中班數(shù)學(xué)展示課教案有趣的數(shù)字

1、Word - 64 -中班數(shù)學(xué)展示課教案有趣的數(shù)字1、中班數(shù)學(xué)出示課教案好玩的數(shù)字活動目標1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。2、學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體悟活動的樂趣。3、激活對數(shù)字的愛好，培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進展分辨、分析、歸納智力和運用智力?；顒宇A(yù)備1、 收集生活中常見的有數(shù)字的物品舉行展覽。2、 教具：09數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。3、 拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住所樓、鐘樓、紅綠燈、郵編?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)認讀數(shù)字，展示數(shù)字說：

2、“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了?！倍?、找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字1、 數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小伴侶到后面柜子上的物品上尋覓它們藏在哪里?利用參觀展覽的形式讓小伴侶發(fā)覺物品上的數(shù)字。2、 互相溝通：(1) 你在哪里發(fā)覺數(shù)字?你發(fā)覺了哪些數(shù)字?(展示0-9數(shù)字)(2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合詳細的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、猜想這些物品上數(shù)字的用途)師小結(jié)：本來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍處處都有數(shù)字，小伴侶還在哪些地方看到過數(shù)字呢?2、 幼兒回憶、敘述生活中見過的數(shù)字。3、 觀察錄像，了解生活中更多的數(shù)字。師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?幼兒

3、再次發(fā)覺、尋覓并思量：數(shù)字的用途。溝通：鼓舞幼兒樂觀提問，教師和幼兒一起解答疑問并展示相關(guān)的圖片。4、 小結(jié)：本來，數(shù)字的用處還真多呢!它們有些用來編號，有些用來表示時光、地址，有些用于表示商品的價格，有些說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、分量等等，給我們的生活帶來了許多便利。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎? 三、玩一玩：數(shù)字組合嬉戲，體悟數(shù)字與自身的關(guān)系。1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩嬉戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”。表示特別的電話號碼?！?、1、2、5、8?！笨梢越M合成58210285的電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可

4、以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如2022年6月1日2、 幼兒分組來數(shù)字組合嬉戲，體悟數(shù)字與自身的關(guān)系。(1)組合汽車車牌號(2)給房子編號(3)制作名片(填寫電話號碼)(4)填寫包裝袋(分量、生產(chǎn)日期、)3、溝通小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。2、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的數(shù)字教案反思活動設(shè)計：對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。第二在教師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，教師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案

5、，教師只注意了答案的對錯，沒有注意讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷堆積還是需要不斷努力。活動目標：1、感觸數(shù)字的豐盛變化，體悟數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)別6與9。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆?；顒舆^程：一、看圖編電話號碼。(1) 我們將要去踏青了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么辦法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會動腦筋，

6、想了無數(shù)方法，那么，用什么辦法最好呢?(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。老師分離展示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家惟獨圖形，沒有號碼。(3) 引領(lǐng)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家所有觀看后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼 583469 583496 582734驗證號碼的正確性，教師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐盛變化。(1)思量：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字羅列的挨次不同)(2) 觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號碼是有9、6

7、，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有些是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)別6和9問：教師也常把6和9搞錯，請你們協(xié)助我記住它。( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)按照幼兒的敘述展示數(shù)字23456789三、溝通所收集的電話號碼增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒按照自己的生活閱歷敘述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)四、給小動物編電話號碼(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個

8、電話號碼吧。提醒：可以用貼數(shù)字的辦法，也可以用筆寫。故意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。(2)老師巡察后提出新的要求。提醒幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。5延長活動：把小伴侶編的電話號碼做成電話簿。課后反思：在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激活幼兒參加活動的樂觀性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋覓、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表述自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小同伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。其次是閱

9、歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，啟發(fā)幼兒已有些閱歷尋覓生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有無數(shù)的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。通過幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。利用本次活動，讓我心得不少，囫圇活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要

10、注重。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐盛多彩的現(xiàn)實生活中自由拘束地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，分享到了“果子”的豐盛，起到“以一當數(shù)十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體悟;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案。信任孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。3、中班數(shù)學(xué)藏匿課好玩的數(shù)字教案反思設(shè)計意圖：數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激活幼兒對數(shù)字的愛好，我設(shè)計這堂以嬉戲為主的課，并利用對實物的觀看，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激活幼兒在生活中觀看數(shù)字的愛

11、好?；顒幽繕耍?.激活幼兒對數(shù)字的愛好2.發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。3.運用數(shù)字舉行嬉戲活動，從中體悟活動的樂趣?；顒宇A(yù)備:1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。2.數(shù)字羅列圖若干.3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.活動過程：一：猜測數(shù)字，激活愛好1. 展示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)小伴侶你們喜愛捉迷藏嗎?喜愛。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)2.展示藏有數(shù)字的表格你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來，誰來找一找。3.教師引領(lǐng)幼兒逐一尋覓藏著的數(shù)字.4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。二：用不同的辦法給數(shù)字排隊1. 讓小伴侶找出最大

12、和最小的數(shù)字。小伴侶這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)2.讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序小伴侶我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?3.讓小伴侶給數(shù)字從大到小排剛才小伴侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?4.讓小伴侶想想還有什么不同的排法小伴侶你們還想到什么排法嗎?教師展示幾張羅列圖標，問幼兒像什么?三：在日常生活中數(shù)字的用處1.讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。2.教師展示相關(guān)的數(shù)字實物小伴侶你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?小伴侶逐一回答后教師總結(jié)(有的數(shù)字是告知我們時

13、光的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有的數(shù)字是告知我們位子的，比如說小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書名目上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.)四、玩一玩，體悟數(shù)字的好玩1.假如教師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么狀況?2.小伴侶們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小伴侶認真找找。3.用數(shù)字來畫畫居然能畫出這么多有趣的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。4.教師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。5 教師剛剛給小伴侶看了這么多由數(shù)字畫出來

14、的畫，你們喜愛吧?6.小伴侶們下課后你們自己也動手用這些好玩的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?課后反思：因剛接班不久對幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問的了解不是很清晰，所以我設(shè)計一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來激活幼兒對數(shù)字的愛好。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂觀性很高，對數(shù)字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時光過長，如果我把它改成每人操作，大概小伴侶對數(shù)字就更感愛好了。在生活中找數(shù)字時，預(yù)備材料不夠充沛，沒能很好的提升幼兒的樂觀性。幼兒連線畫時有的幼兒找不到數(shù)字點，如果我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注重，連線就更完善，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。4、中班數(shù)學(xué)活

15、動教案：好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計：對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。第二在教師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，教師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，教師只注意了答案的對錯，沒有注意讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷堆積還是需要不斷努力?；顒幽繕耍?、感觸數(shù)字的豐盛變化，體悟數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)別6與9。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料

16、互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動預(yù)備：1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。活動過程：一、看圖編電話號碼。(1) 我們將要去踏青了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么辦法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會動腦筋，想了無數(shù)方法，那么，用什么辦法最好呢?(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。老師分離展示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家惟獨圖形，沒有號碼。(3) 引領(lǐng)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家所有觀看后，人人翻譯號碼

17、)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼 583469 583496 582734驗證號碼的正確性，教師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐盛變化。(1)思量：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字羅列的挨次不同)(2) 觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有些是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)別6和9問：教師也常把6和9搞錯，請你們協(xié)助我記住它。( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)按照幼兒的敘述展示數(shù)字2345678

18、9三、溝通所收集的電話號碼增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒按照自己的生活閱歷敘述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)四、給小動物編電話號碼(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。提醒：可以用貼數(shù)字的辦法，也可以用筆寫。故意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。(2)老師巡察后提出新的要求。提醒幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。5延長活動：把小伴侶編的電話號碼做成電話簿。課后反思：在這次活動中，我首先讓幼兒相互

19、溝通，激活幼兒參加活動的樂觀性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋覓、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表述自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小同伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。其次是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，啟發(fā)幼兒已有些閱歷尋覓生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有無數(shù)的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二

20、。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。通過幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。利用本次活動，讓我心得不少，囫圇活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注重。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐盛多彩的現(xiàn)實生活中自由拘束地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，分享到了“果子”的豐盛，起到“以一當數(shù)十”的作用。給孩子一些

21、機會，讓他們自己去體悟;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案。信任孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。5、中班數(shù)學(xué)藏匿課好玩的拼圖教案反思一、說教材從中班幼兒認知特點的分析發(fā)覺，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來熟悉，而是將其和自己日常生活中認識的物體相對比。因此，好玩的拼圖這一活動，讓孩子在嬉戲探究中對圖形產(chǎn)生愛好，并利用觀看、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。二、說目標活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，按照幼兒的年齡特點和實際狀況，確立了情感、能力等方

22、面的目標，其中有探究認知部分，也有操作部分，目標是：1、利用拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)系。2、復(fù)習(xí)對長方形、圓形、三角形的熟悉，同時熟悉梯形。3、能大膽敘述自己的操作。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。三、活動預(yù)備活動預(yù)備是為了完成詳細活動目標服務(wù)的，同時幼兒是利用環(huán)境、材料互相作用獲得進展的，活動預(yù)備必需與目標、活動主體的能力、愛好、需要等相適應(yīng)，所以，我既舉行了物質(zhì)預(yù)備又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備。1、畫的一條小河，中間擺放色彩各異，長方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框 、一封

23、信 。3、圖形變變變ppt、4、人手一份好玩的拼圖操作材料四、說教法、學(xué)法(一)、教法新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者。活動中應(yīng)力求形成合作式的師幼互動，因此本活動我除了和幼兒一起預(yù)備豐盛的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采納相宜的辦法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了：1、嬉戲情景法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)覺問題，引出下面一系列的疑問及探究，又要利用幼兒感愛好的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了過河這一情節(jié)，并利用情景表演的辦法引發(fā)幼兒思量。2、演示法：是老師利用講解談話把教具演示給孩子看，協(xié)助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會區(qū)別異同。此外我還運用了觀看法、談

24、話法等，對于這些辦法的運用，老師以引發(fā)、引領(lǐng)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，并以嬉戲貫通活動始終，讓幼兒在玩中獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。(二)學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。本活動采納的辦法有：1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的互相作用過程中舉行探索學(xué)習(xí)。綱要指出老師在提供豐盛材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式舉行探究。本活動的操作讓幼兒利用放一放、拼一拼來熟悉圖形。2、溝通法：伙伴間互相溝通探究問題。在溝通的過程中既能進展幼兒的語言表述能力，又能將自己獲得

25、的閱歷與伙伴溝通共享，使綱要中指出的生生互動得到真正體現(xiàn)。由于幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我創(chuàng)設(shè)了嬉戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在嬉戲中給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。五、說教學(xué)程序一、以嬉戲情景引入：過河，激活幼兒參加活動的愛好，同時提出過河要求：過河時要看清晰你踩了哪些外形的石頭?二、做客嬉戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出：要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感觸科學(xué)探究的過程和辦法?；顒又形蚁日故緢D形拼圖，提出要求：把圖形拼圖利用拼拼，擺擺，把它們變成長方形、圓形或者是三角形，容易的操作幼兒很快完成了。幼兒拼好后又增強難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體。教學(xué)反思：在執(zhí)

26、教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注重。6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的排序教案反思設(shè)計意圖：3、4歲幼兒對排序處于探究的狀態(tài)，他們在嬉戲的時候，經(jīng)常會很有愛好地按色彩或外形有邏輯地用間隔羅列的辦法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引領(lǐng)幼兒將這些閱歷加以統(tǒng)合收拾，使幼兒對物體按邏輯羅列的熟悉提高到一個新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我們按照中班幼兒的進展水平，提供多元的排序材料，引領(lǐng)幼兒自己動手給材料排隊，學(xué)習(xí)從多角度地思量問題，為以后探究和發(fā)覺各種不同的排序邏輯做基礎(chǔ)，增進幼兒觀看、比較、思量及制造能力的進展，提

27、升幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動課好玩的排序。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以AB型的羅列為主?；顒幽繕耍?、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探究活動中，試試和發(fā)覺不同的排序辦法。2、進展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探究精神。3、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量?；顒宇A(yù)備：排序材料：積木、動物小人、雪花片課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)活動過程：一、引領(lǐng)幼兒觀看活動提問：1、活動室和本來有什么不同(凳子是兩種色彩的)2、再看看我們今日排的隊伍和本來排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊，一個男孩一個女孩)3、手指嬉戲：合攏敞開今日，張

28、教師要和大家一起學(xué)習(xí)排序，什么是排序呢?(把物體根據(jù)一定的邏輯排排隊。就像剛才小伴侶的隊伍，小凳子的隊伍還有手指嬉戲中的合攏敞開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種辦法，看看他們是怎樣排的。二、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺不同的排序辦法A、按照課件，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺不同的排序辦法。B、提供材料，引領(lǐng)幼兒一起試試排序。C、觀看圖片，說出解決辦法。(排序的辦法可真多，我們可以按物品的大小、外形、色彩、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎?)D、觀賞了解更多種排序辦法,鞏固對排序的熟悉。三、結(jié)束部分今日，我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的邏輯，剛才圖片里小伴侶操作的材料教師也帶來了，小伴侶想試一試嗎?四

29、、課后延長活動1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);2、手工活動漂亮的項鏈(用手工紙條粘合、串聯(lián)的辦法)【教學(xué)反思】本次活動重點是讓幼兒感知邏輯，增加觀看力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造邏輯，能根據(jù)一定的邏輯舉行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，我才用了由淺入深，層層遞進的辦法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫通始終，激活孩子的愛好興趣，幼兒帶著愛好融入其中，易于接受新的學(xué)問，這使教學(xué)活動能夠順當舉行。在嬉戲操作部分，教師應(yīng)當面向幼兒先舉行示范，以便幼兒能更好的舉行操作，我在此環(huán)節(jié)忽視了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算勝利，但有的孩子未能舉行舉一反三的操作，在每

30、個環(huán)節(jié)結(jié)束時未準時舉行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。7、中班數(shù)學(xué)藏匿課好玩的圖形教案反思活動目標：1.復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形的熟悉，協(xié)助幼兒進一步把握橢圓形、梯形的特點。2.引領(lǐng)幼兒大膽試試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。3.提升空間知覺的敏銳性。4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。5.體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等。2.幼兒人手一份作業(yè)紙 筆活動過程：一、播放圖形PPT。1.“小伴侶們，今日我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?”展示三角形(三條

31、邊、三個角)、正方形(四個角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)2.展示橢圓形“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?！?將前面的兩個圖形重疊在一起舉行比較，證明橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)3.展示梯形?！斑@個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么? (小結(jié)：這個像滑梯的圖形，名叫梯形。)“不過，梯形寶寶可淘氣呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?”(小結(jié)：本來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)二、播放圖

32、形拼貼圖案PPT。師：圖形寶寶啊還會變魔術(shù)呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞)小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分離有多少，快來數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了。小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引領(lǐng)幼兒可以用數(shù)字、線條、點子)三、幼兒操作：好玩的圖形拼貼，并做好記錄四：評價，結(jié)束活動：要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或伙伴聽。教案反思：在幼兒的活動過程中，確有許多的學(xué)問、技能需要老師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現(xiàn)有些條件利用探究獲得的閱歷，老師要直接賦予一些替代性的閱歷，當浮現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當幼兒浮現(xiàn)無法克

33、服的客觀困難的時候，準時的予以解除。圖形變變是幼兒喜愛的數(shù)學(xué)活動，我沒有給任何提醒，首先讓孩子們自己試試，中間略微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探究有了別樣的勝利體悟。8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的圖形教案反思一、活動目標：利用活動，讓幼兒在操作和嬉戲中鞏固對圖形的熟悉。在感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力、思維能力和語言表述能力。在活動過程中有機導(dǎo)入音樂，使幼兒得到美的享受。4.有愛好參與數(shù)學(xué)活動。5.進展幼兒規(guī)律思維能力。二、活動預(yù)備：自制課件操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀三、活動過程：復(fù)習(xí)對圖形的熟悉演示多媒體課件一，隨音樂分離展示圓形、正方形、長方形、三角形。提問：這是

34、什么圖形?它像什么?(每個圖形左上方都有一個像什么范例，如圓形像太陽)鞏固對圖形的熟悉演示多媒體課件二，這是一個電腦嬉戲。其內(nèi)容是畫面上方是四個小的三角形、正方形、長方形，正方形下面是四個對應(yīng)的大的圖形，玩法是把小圖形拖到相應(yīng)的大圖形中去，如拖對了，有音樂感應(yīng);如拖錯了，小圖形會自動退回;如全拖對了，就會得到電腦表揚你真棒。請幾個小伴侶到電腦上操作。運用圖形拼物體演示多媒體課件三，內(nèi)容是用圖形拼成五個由簡易到復(fù)雜的范例：熱帶魚-房子-汽車-狐貍-機器點擊熱帶魚。引領(lǐng)幼兒觀看。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?然后再點熱帶魚，電腦會自動浮現(xiàn)伴有柔美音樂的拼圖過程供幼兒觀看觀賞。點擊房子、汽車

35、、狐貍、機器人辦法同上。幼兒自由拼物體，鼓舞幼兒大膽想象，和教師拼的不一樣。運用物體組合畫面演示多媒體課件4其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面，共有四幅畫面，并伴有音樂展示畫面1，提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?教師把這幅畫編成故事敘述。展示畫面2、3、4，供幼兒觀賞。幼兒自由組合畫面，鼓舞幼兒英勇地、大膽地、毫無顧慮地按自己的主意去組合畫面，并編成故事講給伙伴聽。請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，講給大家聽。5、老師樂觀評價，活動結(jié)束。教學(xué)設(shè)想：本環(huán)節(jié)在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進一步提升要求，一方面進展了幼兒的動手操作能力和想象力，另一方面進展了幼兒口語表述能力。四、活動延長：出示作品，

36、相互學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品所有拿出來展覽，引領(lǐng)幼兒既樂于欣賞技能高、制造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)覺其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓舞幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖?；顒臃此迹汉猛娴膱D形是我們中班教研組的一次數(shù)學(xué)研課活動，教學(xué)目標是利用對照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)別三種幾何圖形?；顒忧拔覀儗顒拥膬?nèi)容舉行了研究，在確定這一內(nèi)容時，教研組的教師們都覺得這一內(nèi)容很容易，但經(jīng)過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)覺，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來熟悉，而是將其和自己

37、日常生活中認識的物體相對比。因此，我們終于確定了好玩的圖形這一活動，讓孩子在嬉戲探究中對圖形產(chǎn)生愛好，并利用觀看、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。 本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，還有一個活動目的是探究兩種不同導(dǎo)入方式在同一教學(xué)內(nèi)容中的課堂運用實效。因此，執(zhí)教的兩位教師在基本確定了活動過程后，對導(dǎo)入環(huán)節(jié)舉行了重點的設(shè)計。兩個活動，我們分離運用了兩種導(dǎo)入方式：一種是實物直接導(dǎo);入，老師展示魔術(shù)袋引起幼兒愛好，然后利用讓幼兒摸一摸，利用對摸出的實物外形的區(qū)分來初步感知三種圖形的基本特征。另一種是手指嬉戲變魔術(shù)導(dǎo)入，老師利用魔術(shù)變出三種圖形，然后利用與實物的對照感知三種圖形的基本特征

38、。在執(zhí)教過程中我們發(fā)覺，兩種不同導(dǎo)入方式，都能激起幼兒的活動愛好，只是嬉戲的辦法具有奧秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的連接，因此能更快地調(diào)動幼兒的心情，激活孩子們的學(xué)習(xí)愛好。 兩次活動，幼兒參加性都較高，但同時活動過程中也浮現(xiàn)了許多問題，雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目標定位舉行了認真的考慮斟酌，但在活動后發(fā)覺，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于容易，沒有將活動目標真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三種外形時，對于正方形的認知浮現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動舉行了反思。 按照活動目標， 我除了運用嬉戲讓幼兒感知圖形特征外，還必需在熟悉時讓幼兒用語言來描述圖形特征，利用多次的描述鞏固幼兒對

39、圖形基本特征的熟悉。如：三角形：三個角三條邊;圓形：沒有角，圓溜溜;正方形：四邊一樣長，四角一樣大：老師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，利用多次尋覓圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會浮現(xiàn)圖形區(qū)分時的偏差，而活動目標也會達成的更好。 一次教研組的研課活動，從內(nèi)容的挑選確定到執(zhí)教，從活動后的研課到反思，都給了教師很大的引發(fā)，準時地反思，總結(jié)會給我心得更多。9、中班數(shù)學(xué)藏匿課好玩的梯形教案反思幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：好玩的梯形 (含課件) .2022年12月11日 15:03:00活動目標：1、初步熟悉梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。2、熟悉不同

40、的梯形，進展幼兒的觀看力、比較能力、動手能力。3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的愛好。4、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。5、喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動預(yù)備：老師用具：課件、幾何圖形(三角形、正方形，圓形)幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒對圖形的愛好昨天教師去小兔家做客了，它們家有一間特殊美麗的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么外形(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么外形的?(圓形)二、觀看了解梯形特征1、驟然吹來一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個梯形的房頂(PPT)2

41、、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同3、老師小結(jié)：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。4、不過，梯形寶寶特殊淘氣，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：本來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形)，提問：惟獨一個滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)5、又吹來一陣風(fēng)，梯形不見了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)請小伴侶幫忙蓋一間房子三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形蓋房子首先要找好材料，復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(PPT)四、復(fù)習(xí)鞏固：梯形1、“下面哪個是梯形，請小伴侶用手把它圈出來”(幼兒操作)2

42、、淘氣的梯形不見了，請小伴侶把它拼出來(操作)五、幼兒操作活動：桌子上有好多壞了的梯形，請小伴侶一起把它維修好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，協(xié)助小兔重新蓋一間新居吧(幼兒拼貼與添畫活動)活動反思：學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得，技能技巧的形成，智力能力的進展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預(yù)期的教學(xué)目標,我對囫圇教學(xué)過程舉行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不生疏，由于現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教導(dǎo)，但是幼兒對體型的熟悉可能只停歇在表面，而不知道其真正的一些特征。所以利用這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深化的熟悉。這節(jié)課我設(shè)計了熟悉圖形、區(qū)別圖形、給圖形涂色彩和剪圖形、嬉戲、活動延長等

43、環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強化感性熟悉并利用自己親身參加，獲得勝利的體悟。10、中班數(shù)學(xué)藏匿課好玩的排序教案反思一、【活動目標】1、利用觀看小動物串的手鏈，發(fā)覺根據(jù)一定邏輯的排序;2、幼兒在為小兔子過生日的情境中，能夠發(fā)覺并能完成串珠子的多種排序邏輯，提升解決問題的能力;3、幼兒樂于參與活動，喜愛把物體根據(jù)一定的挨次羅列起來。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 5知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。二、【活動預(yù)備】竹簽數(shù)條、各種糖葫蘆小卡片(不同色彩、不同大小、不同外形等等)、多媒體課件三、【活動過程】1、談話導(dǎo)入議論小伴侶愛慕吃的東

44、西，創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情景，小動物們要送小兔子喜愛的手鏈做生日禮物觀看小豬預(yù)備的手鏈：根據(jù)一顆紅色-一顆藍色-一顆紅色-一顆藍色等珠，總結(jié)小豬的手鏈根據(jù)一定的挨次串成的辦法叫做排序，引出活動主題：好玩的排序2、小小幫手串珠子利用觀看小動物已經(jīng)串好的珠子，發(fā)覺其中的排序邏輯，協(xié)助小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓3、進門闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景，小動物們來到小兔子家要答對設(shè)好的問題才干進門，請幼兒解答問題，完成排序，進入小兔子家為小兔子慶祝生日4、嬉戲：小伴侶預(yù)備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽

45、，請幼兒動手根據(jù)自己喜愛的挨次串好糖葫蘆，親自為小兔子預(yù)備生日禮物，完成后請幼兒出示自己的成績，說一說根據(jù)什么樣的挨次來排序。四、【活動結(jié)束】老師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的生日禮物，最后以生日歡樂歌曲結(jié)束活動。五、【教學(xué)反思】本次活動重點是讓幼兒感知邏輯，增加觀看力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造邏輯，能根據(jù)一定的邏輯舉行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，我才用了由淺入深，層層遞進的辦法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫通始終，激活孩子的愛好興趣，幼兒帶著愛好融入其中，易于接受新的學(xué)問，這使教學(xué)活動能夠順當舉行。在嬉戲操作部分，教師應(yīng)當面向幼兒先舉行示范，以便幼兒能更好的舉行操作，我在此環(huán)節(jié)忽視了示

46、范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算勝利，但有的孩子未能舉行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未準時舉行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序?！窘虒W(xué)反思】本次活動重點是讓幼兒感知邏輯，增加觀看力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造邏輯，能根據(jù)一定的邏輯舉行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，我才用了由淺入深，層層遞進的辦法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫通始終，激活孩子的愛好興趣，幼兒帶著愛好融入其中，易于接受新的學(xué)問，這使教學(xué)活動能夠順當舉行。在嬉戲操作部分，教師應(yīng)當面向幼兒先舉行示范，以便幼兒能更好的舉行操作，我在此環(huán)節(jié)忽視了示范演示，

47、使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算勝利，但有的孩子未能舉行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未準時舉行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。11、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的幾何圖形教案反思【活動目標】一、引領(lǐng)幼兒區(qū)別圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記舉行分類。二、利用情景嬉戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。三、培養(yǎng)幼兒思維的靈便性，進展幼兒動手能力，激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。四、讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。五、讓孩子們能正確推斷數(shù)量?！净顒宇A(yù)備】1、學(xué)會了各種圖形的特征。2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不

48、同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂?！净顒舆^程】一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激活幼兒活動愛好。1、“小伴侶，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)2、老師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿?！?、引領(lǐng)幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。4、請小伴侶大膽介紹自己喜愛的石頭(色彩、外形)。5、嬉戲：按標記舉“石頭”。二、鋪石頭：1、“大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)外形的“坑”里。3

49、、浮現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”4、幼兒再次操作。5、發(fā)覺問題：“教師發(fā)覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種色彩的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的辦法。6、引領(lǐng)幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、老師小結(jié)：用幾個不同外形的圖形能拼出一個新的圖形來。三、踩石頭：1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的嬉戲!”老師介紹玩法：“音樂一響，小伴侶就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立刻踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、色彩的“石頭”。2、嬉戲重復(fù)23次。3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動?！净顒友娱L】1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在

50、自由活動中繼續(xù)操作。2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知教師，并列出圖表。教學(xué)反思：中班幼兒已經(jīng)熟悉了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著深厚的愛好。協(xié)助幼兒進一步感知、并把握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探究發(fā)覺、試試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。12、中班數(shù)學(xué)藏匿課好玩的幾何圖形教案反思活動目標：1、引領(lǐng)幼兒區(qū)別圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記舉行分類。2、利用情景嬉戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈便性，進展幼兒

51、動手能力，激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動預(yù)備：1、學(xué)會了各種圖形的特征。2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。活動過程：一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激活幼兒活動愛好。1、“小伴侶，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)2、老師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿。”3、引領(lǐng)幼兒觀看、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。4、請小伴侶

52、大膽介紹自己喜愛的石頭(色彩、外形)。5、嬉戲：按標記舉“石頭”。二、鋪石頭：1、“大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)外形的“坑”里。3、浮現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”4、幼兒再次操作。5、發(fā)覺問題：“教師發(fā)覺這里有塊石頭很特殊，是用兩種色彩的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的辦法。6、引領(lǐng)幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、老師小結(jié)：用幾個不同外形的圖形能拼出一個新的圖形來。三、踩石頭：1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的嬉戲!”老師介紹玩法：“音樂一響，小伴侶就一邊

53、念兒歌一邊動起來，音樂一停就立刻踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、色彩的“石頭”。2、嬉戲重復(fù)23次。3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動?；顒友娱L：1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知教師，并列出圖表?；顒臃此迹涸谑煜ち硕喾N幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多顏色不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們十分感愛好。天天都會到這兒來通過圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮捂覒蛑?，有兩個小伴侶發(fā)生了爭執(zhí)，緣由是自己擺的房子都

54、需要一個大一點的正方形，而當初盒子中惟獨一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不肯松開。于是在我的引領(lǐng)下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很故意思也紛紛來試試。這時我驟然意識到，長久以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一部分的，假如下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應(yīng)當讓孩子理解圖形之間是可以互相轉(zhuǎn)換的，再碰到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，假如獲得了這種閱歷，孩子們的拼擺活動會越發(fā)豐盛，思維也會變得靈便起來。因此我設(shè)計了今日的數(shù)學(xué)活動：好玩的圖形。此次教導(dǎo)活動的目標是：1、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形

55、之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈便性，提升解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：復(fù)習(xí)、鞏固熟悉的圖形：活動開頭我鼓舞幼兒撿一些不同的石頭，并與伙伴舉行溝通，自己的小石頭是什么外形的，這樣對每個圖形的形狀特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎(chǔ)。在玩兒中學(xué)為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動變得生動好玩，在引領(lǐng)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計成撿石頭要去建房子，來調(diào)動幼兒的樂觀性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注重力，萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬裕愉悅的活動氛圍;直接通過小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的嬉戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。提供幼兒充分

56、探究、試試、思量的空間和條件。1、在填坑之前，老師先引領(lǐng)幼兒觀看路上的坑是什么樣子的，如：是什么外形的、有大又有小。為的是讓孩子明了要想方法來獲得這些圖形。同時老師提出要求，引領(lǐng)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提醒語會引領(lǐng)著他們不斷試試、思量把坑填好。2、路面上我所設(shè)計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有些圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不行能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想方法用多個圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢?這就激活了幼兒思量操作再思量再操作的過程。3、考慮到難易程度的不同，有些坑用24個圖形就可以拼成，而有些坑就需要更多的圖形，

57、這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得勝利，情愿參加活動?；顒又凶⒅赜^看幼兒的表現(xiàn)，準時鼓舞。重在引發(fā)、引領(lǐng)幼兒試試操作：在幼兒試試、探究、發(fā)覺的過程中，老師觀看幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法準時鼓舞、絕對;看到幼兒碰到困難時，引發(fā)全體幼兒共同想方法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引領(lǐng)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。13、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的小東西教案反思一、設(shè)計思路：活動好玩的小東西來自我班國慶節(jié)后-11月底開展的主題活動秋天多么美。在廣西區(qū)編教材中秋天主題可挑選的內(nèi)容無數(shù)，有“昆蟲音樂會”，“好玩的螃蟹”、“雁南飛”等。經(jīng)過認真的閱讀和分析教材后，我感覺大雁這一北方常見的鳥類，我們南寧市的孩子極少見到。活

58、動不以幼兒的生活為基礎(chǔ)，幼兒在活動中的愛好就很難激活，因此我放棄了這一小主題。假如只挑選昆蟲來開展，中班孩子的認知特點又不能講得太深，局限了主題進展生成的空間。而螃蟹是南方小伴侶常見又喜愛的秋天小生物，在南方，秋季的螃蟹是最肥壯的，螃蟹有怪異的體態(tài)、獨特的行走姿態(tài)，加之肥美可口，幼兒十分感愛好，抓住幼兒的愛好點生成了小主題活動-可愛的小東西，昆蟲是小小的、可愛的、好玩的小東西，螃蟹是小東西，小動物也是可愛的小東西，容易的一句話，可以包羅較多的點開展活動，可以給孩子提供更多探究、發(fā)覺的空間。這樣的活動支配既符合幼兒的需要和愛好，又切實可行的，還注意了本地區(qū)的地域特色，是符合幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中，

59、要求培養(yǎng)幼兒“對周圍事物現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲”，要求“通過身邊的事物與現(xiàn)象為科學(xué)探究的對象”的原則的。我們班的幼兒奇怪心、探索欲望劇烈，對所接觸的新事物有試試的愿望。有一定的求異思維，但制造力不算強。幼兒觀看力的特點，仍屬于詳細而不是整體的，零星而不全面的。所以，他們還不會有序地，細致地觀看事物的特征，因此我設(shè)計的活動在實施的過程中強調(diào)現(xiàn)代課程整合的原則，在認知、情感和行為三者統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，將學(xué)問課程與情誼課程整合，將嬉戲、教學(xué)、消遣等活動互相協(xié)作，把對幼兒的情感、認知、行為、能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來，以幼兒樂觀體悟為中心， 發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性，讓幼兒對活動的過程感愛好，而不是對活動的結(jié)果

60、感愛好。因此，在活動中讓幼兒充分感觸活動本身的樂趣，樂觀參加，出示自我，體悟到勝利的歡樂，增進了觀看、操作、表述與表演能力的進展，增進幼兒制造力思維活動的進展及提升幼兒參加制造性活動的愛好。這是活動的根本目的。二、活動目標：1.培養(yǎng)幼兒觀看的愛好，體味探究的樂趣，激活幼兒表現(xiàn)力和制造力。2.在活動中培養(yǎng)幼兒點數(shù)的能力和按數(shù)量分類的能力。3.鼓舞幼兒發(fā)揮制造力，大膽試試，用語言、藝術(shù)等形式表述自己獵取的學(xué)問閱歷和主意。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。三、活動預(yù)備：1.學(xué)問閱歷的預(yù)備：活動前豐盛幼兒有關(guān)昆蟲、動物等小東西的一些常識。2.