《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計

1、PAGE11要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計主備人：孫麗娜第一課時教學(xué)目標：1.通過課前預(yù)習(xí)、交流識字方法，會認13個生字；通過觀察字的間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫，會寫9個生字。（重難點）2.通過課前預(yù)習(xí)、自讀、師范讀等形式，讀通讀順課文。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師創(chuàng)設(shè)情境：小明和朋友一起去野外游玩，可是迷路了，分不清方向，怎么辦呢？別著急，今天我們一起學(xué)習(xí)課文要是你在野外迷了路，你就會幫小明找到辨別方向的方法的。（板書課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自讀課文，讀準字音，圈出二類字，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2.檢查生字認讀情況?；疟嬷覍崒?dǎo)盞永闖碰稠稀渠積創(chuàng)設(shè)情境故事來識字。小明和朋友

2、一起去野外去旅行，他們帶了一條忠實的小狗。小明的手里還提了一盞燈，他們看到了一條水渠，這條水渠通往哪里呢？他們闖入了一片樹林，不好，找不到路了，他們很慌張，不會辨別方向，怎么辦呢？正在此時，他們碰到了一位導(dǎo)游，導(dǎo)游告訴他們，可以看樹，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。在導(dǎo)游的幫助下，他們學(xué)會了辨別方向，走出了樹林。他們告訴自己，要多積累經(jīng)驗，要永遠記住辨別方向的方法。忠實：出示小狗圖片，學(xué)生自主認識“忠”（比如編謎語、形聲字識字等），字源識字“實”（實的金文字形由“寶蓋頭”“田”“貝”三部分組成，“寶蓋頭”代表房屋，“田”代表田地，“貝”代表錢，這三們東西都是財富的象征，所以實的意思就是

3、“富?！?，可以怎么組詞（學(xué)生組，師總結(jié)）。盞：形近字識字，錢淺線。渠：借助圖片，字源識字。（渠字意為人工開鑿的水渠。）闖：學(xué)生編謎語識字。（門里有匹馬）慌：形聲字識字與形近字識字。（左邊的形旁“忄”是指內(nèi)心感受，右邊的荒是指長滿野草的沼澤地，所以心里長滿了草很慌張）。與“說謊”的“謊”對比。辨：歌謠識字。（中間有點仔細辨，中間有言來爭辯，中間結(jié)瓜是花瓣兒，中間絲線扎成辮）碰：謎語識字（八塊石頭排第二）導(dǎo)：字源識字。（甲骨文的導(dǎo)字，上面是首，表示人，下面的止，表示腳，左邊是行，表示路中，合在一起就表示人走到十字路口時，需要得到引導(dǎo)）（組詞識記）稠和?。航柚鷪D片，對比識字。積和永：故事總結(jié)識字。小

4、老師帶拼音領(lǐng)讀詞語。去拼音開火車檢測詞語。走迷宮檢測字。走出了迷宮，我們得到了一份辨別方向的寶典，來讀一讀吧?。ò讯愖謳胛谋咀x，前三節(jié)要看清老師標出的節(jié)奏，后三小節(jié)指名學(xué)生自己試著讀一讀）三、指導(dǎo)學(xué)生寫字。出示生字，正音組詞。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，從間架結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫來說需要注意的地方?！皩?dǎo)”字的“長橫”要大氣；“永”字第二筆壓豎中線，第三筆是橫撇；“碰”字最后一橫在“石”字的下面起筆?！爸焙汀疤亍弊筮叺淖詈笠还P都是“提”。教師范寫，學(xué)生描紅。展示書寫，進行星評價。（正確美觀干凈）教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標：1.流利讀文，能說出課文里介紹的幾種“天然的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向

5、的。2.通過課前搜集和上課拓展，了解辨別方向的其他方法，激發(fā)學(xué)生對探索自然的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.野外迷路莫驚慌，“天然指南針”來幫你。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課要是你在野外迷了路，一起讀課題。2.現(xiàn)在，這里出現(xiàn)了一個詞語迷宮，我們一起來試試看！評價：恭喜同學(xué)們順利走出生字迷宮！你們知道什么是指南針嗎？二、整體感知1.出示圖片，認識指南針。指南針，是我國的四大發(fā)明之一，（出示司南-這是世界上最早的指南針）這是中國人的驕傲。它是一種用磁針制成的專門給人指示方向的儀器，看上去有點像一塊大手表。他最特別的地方就是無論怎么動，它的指針總是指著南方。在大自然中，也有許多景物像指南針一樣為我們

6、指示方向，它們就是“天然的指南針”。聽課文錄音，小手指字，圈出你所聽到的“天然指南針”都有哪些？（學(xué)生匯報：太陽、北極星、大樹、積雪）太陽、北極星、大樹、積雪是怎樣給我們指方向的呢？三、精讀課文（一）師生一起學(xué)習(xí)第二節(jié)。1.指名讀第二節(jié)。2.讀了這一小節(jié)，你們讀懂了什么？師：中午什么能給小朋友指出方向？。課文里把太陽比作了什么？“向?qū)А笔鞘裁匆馑迹俊爸覍崱蹦?？理解：忠實的（向?qū)В?.為什么說太陽是個忠實的向?qū)兀浚凑n件）4.是呀，晴天的中午，我們可以利用太陽來辨別方向，中午，太陽在南方，樹影指北方。早晨太陽從東方升起，西方落下。5.學(xué)習(xí)這一節(jié)時，我們是先讀，然后討論讀懂了什么在什么時候，觀

7、察什么，利用它怎樣來辨別方向。你們能按照這種方法學(xué)習(xí)課文的35小節(jié)嗎？（二）小組研讀35節(jié)（小組合作學(xué)習(xí)）1.人們又是怎樣利用北極星、大樹和雪辨別方向？2.選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細讀一讀，邊讀、邊畫、邊想讀懂了什么。（各小組至少確定一種辨別方向的方法，練讀、評讀、仿讀、討論，并準備匯報。）（三）匯報朗讀，全班交流1、小組代表朗讀課文，匯報辨別方向的方法。2、相互質(zhì)疑、釋疑。對講得不明確或不準確的地方，教師給予點撥、糾正。（利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解“稠、稀”，認識北極星、溝渠里的雪。）利用北極星辨別方向思考：北極星為什么能準確地指示方向？看課件認識北極星。人們把北極星比作什么

8、？（一盞指路燈）說說什么是指路燈？為什么說它是指路燈？小結(jié)：在黑夜里可以利用北極星來辨別方向。晚上北極星出現(xiàn)在北方天空，它在地球北極上空，差不多正對著地軸，從地球上看它的位置幾乎不變，所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨認方向。尋找北極星時，先看北斗星，把北斗星勺邊上的兩顆小星連起來，從勺口方向延伸兩顆小星距離長度的約5倍處，有一顆閃亮的星，那就是北極星。因為人們在晚上靠它指引方向，所以把它叫做“指路燈”。利用大樹辨別方向。大樹怎樣給我們指示方向？它為什么能給我們指示方向？（因為朝南的枝葉平時受陽光照射多，朝北的枝葉平時受陽光照射少，所以才形成南稠北稀。）相機理解“稠”、“稀”兩個詞。

9、指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：陰雨天，大樹枝葉的稠密可以指示方向。這是陰雨天靠大樹指方向的方法。樹的枝葉稀稠和太陽光照射時間長短及照射量多少有關(guān)。樹葉茂密的一面受太陽光照射得多，所以在南邊；樹冠北半部由于受南半部的遮擋，自然影響到太陽光的照射，所以樹葉長得稀些。積雪指示方向。嚴冬時，積雪怎么會為我們指示方向？為什么？（因為溝渠的積雪朝南的陽光足，而且日照時間長，雪化得快；相反，北邊化得慢。）結(jié)合看圖理解。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：大雪天積雪融化的快與慢能指示方向。積雪融化的快慢與地表的溫度高低有關(guān)。受光的一面背風(fēng)，太陽照射時間長，溫度高，積雪融化得快；背陰一面，太陽曬不著，溫度低，積雪融化得慢。溝渠、堤、坡、崗都是有背陰向陽之分的。所以，冬天溝坡積雪的多少，能判別是北是南的方向?？偨Y(jié)：25四小節(jié)具體介紹了在野外迷失方向時如何辨認方向的幾種方法。雖然沒有指南針，我們也能分清東南西北，所以稱太陽、北極星、大樹、積雪為天然的指南針。（四）學(xué)習(xí)第六節(jié)，延伸拓展1、齊讀第6小節(jié)，思考：人們是怎樣發(fā)現(xiàn)天然的指南針的？只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人；知道自己也應(yīng)該多觀察大自然，觀察生活，多問幾個為什么，從中找出事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2、大自然中還有哪些天然的指南針呢？（學(xué)生交流）3、老師也收集了一些。（課件：天然的指南針）介紹辨別方向的方法。（向日葵、年輪等）小結(jié)：大自然有很