中班教案愛心小屋反思

1、中班教案愛心小屋反思 中班教案愛心小屋反思可能是您在尋找幼兒園中班半日活動(dòng)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案愛心小屋反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.情境表演：我的好鄰居。2.請(qǐng)家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。3.幼兒畫冊(cè)第2冊(cè)第17頁，配套磁帶或光盤?；顒?dòng)過程：一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會(huì)怎么辦?幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請(qǐng)幼兒思考。1.紅紅遇到了什么困

2、難?是怎么解決的?2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢?3.如果你開一個(gè)愛心小屋，你會(huì)幫助別人做些什么呢?二、操作1.構(gòu)想自己的愛心小屋2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”3.教師觀察幼兒。三、作品展示1.幼兒互相評(píng)價(jià)作品。四、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋?會(huì)發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事我的好鄰居，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了?阿姨會(huì)怎么說怎么做?換成是你會(huì)怎樣做?為什么?引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理

3、作了鋪墊?；顒?dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。2、中班主題活動(dòng)教案：快樂的小屋教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂。今天來了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂起來吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。2、情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。3、技能目標(biāo)：能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、

4、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備1、快樂的小屋背景圖在一個(gè)大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口，可以插圖片。2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征?；顒?dòng)過程一開始環(huán)節(jié)：1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋?誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會(huì)織網(wǎng)

5、，所以它織了窗簾.教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。二基本環(huán)節(jié)1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。3、教師：“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。4、和幼兒一起仿編一句詩歌。教師：小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋，小花屋變成了快樂的小屋。想一想，看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?教師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑

6、梯。三結(jié)束環(huán)節(jié)：和幼兒一起裝扮活動(dòng)室教師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓返男∥菽?引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂小屋的好主意。四延伸環(huán)節(jié)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成大家的快樂小屋。教學(xué)反思這節(jié)課我選擇的是中班語言活動(dòng)快樂的小屋，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。同時(shí)，我的這

7、節(jié)課也存在缺點(diǎn)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時(shí)，因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng)，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課，這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變，我會(huì)提前出示卡片：大象，蝴蝶.一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)吸取他人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到真正的有效教學(xué)。3、中班主題活動(dòng)教案：愛心禮物教案

8、(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)是以故事愛心禮物為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒

9、傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。2、通過傾聽故事，體會(huì)孩子對(duì)母親的愛。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件愛心禮物、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干?；顒?dòng)過程：一、故事大大和小小導(dǎo)入二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號(hào)，上面有數(shù)字1的說明是1號(hào)裙子。2、幫助大大選花最多的裙子送給

10、媽媽，讓孩子思考選擇。3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?(孩子觀察表格后再貼)4、討論驗(yàn)證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過驗(yàn)證來解決問題)(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?(2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))(3) 小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。三、小小選裙子(遷移運(yùn)用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?3、驗(yàn)證小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不

11、能只用眼睛看的辦法，有時(shí)候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由(情感延伸)活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)來源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角

12、度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，老師有點(diǎn)操之過急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的

13、互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達(dá)出來就有一定的困難。這個(gè)問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：愛心卡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：手工活動(dòng)深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作，而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有了興趣就能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，就能活躍思維，豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)。根據(jù)這一特

14、點(diǎn)開展了此次活動(dòng)愛心卡。從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種教育因素，引導(dǎo)孩子積極思考，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗?；顒?dòng)目標(biāo)：1、制做愛心卡的方法，體驗(yàn)樂趣。2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙工第4頁愛心卡、幼兒照片、剪刀、膠水?；顒?dòng)過程：一、 引出課題。1、我們來看一看這是什么啊?(愛心)2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛心、人)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛心卡啊?二、講解示范。1、小朋友想一想，我們接下來要干什么啊?作剪的

15、動(dòng)作。要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。)剪下來之后呢，我們就要開始做漂亮的愛心卡了。2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛的愛心卡就完成了。三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室)，讓幼 兒欣賞他人的作品?；顒?dòng)反思：手工活動(dòng)是通過對(duì)各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感

16、的物品的過程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂，做一個(gè)有愛心的好少年。5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：愛心送給你教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“三八”婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，并用言語慶祝身邊的媽媽和長輩們。2、感受自己動(dòng)手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有撕紙的經(jīng)驗(yàn)，大的心形圖三張。2、小簍子、畫有心形圖案的色紙(用縫紉

17、機(jī)給圖案打上細(xì)密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。活動(dòng)過程：一、初步了解“三八”婦女節(jié)的含義。1、師：你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎?(婦女節(jié)!)2、向幼兒介紹國際婦女節(jié)，并了解是全世界婦女們的節(jié)日。師：是誰的節(jié)日呢? 幼:媽媽、奶奶!師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節(jié)日,還是姑姑、小姨、老師們的節(jié)日,是全世界媽媽、奶奶的節(jié)日,是全世界女性的節(jié)日!3、在今天我們可以對(duì)她們說什么祝福的話嗎?師：你們今天對(duì)自己身邊的媽媽、奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日祝福的話嗎?幼：我準(zhǔn)備了!(孩子爭(zhēng)相說出自己的祝福)二、與媽媽共同動(dòng)手制作手工作品(一)觀察制作材料，討論制作方法。1、出示大的心形底圖。師：這是什么?像什么?這是一個(gè)什么

18、樣的愛心?(大大的、紅紅的。)2、尋找小愛心圖。師：這個(gè)大大的愛心就像媽媽一樣，寶寶的愛心在哪里?藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)(二)討論撕紙的方法并進(jìn)行嘗試。1、出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個(gè)愛心從方方的紙上取下來呢?仔細(xì)看看愛心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個(gè)線撕，你們會(huì)嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。)2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)。)(三) 愛心送給誰?討論：愛心送給誰?師：這是愛心媽媽，怎么把小愛心貼到媽媽的愛心上?還要對(duì)媽媽說些什么?三、結(jié)束活動(dòng)：全體

19、幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”，在歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。教學(xué)反思：此次活動(dòng)是一次“三八”親子活動(dòng)。孩子不但用言語祝福媽媽和奶奶們，還親手制作了愛心送給她們。有的孩子也送了愛心給老師，這讓我格外感動(dòng)。因?yàn)檫@些小愛心事先已打好了孔，幼兒很容易就撕下來了，孩子和媽媽一起把小愛心貼在了大愛心上。通過此次活動(dòng)，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長與幼兒園的距離。6、中班勞動(dòng)節(jié)教案：感恩、感謝、送愛心教案(附教學(xué)反思)五一節(jié)“感恩、感謝、送愛心”主題活動(dòng)方案活動(dòng)目的：“五一節(jié)”通過慰問計(jì)生辦工作人員，為了表示對(duì)衛(wèi)生院工作人員平時(shí)對(duì)我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對(duì)我園幼兒進(jìn)行免費(fèi)體檢，慰問環(huán)衛(wèi)工人，為了表示

20、對(duì)環(huán)衛(wèi)工每天及時(shí)清理幼兒園及街道的垃圾對(duì)他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日?；顒?dòng)時(shí)間：20 xx年4月27日活動(dòng)地點(diǎn)：xxxxxxxxxx參加對(duì)象：xx幼兒園中班小朋友及六名老師活動(dòng)內(nèi)容：1、送鮮花和禮物活動(dòng)準(zhǔn)備：1、購買康乃馨鮮花2、毛巾、香皂、水杯。3、老師給獻(xiàn)愛心的孩子穿園服及帽子。注意事項(xiàng)：1、在來回行程中，能遵守紀(jì)律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。2、不亂扔垃圾人員安排：1、園長負(fù)責(zé)總指揮2、各班老師負(fù)責(zé)孩子的安全。3、鄭老師負(fù)責(zé) 照相留資料。4、王老師負(fù)責(zé)發(fā)視頻到幼兒園

21、朋友圈做宣傳。教學(xué)反思：五一國際勞動(dòng)節(jié)是春天一個(gè)比較重要的節(jié)日，通過開展這一活動(dòng)，讓學(xué)生知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)，知道勞動(dòng)是光榮的，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。7、中班美術(shù)裝飾小屋教案反思設(shè)計(jì)背景繪畫是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對(duì)寶寶而言,繪畫幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發(fā)情感.活動(dòng)目標(biāo)1.會(huì)繪畫簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫上的物體。2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。3.能用語言，繪畫抒發(fā)情感。4.能認(rèn)識(shí)

22、到團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂趣。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn);會(huì)畫簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的積極性，動(dòng)手能力，想象力與創(chuàng)作能力.難點(diǎn);繪畫抒發(fā)情感與認(rèn)知團(tuán)結(jié)的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備已畫好的房子模板的大白色卡紙 ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份?；顒?dòng)流程(1)由談話討論進(jìn)入活動(dòng)-(2)多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，(3)裝飾小屋.(4)語言表達(dá)環(huán)節(jié)，(5)制作翻翻書?；顒?dòng)過程(一) 談話1.師;孩子們你們見過那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?(與孩子一起探討)(二)欣賞理解1.拿出圖片欣賞，讓孩子說

23、說看，圖片有什么?看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣?2.請(qǐng)部份小朋友簡(jiǎn)單的說說自己家里的房子是什么樣子的?(三)動(dòng)手操作1.師;我們認(rèn)識(shí)了這么多的漂亮房子，開心嗎?老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因?yàn)樗鼈儼]有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩.它很傷心地跟我說，要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛心了，一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)?2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花，草，樹與簡(jiǎn)單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。(四)語言表達(dá)1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達(dá)。師;每個(gè)小組都畫得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道

24、圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講。教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達(dá)出來.說說大家一起努力，合作能感受到什么?(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。教學(xué)反思在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開心的事情，在學(xué)習(xí)過程中，能感受到團(tuán)結(jié)友愛才能把事情做得更好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性.孩子們對(duì)繪畫有了進(jìn)一步的提高，更對(duì)繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動(dòng)中，

25、能明確指出團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。8、中班主題快樂的小屋教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂。今天來了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂起來吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。2、情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。3、技能目標(biāo)：能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容并有

26、感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 快樂的小屋背景圖在一個(gè)大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口，可以插圖片。2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征?；顒?dòng)過程一開始環(huán)節(jié)：1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋?誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，所以它織了窗簾.教師邊

27、念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。二基本環(huán)節(jié)1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。3、教師：“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。4、和幼兒一起仿編一句詩歌。教師：小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋，小花屋變成了快樂的小屋。想一想，看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?教師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。三結(jié)束環(huán)節(jié)：和幼兒一

28、起裝扮活動(dòng)室教師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓返男∥菽?引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂小屋的好主意。四延伸環(huán)節(jié)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成大家的快樂小屋。教學(xué)反思這節(jié)課我選擇的是中班語言活動(dòng)快樂的小屋，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。同時(shí)，我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn)，最后一個(gè)

29、環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時(shí)，因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng)，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課，這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變，我會(huì)提前出示卡片：大象，蝴蝶.一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)吸取他人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到真正的有效教學(xué)。9、中班美術(shù)活動(dòng)小屋大不同教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)冷暖色

30、、對(duì)比色、感受色調(diào)的不同給人們的不同感受。2、嘗試用語言表達(dá)對(duì)圖片的感受。3、愿意傾聽別人的意見，并積極參與活動(dòng)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：色塊圖(暖色：、紅、黃、橙;冷色：藍(lán)、綠紫等) 教學(xué)掛圖 練習(xí)冊(cè) 幼兒用書活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)色彩的感受，為欣賞作品做準(zhǔn)備。1、教師(出示紅色色塊)：這是什么顏色?看到紅色你會(huì)想到些什么?有什么感覺?(這是紅色，看到紅色我會(huì)想起紅紅的太陽、紅旗和火焰等，紅色給人的感覺很溫暖、很高興、很喜慶)2、教師(出示藍(lán)色色塊)：這是什么顏色?看到藍(lán)色你會(huì)想到什么?有什么感覺?(這是藍(lán)色，看到藍(lán)色就會(huì)想起藍(lán)藍(lán)的

31、天空、海水等，藍(lán)色給人很清爽，很清涼、很寧靜的感覺)3、教師：(出示橙色和黃色的色塊)這是什么顏色?看到這兩種顏色你會(huì)想到些什么?什么感覺?4、出示綠色和紫色的色塊，這有什么顏色?看到這兩種顏色，你會(huì)想到些什么?有什么感覺?教師小結(jié)：紅色、橙色、黃色這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光和熱鬧的場(chǎng)面，看起來很溫暖，我們將這樣的顏色叫做暖色，而藍(lán)色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空等，看起來很冷，很安靜，我們把這樣的顏色叫做冷色。二、教師和幼兒一起欣賞作品。教師：(出示作品住宅)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這幅畫上畫了些什么?(很多的房子，大樹和美麗的鮮花等)上面有上面顏色?(紅、黃、橙、粉紅、綠色、黑色

32、和藍(lán)色)這幅畫畫的是什么季節(jié)呢?你是怎么看出來的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提問。)教師：(出示作品夏托納弗村)請(qǐng)你仔細(xì)看看這幅圖上畫了些什么?(房子、大樹、和雪)這幅畫畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)教師：這兩幅畫都畫了房子、樹、和路、你更喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒對(duì)作品中的事情的表達(dá)以及冷暖色的認(rèn)識(shí)來談?wù)勛约旱母惺?三、教師介紹畫家及作品，讓幼兒觀察幼兒用書。1、介紹畫家及其畫作。教師：這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品，同樣都是房子、樹木、和道路、卻畫出了不同的季節(jié)，不同的感覺。2、發(fā)放幼兒用書，讓幼兒仔細(xì)觀察畫家探索兩幅畫

33、的不同，并用語言表達(dá)出來?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒也來畫一幅漂亮的房子，有大樹和路得畫，并說說自己的畫是什么季節(jié)?；顒?dòng)反思：根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。10、中班音樂有趣的節(jié)奏小屋教案反思幼兒園中班音樂教案：有趣的節(jié)奏小屋活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。對(duì)音樂活動(dòng)感興趣

34、，在唱唱玩玩中感到快樂。感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動(dòng)物頭飾四個(gè)。活動(dòng)過程：(一)引起興趣我們的活動(dòng)室里來了四個(gè)小動(dòng)物，它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)(二)活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。(播放幻燈片)你們看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號(hào))2、提出規(guī)則。這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1)老師依次“按門鈴”。(如：我

35、先去小兔的家，我要按門鈴了)(2)請(qǐng)小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1)現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的是誰的家?(2)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。(三)游戲部分1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋?(幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、游戲：“找小屋”玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。(四)結(jié)束活動(dòng)小朋友，活動(dòng)室外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里做客，你們想去嗎?我們趕快

36、走吧!教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。11、中班音樂活動(dòng)有趣的節(jié)奏小屋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。2、感受成功的喜悅。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌

37、曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。活動(dòng)過程：(一)引起興趣師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片)(二)活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎?我也很想去。(出示背景圖)師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方?幼：有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)則。師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如：我先去小青蛙的家，我

38、要按門鈴了x x I x x I.)師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。(2) 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧!先是小青蛙家

39、.4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家?師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的是誰的家?(2) 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。(三)游戲部分1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。(幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、游戲：“找小屋”玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在

40、場(chǎng)地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。(四)結(jié)束活動(dòng)小朋友，外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎?我們趕快去吧!教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的

41、音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。12、中班語言愛心小屋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.情境表演：我的好鄰居。2.請(qǐng)家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。3.幼兒畫冊(cè)第2冊(cè)第17頁，配套磁帶或光盤?；顒?dòng)過程：一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會(huì)怎么辦?幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后

42、，請(qǐng)幼兒思考。1.紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢?3.如果你開一個(gè)愛心小屋，你會(huì)幫助別人做些什么呢?二、操作1.構(gòu)想自己的愛心小屋2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”3.教師觀察幼兒。三、作品展示1.幼兒互相評(píng)價(jià)作品。四、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋?會(huì)發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事我的好鄰居，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了?阿姨會(huì)怎么說怎么做?換成是你會(huì)怎樣做?為什么?引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困

43、難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒?dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。13、中班思維活動(dòng)祥案案例青蛙小姐的大筆小屋外出旅行教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解復(fù)雜的語言信息。2.理解長短、粗細(xì)等關(guān)系。3.能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。活動(dòng)流程：引入活動(dòng)游戲它在哪里觀察旅行包分類紙筆幼兒操作材料準(zhǔn)備：1.掌偶青蛙小姐一個(gè)。2.青蛙小姐的朋友們圖片一張(教具)。3.幼兒操作材料：旅行包、筆的圖片。活動(dòng)過程：(一)引入活動(dòng)教師出示青蛙小姐玩偶后提問：她是誰?讓幼兒認(rèn)識(shí)她是一只青蛙小姐。教師：為什么她快樂啊?(因?yàn)樗性S多朋友。)(二)游戲它在哪里?出示大游戲圖青蛙

44、小姐的朋友們。教師：看，這就是她朋友們的照片，青蛙小姐都有些什么朋友?(青蛙。)教師：這些青蛙長的一樣嗎?(不一樣。)教師：怎么不一樣?(有的高、有的矮、有的胖、有的瘦)教師：每個(gè)青蛙的身上都有一個(gè)什么樣的符號(hào)?(數(shù)字符號(hào)。)教師：你能按我的要求，找到青蛙小姐的好朋友嗎?教師提問：1.照片上最胖的是青蛙小姐的好朋友，它的數(shù)字符號(hào)是幾?2.照片上最瘦的也是青蛙小姐的好朋友，你能找出它嗎?3.照片上最小的青蛙是誰?4.照片上又高又瘦的青蛙在哪里?5.照片上最胖最矮的也是青蛙小姐的好朋友，你能找到它嗎?請(qǐng)幼兒一一指出。(三)觀察旅行包1.教師：小朋友真能干，幫青蛙小姐找到了好朋友。今天，青蛙小姐想和

45、這些好朋友一起出去旅行，她想把剛買好的東西也帶去給朋友們展示一下，怎么帶出去呢?(用包。)教師：對(duì)，青蛙小姐有一個(gè)旅行包。2.出示旅行包，請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。教師提問：旅行包上許多圓圓的東西是什么?(紐扣)這些紐扣有什么不同?(顏色)有幾排?(四排)第一排第三顆紐扣是什么顏色?第三排第四顆紐扣是什么顏色?(四)為紙筆分類1.教師神秘的：青蛙小姐想把什么好東西裝進(jìn)這個(gè)漂亮的旅行包里呢?給幼兒猜一猜的機(jī)會(huì)后出示鉛筆圖片，請(qǐng)幼兒觀察。提問：這些筆一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣?(幼兒分別從顏色、長短、粗細(xì)等方面進(jìn)行討論認(rèn)識(shí))2.教師請(qǐng)幼兒拿出自己的操作材料(鉛筆)幫助青蛙小姐分類整理好鉛筆，把相同的筆

46、分在一起。鼓勵(lì)幼兒邊分邊說，最長的筆、最短的筆、不長不短的筆、不粗不細(xì)的筆等等。(五)幼兒操作1.幼兒取出旅行包準(zhǔn)備。2.教師以青蛙小姐想把哪些筆裝進(jìn)旅行包呢?她想把找到的筆放進(jìn)哪個(gè)紐扣的口袋里呢?為問題，讓幼兒根據(jù)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題逐一提出指令，讓幼兒選擇適合的筆將其插在旅行包圖片指定的位置上。3.幼兒和老師一起檢查，驗(yàn)證答案。游戲結(jié)束后，教師用長頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。14、中班美術(shù)愛心魚教案反思一、

47、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來裝飾魚;2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。三、活動(dòng)過程(一)情景導(dǎo)入小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事?？凑l聽的最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅

48、花) 河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你?！?二)欣賞討論(答對(duì)獎(jiǎng)小紅花)1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊(duì)的?小魚穿上新衣高興的笑了。2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你!” 討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為

49、什么更美麗?除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣?3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的?(紅、黃、藍(lán))除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的?(花、園點(diǎn))(三)鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾四、結(jié)束活動(dòng)(一)展示作品、將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。(二)

50、折紙(手槍)討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。活動(dòng)反思幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程。整個(gè)活動(dòng)我以有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣。活動(dòng)中我通過讓幼兒觀察，情境導(dǎo)入，讓幼兒對(duì)魚鱗有一定的了解，并且激發(fā)幼兒創(chuàng)作才能。活動(dòng)中我從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為

51、本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚魚鱗都送給了別人”我們?cè)鯓訋椭◆~的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的助人為樂情感，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，有些形式太固定勒了，限制了幼兒的創(chuàng)新思維，這還需要在反思后通過實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的積累，以將活動(dòng)考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特色的活

52、動(dòng)課，使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂地成長。15、中班數(shù)學(xué)愛心禮物教案反思設(shè)計(jì)思路：中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)是以故事愛心禮物為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只

53、是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。2、通過傾聽故事，體會(huì)孩子對(duì)母親的愛。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件愛心禮物、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干?；顒?dòng)過程：一、故事大大和小小導(dǎo)入二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號(hào)，上面有數(shù)

54、字1的說明是1號(hào)裙子。2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?(孩子觀察表格后再貼)4、討論驗(yàn)證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過驗(yàn)證來解決問題)(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?(2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))(3) 小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。三、小小選裙子(遷移運(yùn)用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?

55、3、驗(yàn)證小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時(shí)候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由(情感延伸)活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)來源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的

56、。所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，老師有點(diǎn)操之過急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象

57、基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達(dá)出來就有一定的困難。這個(gè)問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。16、中班主題愛心義賣教案反思活動(dòng)目的：1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴，愿意幫助伙伴，具有初步愛的情感。2、打破班級(jí)界限，與同伴協(xié)商、分享、合作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。3、在活動(dòng)中遵守規(guī)則，禮貌待人。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(一) 前

58、期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、談話活動(dòng)六一暢想2、給幼兒與家長的倡議書3、游戲活動(dòng)：購物4、認(rèn)識(shí)一元硬幣(二) 前期材料準(zhǔn)備：1、分班準(zhǔn)備：比較完整干凈(八成新)的玩具、圖書、文具2、申請(qǐng)幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。3、年段教師共同布置會(huì)場(chǎng)?；顒?dòng)方式：地點(diǎn)設(shè)在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔(dān)售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買;半小時(shí)后互換。各班教師在場(chǎng)管理、協(xié)調(diào)幼兒活動(dòng)。最后，集中小結(jié)“愛心義賣”活動(dòng)。過程:(一)幼兒集中禮堂，園長“六一” 祝詞，拉開六一節(jié)“愛心義賣”活動(dòng)。(二)全年段幼兒“愛心義賣”活動(dòng)。(三)集中小結(jié)“愛心義賣”活動(dòng)?；顒?dòng)反思：第一次組織義賣

59、活動(dòng)雖然有許多需要改進(jìn)的地方，但是總體來說整個(gè)義賣活動(dòng)井然有序，家長與老師通力合作，孩子們?cè)诩议L和老師的帶領(lǐng)下都獻(xiàn)出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們對(duì)本次義賣活動(dòng)十分支持，感興趣，增進(jìn)了家園合作。孩子們樹立了關(guān)愛意識(shí)，學(xué)會(huì)了樂于助人。同時(shí)，孩子們通過義賣活動(dòng)增強(qiáng)了社會(huì)交往技能。雖然本次活動(dòng)中，我們的義賣物品價(jià)格定位有點(diǎn)不到位但是我們?nèi)耘f籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動(dòng)。17、中班美術(shù)愛心卡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、制作愛心卡的方法，體驗(yàn)樂趣。2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。4、能展

60、開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙工第4頁愛心卡、幼兒照片、剪刀、膠水。活動(dòng)過程：一、 引出課題。1、我們來看一看這是什么啊?(愛心)2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛心、人)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛心卡啊?二、講解示范。1、小朋友想一想，我們接下來要干什么啊?作剪的動(dòng)作。要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。)剪下來之后呢，我們就要開始做漂亮的愛心卡了。2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩