人力資源管理(課件)

1、人力資源管理Human Resource Management人力資源管理專業(yè)必修課10/14/20221llj人力資源管理Human Resource Manageme參考書趙曙明：人力資源管理與開發(fā)北京師范大學出版社 2007年1月李燕萍：人力資源管理武漢大學出版社，2002年5月第1版董克用、葉向峰：人力資源管理概論中國人民大學出版社，2004年7月吳國存、李新建：人力資源開發(fā)與管理概論南開大學出版社，2001年12月華碩、劉彥杰：危變企業(yè)人力資源管理危機解決方案機械工業(yè)出版社，2003年2月勞倫斯S 克雷曼：人力資源管理獲取競爭優(yōu)勢的工具機械工業(yè)出版社，2003年1月10/14/202

2、22llj參考書趙曙明：人力資源管理與開發(fā)北京師范大學出版社 2講授內(nèi)容人力資源管理概述4人力資源管理理論4人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃4工作分析與工作設計6員工的招聘與錄用6員工培訓與開發(fā)4績效管理6薪酬管理6勞動關系410/14/20223llj講授內(nèi)容人力資源管理概述410/10/20223llj課程要求評分方法：課堂出勤與表現(xiàn) 30% 期末考試 70%積極參與保證出勤廣泛閱讀10/14/20224llj課程要求評分方法：10/10/20224llj第二章 人力資源管理理論1 人力資本理論的產(chǎn)生2 人力資本理論3 現(xiàn)代人力資源管理基本原理10/14/20225llj第二章 人力資源管理理論1 人力

3、資本理論的產(chǎn)生10/11 人力資本理論的產(chǎn)生20世紀50年代末、60年代初形成的當代最重要的經(jīng)濟理論之一。開辟了關于人的生產(chǎn)能力分析的新思路。人力資本理論的創(chuàng)始人西奧多舒爾茨（Theodore W. Schultz），1979年諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者。加里S貝克爾(Gary S. Becker)，1992年諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者。10/14/20226llj1 人力資本理論的產(chǎn)生20世紀50年代末、60年代初形成一、西方與東方兩個陣營的對峙美國西方資本主義陣營蘇聯(lián)東方社會主義陣營50年代蘇聯(lián)經(jīng)濟增長速度大大超過美國1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星美國研究視點聚焦于教育投資對科學技術發(fā)展和經(jīng)濟增長的

4、作用10/14/20227llj一、西方與東方兩個陣營的對峙美國西方資本主義陣營10/1二、戰(zhàn)后歐洲重建經(jīng)驗的反思馬歇爾計劃：幫助歐洲重建與復興的經(jīng)濟援助計劃“具有技術知識和所有必需的技能以及學習新技術能力的工人”是馬歇爾計劃成功的基本條件歐洲迅速復興戰(zhàn)后德國漢堡僅在5個月內(nèi)，生產(chǎn)能力便恢復到被轟炸前的80%人力資本是西歐的“長邊”條件高素質(zhì)的人力資源或人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的決定性要素10/14/20228llj二、戰(zhàn)后歐洲重建經(jīng)驗的反思馬歇爾計劃：幫助歐洲重建與復興的經(jīng)三、經(jīng)濟學面臨著挑戰(zhàn)求解“經(jīng)濟之謎”是人力資本理論產(chǎn)生的動力現(xiàn)代經(jīng)濟增長之謎：產(chǎn)出增長率遠遠超出了生產(chǎn)要素的投入增長率庫茲

5、涅茨之謎：相對于國民收入的上升，美國的凈資本形成在下降里昂惕夫之謎：美國出口的大部分產(chǎn)品不是資本密集型的，而是勞動密集型的工人收入增長之謎：收入增長與工時縮短個人收入分配平均化趨勢之謎10/14/20229llj三、經(jīng)濟學面臨著挑戰(zhàn)求解“經(jīng)濟之謎”是人力資本理論產(chǎn)生的動力2 人力資本理論傳統(tǒng)西方經(jīng)濟理論中的“資本”處于生產(chǎn)過程中的廠房、機器設備、存貨等各種有形的物質(zhì)生產(chǎn)要素的數(shù)量和質(zhì)量20世紀60年代舒爾茨和貝克爾創(chuàng)立人力資本理論，提出“全資本”的概念資本包括物質(zhì)資本和人力資本10/14/202210llj2 人力資本理論傳統(tǒng)西方經(jīng)濟理論中的“資本”10/10/一、舒爾茨的人力資本理論人的知識

6、和技能被認定為資本的一種形態(tài)，稱之為人力資本人力資本的形成人力資本投資教育投資、醫(yī)療保健投資、勞動力遷徙投資人力資本存量對勞動生產(chǎn)率提高和經(jīng)濟增長的作用日益增大教育投資應以市場供求關系為依據(jù)人力資本投資收益計算方法用收益率的方法計算教育對美國經(jīng)濟增長的貢獻率達33%10/14/202211llj一、舒爾茨的人力資本理論人的知識和技能被認定為資本的一種形態(tài)二、貝克爾的人力資本理論人力資本投資即是教育投資人力資本投資收入效應理論人力資本投資的邊際成本的當前價值等于未來收益的當前價值10/14/202212llj二、貝克爾的人力資本理論人力資本投資即是教育投資10/10/人力資源、人力資產(chǎn)VS人力資

7、本人力資源：有勞動能力的人口數(shù)人力資產(chǎn)：當HR被定義為某個經(jīng)濟實體（企業(yè)）所擁有或控制的，能以貨幣計量的，可以帶來經(jīng)濟利益時，即為人力資產(chǎn)。人力資本：某特定經(jīng)濟主休預先投資而形成，并作為生產(chǎn)經(jīng)營要素或獲利手段使用，以取得預期收益時，即人力資本。10/14/202213llj人力資源、人力資產(chǎn)VS人力資本人力資源：有勞動能力的人口數(shù)1三、人力資本理論的新發(fā)展盡管人力資本理論強調(diào)了對人的投資，但是知識、思想、理念等因素并未受到足夠重視。1980年代后期，羅默(Romer)、盧卡斯(Lucas)等人提出的新增長理論彌補了人力資本理論這方面的不足。10/14/202214llj三、人力資本理論的新發(fā)展

8、盡管人力資本理論強調(diào)了對人的投資，但1、羅默的新增長理論 生產(chǎn)要素包括四個方面：資本、非技術勞動、人力資本和新思想 人力資本是按接受教育的年限來衡量，而新思想是指特殊的知識，是經(jīng)濟增長的主要因素 專業(yè)化的人力資本不僅自身具有收益遞增的特點,而且會使資本和勞動等要素的收益遞增,形成“收益遞增”的增長模型。 10/14/202215llj1、羅默的新增長理論 生產(chǎn)要素包括四個方面：資本、非技術勞動2、盧卡斯的新增長理論資本區(qū)分為有形資本和無形資本勞動力劃分為純體力的“原始勞動”和表現(xiàn)勞動技能的“專業(yè)化人力資本”，后者才是經(jīng)濟增長的源泉人力資本的積累途徑內(nèi)生效應：通過脫離生產(chǎn)的正規(guī)和非正規(guī)學校教育外

9、在效應：通過生產(chǎn)中的邊干邊學，工作中的實際訓練和經(jīng)驗積累10/14/202216llj2、盧卡斯的新增長理論資本區(qū)分為有形資本和無形資本10/10四、幾個概念新增長理論知識和人力資本同物質(zhì)資源一樣是生產(chǎn)要素，由于知識產(chǎn)品和人力資具有溢出效應，因而具有遞增的邊際生產(chǎn)率，對知識和人力資本的持續(xù)投入可以持續(xù)提高一國的長期增長率。內(nèi)生變量與外生變量在經(jīng)濟模型中，內(nèi)生變量是指該模型所要決定的變量。外生變量指由模型以外的因素所決定的已知變量，它是模型據(jù)以建立的外部條件。10/14/202217llj四、幾個概念新增長理論10/10/202217llj五、世界歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕美國對英國的追趕（187

10、1-1913年）1870 年，美國人均GDP相當于英國的75.3%1870-1913年，美國GDP年均增長率為3.9%，而英國為1.9%1913年，美國人均GDP超過英國5.5個百分點1870年，美國人均受教育年限相當于英國的88.3%，1913年提高到91.2%10/14/202218llj五、世界歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕美國對英國的追趕（1871-五、世界歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕日本對美國的追趕(1953-1992年)1950年，日本人均GDP相當于美國的19.6%1953-1992年，日本GDP平均增長率為6.5%，同期美國為3.0%1992年，日本人均GDP相當于美國的90.1%日本人

11、力資本積累從1867年開始，1913年日本人均受教育年限相當于美國的68.2%，1950年達到80.8%，1992年為82.4%10/14/202219llj五、世界歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕日本對美國的追趕(1953-五、世界歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕韓國對西歐的追趕(1965-1992年)1965-1992年，韓國GDP年均增長率為8.8%1973年，韓國人均GDP相當于西歐國家的24.3%，1992年上升至57.5%1970年代后，韓國高等教育入學率大約每10年提高20個百分點，1995年達到52%；中等教育入學率達到90%，與其他OECD國家教育發(fā)展水平相當10/14/202220llj五

12、、世界歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕韓國對西歐的追趕(1965-結(jié)論經(jīng)濟追趕伴隨著人力資本的先行追趕，因此人力資本追趕是經(jīng)濟追趕的先導。10/14/202221llj結(jié)論經(jīng)濟追趕伴隨著人力資本的先行追趕，因此人力資本追趕是經(jīng)濟3 現(xiàn)代人力資源管理基本原理管理是科學，科學由原理組成10/14/202222llj3 現(xiàn)代人力資源管理基本原理管理是科學，科學由原理組成1同素異構原理化學中的一個原理用于HRM：同樣數(shù)量的人，用不同的組織網(wǎng)絡連結(jié)起來，形成不同的權責結(jié)構和協(xié)作關系，可以取得完全不同的效果。要發(fā)揮1+12的優(yōu)勢。10/14/202223llj同素異構原理化學中的一個原理10/10/202223l

13、lj物理學中的一個概念用于HRM：具有不同能力的人，應擺在組織內(nèi)部不同的職位上，給予不同的權力和責任，實行職位的對應和適應。動態(tài)對應能級層序原理高層領導低層領導中層領導技術技能人際技能觀念技能10/14/202224llj物理學中的一個概念能級層序原理高層領導低層領導中層領導技術技要素有用原理沒有無用之人，只有沒用好之人“天生我才必有用”；人的素質(zhì)呈現(xiàn)多面性；“橫看成嶺側(cè)成峰，南北東西各不同”。人才貴在適用10/14/202225llj要素有用原理沒有無用之人，只有沒用好之人10/10/2022互補增值原理“金無足赤，人無完人”。 個體間取長補短形成組織整體優(yōu)勢知識互補、能力互補、性格互補、年

14、齡互補、關系互補。北大張維迎語：未來企業(yè)競爭優(yōu)勢之一就是公司內(nèi)部員工的知識結(jié)構有一種互補的優(yōu)勢。成功案例：麥肯錫公司10/14/202226llj互補增值原理“金無足赤，人無完人”。北大張維迎語：未來企業(yè)競系統(tǒng)優(yōu)化原理人力資源系統(tǒng)經(jīng)過組織、協(xié)調(diào)、 運行、控制，使其整體功能獲得最優(yōu)績效的理論系統(tǒng)功能由系統(tǒng)結(jié)構決定通過目標整合、利益協(xié)調(diào)減少系統(tǒng)內(nèi)耗系統(tǒng)對外開放環(huán)境的適應力和內(nèi)在的凝聚力決定系統(tǒng)的對外競爭力羅丹雕塑巴爾扎克雕像的啟示10/14/202227llj系統(tǒng)優(yōu)化原理人力資源系統(tǒng)經(jīng)過組織、協(xié)調(diào)、 運行、控制，使其整激勵強化原理人們同時會有多種需要，只有主導需要能引起動機；主導需要下產(chǎn)生多種動機

15、，只有強勢動機才能實際產(chǎn)生行為。需要動機行為目標引起達成導向滿足10/14/202228llj激勵強化原理人們同時會有多種需要，只有主導需要能引起動機；需信息催化原理重視教育、培訓保持人力資源質(zhì)量優(yōu)勢；建立信息管理平臺；人力資源E化管理。10/14/202229llj信息催化原理重視教育、培訓保持人力資源質(zhì)量優(yōu)勢；10/10/反饋控制原理HRM各個模塊之間相互聯(lián)結(jié)，存在因果關系HRM要設定目標及衡量標準建立靈敏、準確、有效的信息反饋機制自我發(fā)展、自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我適應10/14/202230llj反饋控制原理HRM各個模塊之間相互聯(lián)結(jié)，存在因果關系10/1彈性冗余原理“彈性”指彈性度”，超過了某個度，彈性就會喪失。勞動