋果、梨子、桔子西瓜（同學(xué)說）。 老師：（走到說西瓜的同學(xué)身邊）我猜，你確定特別寵愛吃西瓜。 同學(xué)：夏天才有西瓜。 老師向全體同學(xué)：秋天也有西瓜，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)特別發(fā)達(dá)，一年四季都不愁沒水果吃了。 老師：是啊，在老師眼里，秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧！ （老師在黑板上貼上蘋果樹樣圖，樹上掛滿了蘋果，每個蘋果背面都有一個拼音字母，同學(xué)驚喜的歡叫起來） 老師：每個蘋果里都有一個隱秘，誰來揭開這個隱秘呢？ （同學(xué)踴躍上前摘蘋果） 同學(xué)：我們發(fā)覺蘋果上有字母b、p、m、f還有d和t。 老師：b、p、m、f是咱們早就熟識的伴侶，d和t是新伴侶，

25、你們在那兒熟識它們的？ 同學(xué)：（高傲的說）我媽媽教我熟識的 老師：真了不起。沒上學(xué)就懂得這么多學(xué)問。難怪聲母“d”要到咱們班來作客呢？（師驚異的轉(zhuǎn)個身：咦！“d”呢?。┪医兴拿只蛟S它就出來了（師示范d的讀音）?？磥韉的架子真大，得勸勸，誰來？ 同學(xué)（大聲叫）：“d”，出來！ 老師：瞧你，兇巴巴的，“d”早嚇走了。 同學(xué)：對待客人要有禮貌。 老師：你來試試吧?。ㄅ宸耐瑢W(xué)） 同學(xué)：“d”，請你來一（1）班做客，我們歡迎您。 老師：做到有禮貌，還必需把客人的名字喊正確，要不它可不興奮。（師講解讀的要領(lǐng)后指名讀d） 同學(xué)：“d”，我情愿和你做伴侶，請你快點出來吧？ 老師：（師戴上“d”的趣味

26、頭飾，粗聲粗氣的說），大家好，我就是d，你們真聰慧，我也情愿和你們做伴侶。我還給你們帶來另外一位伴侶“t”。 （老師換上“t”的頭飾，手拿一張白紙，讓同學(xué)觀看，對著紙讀“d”和“t”。讀“d”時，紙不抖動，讀“t”時，紙抖動。同學(xué)試著讀，體會發(fā)音時送氣的輕重。） （d和t板書在黑板上） 老師：d像個什么？ 同學(xué)：錄播機(jī)像d圓圓的肚子，天線像一豎。 同學(xué)：我在吹泡泡時，我拿著的吸管像“d”的一豎，吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓。 同學(xué)：d像我們班上的撮（cu）箕。（用手指） 老師訂正：cu箕，讀第一聲。盛垃圾用的。 老師：同學(xué)們的想象真豐富，那你覺得“t”像什么？ 同學(xué)：“t”像小傘把， 同學(xué)

27、：“t”像個小鉤子。 同學(xué)：“t”像是在跳舞的美人魚。 （播放CAI：d和t的變形圖形。） 老師：你們真聰慧，確定可以用d和t編個順口溜。 老師：我先說一個，馬蹄印子，d，d，d。 同學(xué)：我吹泡泡，d，d，d。 同學(xué)：我用攝箕，d，d，d。 同學(xué)：肚兒圓圓，d，d，d。 老師：“t”也可以編好多順口溜。 同學(xué)：小傘把兒，t，t，t。 同學(xué)：小魚跳舞，t，t，t。 老師：同學(xué)們真能干，誰愿當(dāng)“魔術(shù)師”，拼一拼（d和t零散部件） 同學(xué)動手拼出了d、b、q、p、t、f。 老師引導(dǎo)區(qū)分d和b、q和p、t和f。 老師先將d、b、q、p擺放在一起：“你發(fā)覺它們有什么不同？” 同學(xué)：半圓的方向不同。 同學(xué)：

28、d的半圓在左邊，b的半圓在右邊，q的半圓在左邊，p的半圓在右邊。 老師：把t和f提放在一起，t和f又有什么不同。 同學(xué)：一個小鉤在下面（師：誰的小鉤在下面）t的小鉤在下面，f的小鉤在上面。 老師：小鉤的方向是一樣嗎？ 同學(xué)：是一樣，都像右邊彎。 老師指導(dǎo)書寫（老師示范，同學(xué)書空口述） 老師：聲音中也有d 師生一起律動：小汽車：ddd（做握方向盤狀） 小馬跑：ddd（做握僵繩狀） 門鈴響：ddd（做傾聽狀） 小鼓響：dadada（做敲鼓狀） 老師：d和韻母家族的a、i、u、e是好伴侶，它們在一起就會發(fā)特別妙的聲音。 玩耍：戴有d和t頭飾的同學(xué)和戴有a、i、u、e頭飾的同學(xué)（自由組合）相拼。老師配

29、上聲調(diào)，變換聲調(diào)讀。 老師：d和t就要回聲母王國去了。d和t有一句話說。 CAI：同學(xué)們，我們已經(jīng)是伴侶了，千萬別把我遺忘了，我還會再來做客的。再見！ 幼兒園大班語言活動教案 篇8 活動設(shè)計意圖與思路（教育理論依據(jù)）： 我要上學(xué)校是我班最近剛開展的主題。隨著畢業(yè)時間的接近，組織幼兒參觀了學(xué)校，孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀學(xué)校的話題。為此，我們召開家長會，讓家長帶著孩子一起去買書包、學(xué)習(xí)用品等，并帶到幼兒園里來，開展了主題我要上學(xué)校了。學(xué)習(xí)活動小書包我結(jié)合了教材上的主題：我和書包做伴侶和書包里的伴侶。每一個孩子的書包都有它的來歷，我就讓他們自主地溝通，在溝通中體現(xiàn)家長對孩子的期望，激發(fā)他們?nèi)雽W(xué)校的欲望。書包的識別、書包的整理都是孩子最有益的閱歷，孩子通過觀看了解各種書包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起溝通共享。當(dāng)即時生成一些問題，如書包里是不行以放玩具和零食的等等，我覺得很有價值，就進(jìn)行點撥，讓孩子充分的溝通、爭辯，豐富他們的閱歷。在活動中，幼兒進(jìn)一步感受到背上小書包的神氣