一年級下冊語文部編版教案（小壁虎借尾巴）

1、 第八單元21.小壁虎借尾巴【教學內容】教科書P109112內容?！窘虒W目標】1.會認12個生字，會寫7個漢字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，初步了解一些動物尾巴的作用?！窘虒W重點】能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】理解課文內容，初步了解一些動物尾巴的作用?！窘虒W過程】第1課時一、創(chuàng)境入題，趣學生字1.播放視頻：小壁虎趴在墻上捉蚊子的情景。讓同學們猜一猜捉蚊子的動物是什么，識記生字“壁”。2.揭題，學習“借”。指導理解“借”的意思。（1）你向誰借過什么東西？（2）課文中是誰想借什么？3.你有什么問題要問小壁虎？教師相機把學生的問題歸類。4.引導學生讀課文。二、初

2、讀課文，自主識字1.借助拼音自讀課文，圈畫生字，要求讀準字音，讀通句子。2.指名分自然段朗讀課文，教師糾正讀音。指導學生匯報交流。你學會了哪些生字？是怎么學會的？你發(fā)現(xiàn)了什么新的識字方法？開火車檢查生字認讀情況。三、再讀課文，整體感知1.范讀課文，讓學生仔細聽。引導學生自由讀課文，說說讀了課文后，你知道了什么？啟發(fā)思考：小壁虎先后向誰借尾巴？后來怎么有尾巴了？2.指導學生交流閱讀情況：哪些問題你已經(jīng)解決了？說說你的想法。教師幫助梳理小壁虎借尾巴的原因、經(jīng)過和結果。第2課時一、復習導入組織抽讀生字卡片。指名讀課文。二、品讀課文1.課件出示小壁虎與小魚、老牛、燕子對話的情景。引導學生用“ ”畫出小

3、壁虎的話，用“ ”畫出其他小動物的話。2.引導學習小壁虎與小魚對話的情景。（1）指名讀，學生自由讀或分角色讀。（2）指導表演讀，理解“搖”。3.（1）學生讀小壁虎與老牛、燕子的對話。（2）指導表演讀，理解“甩”和“擺”。4.小組討論：文中各種動物的尾巴分別有什么用途？體會小壁虎當時的心情。5.齊讀最后一個自然段。三、指導寫字1.組織認讀要求會寫的7個字。引導仔細觀察生字的結構，說說書寫時需要注意什么？強調筆順，組織書寫筆順。組織進行組詞比賽。2.巡視指導學生描紅、臨寫。組織展示交流。四、拓展延伸1.同學們還知道哪些動物尾巴的作用？它們的尾巴有什么用？2.壁虎沒有尾巴，于是就跑去向其他動物借。你們想象一下小壁虎會怎樣借呢？3.續(xù)講故事：小壁虎長出尾巴了，他會把這個好消息告訴誰呢？【板書設計】 小壁虎借尾巴 掙斷尾巴 逃走小魚搖著撥水 老黃牛甩著趕蠅子 燕子擺著 掌握方向 長出新尾巴【教學反思】在教學中，我讓學生有充足的交流時間，圍繞課文的重點問題和疑難問題展開討論，鼓勵學生發(fā)表獨到的見解。由于學生思維的不同，對問題的理解也不同，因此，就得通過