三年級(jí)湘教版上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17三年級(jí)湘教版上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。wi w cn zhn n nng gun yun wi xin hi shn gng j tu dng xn s hu tu gng ti chng xin 2. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。hu chi zhng qin l zh dng rn l xng pn mng l ki li li tng tng c rn f shng zn men d ying d bn pn xing 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。j lng nu ru xn shng j

2、ng yn mn z chung j yn l bin rn 4. 讀拼音，寫詞語(yǔ)，注意把字寫工整。j zh un sh j lin do qin （_） （_） （_） （_） （_）y bn sh jin jio wi ch bn tn zhu （_） （_） （_） （_） （_）5. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。yn yn x yn n l hn zi gu z d bn l zh xn ln bn zhn pn dun 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。淺（_） 載（_） 搖（_） 飄（_） 庭（_） 線（_） 栽（_） 遙（_） 漂（_） 挺（_） 7. 比一比，再組詞。佛（_） 沾（_） 梅

3、（_） 裂（_）拂（_） 貼（_） 海（_） 烈（_）8. 比一比，再組詞。飄（_） 載（_） 霧（_） 蠟（_） 漂（_） 栽（_） 露（_） 錯(cuò)（_） 9. 比一比，再組詞。紗（_） 蘋（_） 饑（_） 眨（_） 剛（_） 沙（_） 平（_） 機(jī)（_） 乏（_） 鋼（_） 10. 辨字組詞。幻（_）繡（_）妙（_）險(xiǎn)（_）鎮(zhèn)（_）幼（_）誘（_）秒（_）檢（_）填（_）【選詞填空】11. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。改正 改變 改進(jìn) 改善1蔡倫吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，（_）了造紙術(shù)。2這些年來(lái)，我們的生活得到了很大的（_）。3我認(rèn)真地把作文中的錯(cuò)別字一個(gè)一個(gè)（_）過(guò)來(lái)。4我們要用自己的雙手和智慧

4、去（_）家鄉(xiāng)落后的面貌。12. 選擇正確的詞語(yǔ)填空。觀測(cè) 觀察（1）我們要養(yǎng)成仔細(xì)（_）的大自然的習(xí)慣。（2）科學(xué)家對(duì)這顆衛(wèi)星的運(yùn)行軌道進(jìn)行（_）。一本正徑 全神貫注（3）張老師說(shuō)話從來(lái)都是（_），不茍言笑。（4）在學(xué)校我們要好好學(xué)習(xí)，（_）地聽課。13. 你知道括號(hào)里填哪組詞最合適嗎？請(qǐng)?zhí)钜惶?。沒精打采 灰心喪氣 有氣無(wú)力1他太疲倦了，說(shuō)話（_）的。2昨天晚上看電視看得太晚了，今天上課他總是（_）的。3雖然他這次考試成績(jī)不理想，但是他并沒有（_）。無(wú)論都 即使也 一就4，我們要對(duì)自己的前途充滿信心，（_）遇到再大的困難，（_）不要悲觀失望。5天（_）亮，縣官（_）帶著衙役去捉人。6（_）是學(xué)

5、習(xí)上還是做人上，我們（_）應(yīng)擇善而從。14. 選擇合適的詞語(yǔ)填空。飄蕩 飄揚(yáng)（1）同學(xué)們向高高（_）的國(guó)旗敬禮。（2）柳姑娘那柔軟光滑的頭發(fā)在風(fēng)中隨風(fēng)（_）著。突然 果然（3）這里的風(fēng)景（_）名不虛傳。（4）一群一群的花從無(wú)人知道的地方（_）跑出來(lái)。15. 讀句子，選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。蕩漾 飄蕩 偶然 偶爾 輕巧 輕快1輕風(fēng)吹過(guò)，湖面上的微波一層一層地（_）開去，船頭懸掛的小彩旗也隨風(fēng)（_），那畫面美極了。2一次（_）的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)小燕子在掠過(guò)湖面時(shí)（_）會(huì)用尾巴沾一下水面。3小燕子有一雙（_）有力的翅膀，能（_）地躲開敵人的攻擊?！拘薷牟【洹?6. 用修改符號(hào)修改下列病句。（1）教師節(jié)

6、那天，英子為老師獻(xiàn)上了一束五顏六色、色彩鮮艷的鮮花。（2）風(fēng)會(huì)在森林里演出他的手風(fēng)琴。17. 修改病句。1他的寫作水平明顯改進(jìn)了。_2春天的南京是個(gè)美麗的季節(jié)。_3這本書對(duì)我很感興趣。_4在元旦晚會(huì)上，我聽到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。_18. 修改病句。（1）我家有一個(gè)花園大大的。_（2）它那么小，既然你走進(jìn)群山的懷抱，也不容易發(fā)現(xiàn)它。_（3）早上，我到樹林里聽小鳥跳舞。_19. 用修改符號(hào)修改下面的一段話。有一天上課時(shí)。我忽然覺得肚子痛。老師問(wèn)明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來(lái)。我怕當(dāng)誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切地安慰我，“別著急，等你身體好了，我會(huì)給你補(bǔ)上的?！?0.

7、修改病句。（1）我要想盡一切辦法千方百計(jì)完成這項(xiàng)任務(wù)。_（2）蘭蘭穿著一件紅色的外衣和一件紫色的帽子。_【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_2理解下列詞語(yǔ)的意思。遲日：_ 麗：_3給全詩(shī)劃分節(jié)奏。4這首詩(shī)主要描寫了_季節(jié)的景物，描寫的景物有：_22. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。除夜作（唐）高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。注霜鬢：白色的鬢發(fā)。（1）這首詩(shī)描寫的節(jié)日是（ ）A.中秋節(jié)B.除夕C.大年初一D.元宵節(jié)（2）詩(shī)人所在的地點(diǎn)是（ ）A.異鄉(xiāng)家里B.故鄉(xiāng)家里C.異鄉(xiāng)旅館D.故鄉(xiāng)旅館（

8、3）這首詩(shī)表達(dá)的感情是（ ）A.對(duì)新一年的希望B.對(duì)歲月流逝的傷感C.對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念D.對(duì)家鄉(xiāng)的思念和年復(fù)一年老大無(wú)成的傷感（4）試著翻譯前兩句古詩(shī)。23. 古詩(shī)鑒賞。絕句（其二）唐杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？1解釋詞語(yǔ)。逾：_ 欲：_燃：_ 何：_2結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫面，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了怎樣的景象。_3詩(shī)中前兩句描寫_、_、_、_四景，_、_、_、_四色，景象清新，令人賞心悅目。一個(gè)“燃”字兼用_和_兩種修辭手法，顯出了_。后面兩句思路陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之，在春色秀麗的美景之上涂了一層羈旅異鄉(xiāng)的_。反映了杜甫經(jīng)過(guò)漂泊的磨難后在草堂暫得生活安寧而產(chǎn)生的_情懷。24. 閱讀

9、智慧屋。生活是多么廣闊何其芳生活是多么廣闊，生活是海豎衛(wèi)凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。去參加歌詠隊(duì)，去演戲，去建設(shè)鐵路，去做飛行師，去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩(shī)，去高山上滑雪，去駕一只船顛覆在波濤上，去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。去過(guò)極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火去以心發(fā)現(xiàn)心。生活是多么廣闊。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。1詩(shī)人寫的這首詩(shī)主要是( )。A.真摯歌頌了海洋B.熱情贊美了生活C.告訴人們?nèi)绾潍@得快樂D.鼓勵(lì)人們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，挖掘?qū)毑?文中畫線的句子用了_的修辭手法用這樣的修辭手法再寫一句，生活是_。3第三節(jié)中_和

10、_ 是一對(duì)近義詞，它們說(shuō)明了_。4“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句詩(shī)的理解。_5“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏?！甭?lián)系詩(shī)歌，這里的“快樂”指_，“寶藏”指_。6仿照第二小節(jié)，試著續(xù)編一句。去_，去_，去_，去_。25. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1下列對(duì)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽.蔞蒿：一種高大的樹木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一種肥而味美的魚，有毒2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，描寫的是_時(shí)節(jié)的景物。3請(qǐng)你展開想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)的美景。4下列對(duì)詩(shī)句分析不恰當(dāng)

11、的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩(shī)。B.詩(shī)人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫到江岸。C.詩(shī)的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯(lián)想。D.這首詩(shī)的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然?！鹃喿x理解】26. 閱讀課內(nèi)精彩語(yǔ)段，回答問(wèn)題。搭船的鳥（節(jié)選）后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？?/p>

12、是，沒一會(huì)兒，它起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴著一條小魚。它在船頭，一口把小魚了下去。1寫出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。漂亮（_）2把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整，填在文中的橫線上。3作者將翠鳥與鸚鵡進(jìn)行_，進(jìn)一步突出_。4選文第3自然段描寫了翠鳥捕魚的_?！癬”“_”這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了翠鳥捕魚速度之快。5閱讀選文，你能體會(huì)出作者對(duì)翠鳥有著怎樣的感情？_27. 閱讀短文，完成練習(xí)。_秋天來(lái)了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞里搬運(yùn)食物準(zhǔn)備過(guò)冬。它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉大家干得可歡啦!有一只螞蚱，它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“趁著這大好時(shí)光，還不痛痛快快地玩，

13、這群傻瓜在瞎忙什么?”冬天來(lái)了，大雪紛飛。小螞蟻們?cè)跍嘏亩蠢铮贿呴_著聯(lián)歡會(huì)，一邊享用著秋天就準(zhǔn)備好的美食，快樂極了!雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。它多么渴望有一片樹葉落下來(lái)呀，哪怕一顆小小的豆粒也好啊!可是，它什么也沒有等到，終于倒下了1給短文加個(gè)題目，并把它寫在開頭的橫線上。2照樣子寫詞語(yǔ)。 懶洋洋(ABB式) ( ) ( )自言自語(yǔ)(ABAC式) ( ) ( )痛痛快快(AABB式) ( ) ( )3請(qǐng)用“”畫出寫小螞蟻勞動(dòng)的句子。4你認(rèn)為小螞蟻是傻瓜嗎?你想對(duì)螞蚱說(shuō)些什么?_28. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 梅梅、蘭、菊、竹并稱為“國(guó)畫四君子”。梅的花瓣多為五

14、片，所以梅花又叫“五?；ā薄Ｃ坊ㄏ笳髦鞓?、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平。梅花的美，不在一朵，而在一群。她盛開時(shí)，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，綴滿枝頭，給人以溫暖的感覺。深冬初春時(shí)賞梅，會(huì)有一種熱烈的氣氛，讓人感覺不到天氣的冷峭。她那不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的精神及清雅高潔的形象，向來(lái)為中國(guó)人尊崇。人們還把梅花與挺拔的松樹、秀麗的翠竹并稱為“歲寒三友”。我國(guó)畫家歷來(lái)喜歡畫梅，但要畫好并不易，因?yàn)椤爱嬅讽毦呙窔夤?，人與梅花一樣清”。1填空。 梅、蘭、菊、竹并稱為“_”。梅花又叫“_”，象征著快樂、_、_、_、_。人們把梅花、松樹、翠竹并稱為“_”。2短文第段的主要意思是什么？請(qǐng)寫在下面。 _3為什么說(shuō)要畫好梅花并不容易？

15、（用原文的話回答） _29. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 望遠(yuǎn)鏡300多年前，荷蘭萊茵河邊的一個(gè)小城里，開著一家眼鏡店。一天，幾個(gè)孩子把近視鏡片和老花鏡片拿出來(lái)，在門前玩耍。一個(gè)孩子無(wú)意中把兩個(gè)鏡片疊在一起，一片是近視鏡的，一片是老花鏡的。當(dāng)他透過(guò)兩層鏡片看外面的景物時(shí)不禁大喊起來(lái)：“奇怪，奇怪，遠(yuǎn)處的人怎么都到面前來(lái)了？遠(yuǎn)處的房子、樹木怎么也都移近了？”別的孩子都圍過(guò)來(lái)爭(zhēng)著看，覺得很好玩。過(guò)路的人也來(lái)試了試，同樣覺得奇怪，可是誰(shuí)也說(shuō)不出道理來(lái)。這消息傳出去，讓意大利物理學(xué)家伽利略聽到了，他整整想了一夜。第二天，他用一根空管子，一頭裝著凸玻璃片，一頭裝著凹玻璃片，拿來(lái)看外邊的景物，他發(fā)現(xiàn)不但景物看起

16、來(lái)近了，而且放大了3倍左右。有好些平常看不見的景物，也能看見了。伽利略繼續(xù)研究，六個(gè)月以后，就制成了一架精致的望遠(yuǎn)鏡。用這架望遠(yuǎn)鏡來(lái)看遠(yuǎn)方的景物，可以放大1000倍。用來(lái)觀察天空，一向看不見的許多星星，也可以看見了。到了現(xiàn)代，望遠(yuǎn)鏡的用處更多了，除了用于觀察天空，還可以用于軍事。現(xiàn)在，人們觀看體育比賽、文藝演出和游覽觀光時(shí)，也越來(lái)越喜歡使用望遠(yuǎn)鏡了。1寫出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。平常（_） 精致（_）2請(qǐng)結(jié)合短文列舉望遠(yuǎn)鏡的用處。（不少于四種）_3“他整整想了一夜。”他在想什么問(wèn)題？“伽利略繼續(xù)研究”，最后結(jié)果怎樣？他想：_結(jié)果：_4望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明給我們的生活帶來(lái)了方便，如果沒有伽利略當(dāng)初認(rèn)真、執(zhí)

17、著的研究，就不會(huì)有望遠(yuǎn)鏡的誕生。這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？你想對(duì)伽利略說(shuō)點(diǎn)什么？給我的啟發(fā)：_我想對(duì)伽利略說(shuō)：_30. 快樂閱讀。亮出你自己每到黃昏，住在河岸邊的動(dòng)物們都會(huì)來(lái)河岸遛彎。戴著眼鏡的山羊不緊不慢地走著，一邊還思考著什么；花貓和鴨子邊走邊熱烈地討論著什么；大象背著手，腳步重重的，好像有什么心事；小兔子最快樂，跳上跳下整個(gè)河岸，熱烈、快樂而又充滿著詩(shī)情畫意。生活在河里的小螃蟹這會(huì)兒就趴在河邊上，一動(dòng)不動(dòng)地看著河岸上的一切?！班?！小家伙！在看什么呢？”一只烏龜跟小螃蟹打招呼?！翱春影渡襄迯澋娜耍∷麄冋嬗腥?！”小螃蟹說(shuō)，眼里流露出羨慕。“喜歡是嗎？走！我們這就去加入遛彎的隊(duì)伍！”烏龜說(shuō)。 “

18、可是我我走路是橫著爬的，別人會(huì)不會(huì)笑話我。”小螃蟹說(shuō)出了他的擔(dān)憂。“哈哈”烏龜笑了，“怎么會(huì)呢？你橫著走，那是你的獨(dú)特之處。你看，小兔走路（AABB式） ，鴨子走路（AABB式） ，花貓走路（ABB式） ，我走路（ABB式） 各有特色哦！別擔(dān)心，亮出你自己！”小螃蟹終于鼓起勇氣爬上了河岸?！澳愫茫⌒◇π?！”大家都熱情地與小螃蟹打招呼，沒有一個(gè)人在乎他是豎著走還是橫著爬！河岸上留下一長(zhǎng)串小螃蟹帶著泥漿的腳印，就像一個(gè)個(gè)小音符，很美！很美！1動(dòng)物們走路有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)你根據(jù)提示在短文中的橫線上補(bǔ)充完整。2小螃蟹一開始為什么不敢去河岸上散步，后來(lái)事實(shí)證明他的想法是怎樣的？_3對(duì)短文最后一段理解正確的是（ ）。A把小螃蟹的腳印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看B把小螃蟹的腳印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很