廣東省揭陽市民智中學高二生物上學期期末試題含解析

1、廣東省揭陽市民智中學高二生物上學期期末試題含解析一、 選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1. 下列關于細胞核的敘述正確的是 A真核細胞的核膜上有大量的多種酶，有利于多種化學反應的順利進行 B電鏡觀察分裂間期真核細胞，可以看到細胞核的主要結構有核膜、核仁和染色體 C真核細胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質可以通過核孔進入細胞質 D原核細胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別參考答案：A2. 農業(yè)科技人員在對草原鼠害進行調查時，隨機選定某區(qū)域，第一次放置了100只鼠籠，捕獲68只鼠，標記后原地放回，一段時間后在相

2、同位點放置了100只鼠籠，捕獲54只鼠，其中標記的鼠有12只，下列有關說法中錯誤的是 ( )A. 該區(qū)域中鼠的種群密度較大為306只，必須積極防治B. 這種調查方法稱為樣方法C. 草原上鼠與牛羊等是競爭關系，鼠害嚴重會影響畜牧發(fā)展D. 如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火，統(tǒng)計結果是不正確的參考答案：B試題分析：樣方法適用于植物或活動范圍小的動物（如土壤小動物），活動能力強的動物調查種群密度的方法是標志重捕法，根據標志重捕法的計算公式，X：68=54：12，可知X=306只， 所以B選項錯誤。考點：本題考查種群密度的調查方法和生物中間關系的相關知識點，意在考查考生理論聯系實際和把握相關知識點間聯系的

3、能力3. 下列有關培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述不正確的是()A植物組織培養(yǎng)常用的是固體培養(yǎng)基B可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細菌的類型C利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌D在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌參考答案：D4. 如下圖所示，圖1為神經細胞膜亞顯微結構示意圖。圖2為突觸結構示意圖，則相關敘述不正確的是（ ）A靜息時，圖1中側電位為正，側電位為負BK+和Na+通過細胞膜與圖1中A密切相關C圖2中E為突觸前膜，F為突觸后膜，C物質的成分是蛋白質，釋放的方式為主動運輸D圖2中D一般為糖蛋白，C與D結合后，引起突觸后膜興奮或抑制參考答案：C5. 下列關于興奮傳導的

4、敘述，正確的是A. 神經纖維膜內局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致B. 神經纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位C. 突觸小體完成“化學信號電信號”的轉變D. 神經遞質作用于突觸后膜，使突觸后膜產生興奮參考答案：A神經纖維膜內局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致，A正確；神經纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的外正內負，B錯誤；突觸小體完成“電信號化學信號”的轉變，C錯誤；神經遞質作用于突觸后膜，使突觸后膜產生興奮或抑制，D錯誤?！究键c定位】興奮的傳導與傳遞。【名師點睛】神經元間的信號轉化：1、突觸小體（突觸前膜）上的信號轉化：電信號化學信號。2、突觸的信號轉化：電信號化學信號電信號。

5、3、突觸后模的信號轉化：化學信號電信號。6. 關于動物細胞融合的說法不正確的是 （ ）A.動物細胞融合也稱細胞雜交，是指兩個或多個動物細胞結合形成一個細胞的過程B.動物細胞融合后形成的具有原來兩個或多個動物細胞遺傳信息的單核細胞稱為雜交細胞C.常用的誘導動物細胞融合因素有：聚乙二醇、滅活的病毒、電激、紫外線照射D.細胞融合技術突破了有性雜交方法的局限，使遠緣雜交成為可能參考答案：C 7. 下圖是某染色體結構變異的示意圖，圖中“17”表示染色體片段，“”表示著絲粒，則該變異類型為A.易位 B.缺失 C.倒位 D.重復參考答案：D8. 一個基因中A+T占70%，它轉錄形成的mRNA中U占25%，則

6、mRNA上的堿基A占（ ）A15% B25% C30% D45%參考答案：D9. 關于過敏反應的敘述正確的是（ ）A.過敏反應一般會損傷組織 B.反應特點是發(fā)作迅速，反應強烈 ，消退較快C.第一次接觸過敏原刺激就發(fā)生過敏反應 D.過敏反應只發(fā)生在皮膚及呼吸道參考答案：B10. 如圖是關于人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的示意圖，下列相關說法中，錯誤的是 A.甲、乙表示體液調節(jié)和免疫調節(jié) B三種調節(jié)方式中，神經調節(jié)占主導地位 C丙、丁可以表示溫度和酸堿度 D內環(huán)境的理化性質不可以變化，否則機體就不能進行正常的生命活動參考答案：D11. 穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，當穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起（）A酶促反

7、應速率的加快B兒童患佝僂病C細胞代謝紊亂D成年人患肌無力病參考答案：C【考點】穩(wěn)態(tài)的生理意義【分析】本題是穩(wěn)態(tài)的生理意義和穩(wěn)態(tài)失調造成的影響，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括內環(huán)境的理化性質和化學成分的相對穩(wěn)定，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞會引起細胞代謝活動的紊亂【解答】解：A、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞，也可能出現酶促反應速率的加快，但是不一定，A錯誤；B、兒童患佝僂病是由于缺鈣引起的，但穩(wěn)態(tài)遭到破壞遭到破壞不一定就是缺鈣，B錯誤；C、穩(wěn)態(tài)遭到破壞，細胞代謝會出現紊亂，C正確；D、成年人患肌無力病的血鈣過高引起的，但穩(wěn)態(tài)遭到破壞不一定就是血鈣過高，D錯誤故選：C12. 正常情況下，下

8、列四個圖若改變自變量或因變量，則曲線變化最大的是（）A圖將“光照強度”改為“CO2濃度”B圖將“胰島素相對含量”改為“血糖相對含量”C圖將“染色體數目”改為“DNA數目”D圖將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”參考答案：C【考點】影響光合作用速率的環(huán)境因素；酶的特性；有絲分裂過程及其變化規(guī)律；體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)【分析】1、影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強度、二氧化碳濃度、溫度等2、胰島素能降低血糖，而胰高血糖素能升高血糖，進食后血糖的含量升高，此時胰高血糖素的分泌量降低，而胰島素的分泌量升高3、有絲分裂不同時期的特點：間期：進行DNA的復制和有關蛋白質的合成；前期：核膜、核仁逐漸

9、解體消失，出現紡錘體和染色體；中期：染色體形態(tài)固定、數目清晰；后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活【解答】解：A、光照強度和CO2濃度均影響光合作用速率，并且都會達到飽和點，因此圖將“光照強度”改為“CO2濃度”，曲線變化不大，A錯誤；B、進食后血糖濃度升高，在胰島素的作用下，血

10、糖濃度逐漸降低丙維持穩(wěn)定，所以若圖將“胰島素相對含量”改為“血糖相對含量”，曲線變化不大，B錯誤；C、有絲分裂的過程中，染色體數目的增加是在有絲分裂的后期（因著絲點斷裂，姐妹染色單體形成染色體分開），而DNA的增加是在間期、且是“漸進式的”，所以若圖將“染色體數目”改為“DNA含量”，曲線變化較大，C正確；D、有氧呼吸過程中，溫度會影響與有氧呼吸有關的酶的活性，進而影響有氧呼吸過程中釋放CO2的量，此過程中溫度對酶活性的影響和溫度對釋放CO2量的影響相一致，所以若圖將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”，曲線變化不大，D錯誤故選：C13. 下圖表示有關生長素的一項實驗。經過一段時間后，圖2中

11、甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是（ ）A甲B乙C丙D丁參考答案：A14. 在初生根和初生莖的結構中，最先分化出的導管是（ ）A網紋導管和孔紋導管 B梯紋導管和螺紋導管C螺紋導管和環(huán)紋導管 D環(huán)紋導管和孔紋導管參考答案：C15. 下列能正確表示神經纖維受刺激時，刺激點膜電位由靜息狀態(tài)轉為興奮狀態(tài)的過程是：A B C D參考答案：D16. 天然蛋白質合成遵循的法則是 （ ）A.中心法則 B.轉錄 C.翻譯 D.復制參考答案：A17. 一般來說，動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件無毒的環(huán)境 無菌的環(huán)境 合成培養(yǎng)基需加血漿 溫度與動物體溫相近需要02，不需要 C02 C02能調培養(yǎng)液

12、pHA B C D參考答案：D18. 用適宜濃度生長素處理番茄（體細胞染色體數為24）未開花的花蕾，可得無籽果實，其果肉細胞染色體數為（ ）A12 B24 C36 D48 參考答案：B19. 將一株正在生長的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機的暗室內，暗室朝向地心的一側開一個小孔，小孔附近放一光源（如圖），一段時間后，該植物莖的生長方向是 （ ）A背地（心）生長 B向水平方向生長C向光生長 D無法確定參考答案：C20. 如果細胞在有絲分裂的后期染色體數為N，DNA含量為Q，那么該細胞分裂后每個子細胞中的染色體數和DNA含量分別是（ ）A N和Q B N/2和Q/2 C N和Q/2 D N/2和

13、Q參考答案：B21. 下列關于細胞學說及其建立過程的敘述，不正確的是()A離不開技術的支持 B需要理性思維和實驗的結合C論證了動植物的統(tǒng)一性 D標志著生物學的研究進入分子水平參考答案：D22. 下列過程中，沒有發(fā)生膜融合的是 ( ) A植物體細胞雜交 B受精過程C氧進入細胞中的線粒體 D效應B細胞產生抗體參考答案：C略23. 某高等生物的基因型為AaBb，經減數分裂能產生四種數量相等的配子如圖為其體內的某個細胞，則 （）A該狀態(tài)下的細胞發(fā)生了基因重組B與上的基因分離體現了分離定律C圖中基因位點、可能分別是A、b、B、bD該狀態(tài)下的細胞含有四個染色體組，其中和所在的染色體組成一個染色體組參考答案

14、：C【考點】61：細胞的減數分裂；97：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體【分析】題圖所表示的細胞中，具有同源染色體，并且處于著絲點分裂狀態(tài)，因此屬于有絲分裂的后期圖基因重組和分離定律均發(fā)生在減數分裂過程中染色體組是指一組非同源染色體，形態(tài)、大小各不相同，并且攜帶該生物生長發(fā)育的全套遺傳信息【解答】解：A、由題意知，該細胞處于有絲分裂后期，基因重組發(fā)生在減數第一次分裂的前期和后期，A錯誤；B、與上的基因屬相同基因，其分離不體現分離定律，分離定律的實質是指等位基因隨著同源染色體的分開而分離，B錯誤；C、該高等生物的基因型為AaBb，、為同源染色體上的等位基因，、為非等位基因，C正確；D、由基

15、因型知，該生物為二倍體，該狀態(tài)下的細胞含有4個染色體組，但和所在染色體為同源染色體，不能組成一個染色體組，D錯誤故選：C【點評】本題難度不大，考查了分離定律、基因重組與有絲分裂和減數分裂的關系、染色體組的判斷等知識，有絲分裂過程中的染色體組的判斷以及有絲分裂后期染色體上基因的判斷是考生的易錯點，平時學習過程中要注意這方面的總結和訓練24. 關于B淋巴細胞和T淋巴細胞的正確敘述是（ ）A. 都是在骨髓中發(fā)育成的 B. 都是通過直接產生抗體發(fā)揮免疫作用C. 都是在胸腺中發(fā)育成的D. 是通過漿細胞產生抗體和效應T細胞發(fā)揮免疫作用的參考答案：D25. 下列關于神經沖動傳導的敘述與實際不相符合的是A神經

16、沖動在完整反射活動中只沿一個方向傳導；神經傳導相對來說不易疲勞B神經沖動在神經纖維上只向一個方向傳導；感受器將興奮傳入神經中樞C神經沖動的產生與膜內外電位變化有關；低溫或高溫會影響神經纖維上神經沖動的傳導D神經沖動在神經纖維上傳導的速度比在突觸間傳導速度快參考答案：B26. 紅細胞通過易化擴散的方式吸收葡萄糖，這種方式的特點是：A是從低濃度一邊到高濃度一邊 B需要供給ATP C需要載體蛋白協(xié)助 D既需要載體蛋白協(xié)助，又需要消耗能量參考答案：C27. 為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確

17、的是 ( )A先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液C先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水D先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液參考答案：A28. 人體哪一生理活動的調節(jié)中樞不是位于下丘腦A.水鹽平衡調節(jié) B.體溫調節(jié) C.血糖平衡調節(jié) D.軀體運動的調節(jié)參考答案：D29. 除哪項外，均為內環(huán)境概念的要素（）A細胞內液B主要組成血漿、組織液和淋巴C細胞外液D體內細胞賴以生存的液體環(huán)境參考答案：A【考點】E8：內環(huán)境的組成【分析】內環(huán)境又叫細胞外液是多細胞生物體內細胞賴以生存的液體環(huán)境，由血漿、組織液和淋巴組成【解答】解：A、細胞液為植物細胞液泡內的物質，不屬于內環(huán)境，A

18、正確；B、內環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴組成，B錯誤；C、細胞外液又叫內環(huán)境，C錯誤；D、多細胞生物體內細胞賴以生存的液體環(huán)境是內環(huán)境，D錯誤故選：A【點評】本題的知識點是內環(huán)境的概念和組成，對于內環(huán)境概念的理解是解題的關鍵30. 細胞學說揭示了（ ） A植物細胞與動物細胞的區(qū)別 B生物體結構具有統(tǒng)一性C細胞為什么能產生新細胞 D真核細胞與原核細胞的區(qū)別參考答案：B31. 在需氧呼吸的過程中，氧的作用是A與葡萄糖中的碳結合生成二氧化碳 B在電子傳遞鏈的末端與氫結合生成水 C參與酶的催化反應 D氧化葡萄糖形成丙酮酸參考答案：B32. 參考答案：B 33. “1+12”是生態(tài)工程基本原理中的哪一個

19、A物種多樣性原理 B物質循環(huán)再生原理 C協(xié)調與平衡原理 D系統(tǒng)整體性原理參考答案：D34. 與細胞膜形成的吞噬泡融合，并消化吞噬泡內物質的細胞器是A. 線粒體 B. 內質網 C. 高爾基體 D. 溶酶體參考答案：D試題分析：1、線粒體：是有氧呼吸第二、三階段的場所，能為生命活動提供能量2、內質網：是有機物的合成“車間”，蛋白質運輸的通道3、溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌4、高爾基體：在動物細胞中與分泌物的形成有關，在植物細胞中與有絲分裂中細胞壁形成有關解：A、線粒體能為細胞生命活動提供能量，但不能與細胞膜形成的吞噬泡融合，A錯誤；B、內質網能對

20、來自核糖體的蛋白質進行加工，但不能與細胞膜形成的吞噬泡融合，B錯誤；C、高爾基體動物細胞中與分泌物的形成有關，但不能與細胞膜形成的吞噬泡融合，C錯誤；D、溶酶體可以與細胞膜形成的吞噬泡融合，并消化吞噬泡內物質，D正確故選：D考點：細胞器中其他器官的主要功能35. 用顯微鏡觀察洋蔥根尖的裝片時，為使視野內看到的細胞數目最多，應選用 A.目鏡5 物鏡10 B.目鏡10 物鏡15 C.目鏡5 物鏡40 D.目鏡10 物鏡40參考答案：A36. 腸道病毒EV71常引起兒童手足口病、病毒性咽喉炎。下列關于人體對該病毒免疫過程的說法正確的是AEV71侵入機體后經T細胞攝取處理，暴露出EV71所特有的抗原B

21、T細胞能通過釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細胞C患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應的記憶細胞會迅速產生抗體消滅病毒D患兒感染EV71后，需體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底清除參考答案：D 37. 右圖表示陽生植物的一個葉肉細胞及其相關生理過程示意圖，下列說法中正確的是AM中ATP的運動方向是由葉綠體的基質到葉綠體的囊狀結構BN結構可以直接分解葡萄糖C圖中的葉肉細胞呼吸作用釋放的CO2量大于光合作用吸收的CO2量D真核細胞中都含有M、N，原核細胞中都不含M、N參考答案：C38. 下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解，以下相關敘述不正確的是 A脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素

22、發(fā)揮了重要作用B再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程C從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性D人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發(fā)芽率低等問題參考答案：B39. 沒有成形細胞核的生物和沒有細胞結構的生物分別是A大腸桿菌與藍藻 B大腸桿菌與病毒 C大腸桿菌與酵母菌 D酵母菌與病毒參考答案：B40. 能使植物細胞壁和細胞膜結構均破壞的一組酶是：（ ）A淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶 B纖維素酶、果膠酶、蛋白酶 C果膠酶、溶菌酶、纖維素酶 D磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶參考答案：B二、 非選擇題（本題共3小題，共40分。）41. 圖1表示細胞分裂的不同時期每條

23、染色體上DNA含量變化圖像;圖2表示處于不同分裂時期的細胞圖像。據圖回答：（1）圖1中AB段形成的原因是_，該過程發(fā)生于細胞分裂的_期。圖1中CD段形成的原因是_。（2）圖2中甲細胞有_條染色體，丙細胞有_個DNA分子。參考答案： (1). DNA復制 (2). 間期 (3). 著絲點分裂 (4). 8 (5). 4【分析】根據題意和圖示分析可知：圖1中AB段表示DNA復制，BC段每條染色體上含有2個DNA，DE段表示著絲點已經分裂，每條染色體上1個DNA；圖2中甲細胞中存在同源染色體，而且著絲點分裂，表示有絲分裂后期；乙細胞中有同源染色體分裂，且同源染色體正在分離，表示減數第一次分裂后期；丙

24、細胞中不存在同源染色體，而且著絲點排列在赤道板上，表示減數第二次分裂中期，明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答。【詳解】（1）圖1中AB段形成的原因是DNA復制，該過程發(fā)生在細胞分裂的間期。圖甲中CD段形成的原因是著絲粒分裂，該過程發(fā)生在細胞有絲分裂及減數第二次分裂的后期。（2）據圖可以看出圖2中甲細胞有8條染色體，丙細胞有4個DNA分子?！军c睛】本題考查每條染色體DNA含量變化曲線圖，有絲分裂和減數分裂圖解，重在審圖，審曲線圖時一定要清楚橫坐標和縱坐標的含義，采用二看法分析細胞圖，一看是否有同源染色體，無則處于減數第二次分裂，有可能處于減數第一次分裂或有絲分裂

25、，二看細胞內是否有聯會現象，有則處于減數第一次分裂，無則為有絲分裂。42. 某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究溫度對酶活性的影響”后，想進一步探究在一個小區(qū)間內的兩個溫度t1、t2（t1Tmt2）條件下的酶的活性，他們進行了如下實驗：取4支試管，編號A、B、C、D，向A、B兩試管中各加5mL5%的淀粉溶液，向C、D兩試管中各加入2mL淀粉酶溶液，將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中，搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10min請分析回答：（1）圖1中Tm為酶的_（2）該實驗的自變量是_，實驗中需控制的無關

26、變量主要有_（寫出兩種即可）（3）利用提供的U形管（已知溶液中的淀粉及其分解產物不能通過U形管底部的半透膜）繼續(xù)完成探究實驗（如圖2）實驗步驟：從試管A、B中取_的溶液，分別倒入U形管的A、B兩側并標記液面高度；一段時間后觀察_的變化實驗結果預測和結論：如果_，則溫度為t1時淀粉酶的活性強；如果_，則溫度為t2時淀粉酶的活性強；_參考答案： (1). 最適溫度 (2). 溫度 (3). 淀粉溶液的濃度和量、酶的量、PH值 (4). 等量 (5). U形管的A、B兩側液面 (6). A側液面高于B側 (7). A側液面低于B側 (8). 如果A側液面高度等于B側，則溫度為t2、t1時淀粉酶的活性一樣強【分析】（1）分析題圖曲線特點可知，溫度為Tm時對應的酶活