中班教案歡樂的池塘反思

1、中班教案歡樂的池塘反思 中班教案歡樂的池塘反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案歡樂的池塘反思活動目標：1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動，體驗游戲的快樂，建立初步的環(huán)保意識。2、遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進行制作與構(gòu)建，發(fā)展動手操作和合作能力。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?；顒訙蕚洌?、小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。3、自制捕撈工具若干。4、錄音機、磁帶?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情景

2、：引起興趣。(1)進場：今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?閉上眼睛聽，是誰來了?(2)情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有?急死我了，我該怎么辦呢?(3)討論：如何幫助老爺爺?師：原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟?，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里應該有些什么?那我們怎樣來幫助老爺爺呢?2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。(1)師：剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個好辦法，那我們可以用哪些來做呢?小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請你用這

3、些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?，送給老爺爺，好嗎?讓我們趕快動手吧。(2)幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)3、利用各種工具捕撈。(1)師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個驚喜?(2)情景表演：老爺爺從遠處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”(3)音樂律動。師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼鯓?我們一起來學學它們是怎樣長大的，好嗎?(4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。師：呀，現(xiàn)在小

4、魚小蝦、小螃蟹呀都長大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?老師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。(5)播放音樂，幼兒自由撈魚。師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場)活動反思：本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，

5、使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。2、中班主題歡樂的池塘教案反思活動目標：1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動，體驗游戲的快樂，建立初步的環(huán)保意識。2、遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進行制作與構(gòu)建，發(fā)展動手操作和合作能力?；顒訙蕚洌?、小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。3、自制捕撈工具若干。4、錄音機、磁帶。活動過程：1、創(chuàng)設情景：引起興趣。(1) 進場：今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)師：哎呀，這是怎么回事啊，小池

6、塘怎么了呀?你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?閉上眼睛聽，是誰來了?(2) 情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有?急死我了，我該怎么辦呢?(3) 討論：如何幫助老爺爺?師：原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟?，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里應該有些什么?那我們怎樣來幫助老爺爺呢?2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。(1) 師：剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個好辦法，那我 們可以用哪些來做呢?小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?，送給老爺爺，好嗎?讓我們趕快動手吧。(2) 幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池

7、塘里的生物”(播放音樂)3、利用各種工具捕撈。(1) 師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個驚喜?(2) 情景表演：老爺爺從遠處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”(3) 音樂律動。師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼鯓?我們一起來學學它們是怎樣長大的，好嗎?(4) 用各種捕撈工具捕撈魚蝦。師：呀，現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?老師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚

8、蝦都捉上來吧。(5) 播放音樂，幼兒自由撈魚。師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場)活動反思：本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。3、中班主題活動歡樂的池塘教

9、案反思活動目標：1、 能在一定的情境中積極自主地活動，體驗到游戲的快樂。2、 遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進行制作，發(fā)展動手操作和合作能力。3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、 小池塘場景， 以紙制品為主的制作材料及制作工具。2、 捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。3、 音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、 創(chuàng)設情境，引起興趣。(1) 組織幼兒郊游，來到池塘邊?！斑@是誰的池塘?”(2) 觀看情境表演(3) 師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦?(幼兒發(fā)表意

10、意見)2、 使用紙制品制作(1) 出示材料，幼兒探討可以做什么(小魚、小蝦、螃蟹等)(2) 幼兒動手制作“池塘里的水生動物”(3) 互相欣賞，分享快樂3、 利用各種工具捕撈(1) 師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心(2) 情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀?”(幼兒紛紛告訴老爺爺)“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢?(3) 幼兒選擇工具進行捕撈,并分類放置。4、 活動結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送回家?；顒臃此迹罕净顒訄猿忠杂變簽橹黧w，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師

11、堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。4、中班整合活動歡樂的池塘教案反思活動目的：1、能在一定的情境中積極自主地活動，體驗到游戲的快樂。2、遷移已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進行制作，發(fā)展動手操作和合作能力。活動準備：1、小池塘場景，以紙制品為主的制作材料及制作工具。2、捕撈工具：釣魚桿、魚

12、網(wǎng)等。3、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情境，引起興趣。(1)組織幼兒郊游，來到池塘邊。“這是誰的池塘?”(2)觀看情境表演(3)師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦?(幼兒發(fā)表意意見)2、使用紙制品制作(1)出示材料，幼兒探討可以做什么(小魚、小蝦、螃蟹等)(2)幼兒動手制作“池塘里的水生動物”(3)互相欣賞，分享快樂3、利用各種工具捕撈(1)師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心(2)情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀?”(幼兒紛紛告訴老爺爺)“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢?(3)幼兒選擇工具進行捕撈,并分類放置。活動結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送

13、回家?；顒臃此迹罕净顒訄猿忠杂變簽橹黧w，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。5、中班主題公開課歡樂的池塘教案反思活動目標：1、 能在一定的情境中積極自主地活動，體驗到游戲的快樂。2、 遷移已有

14、的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進行制作，發(fā)展動手操作和合作能力。3、 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。4、 幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙蕚洌?、 小池塘場景， 以紙制品為主的制作材料及制作工具。2、 捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。3、 音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、 創(chuàng)設情境，引起興趣。(1) 組織幼兒郊游，來到池塘邊?！斑@是誰的池塘?”(2) 觀看情境表演(3) 師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦?屈;老師.教，案網(wǎng)出處(幼兒發(fā)表意意見)2、 使用紙制品制作(1) 出示材料，幼兒探討可以做什么(小魚、小蝦、螃蟹等)(2) 幼兒

15、動手制作“池塘里的水生動物”(3) 互相欣賞，分享快樂3、 利用各種工具捕撈(1) 師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心(2) 情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀?”(幼兒紛紛告訴老爺爺)“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢?(3) 幼兒選擇工具進行捕撈,并分類放置。4、 活動結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送回家?；顒臃此迹罕净顒訄猿忠杂變簽橹黧w，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢

16、利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。6、中班美術(shù)活動教案：池塘里的小鴨子教案(附教學反思)設計意圖：孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒幽繕耍?、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒

17、認真細致地做事習慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。活動準備：1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機、郊游、母鴨帶小鴨音樂等?；顒舆^程：1、導入活動，引起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”(然后請個別幼兒講述)2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它

18、多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇

19、指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。4、交代要求，幼兒操作，教師指導。(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好

20、后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。(3)放郊游音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！?講評部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小鴨子的本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動：母鴨帶小鴨)活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。活動反思：這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動

21、，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。7、中班美術(shù)熱鬧的池塘教案反思活動目標：1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂?；顒又仉y點：幼兒學習制作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感?；顒訙蕚洌?、橡皮泥若干盒。2、小魚范

22、例、用積木搭好的池塘，課題版。3、錄音機、小魚游呀游音樂等?；顒舆^程：1、導入活動，引起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了好幾位小客人，你們看誰來了?”(出示小圓餅、細長條等)“呀!這有一個大圓餅，還有一個細長條，幾個小的圓餅。他們干什么來了?小朋友猜一猜，它們說：我來變一個小動物，變誰呢?小朋友仔細看，黑小圓餅拉著手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點也跳到身上做了花紋，細長條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說我也幫個忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴是誰?請大家說一說?！?然后請個別幼兒講述)2、師小結(jié)小魚的特征?？刹痖_范例，一步一步地讓幼兒觀察小魚的結(jié)構(gòu)。小魚長著漂亮的花

23、紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣!小魚最喜歡到小池塘里去游泳了。3、引導幼兒學習塑造小魚的方法。(1)教師把小魚放到池塘里，師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小魚想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小魚，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引導幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：長形小魚：先將泥團成細長條，一頭粗一頭細，粗的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。圓形小魚：先將泥團成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和

24、尾，最后作出眼睛，花紋。小朋友真會動腦筋，幫小魚想了這么多的好辦法，那老師就先找一只小魚做它的好朋友吧。4、交代要求，幼兒操作，教師指導。(1)師：“小魚除了會游泳它還有很多本領，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個小朋友給小魚捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決花紋的問題。(3)放音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小魚。師：“小魚找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳，玩得真高興!我

25、想請小朋友找出你最喜歡的小魚，說一說你為什么喜歡它?！?講評部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小魚的本領真大，我們一起來跟小魚學本領吧!”?；顒臃此迹罕敬位顒芋w現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。8、中班美術(shù)活動熱鬧的池塘教案反思活動目標：1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒

26、體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒又仉y點：幼兒學習制作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感?；顒訙蕚洌?、橡皮泥若干盒。2、小魚范例、用積木搭好的池塘，課題版。3、錄音機、小魚游呀游音樂等?；顒舆^程：1、導入活動，引起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了好幾位小客人，你們看誰來了?”(出示小圓餅、細長條等)“呀!這有一個大圓餅，還有一個細長條，幾個小的圓餅。他們干什么來了?小朋友猜一猜，它們說：我來變一個小動物，變誰呢?小朋友仔細看，黑小圓餅拉著手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點也跳到身上做了花紋，細長條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說我也幫個忙吧，輕輕一切，切出彎彎

27、小嘴巴是誰?請大家說一說?！?然后請個別幼兒講述)2、師小結(jié)小魚的特征?？刹痖_范例，一步一步地讓幼兒觀察小魚的結(jié)構(gòu)。小魚長著漂亮的花紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣!小魚最喜歡到小池塘里去游泳了。3、引導幼兒學習塑造小魚的方法。(1)教師把小魚放到池塘里， 師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小魚想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小魚，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引導幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：長形小魚：先將泥團成細長條，一頭粗一頭細，粗

28、的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。圓形小魚：先將泥團成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最后作出眼睛，花紋。小朋友真會動腦筋，幫小魚想了這么多的好辦法，那老師就先找一只小魚做它的好朋友吧。4、交代要求，幼兒操作，教師指導。(1)師：“小魚除了會游泳它還有很多本領，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢。現(xiàn)在請每個小朋友給小魚捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決花紋的問題。(3)放音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座

29、位上。5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小魚。師：“小魚找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小魚，說一說你為什么喜歡它。”(講評部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小魚的本領真大，我們一起來跟小魚學本領吧!”?；顒臃此迹罕敬位顒芋w現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。9、中班數(shù)學活動春天的池塘教案反思活動目標：1、準確感知9的數(shù)量，認識數(shù)字9。2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初

30、步建立起等量的關系。3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣?；顒訙蕚洌?、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程：1、目測接數(shù)池塘里的動物。(1)教師(分別出示實物卡片)：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物 ?它們各有多少?你是怎么數(shù)出來的?怎么樣數(shù)能又快又對?(2)引導幼兒用目測接數(shù)的方法判斷出每種動物的數(shù)量。2、把數(shù)量相等的小動物放在一起。(1)師：小動物們要玩游戲了，它們要和數(shù)量一樣

31、多的小動物一起玩，誰愿意來幫它們找一找?(請個別幼兒來找一找)(2)請幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起，引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多(3)師：每隊小動物想找一個數(shù)字做朋友，它們應該找誰呢?(4)出示數(shù)字卡片，請幼兒匹配數(shù)卡。3、認識數(shù)字9.(1)師：三隊小動物都找到了數(shù)字朋友，還有哪隊小動物沒有找到數(shù)字朋友?那它們應該找數(shù)字幾來做朋友呢?(2)師(出示數(shù)字9)：這是數(shù)字幾?它是什么樣子?像什么?它還可以表示什么?4、幼兒操作活動。(1)找出數(shù)量相等的動物。(2)兩邊一樣多。(3)數(shù)物拼版。5、評價活動。分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結(jié)果。教學反思：

32、幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。10、中班主題池塘里的鴨子教案反思活動目標：1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。設計意圖：孩子們對于毛

33、茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌?、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機、郊游、母鴨帶小鴨音樂等?；顒舆^程：1、導入活動，引起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”(然后請個別幼兒講述)2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨

34、子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑

35、料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。4、交代要求，幼兒操作，教師指導。(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請

36、每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。(3)放郊游音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！?講評部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小鴨子的本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動：母鴨帶小鴨)活動延伸：組織沒有完成作品的幼

37、兒繼續(xù)進行加工。反思：這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。11、中班音樂活動池塘里的小青蛙教案反思活動目標：1、樂意模仿池塘里的小動物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌?、主題相關的

38、經(jīng)驗。2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。活動過程：一、進入小池塘，伴隨著樂曲，模仿各種小動物的動作春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來了許多小動物，它們是誰呀?二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達，小青蛙在唱什么呀?咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?(引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗，跟著樂曲有節(jié)奏地說唱，進行音樂節(jié)奏練習)三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙，進一步感受歌曲的快樂情緒小青蛙真快樂啊，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!四、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳活動反思：綱要中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有

39、個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。12、中班美術(shù)池塘里的小鴨子教案反思設計意圖：孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥

40、工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。活動目標：1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌?、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機、郊游、母鴨帶小鴨音樂等?；顒舆^程：1、導入活動，引起幼兒興趣。師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！?然后請個別幼兒講述)2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體

41、，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子

42、，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。4、交代要求，幼兒操作，教師指導。(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢。現(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋

43、友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。(3)放郊游音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！?講評部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小鴨子的本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動：母鴨帶小鴨)活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工?；顒臃此迹哼@

44、個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。13、中班安全活動教案：歡樂滑滑梯教案(附教學反思)活動目標：1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的安全意識。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；?/p>

45、動準備：1.幼兒玩滑滑梯的錄像。2.小狗手偶、圖片、兒歌滑滑梯活動過程：1.小狗怎么了?(1)尋找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。(2)出示圖片并講述故事小結(jié)：小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應該玩滑梯?2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。(1)幼兒敘述錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?(2)幼兒討論你是怎樣玩滑滑梯的?怎樣玩滑滑梯才是安全的?你覺得那種方法又好玩又安全?有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危險?小結(jié)：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個

46、從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣保護自己呢?做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師4.手指游戲滑滑梯我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊玩滑滑梯。5.帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。附：兒歌滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬高山，爬完一級又一級。下來好像坐飛機，忽忽悠悠飛到底?；顒臃此迹夯顒又?，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了

47、幼兒的安全意識。14、中班藝術(shù)活動歡樂的海洋教案反思活動目標1、知道海洋世界是多姿多彩的，海洋里存在著各種各樣的生命。2、初步學習噴刷畫，嘗試用噴刷的方式表現(xiàn)自己觀察到的或想象中的海洋。3、在玩色活動中激發(fā)對噴刷畫的興趣，樂意與同伴交流自己作品的內(nèi)容。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚?、“巧手變變變”：歡樂的海洋教學動畫(中班下小老鼠出海)。2、手工半成品圖(中班下小老鼠出海教學道具資源包)。3、教師課前讓幼兒從家里收集舊牙刷和梳子各一把(建議教師準備少量舊牙刷及梳子，以備部分幼兒沒有自備)。4、教師按幼兒人數(shù)準備以下物品：白色硬卡紙、

48、罩衣。5、教師根據(jù)分組情況準備的材料：廢舊報紙、調(diào)色盤、各色顏料、蠟筆、擦手布、剪刀。6、幼兒有看過海洋主題的動畫片、記錄片、圖書，參觀過水族館的經(jīng)驗。7、教師課前做好一幅簡單的噴畫?；顒舆^程一、導入：談話導入，激發(fā)幼兒興趣。教師請幼兒說說自己看過哪些海洋主題的動畫片和圖書(例如海底總動員)。你覺得大海是什么樣子的呢?你最喜歡大海的什么呢?二、教師出示制作好的噴畫，讓幼兒觀察噴畫的特點。這幅畫和平時看到的有什么不一樣?(上面有一些不同深淺的點點，是噴出來的;有的地方顏色比較深，有的地方?jīng)]有顏色。)這幅畫是怎樣變出來的呢?請你猜一猜。下面我們一起去看動畫，看看怎么制作這種畫吧!三、觀看教學動畫，

49、了解噴畫的制作方法。1、教師出示手工半成品材料，撕下圖卡，并通過動畫，展示兩種噴刷方式。請幼兒觀察用圖卡和鏤空圖案噴刷出的不同效果。2、教師指導幼兒練習牙刷和梳子的配合使用的手法，提醒噴刷時的注意事項。請小朋友拿起自己的牙刷和梳子，我們一起來學一學噴畫的動作。(牙刷帶毛的一頭，來回刷在梳子的梳齒上)噴畫的時候，牙刷能對著其他小朋友的身體嗎?(不能，這樣會使別人的衣服弄臟)3、教師引導幼兒創(chuàng)造一幅海洋畫。剛才動畫里面講述了一個小男孩在海邊玩耍的故事，他遇到了正在噴水的大鯨魚、天空中飛翔的大海鷗和海岸上的小海星。小朋友，如果你在海邊玩耍，會發(fā)生什么好玩的故事呢?請說一說吧!小朋友，請用噴刷畫的方式

50、，把你剛才說的故事表現(xiàn)出來吧!四、幼兒制作噴刷畫，教師個別指導。師幼給桌子鋪上廢舊報紙，穿上罩衣，準備好每組的美工材料。幼兒開始創(chuàng)作歡樂海洋的噴刷畫。幼兒可自由選擇手工半成品，也可以自己畫一畫，剪一剪想要的圖案。五、結(jié)束活動：作品分享交流。請你給大家介紹下自己的畫吧!你的畫里面有什么呀?它們在干什么呀?活動評估1、能正確地使用牙刷和梳子進行噴刷畫創(chuàng)作。2、能大膽地向同伴介紹自己的畫。活動延伸一、日?；顒咏處熡糜變旱淖髌凡贾铆h(huán)境，鼓勵幼兒繼續(xù)分享交流各自的作品，說說自己畫里有什么，為什么要這樣畫。二、區(qū)域活動語言區(qū)：教師在區(qū)角投放海洋生物掛圖，引導幼兒欣賞海洋生物。美工區(qū)：教師鼓勵幼兒用更多的形

51、式來表現(xiàn)自己心中的海洋，比如捏泥、水彩畫、剪貼畫等。家園共育親子活動建議家長和幼兒合作用噴刷畫來創(chuàng)作一幅作品，并將作品帶回園內(nèi)分享。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。15、中班主題歡樂舞曲教案反思活動目標：1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并

52、初步進行分奏、合奏。2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。活動準備：1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份2、歡樂的小鴨子的律動3、PPT、活動音樂設計思路：前階段我們開展了春天來了的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計

53、了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的問題。對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上來感知樂句。對于中班的幼兒來說，應該具有初步的合作意識，合作對于一個人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情?；顒舆^程：一、律動歡樂的小鴨子師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)(做下

54、的小鴨子一直跟著做這個動作)二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)(結(jié)束后教師彈1531)三、復習歌曲兩只小鳥師：喳喳喳，喳喳喳兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)幼兒演唱。四、欣賞感受音樂1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(

55、很歡快，高興，想拍手)2、再次感受音樂師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)3、在游戲中理解樂句師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作。教師開始做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個動

56、作。(注意：在幼兒變換動作前教師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。4、進一步感受樂句(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏師：哦，這是什么?我來拍拍看。(第一種：XXXX)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。2、敲鼓來感受節(jié)奏師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我

57、們來看看這是什么?(鼓)你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是鼓邊是好，游戲開始了。五、幼兒演奏(出示PPT、小動物全部出示)師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣

58、站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)六、活動延伸：剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結(jié)束)活動反思：孩子經(jīng)驗 不足和老師的指導有著密切的關系，我一般在教研課的時候才上音樂打擊樂的活動，應該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗，提高孩子的演奏水平。增長孩子對節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標雖以達到但是效果不是預期的完善，在以后的教學中我還要更多的去嘗試音樂活動的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進步。16、中班音樂歡樂園教

59、案反思一、 活動目標感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動。欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;二、 重點和難點感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。三、 材料準備“潑水歌”錄音磁帶四、 設計思路這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強，并且具有很高的感染力，同時結(jié)合幼兒經(jīng)過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點，通過感受樂

60、曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。五、 教育流程1.表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲集體活動，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會和同伴相玩樂趣表演角活動，進一步感受樂曲、體會樂曲(1)表現(xiàn)角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。說明幼兒在老師的激發(fā)下會出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。幼兒自由探索可以有2-3次，老師盡可能在這2-3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結(jié)束后的講評中發(fā)揚幼兒大膽學 習新本領。(2)和幼兒共同參與表演角活動，引導幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。