書憤(導(dǎo)學(xué)案探討課)課件

1、基礎(chǔ)鞏固 下列各組詞語中加點字的讀音與所給注音全部相同的一組是A 濟(jì)j 濟(jì)世 救濟(jì) 濟(jì)濟(jì)一堂 無濟(jì)于事B 否fu 否定 否則 否極泰來 矢口否認(rèn)C 發(fā)f 發(fā)膠 須發(fā) 間不容發(fā) 令人發(fā)指D便bin 便飯 便覽 便宜行事 大腹便便C多音字jppin基礎(chǔ)鞏固 下列各組詞語中加點字的讀音與所給注音全C書 憤書 憤教學(xué)目標(biāo)： 1、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。 、領(lǐng)悟詩人的思想感情，學(xué)習(xí)陸游的愛國熱情，對國家的責(zé)任感。 書憤教學(xué)目標(biāo)： 書憤自學(xué)檢查自學(xué)檢查示兒 死去元知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。認(rèn)識陸游，是因為他的愛國詩篇：示兒 死去元知萬事空，認(rèn)識陸游，是因為他的愛國詩篇：十一月

2、四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，釵頭鳳紅酥手 紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯、錯、錯。 春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫！ 釵頭鳳紅酥手 紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。 作者簡介陸 作者簡介陸陸游，字 ，號 。 時越州山陰人，我國古代著名的 。詩集 。 陸游的詩今存9300首。他是我國文學(xué)史上存詩最多的詩人之一。“60年來萬首詩”，陸詩的突出特點是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”，這首詩就是一個鮮明的例子。背景關(guān)鍵詞： 務(wù)觀放翁愛國詩人

3、劍南詩稿 南宋一，作者簡介陸游，字 ，號 。 朗 讀注意：節(jié)奏、感情基調(diào)的把握！朗 讀注意：節(jié)奏、感情基調(diào)的把握！ 前兩聯(lián)回憶過去，抒寫他的抗敵抱負(fù)?！皻馊缟健币徽Z提挈全詩，須重讀；“樓船夜雪” “鐵馬秋風(fēng)”寫詩人的向往，要用熾熱的感情讀出。 后兩聯(lián)側(cè)重寫現(xiàn)在。“塞上”兩句集中表現(xiàn)了詩人的悲憤；“出師”兩句是詩人以諸葛亮自況，矢志北伐，死而后已。 這首詩的基調(diào)是悲憤，然而并不絕望，還有豪壯的感情蘊藉其中。 感情基調(diào)把握感情基調(diào)把握中原北望氣如山樓船夜雪瓜洲渡千載誰堪伯仲間解釋加點的詞：渡口兄弟，引申不相上下豪壯的氣勢中原北望氣如山解釋加點的詞：渡口兄弟，引申不相上下1、解 題書：憤：寫憤懣，悲

4、憤書憤:書寫心中的憤懣、不滿。1、解 題書：寫憤懣，悲憤書憤:書寫心中的憤懣、不滿。2、詩人“書”了哪些事？首聯(lián)（“書” 。）頷聯(lián)（“書” 。）頸聯(lián)（“書” 。）尾聯(lián)（“書” 。）早年恢復(fù)中原之志兩次抗金勝利之役年事已高、壯志未酬之情敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿2、詩人“書”了哪些事？首聯(lián)（“書” A憂憤 ：金人入侵、國土淪陷、被迫遷都。B憂憤 ：求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗。C憂憤 ：年老體衰、功業(yè)無成、壯志未酬。3、作者憂憤了什么？國家朝政自己A憂憤 ：金人入侵、國土淪陷、被迫遷都。3 第二聯(lián)由六個名詞疊加，省略了相關(guān)的動詞，體現(xiàn)了詩歌的精煉性和含蓄性。意象選取甚為干凈、典型。4、書憤頷聯(lián)

5、有哪些意象，有何作用？ 給人一種聲勢浩大、勇猛進(jìn)攻、抵御敵寇、收復(fù)失地的抗敵場面。（且此聯(lián)全用名詞，意象兩兩相合，便有兩幅開闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷。） 第二聯(lián)由六個名詞疊加，省略了相關(guān)的動詞，體現(xiàn) 用了兩個典故：塞上長城，出師一表。5、本詩用了何典故？有何作用？“塞上長城”的典故出自南史。檀道濟(jì)傳南朝時劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”?；实垡獨⑺?，他說：“自毀汝萬里長城?！标懹我源俗栽S，可見其少時之磅礴大氣，捍衛(wèi)國家，揚威邊地，舍我其誰？ 我有心，天不予！ 用了兩個典故：塞上長城，出師一表。5、本詩用了何典故？“出師一表”出自三國志尾聯(lián)用典明志。包含詩人對諸葛亮的推崇、仰慕之情，并以此自勉。表示

6、要像諸葛“北定中原，興復(fù)漢室”“鞠躬盡瘁，死而后已”，把統(tǒng)一中原作為其終身大業(yè)?！俺鰩熞槐怼背鲎匀龂?、本詞塑造了怎樣的人物形象？主張抗戰(zhàn) 英勇殺敵 憂國憂民 壯志未酬 忠心不已6、本詞塑造了怎樣的人物形象？主張抗戰(zhàn) 英勇殺敵 7、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？它借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤，激昂中透著悲愴。 7、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？它借北望中原，回顧你有疑問嗎？請?zhí)岢鰜?。你有疑問嗎？請?zhí)岢鰜?。點撥歸納鑒賞詩詞的兩個非常有效的方法 1、知人論世所謂“知人”，就是要了解詩（詞）人平生的思想、抱負(fù)和經(jīng)歷；所

7、謂“論世”就是要了解詩（詞）人生活的時代。陸游一生的抱負(fù)就是“北定中原”，而他生活的時代卻是主和派把持朝政的南宋，因此他所遭受的際遇只能是壯志難伸、年華空老、歲月蹉跎。因此，只要讀書憤這一首詩，幾乎可以帶動他所有這一類的詩或詞，比如他的十一月四日風(fēng)雨大作訴衷情當(dāng)年萬里覓封侯夜游宮雪曉清笳亂起秋波媚秋到邊城角聲哀等等，書寫的無不是相同的主題。掌握了“知人論世”的鑒賞方法，在做詩歌鑒賞題時可以舉一反三。2、相互聯(lián)系古人說 “他山之石，可以攻玉”。在鑒賞詩歌時，我們也可以借一借“他山之石”。比如我們剛才鑒賞書憤，就借了辛棄疾的永遇樂 京口北固亭懷古、蘇軾的念奴嬌 赤壁懷古等等，這樣可以有效地以舊知理

8、解新知、以新知深化舊知，觸類旁通、事半功倍。點撥歸納鑒賞詩詞的兩個非常有效的方法小結(jié) 詩歌主題和表現(xiàn)手法是高考考查的重要內(nèi)容，學(xué)生只有不斷積累每一首詩詞主題和手法，才能積少成多，逐漸開闊視野，形成深厚的詩歌鑒賞悟性和穩(wěn)定的詩歌鑒賞能力。小結(jié) 詩歌主題和表現(xiàn)手法是高考考查的重要內(nèi)容，學(xué)拓展與提高1、完成金版學(xué)案97頁陸游的自嘲相關(guān)題目。拓展與提高1、完成金版學(xué)案97頁陸游的自嘲相關(guān)題目。自嘲陸游少讀詩書陋漢唐，莫年身世寄農(nóng)桑。騎驢兩腳欲到地，愛酒一樽常在旁。老去形容雖變改，醉來意氣尚軒昂。太行王屋何由動，堪笑愚公不自量。 1、首聯(lián)主要運用了什么手法？請簡要分析。2、全詩抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。自嘲陸游少讀詩書陋漢唐，莫年身世寄農(nóng)桑。騎驢兩腳欲到地，2、書憤與登高的比較在抒情上各有何異同？ 這兩首詩是個人身世感懷之作。杜甫和陸游都生逢國家多難之秋，兩人的憂國憂民都表現(xiàn)在將個人命運與國家命運系于一體上。這是兩首詩共同的思想感情。在寫法上杜詩前兩聯(lián)寫登臨所見，通過對悲涼沉郁的秋景描寫為后兩聯(lián)抒情作鋪墊。陸詩前兩聯(lián)則是追憶早年的經(jīng)歷，懷念樓船鐵馬的戰(zhàn)斗生活。其渴望收復(fù)中原的雄心壯志成為后兩聯(lián)進(jìn)一步抒情的張本。兩首詩的后兩聯(lián)有更多相似的地方，都寫了老境的痛苦失落。杜甫將國難家愁、荒秋病體共置一處，強烈